manual estrategia didáctica apoyada en las herramientas web 2.0

8/6/2019 Manual estrategia didctica apoyada en las herramientas web 2.0

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Manual estrategiadidctica apoyadaen las herramientas

web 2.0

2011

Julio Cesar Argello Tllez Jos David

AltamirandaPeaUniversidad de Crdoba


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TABLA DE CONTENIDO1 HERRAMIENTAS WEB 2.0 .............................................................................. 1

1.1 Los blogs .................................................................................................... 2

1.2 Los foros .................................................................................................... 2

1.3 Las redes sociales ...................................................................................... 3

1.4 Las wikis ..................................................................................................... 3

1.5 Mensajera instantnea .............................................................................. 4

1.6 Sistemas de alojamientos .......................................................................... 4

2 ESTRATEGIA DIDCTICA APOYADA EN LAS HERRAMIENTAS WEB 2.0 .. 6

2.1 Modelo de diseo de herramientas web 2.0 aplicadas a la educacin ....... 6

2.1.1 Etapa de identificacin de las necesidades .................................................... 8

2.1.2 Etapa de seleccin de la herramienta web 2.0 ............................................. 9

2.1.3 Etapa de estructuracin y organizacin de la herramienta web 2.0............. 14

2.1.4 Etapa de adaptacin del contenido a la herramienta web 2.0 ..................... 16

2.2 Implementacin de la estrategia didctica en el aula de clase ................. 19

2.2.1 Fase de introduccin ................................................................................... 19

2.2.2 Fase de colaboracin .................................................................................. 20

2.2.3 Fase de sintetizacin ................................................................................... 21

2.3 Evaluacin en la estrategia didctica ....................................................... 21

3 APLICACIN DE LA ESTRATEGIA DIDCTICA APOYADA EN LAHERRAMIENTA WEB 2.0 EN LA CATEDARA DE COMUNICACIN 3 A DELPROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIN BSICA CON NFASIS ENHUMANIDADES INGLS DE LA UNIVERSIDAD DE CRDOBA ..................... 24

3.1 Implementacin del modelo de diseo de herramientas web 2.0 aplicadasa la educacin .................................................................................................... 24

3.1.1 Etapa de identificacin de las necesidades .................................................. 24

3.1.2 Etapa de seleccin de la herramienta web 2.0 ............................................ 25

3.1.3 Etapa de estructuracin y organizacin de la herramienta web 2.0............. 25

3.1.4 Etapa de adaptacin del contenido a la herramienta web 2.0 ..................... 26

3.2 Implementacin de la estrategia didctica apoyada en las herramientasweb 2.0 en el aula .............................................................................................. 27


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3.2.1 Fase de introduccin ................................................................................... 27

3.2.2 Fase de colaboracin .................................................................................. 28

3.2.3 Fase de sintetizacin ................................................................................... 29

3.3 Evaluacin en la estrategia didctica ....................................................... 29

4 Contenido del DVD ......................................................................................... 31

Videos tutorial en lnea ................................................................................... 31

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6 Sitios recomendados ...................................................................................... 32

6.1 Herramientas web 2.0 .............................................................................. 32

6.2 Herramientas complementarias................................................................ 36

7 Bibliografa ...................................................................................................... 39


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CAPTULO1

1 HERRAMIENTASWEB2.0

La red ha tenido una gran evolucin a medida que van pasando los aos y por lademanda de sus usuarios, la red primaria o bien llamada web 1.0 secaracterizaba por brindar informacin y no permita la interaccin de usuarios conella, sus pginas eran estticas y era un poco complicado tener acceso a lacreacin de espacios dentro de ella, el siguiente paso de la red fue la web 1.5,donde los CMS eran quienes brindaban contenidos interactivas al usuario, de ahempezaron las paginas dinmicas, despus se constituy la web 2.0 donde sebrinda al usuario interaccin completa, no solo con la informacin sino con losdems usuarios.

El trmino web 2.0 nace cuando O'Reilly Media lo a cua para poder explicar lasnuevas pginas que aparecan con una nueva interaccin para los usuarios,llegando a crecer tanto las interacciones que le permitan a los mismos, que lasredes sociales tuvieron su boom, y las herramientas empezaron a conectarseentre s generando con una sola cuenta acceso a subir videos, imgenes, correo,red social, blogs entre otros beneficios.

Tomando las primeras definiciones de O'Reilly Media, Didac la define como sonaquellas que sacan partido a las ventajas intrnsecas de la web, ofreciendo un

servicio continuamente actualizado que mejora cuanto ms gente lo use, utilizandoy remezclado los datos de mltiples recursos, incluyendo los usuarios individuales,a la vez que ofrecen sus propios datos y servicios de tal forma que pueden serreutilizados por otros, creando una arquitectura de participacin en red, yendo

ms all de la pgina de la web 1.0 para ofrecer experiencias de usuario cada vezms ricas(Arnal, 2007).

Desde el punto de vista sociolgico se pueden definir como La propia Webconvertida en un espacio social, con cabida para todos los agentes sociales,capaz de dar soporte a y formar parte de una verdadera sociedad de la

informacin, la comunicacin y/o el conocimiento. (Fumero, 2007), estasherramientas convierten a las redes sociales existentes en conexiones virtuales,donde hay una interaccin constante con usuarios en diferentes partes del mundo,eliminando el espacio fsico.

Las herramientas web 2.0 estn diseadas para ayudar a comunidades adesarrollar trabajos colaborativos como lo son, empresas, grupos culturales,


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grupos tnicos, asociaciones, instituciones educativas entre otras,proporcionndole grandes opciones en la virtualidad, teniendo cuenta que estasmejoran la comunicacin entre miembros, organizacin y actualizacin de lainformacin en tiempo real, eliminando las necesidades de un espacio fsico.

1.1 LOS BLOGS

Los blogs son las herramientas web 2.0 ms comunes utilizada por las personaspor sus facilidades de creacin y manejo, sus funcionamientos como bitcoras odiarios le permiten publicar de forma cronolgica su informacin y dejarles a losusuarios una fcil navegacin. Si a esto le agregamos la gran variedad deutilidades que pueden mejorar el blog dando ms interactividad, como lo son loschats, los comentarios, videos, reproductores, lbumes entre muchos otros nosdar una herramienta muy til para compartir nuestra informacin pensamientos,proyectos y productos sin necesidad de pagar por un espacio como este, ya quemuchas pginas ofrecen un servicio gratuito.

En la educacin los blogs son los perfectos informantes, podemos tener todocontrolado de forma cronolgica, darle a conocer, textos, imgenes, audio, videos,animaciones y la lista sigue aumentando con el transcurso de los aos, dando alestudiante la oportunidad de leer en cualquier momento esta informacin y podercomentarla, lo cual nos permite evaluar la comprensin de la informacin, tambinnos permite controlar las personas que pueden acceder a nuestro blog indicandosi lo queremos pblico o privado.

1.2 LOS FOROS

El foro es un espacio abierto para conversar sobre distintas temticas especificaspor un grupo de personas con intereses comunes, en internet funcionan de igualmanera, este tipo de herramientas web 2.0 nos brindas espacios virtuales dondese pueden desarrollar estos temas, sin importar el tiempo ya que nos permitemantener abiertas las discusiones hasta el momento que deseemos. Llevar este

tipo de estrategia a la virtualidad nos permite apoyar nuestras respuestas no solocon texto, sino con materiales que ilustren de forma clara y concisa lo quequeremos decir.

Esta es la herramienta ms completa de interaccin en lnea porque permite abrirespacios al estudiante para que ste desarrolle su creatividad, exponga suspuntos de vista, tenga acceso y pueda compartir la informacin en cualquiermomento, realizar actividades, empezar o unirse a conversaciones con sus


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compaeros, dndole al docente el control del ambiente que se maneja en el foro,decidiendo si el foro es pblico o privado, donde el estudiante puede escribir, ellapso de tiempo de los temas y que se puede publicar. Una de sus ventajas sonlos niveles de organizacin, donde un foro puede dividirse en categoras, foros,subforos y temas, dando una forma rpida de buscar la informacin y ser ms fcil

de revisarla.

1.3 LAS REDES SOCIALES

En las ciencias sociales las redes sociales son definidas por Barnes comocampos sociales constituidos por relaciones entre personas (Barnes, Lomnitz,1995). Esta es la idea con la que se establece crear un programa que permita alos usuarios mantener una relacin con personas de cualquier parte del mundo sinimportar el contexto fsico, ni las diferencia de horarios. Las redes sociales usan lainformacin de los usuarios para que ellos interacten con otros usuarios quetengan algunos gustos o relaciones en comn.

Las redes sociales nacen con la necesidad de conectar a las personas, y es estefuerte el que tomaron las empresas e instituciones educativas para aplicar a suproceso de desarrollo, permitiendo unir a todos con la entidad manteniendo unamejor conexin entre ellos, mantenerlos informados y generar un espacio paracompartir no solo sus experiencias laborales sino tambin sus gustos.

En educacin las redes sociales permiten a los estudiantes interactuar con las

temticas y estudiarlas desde su punto de vista, donde el docente los incentivarpara que desarrollen temas libres que les ayuden a desarrollarse como personas,ellos podrn publicar libremente temticas o materiales que creen que ayudaran asus compaeros y los desarrollaran a su velocidad.

1.4 LAS WIKIS

Wiki es la herramienta web 2.0 que cumple todas las caractersticas ideales, es laherramienta por excelencia en produccin de documentos de forma colaborativa,

vinculacin de informacin, de fcil acceso y reutilizacin de la informacin detodos los usuarios al vincular las diferentes relaciones entre la informacin queencuentra.

El termino wiki proviene de Hawi que significa rpido y es un programa realizadocon el objetivo de crear pginas web de forma rpida a travs de un sistema degestin de contenidos (SGC) de fcil uso, incluso para los que no tienen amplios


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conocimientos en informtica, convirtiendo en una herramienta de construccin deenciclopedias universales como Wikipedia que puede ser creadas por muchaspersonas que tengan el conocimiento y deseen compartirlo.

Las wikis en los procesos educativos no solo son para buscar informacin con los

estudiantes, tambin es para que los estudiantes construyan sus conceptos ypongan en prctica lo aprendido, de esta manera los estudiantes podrn aumentarsus argumentos y aprender de sus compaeros.

1.5 MENSAJERA INSTANTNEA

La mensajera instantnea es una de las ms grandes revoluciones para compartiren internet en tiempo real, son sistemas que le ofrecen un servicio decomunicacin en tiempo real a travs de texto, como lo son los Windows live

Messenger, Google talk, Yahoo Messenger entre otros, pero a medida que fueevolucionando esto paso a ser de solo texto, a convertirse en video llamadasonline, compartir archivos, intercambio de estado y muchas otras formas decomunicarse que traen consigo cada da.

Actualmente casi todas las herramientas web 2.0 cuentan con la mensajerainstantnea en forma de chat en el cual puedes interactuar con los que estn enese momento conectado, aunque estas tienen muchas limitaciones con la cantidadde personas que se pueden conectar, la cantidad de texto que puedes escribir, oque solo es para texto. Pero esto ha empezado a cambiar con la gran cantidad de

utilidades de tipo streaming que permiten transmitir a los usuarios de formacontinua en video o audios.

1.6 SISTEMAS DE ALOJAMIENTOS

Los sistemas de alojamientos es donde se almacena de forma organizada todo loque podemos encontrar en internet, las pginas web, documentos, imgenes,videos, audio entre otros, permitindonos as poder compartir lo que tenemos ennuestros computadores. Los sistemas de alojamiento tuvieron un gran impacto

cuando los archivos no solo eran para subir y descargar sino de previsualizar,como es el sistema streaming y el de visualizacin de documentos que nospermite ver en lnea lo que otros usuarios han subido, poder comentarlos,compartirlos y en algunos casos hasta editarlos como es el ejemplo de googledocs.


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Esta gran herramienta nos permitir poder entregar cualquier documento quetengamos, a nuestros estudiantes, para que sea accesible en cualquier momento yellos los puedan ver desde internet o descargarlos y revisarlos donde lo deseen,el sistema de vinculacin que posee la mayora de las herramientas web 2.0permite conectar estos sistemas de alojamientos sin necesidad de salir de esta.


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CAPITULO2

2 ESTRATEGIADIDCTICAAPOYADAENLAS

HERRAMIENTASWEB2.0

La estrategia didctica est dirigida al desarrollo de ambientes colaborativos quepermitan a los estudiantes poder entablar relaciones acadmicas ms unidas ypermita intercambiar conocimientos con sus dems compaeros en cualquiermomento, es por esto que se apoya en las herramientas web 2.0 y est basada enla pedagoga Constructivista Social el cual es aquel modelo basado en elconstructivismo, que dicta que el conocimiento adems de formarse a partir de lasrelaciones ambiente-yo, es la suma del factor entorno social a la ecuacin

(Teora del constructivismo social, 2008).La estrategia didctica es un proceso que se inicia en la planeacin de la unidadtemtica en el cul damos los primeros pasos para establecer la herramienta web2.0 que mejor se ajusta a est, por esta razn la estrategia establece un modelode dselo de herramientas web 2.0 que le ayude a desarrollar los objetivos,establecer necesidades, crear espacios, crear actividades y un cronograma que sepueda ajustar a la clase y a la herramienta web 2.0. Luego se lleva a cabo lo quese ha planeado para el desarrollo de la clase fomentando en los estudiantestrabajos grupales que los lleven a usar la herramienta web 2.0 de la misma

manera.

2.1 MODELO DE DISEO DE HERRAMIENTAS WEB 2.0 APLICADAS A LAEDUCACIN

La Web 2.0 o como la llama Antonio Miguel Fumero la Web de las personas, ladefine como un espacio social, con cabida para todos los agentes sociales, capaz

de dar soporte a y formar parte de una verdadera sociedad de la informacin, lacomunicacin y/o el conocimiento(Fumero, 2007), estas herramientas permiten lainteraccin de personas a nivel mundial, consiguiendo con esto un intercambiode informacin, por lo cual los docentes han decidi utilizarlas para la construccinde conceptos.

El modelo facilita el desarrollo de herramientas web 2.0 que se adaptenperfectamente a la estrategia didctica, para que se puedan generar los espacios


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adecuados y de forma organizada que el docente y el estudiante requierenhaciendo que sea ms fcil la navegacin a travs de estas, y se pueda obtenermayores beneficios de los complementos que estos poseen.

Las herramientas web 2.0 creadas con el modelo, permiten la interaccin entre

estudiantes mejorando la relaciona acadmica entre ellos, ayuda a laestructuracin del proceso de aprendizaje de los estudiantes, permitindoleexponer sus conceptos y dudas que adquieren durante las clases en cualquiermomento.

Para que la herramientas web 2.0 tuvieran todas las caractersticas quepermitieran adaptarse a la educacin se realiz un modelo por etapas quepermitiera a la persona analizar todo los factores que intervienen en este y asconocer el impacto que tiene cada uno de ellos en la herramienta. De esta maneratenemos un mayor control indicando que caractersticas vas de cada uno de los

componentes (ver grfico 1).

GRAFICO 1 ASPECTOS DE LAS HERRRAMIENTAS WEB 2.0 EN LA EDUCACIN

Para crear las herramientas Web 2.0 se deben realizar las siguientes etapas queestablecen un seguimiento de las necesidades existentes y lo que se deseaconseguir, analizando dentro de las herramientas cual es la que mejor se adapta aeste contexto.

Informatiivos

Comentados

Interactivos

Videos

Audioes

Animaciones

Herramientas

Objetivos

Competencias

Usuario =

Estudiante

Administrador =

Docente

Nivel decontrol

Tematica

EspacisHerramientas


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2.1.1 ETAPA DE IDENTIFICACIN DE LAS NECESIDADESPara poder seleccionar una herramienta el docente primero debe seleccionar latemtica y establecer las necesidades que tiene para que los estudiantes puedaninteractuar con la informacin y sta sea comprendida. Esta etapa es de esencialcuidado y debe ser estudiada muy a fondo ya que las pautas que se establezcan

sern las que le permitan seleccionar la herramienta y le permitir ejecutarse deforma eficiente.

El docente establecer las temticas a trabajar por medio de la herramientaelegida, las clasificara en tericas, ejercitables y terico - ejercitables, teniendo encuenta esta clasificacin se ver reflejada en el espacio que tiene el estudiantepara participar y los complementos que requiere para poder mostrar lasactividades.

Clasificacin de la temtica

Tericas Ejercitables Terico - ejercitablesSon dedicadas a solo texto y

apoyadas por materialesaudiovisuales como

complemento. Pero quepueden generar muchos

comentarios o discusiones.

Requiere de algunosprogramas o complementos

para poder mostrar losejercicios, como Math Type,

servidores streaming,alojamientos de documentos,

ente muchos otros.

Fusiona ambas haciendo elrequerimiento de mayores

espacios y una buenaorganizacin.

TABLA 1 CLASIFICACIN DE LA TEMATICA

Se tiene que definir quin controla la temtica expuesta, para saber que tantodeben intervenir todos al momento de dar informacin por parte del docente y de

construir conceptos por parte del estudiante. El docente debe establecer lasactividades que realizarn los estudiantes por medio de la herramienta.

Nivel de control de la herramienta web 2.0

Docente = Estudiante Docente > Estudiante Docente < EstudianteEl docente al igual que el

estudiante tendrn libertadpara exponer temas, dudas,

iniciar discusionesacadmicas.

El docente tendr controlsobre la herramienta al

momento de exponer lostemas es quien dirige el

desarrollo de las temticas.

El estudiante expone susconceptos, el docente

establecer solamente loslmites para desarrollar la

ctedra.TABLA 2 NIVEL DE CONTROL DE LA HERRRAMIENTA WEB 2.0

Por ltimo se establecern las competencias a desarrollar dentro de laherramienta, para alcanzar con eficiencia y pleno desarrollo los objetivospropuestos en la temtica.


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Identificacin de las necesidadesinformacin de la materia

reaMateriaUnidad TemticaClasificacin de la temtica

En la herramienta webNivel de controlActividades

Herramientas

MetasCompetencias

Objetivos

TABLA 3 FORMATO DE LA ETAPA DE IDENTIFICACION DE LAS NECESIDADES

2.1.2 ETAPA DE SELECCIN DE LA HERRAMIENTA WEB 2.0Antes de empezar a crear la herramienta el docente debe saber que es cada unade las herramientas web 2.0 y saber para qu sirven cada una de ellas, aspodemos ajustarlas a nuestro tema y no lo contrario y poder alcanzar todosnuestros objetivos propuestos. Este es uno de los principales problemas queencuentran las personas al tratar de agregar a su metodologa una herramientaweb 2.0 es que algunas son demasiado para lo que van hacer o le hacen faltacaractersticas para poder desarrollar el tema, al conocer a fondo la herramientapodrn confirmar que su tema ser fortalecido por sta antes de empezar a crearlay ya tendr una imagen del posible resultado.


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En esta etapa el docente estudia todas las caractersticas que ofrece cadaherramienta web 2.0 y con base a lo propuesto en la etapa de identificacinseleccionara la que mejor se adapte a su temtica.

2.1.2.1 HERRAMIENTAS WEB 2.0 RECOMENDADAS

Se realiz una seleccin de las herramientas web 2.0 ms completas para poderaplicar en el campo educativo, las cuales son los blogs, las wikis, las redessociales y los foros, dado la evolucin que tienen son las herramientas con msutilidades, facilitan el diseo a travs de plantillas existentes que nos brindan laspginas, poder controlar todo lo que ocurre en ella y vincular otras herramientasweb 2.0 para proporcionar variedad en la interaccin entre el usuario y lainformacin.

Tambin se seleccionaron una lista de sitios gratuitos que le facilitaran su trabajoen la creacin de herramientas web 2.0 y sistemas de alojamiento para compartir

los archivos desde videos, audio, documento entre otros, dando algunas de lascaractersticas que pueden diferenciar entre una y otra. (Ver captulo sitiosrecomendados).

2.1.2.1.1 BLOGSLos blogs pueden llegar hacer la mejor herramienta informativa del docente sobrelo que ocurre en las clases, si es el docente el que maneja un nico blog en laclase y los estudiantes podrn recurrir a este para poder obtener informacin opara ver ejercicios.

Pero si es el caso de que cada estudiante posea su propio blog el docente puedepedir a los estudiantes los convierta en su bitcora de todo lo que ocurre en suclase, incluyendo la actividades que deje en el aula de clase, pero esto puede seralgo extenuante para el docente ya que le tomara mucho tiempo al docente revisartodo estos blogs, pero gracias algunas herramientas adicionales que los estostraen puede que esto no sea difcil de realizar, l puede vincularlos con suscuentas de redes sociales, los RSS o el seguidor de Google y le estaractualizando cada vez que haya un cambio.

2.1.2.1.2 WIKISLas wikis son de ms fcil modificacin, no tienen una administracin que requierade muchos conocimientos, el contenido es construido a medida que se realizan lasclases con ayuda de los estudiantes para que ellos vayan construyendo un granconcepto para que todos los maneje. Pero aun as solo lo limita a eso, laposibilidad de trabajar con diferentes actividades lo limita y hacer una unin socialcomo agenda o eventos no los posee.

2.1.2.1.3 FORO


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Los foros son la herramienta web 2.0 ms utilizadas por comunidades que buscancompartir amplias informacin y generar debates acerca de los diferentes temasde inters, debido a su gran estructura para organizar tanto la informacin comolos usuarios, permitiendo un fcil acceso a estas mucho despus de ser publicada.

Aunque los foros no tenan muchos accesorios adicionales debido a que todo sevinculaba a los temas que quitaba la necesidad de buscar a otras pginas para verla informacin, pero ahora se agregado el portal que permite darle una entrada depgina web donde se muestra las ultimas noticias, recomendaciones y muchasotras cosas, que se pueden agregar a travs de gadgets.

2.1.2.1.4 REDES SOCIALESLas redes sociales son la herramienta web 2.0 mejor trabajada para mantenerunido a un grupo de personas a pesar de la distancia, poder darle informacin porcualquier medio, escrito o audiovisual a uno o varios personas segn sea la

necesidad.La red social tambin permite subdividir en grupos ayudndole a obtener un mejorrendimiento para poder mandar la informacin a grupos especficos y podermandar la informacin a todos cuando sea comn en todo ellos, permitindole asevaluarlos en grupo.


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Docente Estudiante Control Desarrollo HerramientasDocente Estudiante

Foro Dirige eldesarrollo de latemtica yacepta lacreacin denuevos indicios.

Tiene libertadde exponersuspensamientosy de crearnuevosindicios.

Docente=

Estudiante

Terico

Practico

AmpliocontenidoVisualizarvideos,flash,imgenes.AgendaChatEventosControl dereputacinVinculardocumentos

AmpliocontenidoVisualizarvideos,flash,imgenes.ChatVinculardocumentos

wiki Establececuales son losconceptos aestudiar.

Llena elcontenidopara construirconceptos.

Docente

Estudiante

Terico AmpliocontenidoVincularvideos,flash,imgenes.Chat

PococontenidoVincularvideos,imgenes,documentos.

RedSocial

Establece laslimitaciones delo que se va aestudiar y

observa elproceso.

Desarrolla yexponeconceptos,con los

compaeros.

Docente

manual estrategia didáctica apoyada en las herramientas web 2.0

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