manual docente definitivo 2015
DESCRIPTION
manual para docente definitivo 2015 en penta ucTRANSCRIPT
Manual del Docente Manual del Docente
2015
Manual del Docente PENTA UC
1
Contenido
I. Organigrama: .......................................................... 4
II. Primer día de clases: ............................................... 9
III. Carpeta de curso: ................................................. 11
IV. Asistencia y/o atrasos: .......................................... 13
V. Reglas de la clase, recreos y retiro anticipado
de estudiantes: ...................................................... 17
VI. Emergencias: .......................................................... 20
VII. Manejo de información de estudiantes: .......... 25
VIII. Seguimiento de Estudiantes: ............................... 28
IX. Apoyo y acompañamiento al docente: .......... 32
X. Materiales e infraestructura: ................................ 38
XI. Salidas a Terreno: ................................................... 42
XII. Ayudantes: .............................................................. 44
XIII. Contratos y aspectos formales: .......................... 49
XIV. Evaluaciones: ......................................................... 54
XV. Cierre del semestre: .............................................. 72
Manual del Docente PENTA UC
2
Manual del Docente PENTA UC
3
Estimado Docente PENTA UC:
Junto con darle la bienvenida a la experiencia
de realizar clases en el Programa Educacional
para Niños con Talentos, el presente Manual
del Docente PENTA UC tiene por objetivo darle
a conocer aspectos académicos y
administrativos importantes para el correcto
funcionamiento de nuestro Programa. Los
invitamos a leerlo exhaustivamente y a revisarlo
en forma continua a lo largo del proceso, para
aclarar cualquier duda que surja durante el
desarrollo del Curso/Taller.
Manual del Docente PENTA UC
4
I. Organigrama: El Programa PENTA UC depende directamente
de la Vicerrectoría de Comunicaciones y
Educación Continua de la Pontificia
Universidad Católica de Chile, siendo uno de
los Programas más importantes en cuanto a la
vinculación de la institución con el medio.
A su vez, PENTA UC está conformado por una
serie de profesionales que cumplen distintos
roles y funciones respecto del funcionamiento
del Programa.
En este sentido, el Docente PENTA UC, tendrá
relación, ya sea directa o indirectamente, con
las siguientes autoridades y/o profesionales del
Programa:
Dirección: A cargo del señor Marcelo
Mobarec, la dirección del Programa es la
responsable última de las decisiones que
refieren a la programación, casos de alumnos
y/o aspectos administrativos y financieros de
PENTA UC.
Subdirección de Finanzas: A cargo de
Jacqueline Porré, es la encargada de todos los
aspectos administrativos y financieros del
Programa, siendo, por ende, quien supervisa y
define los presupuestos de cursos,
contrataciones y otro tipo de aspectos
administrativos.
Manual del Docente PENTA UC
5
Subdirección General Académica: A cargo de
Ana Patricia Morales, es la encargada directa
del equipo de profesionales del área curricular
y estudiantil del Programa, así como también
la responsable del adecuado funcionamiento
y el cumplimiento de los objetivos académicos
y socio-afectivos de PENTA UC.
Coordinación Curricular: Conformada por
profesionales de distintas áreas vinculadas a la
Educación, todos ellos especialistas en
Educación de Talentos Académicos, se
encuentra a cargo del diseño e
implementación curricular de PENTA UC, por lo
que establecen una relación constante y
directa con el docente PENTA UC.
Los coordinadores académicos son quienes
velan por proveer a los estudiantes de PENTA
UC de cursos adecuados a sus necesidades,
así como promover el uso de metodologías de
enseñanza y evaluación que favorezcan del
desarrollo del Talento Académico.
Actualmente, el equipo de Coordinación
Curricular se encuentra compuesto por:
Catalina García
Teléfono: 2354 5776
Manual del Docente PENTA UC
6
Jorge Zárate
Teléfono: 2354 5776
Antonia Villanueva
Teléfono: 2354 1298
Nicolás Aldunate
Teléfono: 2354 1298
Coordinación Estudiantil: Conformada por una
serie de profesionales relacionados con el área
psico-educativa, todos ellos con formación y
especialización en Talento Académico.
Los coordinadores estudiantiles son los
encargados del acompañamiento y
seguimiento de cada uno de los estudiantes
del Programa.
El coordinador estudiantil acompaña al mismo
grupo durante gran parte de su proceso en el
Programa, transformándose en el nexo entre el
alumno, PENTA UC y sus familias.
Manual del Docente PENTA UC
7
Cada nivel escolar cuenta con 1 o 2
coordinadores estudiantiles, por lo que se
recomienda conocer y acercarse
permanentemente al coordinador del nivel
correspondiente:
6° Básico:
Natalia Galaz
Teléfono: 23541299
Karime Castillo
Teléfono: 23541299
7° Básico:
Tamara Barrales
Teléfono: 23547964
8° Básico:
Catalina Núñez
Teléfono: 23547964
1° Medio:
Asunción Pérez-Cotapos
Teléfono: 23547426
Manual del Docente PENTA UC
8
2° Medio:
Juan Cristóbal Didier
Teléfono: 23547426
3° Medio:
Constanza Galaz
Teléfono: 23547981
4° Medio:
Trinidad Honorato
Teléfono: 23547981
Manual del Docente PENTA UC
9
II. Primer día de clases: El primer día de clases los docentes deben
llegar a las oficinas del PENTA UC (“Casa
PENTA”) a lo menos 30 minutos antes del inicio
de las clases, ello a fin de:
Retirar materiales solicitados.
Retirar carpeta de curso.
Retirar cartel de curso.
Informarse de sala del curso.
Reunir a los estudiantes del curso.
Llevar a los estudiantes hasta la sala del
curso.
Respecto de los últimos 2 puntos mencionados,
resulta importante señalar que los estudiantes
se enteran el mismo día sobre los cursos a los
que han sido asignados, mediante la
publicación en paneles en torno a la “Casa
PENTA”, por ello se sugiere al profesor
esperarlos con el cartel del curso a la vista,
cerca del panel del nivel correspondiente.
Es recomendable que el profesor se dirija a la
sala de clases cuando cuente, al menos, con
el 80% de los estudiantes y/o cuando se ha
cumplido el horario formal del inicio de clases
(9:00 hrs., 15:30 hrs. o 12:00 hrs.,
respectivamente).
Los alumnos rezagados serán enviados y/o
acompañados, con posterioridad, a la sala de
Manual del Docente PENTA UC
10
clases por el equipo de Coordinación
Estudiantil del Programa.
Este proceso se lleva a cabo sólo el primer día
de clases (el resto de las sesiones los alumnos
se dirigen directo a la sala de clases), sin
embargo, es importante que el docente se
muestre atento para acompañar por más
sesiones a los alumnos más pequeños o a
quienes asistan por primera vez al Programa,
ya que estos pueden tener menor
conocimiento del Campus.
Manual del Docente PENTA UC
11
III. Carpeta de curso: La carpeta de cursos es el instrumento
mediante el cual el Programa se comunica
directamente con el profesor y/o los
estudiantes, por lo que resulta de vital
importancia que esta sea retirada por el
docente y/o ayudante todos los días a lo
menos 10 minutos antes del inicio de las clases.
Por lo mismo es que se pide a los profesores y/o
ayudantes pasar dejar SIEMPRE la carpeta en
la “Casa PENTA UC”, ello inmediatamente
finalizada la jornada de clases.
En la carpeta de curso usted encontrará
información importante respecto del
funcionamiento del programa, por ejemplo:
Lista de asistencia (copia carpeta, que
queda como respaldo de la
información -debe quedar con la
información de asistencia cada
semana-, y copia para el profesor, que
le permite subir la asistencia al sistema
PENTA UC).
Datos de contacto PENTA UC.
Pauta de evaluación actitudinal.
Calendario de sesiones del semestre.
Instructivo docente PENTA UC
Instructivo evaluaciones de logro.
Manual del Docente PENTA UC
12
Instructivo para uso del sistema de
información.
Instructivo en caso de emergencia,
sismo o incendios.
Informaciones específicas (cada día
podrá añadirse distinta información por
parte de Coordinación Estudiantil o
Académica. Ejemplos: evaluaciones de
los alumnos, cambio de sala, reuniones,
informaciones varias.
Manual del Docente PENTA UC
13
IV. Asistencia y/o atrasos: Es responsabilidad del profesor registrar la
asistencia en cada una de las sesiones de
clases, para lo cual contará con una lista de
asistencia en la carpeta del curso (ello en 2
copias: una que debe quedar completa en la
carpeta y otra para el profesor).
El docente debe llenar la asistencia para cada
estudiante, según el día que corresponda,
utilizando la siguiente simbología:
Presente: √
Ausente: X
Atrasado: A
Resulta importante señalar que el profesor
deberá volver a tomar la asistencia luego de
cada recreo.
En cuanto a los estudiantes retrasados, el
docente debe registrar a todos los alumnos
que lleguen 10 minutos después del horario de
inicio de clases como ATRASADOS CON UNA
“A” en la lista de asistencia que se encuentra
en la carpeta de su curso. Asimismo, antes de
que los alumnos salgan a recreo, fijará un
horario específico para retornar. Debe VOLVER
A PASAR LISTA antes de continuar con la clase.
En esta oportunidad, se registrará como
atrasados a TODOS los alumnos que lleguen
después del horario acordado con
Manual del Docente PENTA UC
14
anterioridad. En el caso de los recreos no se
considerará el permiso de los 10 minutos
posteriores.
Esta información DEBE SER REGISTRADA EN EL
SISTEMA PENTA UC (http://200.29.91.2/PentaUc)
cuando suba la asistencia del día, en control
de asistencia, acá podrá encontrar un
recuadro en donde podrá indicar el atraso del
alumno.
Es importante mencionar que LOS ATRASOS NO
JUSTIFICADOS AFECTARÁN LA PRIORIDAD
ACADÉMICA DEL ALUMNO PARA SU TOMA DE
RAMOS del semestre siguiente. La prioridad
será determinada para cada alumno
considerando en un 80% su asistencia, y en un
20% su puntualidad.
Por otra parte, si dentro del curso llegasen a
existir alumnos que no aparezcan en la lista
oficial, el docente debe solicitar al alumno una
autorización firmada desde Coordinación
Estudiantil. En caso de no existir este
documento, el estudiante NO podrá
permanecer en la clase. Está estrictamente
prohibido que los estudiantes ingresen a otro
curso o participen de sus actividades, si no se
encuentran oficialmente inscritos en éste,
incluso cuando se encuentren en horario de
recreo.
Manual del Docente PENTA UC
15
En este sentido, está prohibido que asistan al
curso personas extrañas al Programa, a menos
que sean autorizados e informados
directamente por el Programa. Ante este tipo
de situaciones el docente debe solicitar a las
personas o alumnos que se retiren de la clase e
informar a la Coordinación Estudiantil y/o
Académica de PENTA UC.
Adicionalmente al registro en papel, la
asistencia deberá ser subida diariamente al
Sistema de Información PENTA UC, para lo cual
el docente debe ingresar a la página:
http://200.29.91.2/PentaUC/login.aspx?ReturnUr
l=%2fPentaUC%2finicio.aspx
O bien a través de la página www.pentauc.cl.
Acceso Profesores, ingresando a Sistema de
Información y al link que se indica en el texto
(“aquí”).
El sistema le solicitará un usuario y contraseña,
que corresponden a:
Usuario: RUT sin punto y con guion (en
caso de ser menor a 10 millones debe
anteponer un 0)
Contraseña: 4 primeros dígitos del RUT
(incluyendo el 0, en el caso de RUT
menores a 10 millones).
Una vez en el sistema, el docente deberá:
Manual del Docente PENTA UC
16
Ingresar a “Control de asistencia”.
Seleccionar la fecha.
Ingresar la información correspondiente
a cada estudiante (“Presente” o
“ausente” y “atrasado”).
Se recomienda usar la función “marcar
todo” con “presente” y con
posterioridad ir cambiando a “ausente”
los alumnos que correspondan.
IMPORTANTE: El sistema de información PENTA
UC sólo opera con Internet Explorer, en caso
de usar cualquier otro explorador la
información NO será guardada en el sistema.
Manual del Docente PENTA UC
17
V. Reglas de la clase, recreos y
retiro anticipado de
estudiantes: El docente puede definir las reglas de la clase
de acuerdo a su criterio, incluyendo la
prohibición del uso de aparatos celulares,
videojuegos y similares. Recomendamos
estipular de manera explícita estas reglas
durante la primera clase, de manera de sentar
un precedente al cual se pueda recurrir en la
siguientes clases, y como forma de hacer
partícipes a los alumnos en la construcción de
estas normas, buscando transmitir su objetivo:
promover un ambiente favorecedor del
aprendizaje en la sala de clases, respetando al
profesor y a los demás compañeros.
En cuanto al número y horarios de los recreos
en PENTA UC, éstos quedan también sujetos al
criterio del docente, en función de lo que
considere más apropiado para la dinámica de
la clase.
No obstante lo anterior, se recomienda que,
independientemente del número de recreos
realizados, éstos en su conjunto NO
correspondan a más de 20 minutos de la clase.
El docente y/o ayudante debe permanecer
siempre atento a los estudiantes durante el
Manual del Docente PENTA UC
18
recreo, sobre todo en el caso de los alumnos
más pequeños.
Es el profesor el responsable de velar por la
seguridad y adecuación de los estudiantes a
las normas del Programa (para mayor
información, ver manual de convivencia),
durante el horario de clases y en el recreo.
Por ello se solicita al profesor definir un área
establecida, cercana a la sala de clases, para
que los alumnos permanezcan durante el
recreo, junto con supervisar y/o acompañar
constantemente las actividades que realizan
los niños(as) en este periodo,
Como se señaló con anterioridad, el profesor
debe volver a tomar la asistencia una vez
terminado el recreo.
En caso de que un estudiante no llegase tras el
recreo, el docente debe informar
inmediatamente a la “Casa PENTA UC”, a fin
de que el Programa se pueda cerciorar de
que el alumno(a) se encuentra bien.
Lo mismo aplica para estudiantes que, aun no
ingresando a clases, permanecen en el
Campus o en otros cursos del Programa que
no corresponden a los asignados, en vista de
que esto impediría que, ante cualquier
emergencia, podamos responder
Manual del Docente PENTA UC
19
adecuadamente a la seguridad de los
alumnos.
Al respecto, resulta importante destacar que,
por los motivos antes enunciados, el no ingreso
de un estudiante a las clases del Programa
constituye una falta grave (para mayor
información ver manual de convivencia), lo
que puede implicar sanciones importantes
para el alumno.
Los estudiantes se podrán retirar con
anticipación del Programa siempre y cuando
cuenten con una autorización firmada por la
coordinación estudiantil.
En caso que un alumno solicite al profesor
retirarse con anterioridad al final de la clase, y
no cuente con la autorización antes
mencionada, éste, por ningún motivo, podrá
autorizarlo.
Manual del Docente PENTA UC
20
VI. Emergencias: Ante casos de enfermedades o accidentes por
parte de un estudiante del curso, el profesor
debe seguir las siguientes instrucciones:
Si el alumno NO se puede movilizar o se
muestra muy grave como para llegar a
la “Casa PENTA UC”, el docente y/o
ayudante del curso deberá:
o Llamar a emergencias del
Campus: Desde celulares (022)
3545000. Desde anexo dentro del
Campus, 5000.
o En paralelo, el docente y/o
ayudante debe llamar a la “Casa
PENTA UC” y comunicarse con el
coordinador estudiantil de turno:
Teléfono recepción (022)
3545731. Celular PENTA UC 8-
8985505.
o Ante estas situaciones, personal
de la administración del Campus
se acercará al lugar señalado, a
fin de evaluar cómo proceder
con el estudiante.
o Lo mismo ocurrirá con el equipo
de coordinación estudiantil del
Programa, ya que uno de sus
integrantes deberá acercarse a
la sala para apoyar este proceso.
Manual del Docente PENTA UC
21
Si el estudiante se puede movilizar hasta
la “Casa PENTA”, el profesor y/o
ayudante deberá:
o Acompañar al alumno hasta las
oficinas del PENTA UC (por ningún
motivo el estudiante debe
trasladarse solo)
o Informar al coordinador
estudiantil de turno la situación
del alumno.
o Encargarse de hacer llegar las
pertenencias del estudiante, ante
la eventualidad de que este no
pudiese regresar a clases.
o Si, luego de la evaluación, el
alumno pudiese reintegrarse al
curso, el profesor debe mantener
especial atención y observación
hacia el niño(a), derivándolo a
PENTA UC ante cualquier síntoma.
Cabe destacar que, en ambos casos, y tras el
análisis de la gravedad del estudiante por
emergencias del Campus, existen 3
alternativas a seguir:
Casos de alta complejidad o gravedad: Se
procederá a llamar inmediatamente a HELP,
quienes entregarán los primeros cuidados y
trasladarán al estudiante al servicio asistencial
más cercano.
Manual del Docente PENTA UC
22
Casos de mediana complejidad o gravedad:
Serán trasladado en taxi, y acompañado por
un coordinador estudiantil, al servicio
asistencial definido por los padres.
Casos de menor complejidad o gravedad:
Serán acompañados por un coordinador
estudiantil hasta el retiro del estudiante por
parte de sus apoderados o buses municipales.
Por otra parte, ante potenciales situaciones de
emergencia a causa de catástrofes naturales
y/o incendios, los pasos a seguir por el docente
son:
Mantener la calma, no correr y tratar de
calmar a los alumnos.
Si se trata de un sismo y está dentro de
una sala, laboratorio u oficina,
permanezca junto a los estudiantes en
el lugar, protegiéndose bajo una mesa o
escritorio firme o, en su defecto,
protegiendo la cabeza de la caída de
objetos.
Si se trata de un incendio, deben
evacuar el lugar por las vías de escape
establecidas en la sala, revisando con
anterioridad que los lugares de
evacuación se encuentren libres de
fuego y humo.
Manual del Docente PENTA UC
23
En ambos casos deben alejarse de
ventanas y espejos, y evitar el uso de
ascensores.
Si es posible, debe cortar la energía
eléctrica, gas y calefacción
(especialmente si se encuentra en
laboratorios).
Si está muy oscuro, no es recomendable
usar fósforos, encendedores u otros
elementos que pudiesen originar
combustión.
Si se trata de un sismo y se encuentra al
aire libre, manténgase lejos de los
edificios y cables eléctricos.
Durante un sismo NO se debe evacuar.
Si es necesario evacuar esto se hará
después del sismo, verificando para ello
que las vías de evacuación no se
encuentren obstruidas y sean seguras
para el tránsito.
La evacuación debe ser hacia el lugar
habilitado más cercano (punto seguro
de encuentro), el que se encuentra
indicado en un cartel dentro de cada
sala. En caso de que la sala no cuente
con dicha información, debe solicitarla
al equipo PENTA UC.
Una vez realizada la evacuación, un
coordinador estudiantil llegará al punto
Manual del Docente PENTA UC
24
seguro de encuentro, ayudándolo a
controlar y manejar la situación.
IMPORTANTE: La información contenida en este
último apartado se encuentra, además, en la
carpeta del curso. Dada la importancia del
tema, les rogamos compartir el instructivo con
los estudiantes, señalándoles el punto seguro
de encuentro correspondiente a su sala.
Manual del Docente PENTA UC
25
VII. Manejo de información de
estudiantes: PENTA UC resguarda y protege de manera
exhaustiva la información que maneja de sus
estudiantes, ello en pos de la confidencialidad
y seguridad de los mismos.
Es por ello que solicitamos a los docentes tener
presente las siguientes consideraciones:
En cuanto a los datos de contacto de los
estudiantes (teléfonos, correos electrónicos,
direcciones, etc.): Los docentes NO podrán
manejar los datos de contacto de los alumnos,
por lo que, en caso que requieran tener una
comunicación fuera del horario de clases,
deberán hacerlo a través de los coordinadores
estudiantiles del nivel, quienes podrán redirigir
correos electrónicos y/o informaciones
particulares a los estudiantes.
En cuanto al uso de fotografías y/o medios
audiovisuales en que aparezcan los
estudiantes: El docente no debe manejar
fotografías u otros tipos de medios
audiovisuales que cuenten con imágenes de
los estudiantes, a menos que correspondan a
productos que tienen que ver con los
aprendizajes u objetivos del curso.
Manual del Docente PENTA UC
26
En este último caso, el docente deberá
informar la situación a la Coordinación
Curricular, quien evaluará la pertinencia en
virtud de los objetivos académico del curso,
siendo, en todos los casos, autorizadas sólo
para uso interno.
Pese a esto último, es posible que existan
estudiantes que, en función de lo establecido
por sus propios apoderados, no podrán
participar en ningún caso de actividades
relacionadas con medios audiovisuales.
En cuanto al uso de páginas web, redes
sociales y otro tipo de publicaciones: a partir
de lo señalado, tanto la publicación de
fotografías y producciones audiovisuales,
como el uso de otros antecedentes de los
alumnos del curso (evaluaciones, ensayos,
casos, etc.), no podrá ser difundido ni
publicado a través de ningún medio masivo
(TV, radio, páginas web, Facebook, twitter,
etc.), así como tampoco utilizado para
investigaciones o publicaciones académicas.
No obstante lo anterior, y en caso de ser
solicitado de manera formal al Programa,
existe la posibilidad de difundir las actividades
académicas realizadas dentro del curso, lo
cual quedará sujeto a la evaluación de la
Manual del Docente PENTA UC
27
Dirección del PENTA UC y a la autorización de
los propios alumnos y/o apoderados.
Asimismo, y por tratarse de menores de edad,
PENTA UC no avala que el docente cuente
con los alumnos como integrantes de sus redes
sociales u otro tipo de instancias informales, así
como tampoco que mantenga contacto con
ellos fuera de las actividades propias de PENTA
UC y estipuladas en el programa de curso.
Manual del Docente PENTA UC
28
VIII. Seguimiento de Estudiantes: Como se señaló anteriormente, la figura del
coordinador estudiantil es el nexo directo entre
el niño(a), el Programa y sus familias, siendo él
quien cuenta con el historial y las herramientas
para apoyar psico-educativamente a los
estudiantes.
Es por ello que se recomienda contar con este
profesional como fuente de apoyo en casos
como:
Estudiantes con dificultades al interior de la
clase: ya sea en términos académicos y/o
actitudinales. En este sentido, el coordinador
estudiantil puede apoyar al docente con
estrategias que permitan abordar en conjunto
las dificultades que puedan surgir, así como
también hablar e intervenir directamente con
el estudiante en casos que lo requieran.
Al respecto, es importante señalar que la
perspectiva de PENTA UC es que los
estudiantes pueden y deben superar sus
dificultades de rendimiento y actitud haciendo
frente a las situaciones y desarrollando ciertas
estrategias o herramientas que favorezcan su
desarrollo personal, para lo cual requieren un
apoyo mancomunado entre el Programa, el
docente y su familia.
Manual del Docente PENTA UC
29
Es por ello que PENTA UC NO aprueba la
suspensión o expulsión de los estudiantes del
interior de la sala de clases, esperando más
bien que el docente se acerque de manera
temprana al coordinador estudiantil, a fin de
diseñar estrategias atingentes para la
superación del estudiante
Estudiantes que requieran mayor desafío al
interior de las clases: De la misma forma que
en los casos anteriores, para el Programa es
una constante preocupación ofrecer a cada
alumno los desafíos y refuerzos académicos
que requieren para desarrollar al máximo su
potencial de Talento.
Es por ello que solicitamos a los docentes
mantener una comunicación constante con
los coordinadores estudiantiles en torno a
aquellos estudiantes que sobresalen o se
destacan entre sus pares, ya sea a nivel
académico y/o actitudinal, de manera de
generar, en conjunto, estrategias que los
mantengan desafiados durante el semestre, así
como también intervenciones de mediano y/o
largo plazo (por ejemplo, el adelantamiento al
interior del Programa, cartas de felicitaciones,
entre otras).
Estudiantes que manifiesten o señalen
directamente problemas personales al
Manual del Docente PENTA UC
30
docente: Dada la relación cercana y cordial
que establecen los estudiantes con sus
docentes en PENTA UC, es posible que, en
algunos casos, lleguen a plantear
directamente al profesor temáticas personales,
problemáticas sociales y/o familiares de
importancia.
Estos temas y problemáticas pueden surgir,
además, de manera espontánea en los cursos,
lo que es propiciado por las propias
características de los estudiantes (intensidad
emocional), y su conjunción con las dinámicas,
discusiones y temáticas abordadas en las
clases.
Ante estas situaciones es importante que el
docente, al menos en primera instancia, acoja
y contenga al estudiante, tratando de no
exponerlo mayormente a la situación (menos si
se está frente a terceras personas).
No obstante lo anterior, y a fin de que el
alumno pueda recibir la atención y
seguimiento adecuado ante la situación, es
totalmente imprescindible que el docente
informe y derive este tipo de casos al
coordinador estudiantil, ya que este cuenta
con los recursos y las redes que le permitirán
entregar un apoyo sostenido y completo al
estudiante y/o sus familias.
Manual del Docente PENTA UC
31
Otras actividades relacionadas con los
estudiantes: Durante el periodo académico, el
equipo de coordinación estudiantil realiza una
serie de actividades y reuniones con los
estudiantes (ya sean estas individuales y/o
grupales).
Estas actividades, si bien no involucran
directamente al docente, pueden llegar a
tener injerencia en la programación de sus
clases, en vista que podrían tomar parte de la
sesión (no debiendo esto superar 1 módulo, en
el caso de los cursos, o 1 sesión en el caso de
los talleres).
Al respecto, es importante señalar que, en
caso de llevarse a efecto este tipo de
actividades, la coordinación estudiantil deberá
informar al menos con 2 semanas de
anticipación al profesor, quedando siempre
sujeta su realización a la disposición,
posibilidad y decisión del docente.
Por otra parte, es importante destacar que los
coordinadores estudiantiles se encuentran
permanentemente en “terreno” durante los
fines de semana, lo cual implica que muchas
veces entrarán y permanecerán en su curso,
teniendo esto como objetivo principal observar
el procesos de los estudiantes.
Manual del Docente PENTA UC
32
IX. Apoyo y acompañamiento
al docente: Adicionalmente al apoyo que le puede brindar
la coordinación estudiantil del programa al
docente PENTA UC, el área de Coordinación
Curricular es aquella que, por excelencia,
debe brindar apoyo y acompañamiento a los
profesores del Programa.
Este apoyo se focaliza fundamentalmente, y
en una primera instancia, en la entrega de
herramientas para la elaboración de los
programa de cursos.
Posteriormente, durante el proceso de
implementación del curso, los coordinadores
académicos cumplen un rol fundamental e
indispensable en cuanto a:
La orientación sobre estrategias de
enseñanza, propicias para estudiantes
con talentos académicos.
La orientación sobre métodos de
evaluación favorables para la
educación de talentos.
La entrega de herramientas que
permitan reformular algunos aspectos
del programa de curso, en función del
proceso.
El apoyo y guía en relación con
aspectos logísticos y administrativos
Manual del Docente PENTA UC
33
requeridos en la implementación del
curso.
Para ello, el docente contará con una serie de
instancias durante el semestre:
Observaciones de clases y
devoluciones formales: Las
observaciones de clases son realizadas
por un coordinar estudiantil y/o
académico del Programa.
Estas observaciones NO tienen un
carácter evaluativo, sino que buscan
que el docente tenga un espacio para
reflexionar sobre el proceso,
identificando los desafíos y aciertos del
curso hasta el momento.
Para ello, la observación de clases se
complementa con una reunión de
devolución, cuya intensión tiene que ver
con recoger los aspectos antes
mencionados, entregando, en el caso
de ser necesario, lineamientos,
herramientas y recomendaciones que
puedan enriquecer la labor docente.
Esta instancia de observación formal se
realiza al menos una vez al semestre.
Manual del Docente PENTA UC
34
No obstante lo anterior, y
principalmente por temas de tiempo, las
observaciones NO se realizan en todos
los cursos, siendo prioridad los siguientes
casos:
o Profesores que realizan por
primera vez clases en PENTA UC.
o Profesores antiguos que dictan
cursos nuevos.
o Profesores y cursos antiguos que
son realizados en un nuevo nivel
dentro del Programa.
o Profesores que solicitan
explícitamente una observación y
devolución formal.
Adicionalmente, es necesario señalar
que el equipo de coordinación
estudiantil y académica de PENTA UC
realizará constantemente observaciones
informales de clases, las que tienen
como principal objetivo el seguimiento y
acompañamiento del proceso en
alumnos y/o profesores
respectivamente.
Talleres de formación: Todos los
semestres, PENTA UC ofrecerá una o
más instancias de formación para sus
docentes.
Manual del Docente PENTA UC
35
La primera de ella tiene que ver con
una reunión para profesores nuevos, la
cual tienen un carácter obligatorio para
los docentes en esta categoría. Esta
instancia se realiza antes del inicio del
semestre y busca que los docentes
conozcan en detalle las características
del Programa, así como algunos
antecedentes teóricos y prácticos
respecto a las características y
necesidades educativas de los niños(as)
y jóvenes con Talentos Académicos.
Una segunda instancia son los Talleres
de formación docente, los cuales son
diseñados y dictados, en su mayoría,
por los profesionales del área de
Coordinación Curricular de PENTA UC,
existiendo la posibilidad de que
participen otros miembros del Programa,
o personas externos a éste, en función
de los temas a tratar.
Las temáticas varían semestre a
semestre, por las demandas de los
propios docentes y el levantamiento de
necesidades desde Coordinación
Curricular. Sin embargo, en todos los
casos, se trata de talleres específicos y
Manual del Docente PENTA UC
36
aplicados, que tienen como base la
Educación de Talentos Académicos y
que giran en torno a 4 ejes temáticos:
o Metodologías de enseñanza
o Evaluación de aprendizajes
o Desarrollo cognitivo
o Desarrollo socio-afectivo
Cabe destacar que, este tipo de
instancias, se realizan sólo durante el
primer y segundo semestre,
EXCLUYENDO la Temporadas
Académicas de Verano (TAV), donde se
lleva a cabo únicamente la reunión con
profesores nuevos.
Al respecto, cabe mencionar que uno
de los requisitos establecidos en el
contrato del docente dice relación con
la asistencia, al menos, a una de estas
instancias durante el semestre. Es por
ello que, a fin de facilitar su
cumplimiento, se establecen, como
mínimo, dos fechas y horarios posibles
para su realización, las que son
informadas con al menos un mes de
anticipación.
Fuera de las actividades de formación
antes mencionadas, PENTA UC podrá
Manual del Docente PENTA UC
37
realizar reuniones informativas si lo
considera necesario.
Asesorías personalizadas: El docente
PENTA UC siempre podrá solicitar apoyo
o asesoría técnica personalizada en
caso de que lo requiera.
Para ello, debe solicitar una entrevista a
los miembros de la Coordinación
Curricular, quienes atenderán a las
demandas y necesidades de los
profesores, en vista de los objetivos y
posibilidades que entregue el Programa.
Manual del Docente PENTA UC
38
X. Materiales e infraestructura: Ambos ítems aquí señalados corresponden
directamente al área de Administración y
Finanzas del PENTA UC, sin embargo, todos
ellos serán canalizados a través de los(as)
coordinadores académicos del Programa,
siendo estas las únicas figuras que pueden
solicitar y gestionar temas de materiales e
infraestructura con la subdirección de
Administración y Finanzas.
Para ello, el profesor deberá hacer envío de la
solicitud de materiales e infraestructura
(entregada durante el proceso de elaboración
de programas de cursos), en las fechas
definidas por la Coordinación Curricular.
De no contar con dicha información en la
fecha establecida, el curso NO podrá contar
con los materiales e infraestructura solicitada,
en vista que la administración no contará con
el tiempo necesario para su evaluación y
adquisición.
Al respecto, resulta necesario señalar que toda
solicitud de materiales e infraestructura deberá
pasar por:
Una evaluación académica, en función
de los objetivos del curso (realizada por
la Coordinación Curricular al momento
de recibir el documento).
Manual del Docente PENTA UC
39
Una evaluación financiera, en base al
presupuesto del Programa (realizada
con posterioridad a la académica y a
cargo de la subdirección de
Administración y Finanzas).
Tanto en el caso de que la evaluación
académica y/o financiera tuviese algún
reparo, el docente será contactado por el
área respectiva, a fin de buscar alternativas
que se adecuen a los requerimientos y
objetivos del curso.
Lo mismo ocurre en el caso de la
infraestructura, donde se evaluará, en función
de la capacidad de la infraestructura del
Campus y los objetivos del curso, la posibilidad
de contar con los laboratorios y/o recursos
educativos solicitados.
En el caso que los cursos requieran la
infraestructura o recursos educativos para el
60% o más de sus sesiones, el Programa se
compromete a tener una respuesta al menos 2
semanas antes del inicio del semestre.
Mientras que para los cursos que requieran
infraestructura específica en el 40% o menos
de sus sesiones, esta respuesta será entregada
con 2 semanas de anticipación a la(s)
sesión(es) en cuestión.
Manual del Docente PENTA UC
40
Cualquier requisito respecto de las
características de las salas de clases, en pos
de los objetivos del curso, deberá ser
informado en el formulario de materiales e
infraestructura, quedando sujeto a la
disponibilidad y posibilidades que entreguen
las instalaciones a la administración del
Programa.
Los docentes contarán con una sala estable
asignada para todo el semestre. En caso que
el profesor requiera un cambio de sala, esto
debe ser solicitado a la Coordinación
Curricular, quién, en función de la
infraestructura disponible, evaluará la
posibilidad de hacer efectivo un cambio.
En algunos casos, y debido a actividades
externas al Programa, es posible que durante
el semestre sea necesario un cambio de sala.
En tales casos el Programa se compromete a
avisar al docente y a los estudiantes durante la
semana y/o en la carpeta del curso.
En caso que el docente requiera fotocopiar o
imprimir material (cosa que debe ser
informada y solicitada en el formulario de
materiales), este debe ser enviado a
Coordinación Curricular al menos con una
semana de anticipación. Por su parte, el
Programa se compromete a entregar el
Manual del Docente PENTA UC
41
material en la carpeta del curso
correspondiente.
IMPORTANTE: PENTA UC no responde ni se
compromete con aquellas solicitudes de
materiales y/o infraestructura que NO sean
incluidas en el formulario definido para tales
efectos, así como tampoco con aquellas
solicitudes que no cumplan con los plazos y
fechas establecidos.
Manual del Docente PENTA UC
42
XI. Salidas a Terreno: Todos los cursos que se dictan en el Programa
tendrán la posibilidad de postular salidas a
terreno que favorezcan o enriquezcan el logro
de los objetivos propuestos para el curso.
En caso que el docente se encuentre
interesado en hacer uso de este recurso
educativo, será necesario que solicite y señale
esta instancia en el formulario de materiales
(entregado por Coordinación Curricular
durante el proceso del diseño de cursos).
Al igual que en el caso de materiales e
infraestructura, estas solicitudes serán
evaluadas por Coordinación Curricular, en
cuanto a la pertinencia con los objetivos del
curso, y por la Subdirección de Administración
y Finanzas, en lo referido al financiamiento y
ajuste presupuestario.
De existir problemas con su aprobación, ya sea
académica o financiera, esto será planteado
al docente al inicio del semestre a fin de
ajustar la salida a los criterios en cuestión.
De ser aprobada la salida a terreno, el
docente deberá completar un formulario
exhaustivo que describa la instancia, los gastos
asociados y las actividades académicas a
realizar en torno a ella.
Manual del Docente PENTA UC
43
De no contar con esta información en la fecha
establecida por Coordinación Curricular, la
salida a terreno deberá ser cancelada, pues
PENTA UC requiere el cumplimiento de estos
plazos para una adecuada gestión y
organización de las actividades.
Asimismo, durante la salida académica, el
profesor debe estar presente, velando por el
cumplimiento de los objetivos y el adecuado
comportamiento de los estudiantes. No
obstante lo anterior, contará además con el
apoyo de un coordinador estudiantil, quien
apoyará la salida en términos de gestión y
manejo del grupo de alumnos.
Todos los alumnos que asistan a la salida
deberán contar con una autorización por
escrito, para lo cual Coordinación Curricular se
encargará de hacerla llegar a los alumnos
mediante la carpeta del curso, al menos dos
sesiones antes de la fecha establecida para la
salida.
Es responsabilidad del docente entregar,
recordar y recolectar las autorizaciones
durante el periodo previo a la actividad,
siendo finalmente deber de cada estudiante
contar con dicha autorización el día de la
salida. De no existir autorización por escrito, el
alumno se quedará en la “casa PENTA UC”.
Manual del Docente PENTA UC
44
XII. Ayudantes: Los ayudantes PENTA UC tienen, como
principal compromiso y labor, el apoyo de los
estudiantes del curso.
Es por ello que, además de apoyar al docente
en labores administrativas, debe estar presente
en cada una de las sesiones de clases, a fin
de:
Apoyar al profesor con el trabajo en
grupos.
Apoyar a los alumnos que necesiten ayuda
con el contenido.
Apoyar al profesor en la utilización de
materiales en el caso de laboratorios o
clases con formato de taller.
Complementar al profesor en caso de ser
necesario en alguno de los contenidos.
Fomentar la participación de los
estudiantes.
Estimular un adecuado ambiente y clima
al interior de la clase.
Apoyar el seguimiento y acompañamiento
de los estudiantes durante el recreo y/o
situaciones de emergencia, entre otros.
Manual del Docente PENTA UC
45
Un perfil que ha resultado muy exitoso y
significativo para los estudiantes del PENTA UC
se encuentra en los ex alumnos del Programa,
para lo cual contamos con la posibilidad de
generar nexos entre el docente y estos ex
alumnos. No obstante lo anterior, el docente
siempre será quien seleccione y defina al
ayudante.
Existen requisitos establecidos por el Programa
para poder contar con un ayudante en su
curso, los que deben ser analizados antes de
presentar un candidato considerando el
cumplimiento del objetivo del curso y el apoyo
adecuado para el profesor y los alumnos. Esto
se debe a que existe un presupuesto
establecido para una determinada cantidad
de ayudantes.
Manual del Docente PENTA UC
46
REQUISITOS PARA POSTULAR
Una vez que el profesor postule a su ayudante
esta solicitud podría ser aceptada o
rechazada por PENTA UC en función del
cumplimiento de los siguientes requisitos. Esto
de acuerdo al número máximo de ayudantes
por periodo académico establecido por el
programa, por lo que la postulación no
asegura su aprobación.
1. Los talleres no tienen derecho a ayudante,
con excepción de casos particulares.
2. El ayudante debe tener estudios afines o
complementarios con el curso en que
participará.
3. Podrán postular estudiantes desde primer
año de universidad.
4. El ayudante no puede tener ningún tipo de
impedimento para extender una boleta a
honorarios ya sea por beca o por alguna
otra razón.
Manual del Docente PENTA UC
47
5. Ex alumno PENTA UC podrán
postular como ayudante
independientemente de sus carreras,
dependiendo de su historial de cursos
en el Programa.
6. Los cursos podrán postular a
ayudante siempre y cuando cumplan
con uno o más de los siguientes
requisitos (se le dará prioridad a los
cursos que tengan más de estos
requisitos dentro de su programa):
Tengan laboratorio de
computación.
Tengan laboratorio de
biología/química.
Elaboren productos de gran
envergadura.
Realicen una cantidad igual o
superior al 50% de trabajos grupales a lo
largo del curso.
Que el ayudante complemente
al profesor respecto a algún tema o
disciplina que no sea absolutamente
manejado por el profesor.
Manual del Docente PENTA UC
48
La cantidad de alumnos sea igual
o mayor a 28 en básica y a 30 en
media.
Es muy importante que, una vez que le sea
otorgado el derecho de tener un ayudante, en
el plazo de no más de una semana nos envíe
su mail para que nosotros podamos
contactarlo. Una vez contactado el ayudante
es responsabilidad de él contestar al link en los
plazos solicitados por coordinación curricular
para su contratación. Si estos plazos no son
cumplidos se procederá a redistribuir el cupo
según los ayudantes postulados en otros
cursos.
Manual del Docente PENTA UC
49
XIII. Contratos y aspectos
formales: Los aspectos referidos a montos de
remuneraciones, emisión y firma de los
contratos son responsabilidad directa de la
Subdirección de Administración y Finanzas.
No obstante lo anterior, es Coordinación
Curricular quien se encargará de solicitar a los
docentes los antecedentes requeridos para la
elaboración de los contratos, siendo
responsabilidad del profesor ingresar los datos
solicitados de manera correcta y en los plazos
definidos.
De no contar con los antecedentes requeridos
en las fechas establecidas (los cuales son
solicitados vía email durante el proceso de
postulación de cursos), el docente se arriesga
a un retraso en la emisión y firma de los
contratos y, por consiguiente, a las fechas de
los pagos establecidos en ellos.
Los contratos por docencia en PENTA UC
corresponden a contratos de honorarios, los
que serán emitidos durante el primer mes de
clases (primera semana en el caso de la TAV),
siendo informadas vía e-mail (desde
Subdirección de Finanzas) las fechas
disponibles para su firma.
Manual del Docente PENTA UC
50
Las fechas y forma de los pagos, así como los
antecedentes para la emisión de boletas de
honorarios, serán informadas al momento de la
firma del contrato, siendo nuevamente
responsabilidad del docente cumplir con estos.
En caso de que el docente NO se encuentre
habilitado para recibir honorarios debe
informar esta situación antes de la
presentación del curso en la oferta para los
alumnos, siendo esto de su exclusiva
responsabilidad. PENTA UC sólo puede realizar
contratos a honorarios con el profesional que
dictará el curso.
Es muy importante aclarar que el pago de la
segunda cuota se realizará una vez que el
profesor haya ingresado al sistema PENTA UC,
las evaluaciones, estándares y comentarios
personales de cada uno de sus alumnos.
Asimismo, las partes dejan expresa constancia
que para que el pago se haga efectivo en la
fecha señalada, el profesor deberá enviar la
respectiva boleta antes del día 5 del mismo
mes. De lo contrario, el pago se postergará
para fines del mes siguiente.
Otro aspecto relevante del contrato es que el
profesor se encuentra obligado a respetar y
proteger los bienes tales como las marcas y
nombres de dominio del PENTA UC; así como
Manual del Docente PENTA UC
51
utilizar exclusivamente para su cometido el
nombre PUC.CL que se le puede asignar. La
producción intelectual que se realice en el
ámbito de su cometido, pertenecerá a la
Universidad, específicamente al Programa de
Estudios y Talentos Académicos PENTA UC,
salvo pacto en contrario, sin perjuicio de su
derecho a disfrutar del crédito
correspondiente. Se deja constancia que toda
producción académica, incluido el programa
del curso que vaya a dictar, en lo que
respecta a su propiedad intelectual
pertenecerá a la Pontificia Universidad
Católica de Chile a través del programa PENTA
UC. De esta forma no podrá ser dictado este
curso fuera de PENTA UC sin la explicita
autorización del mencionado Programa.
Ante cualquier dificultad o duda al respecto,
debe acercarse directamente al área de
Administración y Finanzas del Programa:
Subdirectora de Administración y Finanzas:
Jacqueline Porré
Teléfono: (022) 3547978
Asistente de Administración y Finanzas:
Norma Gómez
Teléfono: (022) 3547429
Manual del Docente PENTA UC
52
En lo que respecta a la asistencia de los
docentes a los cursos, estos tienen la
obligación de asistir a cada una de las sesiones
de clases, siendo estas entre 14 y 16
semestrales (10 en el caso de la TAV).
Si por motivos de fuerza mayor el profesor no
pudiese realizar alguna de las clases, es su
responsabilidad velar por la realización de la
sesión y el cumplimiento de los objetivos
propuestos, ya que PENTA UC NO suspenderá,
en ningún caso, las actividades.
Lo anterior implica que el docente debe avisar
con suficiente anticipación y encargarse de
buscar un reemplazante idóneo para la
realización de la sesión, así como también
facilitar a éste los materiales y actividades
requeridas.
IMPORTANTE: PENTA UC NO cubrirá gastos ni
honorarios por concepto de reemplazo, ya
que el número de horas y montos a cancelar
por la realización del curso son fijados con
anterioridad al inicio del semestre en cada
contrato.
Asimismo, y como se mencionó en el apartado
de “Apoyo y Acompañamiento al docente”,
dentro del contrato se establece que el
docente se compromete con las siguientes
Manual del Docente PENTA UC
53
actividades (además de las labores
puramente académicas):
Asistencia a una reunión informativa en
el semestre.
Asistencia a un taller de formación
docente durante el semestre.
Manual del Docente PENTA UC
54
XIV. Evaluaciones: Como en todo proceso educativo, parte
importante de los insumos para el
mejoramiento y adecuación de los objetivos
de un Programa es la evaluación del mismo en
todos sus niveles. Es por ello que contamos con
un sistema de evaluación de alumnos y de
cursos específicamente diseñado para los
propósitos de PENTA UC.
En cuanto a la evaluación de los estudiantes:
Los estudiantes del PENTA UC son evaluados
por sus docentes en 2 aspectos (logro y
actitud), los que, complementados con su
asistencia, conforman los 3 indicadores del
proceso de los estudiantes en cada curso:
Evaluación de Logro: Durante el diseño
del Programa de curso los docentes
deberán elaborar una evaluación
inicial/final, que mida el cumplimiento
de los objetivos del curso. Esta
corresponde a la evaluación de logro
de los estudiantes, cuyo estándar
mínimo anual es del 60% (para mayor
información ver manual de
convivencia).
La evaluación de logro puede ser una
evaluación escrita, oral o un producto,
debiendo contar con una pauta o
Manual del Docente PENTA UC
55
rúbrica de corrección, la cual forma
parte del programa de curso y debe ser
revisada y aprobada por la
Coordinación Curricular de PENTA UC
La evaluación de logro, en términos
generales, debe apuntar a que los
estudiantes demuestren las habilidades
desarrolladas en el curso, las que deben
ser congruentes con los objetivos del
mismo.
A su vez, esta evaluación debe ser
aplicada al inicio y al final del curso,
siendo, sino la misma, equivalentes, ya
que esto favorece que el estudiante
pueda visualizar su proceso de
aprendizaje.
Al respecto, cabe destacar que, si bien
se privilegia esta metodología de
evaluación, existe la posibilidad de que,
en función de la disciplina y/ o
características del curso, el logro final
del estudiante se pueda complementar
con otros formatos de evaluación.
La pertinencia de aplicar otros formatos
complementarios a la evaluación
inicial/final debe ser analizada en
conjunto con el equipo de
Manual del Docente PENTA UC
56
Coordinación Curricular del Programa,
al momento de diseñar el curso.
Del mismo modo, y en caso que el curso
no llegase a abarcar los mismos y/o
todos los contenidos y habilidades
propuestos en su diseño original, existe la
posibilidad de realizar un cambio en la
evaluación final, para lo que se requiere
informar al área de Coordinación
Curricular de dicho situación.
IMPORTANTE: Todos los profesores deben
ENTREGAR LA EVALUACIÓN DE LOGRO
INICIAL Y FINAL a los alumnos en la
última sesión del curso o taller, dando a
los alumnos la retroalimentación, oral o
escrita, correspondiente a dicha
evaluación ya sea de forma grupal (a
todo el curso) o individual. Para hacer
esto efectivo todos los profesores deben
hacer la evaluación final a más tardar la
penúltima sesión del curso para tenerla
corregida en la última sesión.
Evaluación Actitudinal: Adicionalmente
PENTA UC requiere que los docentes del
Programa realicen una evaluación
actitudinal de cada estudiante para lo
que cuenta con una pauta y rúbrica
Manual del Docente PENTA UC
57
especialmente diseñada para tales
efectos.
Esta evaluación actitudinal constituye el
segundo indicador del proceso de
evaluación de los alumnos en PENTA
UC, debiendo, cada estudiante,
obtener como mínimo un 75% de
promedio anual (para mayor
información ver manual de
convivencia).
La pauta de evaluación actitudinal que
el docente aplicará a sus alumnos está
conformada por 2 grandes áreas, cada
una de las cuales contiene indicadores
los cuales deben ser evaluados para
cada alumno. Las áreas incluidas en la
evaluación actitudinal son:
Autonomía en el aprendizaje (con 12
indicadores)
Relación con el otro (con 10
indicadores)
En esta pauta el docente tiene 4
criterios de evaluación:
Ninguna vez: El alumno mostró el
atributo en menos del 10% de las
Manual del Docente PENTA UC
58
oportunidades que pudo haberlo
hecho.
Pocas veces: El alumno mostró el
atributo en menos del 50% de las
oportunidades que pudo haberlo
hecho.
Muchas veces: alumno mostró el
atributo en más del 50% de las
oportunidades que pudo haberlo
hecho.
Todas las veces: El alumno mostró el
atributo en más del 90% de las
oportunidades que pudo haberlo
hecho.
El puntaje máximo de esta pauta de
evaluación actitudinal es de 36 y cada
uno de los 22 indicadores se encuentra
ponderado de la misma manera.
Para efecto de mejorar y facilitar el
proceso de evaluación se entregan una
serie de recomendaciones al profesor:
Compartir la pauta de
evaluación (Esta se encontrara
desde el primer día del semestre
en su carpeta) con los
estudiantes al iniciar el proceso,
señalando los énfasis que quiera
realizar el docente y ligando esta
evaluación con los objetivos
Manual del Docente PENTA UC
59
actitudinales establecidos en su
programa de curso.
Realizar un registro y/o análisis del
proceso vivido por los estudiantes
durante las distintas etapas de
curso, a fin de contar con la
información clara y suficiente al
momento de evaluar.
Si existiesen dificultades para
identificar a los estudiantes al
momento de evaluar, el profesor
se puede acercar al coordinador
estudiantil del nivel
correspondiente, quienes lo
podrán ayudar con fotos y/o
descripciones de cada alumno.
Para efectos del registro de la
evaluación actitudinal de los
alumnos, Coordinación Curricular ha
diseñado una planilla Excel que le
permitirá realizar esta labor.
Esta planilla será enviada con el
tiempo suficiente como para que el
profesor pueda completarla y enviar
de vuelta a Coordinación Curricular
antes de finalizar el semestre.
Manual del Docente PENTA UC
60
Adicionalmente al envío de esta
planilla, se requiere que el profesor
ingrese la información al sistema de
PENTA UC (específicamente, debe
ingresar el puntaje final que arroja de
manera automática el documento
Excel).
Evaluación de proceso: Adicionalmente
a lo antes descrito, se recomienda y
solicita al docente realizar evaluaciones
de distinto tipo durante el proceso del
curso.
Estas evaluaciones pueden ser
consideradas con un determinado
porcentaje en el logro final del alumno,
adicionalmente a la evaluación final.
Como programa consideramos que
este tipo de evaluaciones son
determinantes en el proceso de
aprendizaje de los estudiantes,
influyendo con ello en el logro de los
objetivos de aprendizaje. Es importante
tomar en cuenta el proceso del
estudiante a lo largo del semestre
midiendo y/u obteniendo información
del progreso del alumno para lograr
aprendizajes significativos e intervenir
adecuadamnte en caso de que sea
Manual del Docente PENTA UC
61
necesario. Esto acompañado de una
adecuada retroalimentación en donde
se le indique al alumno lo que esta
haciendo bien y en que puede mejorar
a lo largo del curso. Para esto se debe
informar a Coordinación Curricular y
establecer en conjunto las
ponderaciones previamente.
Algunas recomendaciones generales
respecto de las evaluaciones de
proceso son:
Mantener la lógica de evaluar
habilidades, priorizando aquellas
que están definidas como
objetivos del curso.
Variar los formatos de
evaluación. Ejemplo de lo
anterior podrían ser:
Ensayos.
Análisis de Casos.
Trabajos de investigación
(en clases).
Demostraciones u
aplicaciones.
Elaboración de portafolios.
Manual del Docente PENTA UC
62
Por último, y como en todo
proceso de evaluación, resulta
fundamental que, ante cualquier
instancia de este tipo, se realice
una retroalimentación específica
a cada estudiante, mostrando los
avances y dificultades, así como
también entregando estrategias
y herramientas para la
superación.
Tareas para la casa: Si bien este
elemento no corresponde directamente
a la evaluación, resulta importante
aclarar que, en vista de que este
Programa se caracteriza por ser
extracurricular y de enriquecimiento,
PENTA UC NO entrega tareas para la
casa a los estudiantes.
No obstante lo anterior, el docente
podría y debiese estimular a los
estudiantes a complementar lo
aprendido en clases con estudio
independiente y análisis de la realidad
durante la semana, sin que esto influya,
necesariamente, en su desempeño
durante el curso.
Manual del Docente PENTA UC
63
Asimismo, si un estudiante muestra
interés por seguir profundizando en
temáticas abordadas al interior del
curso, es recomendable que el profesor
entregue bibliografía y/o sugiera
actividades académicas
complementarias, que sirvan para
fomentar el interés y aprendizaje del
alumno.
En lo que refiere a los plazos y procedimientos
relacionados con la aplicación de las
evaluaciones formales es importante señalar lo
siguiente:
Tanto la evaluación inicial como final
deben estar expresadas en términos de
porcentaje de logro (de 1% a 100%).
La aplicación de la evaluación inicial
del curso deberá ser en la primera
sesión de clases.
En el caso de alumnos rezagados, la
aplicación de la evaluación inicial
debiese ser en la primera sesión a la que
asiste el estudiante.
Las evaluaciones iniciales deben ser
ingresadas al sistema de información
Manual del Docente PENTA UC
64
PENTA UC 1 , al menos una semana (3
días en el caso de la TAV) después de
ser aplicadas.
Asimismo, una vez finalizado el proceso
de evaluación inicial, el docente
deberá guardar o hacer llegar a PENTA
UC las pruebas en papel de los
estudiantes para poseteriormente ser
devuelta a cada alumno en el último
día de clase de modo que pueda
observar todo el aprendizaje obtenido.
El criterio de evaluación de la prueba
inicial debe ser exactamente el mismo
que para la evaluación final, en vista de
que necesitamos que ambas
aplicaciones sean comparables (la
normalidad es que el promedio del
curso en la evaluación inicial fluctúe
entre el 1% y el 20%).
Coordinación Curricular será la
encargada de multicopiar y dejar en la
carpeta del curso las evaluaciones en
papel para su aplicación (tanto para la
inicial como para la final). No obstante
lo anterior, es responsabilidad del
docente hacer llegar el documento
definitivo en los plazos establecidos.
1 Para ver indicaciones de ingreso al sistema de
información PENTA UC debe revisar el apartado
“asistencia y/o atrasos”. Pg. 15
Manual del Docente PENTA UC
65
En casos de existir cambios en la
evaluación final respecto de la inicial, el
docente debe informar a Coordinación
Curricular y enviar la evaluación para su
revisión al menos 2 semanas antes de su
aplicación.
La evaluación final deberá ser aplicada
la penúltima sesión de clases.
Los alumnos rezagados deberán rendir
la evaluación en la última sesión.
El docente deberá informar. el último
día de clases, sobre los alumnos que no
hayan rendido la evaluación (a través
de documento enviado en carpeta del
curso).
Cada coordinador estudiantil dará un
plazo no mayor a 2 semanas para la
rendición de pruebas pendientes, las
que serán enviadas al docente para su
revisión.
Una vez finalizado el periodo
académico, el profesor contará, como
máximo, con 1 semana de plazo (3 días
en el caso de la TAV), para el ingreso de
la información al sistema PENTA UC2 .
2 Para ver indicaciones de ingreso al sistema de
información PENTA UC debe revisar el apartado
“asistencia y/o atrasos”. Pg. 15
Manual del Docente PENTA UC
66
Por otra parte, el docente debe
entregar a los alumnos las evaluaciones
finales (junto con las iniciales) con la
retroalimentación pertinente a la
evaluación de logro y del curso en
general. Esto junto al cierre del curso.
La pauta actitudinal se encontrará en su
carpeta desde el primer día de clases
para que la estudie y socilice con sus
estudiantes previamnete.
Al menos un mes antes de finalizar el
semestre, Coordinación Curricular le
hará llegar la base Excel para la
evaluación actitudinal de los
estudiantes.
Ante cualquier duda con el
funcionamiento y/o llenado de esta
planilla, el docente debe comunicarse
con Coordinación Curricular y/o
estudiantil.
Una vez completa la planilla con las
evaluaciones actitudinales, el docente
debe ingresar el puntaje arrojado (en la
columna en rojo de la planilla excel)
para cada alumno al sistema
informático PENTA UC3 .
3 Para ver indicaciones de ingreso al sistema de
información PENTA UC debe revisar el apartado
“asistencia y/o atrasos”. Pg. 15
Manual del Docente PENTA UC
67
Adicionalmente, esta planilla deberá ser
devuelta con toda la información a
Coordinación Curricular.
El profesor contará, como máximo, con
una semana de plazo para el ingreso y
envío de la información de la
evaluación actitudinal, una vez
realizada la última sesión de clases.
En tanto, para el ingreso de la
información de las evaluaciones al
sistema de información , el docente
deberá:
Ingresar a la sección “Evaluación
de alumnos”, dentro del sistema de
información.
En el caso de la evaluación inicial y
final (celda inicial o final según sea
el caso), debe ingresar el número
entero de la evaluación obtenida
por el alumno (sin decimales ni signo
porcentual).
En cuanto a la evaluación
actitudinal (celda actitudinal), el
profesor deberá ingresar el número
arrojado por la planilla Excel antes
completada. Esta evaluación
debiese ser un número entero entre
9 y 36.
Manual del Docente PENTA UC
68
Adicionalmente, el docente debe
ingresar información cualitativa que
dé cuenta del proceso de
aprendizaje y desarrollo personal del
alumno durante el curso. Para ello
tiene la opción de ingresar
información en:
Comentario Alumno: que
corresponde a un comentario
que se entrega directamente al
estudiante en su reporte de
evaluación del curso. Respecto
de este ítem, resulta necesario
señalar que este es uno de los
elementos que más valoran los
estudiantes dentro del proceso
de evaluación, por lo que resulta
tremendamente importante que
el docente pueda hacer un
adecuado uso de esta instancia.
Comentario Programa: que
entrega información al
coordinador estudiantil del
alumno. Esta información NO es
entregada directamente al
estudiante.
La idea general es que ambas
instancias (Comentario a Alumno y
Programa) sirvan para entregar
feedback específico y atingente al
Manual del Docente PENTA UC
69
proceso de cada estudiante,
destacando tanto las fortalezas
como las posibles áreas de
desarrollo del alumno.
IMPORTANTE: Para el Programa resulta de vital
importancia el cumplimiento de los plazos en
cuanto al ingreso de la información al sistema
informático, ya que de ello depende gran
parte del proceso de acompañamiento y
seguimiento de los estudiantes, así como
también algunos aspectos administrativos y
adjudicación de becas por parte de las
instituciones asociadas. Recuerde que la
segunda cuota de su pago se realizará una
vez que toda esta información (evaluación
inicial, final, actitudinal y comentarios al
alumno) este ingresada en el sistema PENTA
UC.
En cuanto a la evaluación de cursos: Por otra
parte, los alumnos tienen la posibilidad de
evaluar el curso, lo que incluye aspectos
generales, del profesor y del ayudante.
Esta evaluación es realizada al finalizar el
semestre, antes de la toma de ramos y
mediante el sistema de información PENTA UC.
Al respecto, es importante destacar que esta
evaluación tiene un carácter estrictamente
Manual del Docente PENTA UC
70
confidencial, siendo sólo conocida por parte
de la Coordinación Curricular, subdirección y
la dirección del Programa.
La pauta en extenso puede ser conocida por
los docentes, y debe ser solicitada al equipo
de Coordinación Curricular.
Algunos de los elementos evaluados por los
alumnos en esta pauta son:
En relación al curso:
o Nivel de exigencia y profundidad
o Novedad del curso y relevancia
del mismo
En relación al profesor:
o Metodologías de enseñanza.
o Interés y motivación por enseñar.
o Clima de aprendizaje.
o Relación con los estudiantes.
o Aspectos formales.
En relación al ayudante:
o Apoyo hacia los estudiantes.
o Interés por enseñar.
o Relación con los estudiantes.
Adicional a lo anterior, el alumno puede
entregar un comentario cualitativo sobre el
curso, profesor y/o ayudante.
Manual del Docente PENTA UC
71
Tanto la evaluación cualitativa como la
cuantitativa es enviada de manera personal
(vía correo electrónico) al docente y ayudante
del curso, ello a través del Director del
Programa. El envío de este feedback y reporte
se realiza alrededor de un mes después de
finalizado el semestre.
Manual del Docente PENTA UC
72
XV. Cierre del semestre: Por último, resulta necesario entregar algunas
aclaraciones y recomendaciones respecto de
una serie de actividades relacionadas con el
cierre de semestre y/o año académico:
Toma de ramos: Durante la penúltima o última
sesión de clases los alumnos del curso deberán
tomar ramos para el periodo académico
siguiente, motivo por el cual serán retirados del
curso por un coordinador estudiantil del
Programa.
La fecha y horario específico para la
realización de dicha actividad será entregada
durante la semana anterior a su realización, así
como en la carpeta del curso, a fin de que el
docente puede planificar su sesión
considerando esta interrupción.
El proceso de toma de ramos debiese tomar
entre 20 y 30 minutos de la jornada de clases.
Cierre académico: En pos de un adecuado
cierre del proceso con los alumnos es muy
importante que se entreguen las evaluaciones
de logro finales junto a la retroalimentación
que corresponda. Además, insistimos en la
importancia de que el último día de clases se
realice un cierre académico y una
retroalimentación a los alumnos tanto del curso
Manual del Docente PENTA UC
73
en general como de la evaluación final
aplicada la clase anterior.
Buenos ejemplos de actividades realizadas
para esta instancia han sido:
Seminarios: donde los estudiantes
pueden demostrar lo vivido y aprendido
al interior del curso.
Entrega de feedback específico a los
estudiantes: sobre los resultados
obtenidos en sus evaluaciones y el
proceso que han mostrado en el
periodo académico.
Asimismo, resulta importante señalar que,
como Programa, NO promovemos la
realización de “convivencias” al interior de los
cursos para el cierre de los semestres.
Lo anterior se debe a que, muchas veces, este
tipo de actividades no favorece que el foco
esté puesto en lo académico, a lo que se
suma el hecho de que existen normas al
interior de la Universidad (como no comer al
interior de las salas de clases), que nos interesa
sobremanera respetar, ya que de ello
depende que tengamos todas las facilidades
para contar con la infraestructura necesaria.
No obstante lo anterior, y en caso de que el
docente quiera realizar un cierre que involucre
Manual del Docente PENTA UC
74
este tipo de actividades, se les solicita informar
con antelación a la Coordinación Curricular,
para evaluar que los objetivos y formatos se
ajusten a los objetivos del Programa, así como
también a los de la Universidad.
Feria de aprendizajes: Cada año PENTA UC
realiza lo que se ha denominado “Feria de
Aprendizajes”, instancia en que los estudiantes
pueden demostrar lo aprendido a la
comunidad PENTA UC.
Esta instancia se efectúa al finalizar el II
semestre, es abierta al público y se realiza el
sábado siguiente a la última sesión de clases
del segundo semestre de 10:00 a 13:00 hrs.
(esto da tiempo para armar el stand en un
comienzo (de 9:00 a 10:00 hrs.) y ordenar el
sector al final (de 13:00 a 14:00 hrs.)).
Para ello se invita a todos los cursos (viernes y
sábados) y talleres que han participado del
año académico en curso. Esta invitación se
efectúa al menos un mes antes de la
realización de la feria.
La organización y participación en la Feria de
Aprendizajes es definida por el profesor del
curso, quien, en conjunto con los estudiantes,
debe definir los productos y formatos que
demostrarán el proceso de aprendizaje del
curso.
Manual del Docente PENTA UC
75
Para hacer efectiva y confirmar su
participación, el docente debe llenar un
formulario on-line, que le será enviado vía e-
mail por el equipo de Coordinación Curricular
del Programa, junto con la invitación antes
mencionada.
Muestra de aprendizajes: cada I semestre se
implementa en el PENTA UC la Muestra de
Aprendizajes. El objetivo de ésta es que los
cursos y talleres del I semestre tengan también
la oportunidad de mostrar sus productos y
aprendizajes, sin tener que esperar a la Feria
de fin de año. Esta muestra, a diferencia de la
Feria (que se realiza adicionalmente a las
sesiones de curso), se implementa en la última
sesión de clases regulares, con participación
voluntaria.
Al igual que en la Feria la participación es
definida por el profesor y los alumnos del curso
y es abierta al público.
La invitación es al menos un mes antes de la
última sesión de clases (o Muestra de
aprendizajes) y la participación se hace
efectiva llenado un formulario on-line enviado
por Coordinación Curricular al mail del
docente.
Cada curso y taller participa de la Muestra en
el horario de su curso o taller. En este sentido
Manual del Docente PENTA UC
76
existen tres Muestras diferentes: la de los cursos
de viernes de 16:00 a 18:00 hrs., la de los cursos
de sábado de 9:30 a 11:30 hrs. y la de talleres
de 12:15 a 13:45 hrs. (la diferencia de horarios
entre cada curso y taller se debea al tiempo
otorgado por el programa para armar el stand
en un comienzo, y ordenar el sector al final).
Es muy importante tener presente que los
cursos que no participan de la Muestra deben
hacer clases regulares y pueden
opcionalmente visitar la Muestra los últimos 30
minutos de la clase.
En ambos casos, participar de la Muestra o
hacer clases regulares, el profesor debe pasar
asistencia y posteriormente subirla al sistema.
En el caso de participar de la muestra es
responsabilidad del profesor adecuar las
sesiones para realizar la evaluación final, la
retroalimentació y el cierre del curso.
Reporte alumno: cada alumno al finalizar el
semestre recibe un reporte en donde se da
cuenta de sus evaluaciones en los dos cursos
(viernes y sábado) y en el taller. En este reporte
aparece:
- Evaluación inicial y final
- Evaluación actitudinal
- Asistencia
Manual del Docente PENTA UC
77
- Comentario al alumno (Información
adicional que debe ser ingresada por el
docente en el sistema PENTA UC4) Este
comentario debe ser de
retrolimentación al alumno en donde el
profesor pueda comunicar a sus
estudiantes cuales han sido las
fortalezas y debilidades que han
observado a lo largo del curso y que
pueden ayudar al alumno en su
crecimiento y aprendizaje para el futuro.
Como PENTA UC consideramos que esta
es una instancia muy buena para el
proceso enseñanza/aprendizaje ya que
se pueden vislumbrar los aciertos y
errores realizados por el estudiante a lo
largo del semestre.
Al ser recibido este comentario por los
alumnos es muy importante que el
profesor cuide su redacción y ortografía,
además el comentario debe atingente
a la clase y a los objetivos del curso.
El reporte a los alumnos es una razón más por
la que les pedimos respetar los plazos de
entrega de las evaluaciones en el sistema ya
que tenemos un compromiso con los alumnos
4 Para más información ver apartado de
“Evaluaciones”, “Plazos y procedimientos”. Pg. 68
Manual del Docente PENTA UC
78
de mantenerlos informados respecto a sus
procesos y cursos en el PENTA UC y para
nosotros es muy importante entregarlo en el
tiempo adecuado.