Área Académica de Humanidades

Dirección de Centros de Idiomas y Auto Acceso

Centro de Idiomas Coatzacoalcos

Centro de Auto Acceso USBI-Coatzacoalcos

MANUALDELALUMNOPARALAEXPERIENCIAEDUCATIVA

LENGUA1(Inglés)

IntegraronycompilaronMaríadelosÁngelesMoralesSosaJorgeAlbertoMolinaHernández

JoselynYépezEnríquezAsunciónCoutiñoClementeOlgaMaríaPérezRamosRevisiónFebrero2019

ContenidoI. Bienvenida.......................................................................................................................................................................3

II. INTRODUCCIÓNALCENTRODEAUTOACCESO..............................................................................................................4

III. Experienciaeducativadelengual(inglés)atravésdeautoacceso...............................................................................4

IV. ProgramaLenguaI(Inglés)...........................................................................................................................................5

V. EVALUACIÓN..................................................................................................................................................................5

VI. CALENDARIO.................................................................................................................................................................7

VII. RECURSOSDEAPRENDIZAJE........................................................................................................................................9

MaterialesdelCentrodeAutoacceso...............................................................................................................................9EVALUACIONESPORTEMA................................................................................................................................................9

COMPOSICIONESESCRITAS..........................................................................................................................................9CLUBESDECONVERSACIÓN............................................................................................................................................10

APARTADODELCLUB:.................................................................................................................................................10EXÁMENESPARCIALES.....................................................................................................................................................10EXAMENFINALESCRITO..................................................................................................................................................11EXAMENFINALORAL.......................................................................................................................................................11ASESORIA.........................................................................................................................................................................11PROYECTOFINAL.............................................................................................................................................................12Formatodecomposición.................................................................................................................................................14

I. Bienvenida EstimadosalumnosEsperoqueesténmuybienylistosparaempezarestaExperienciaEducativa.LoprimeroqueselespidesonmuchasganasyungustoporllevarestaEE.Elinglésrequieresobretodoprácticayaprendizajeabasedeintentos,correcciónyrevisión.Asíqueestaremosalpendienteparaqueestapuedasdisfrutarlayverlasgrandesbondadesdeaprenderotroidiomanosóloporquemelopiden,sinoporgustoydeseodeaprender.

TESOLICITAMOS

A) CONSULTARESTEMANUALCADAQUETENGASDUDAS

B) OBSERVARCONCUIDADOLAFORMADETRABAJODELCURSO

C) PONERATENCIÓNALATABLADEEVALUACIÓN

D) TRAERTUBITÁCORASIEMPRECONTIGO

E) PONERATENCIÓNALOSANUNCIOSY/OCUALQUIERINFORMACIÓNRECIENTE

F) REALIZATUSEJERCICIOSDEPRÁCTICAANTESDETUSEVALUACIONES

Tedeseamosmuchoéxito.

PersonaldelCentrodeAutoacceso

II. Introducción al Centro de Autoacceso El Centro de Auto Acceso (CAA para abreviar) está diseñado para funcionar como un área de práctica y

autoaprendizaje. Su uso ayuda a desarrollar el proceso de aprendizaje autónomo del idioma inglés. Brinda

atenciónalosalumnosquecursanlasexperienciaseducativaslengua1y2enmodalidaddeautoaprendizajeo

presencial.

LosalumnosautónomosutilizanelCAA,paracumpliruncalendariodeactividades,nocuentanconhorario

específicoysonguiadospordiferentesasesoresparaacreditarlaexperienciaeducativa.Seralumnoautónomo

implicaresponsabilidad,honestidadyuncompromisoentérminosdeindependenciaylibertad,porlocualsete

sugiereestaralpendientedetodaslasactividadesenelCAAydelosavisospublicadosenlapáginadelCAAyen

lacuentadelFacebookCAACoatzacoalcos.

ElCAAestáformadoporelsiguientepersonal:

4Asesores:Apoyantuaprendizajeparaacreditarlaexperiencia,elaborandomaterialyguiándoteenel

desarrollodetusactividades.

2Instructoras:Brindanatenciónalosusuarios,llevanelcontroldelasactividadesescolaresyenlabasede

datos.

1Técnicoacadémico:DasoportetécnicoalosequiposqueseutilizanenelCentrodeAutoacceso.

ElCAAcuentacon4áreas:Lectura-Escritura,Audio,CómputoyConversación,enlascualesencontrarás

diversosrecursosqueteserándegranutilidadparaacreditarestaexperienciaeducativa.

III. Experiencia educativa Lengua I y II a través de autoacceso La experiencia educativa (para abreviar EE) de lengua 1 y 2 tiene como antecedente lo que estudiaste en la

preparatoria.Loscontenidossonunrepasodeunnivelbásicodeinglés.Ademásdeaprenderinglés,estaEEenla

modalidaddeautoaprendizaje tienecomoobjetivoel fomentode lasestrategiasdeaprendizajeyelusode las

nuevastecnologíasdelacomunicaciónenlaeducación.Esporelloquegranpartedelmaterialconelquevasa

trabajar:

a. estáenformatobasadoencomputadora;

b. esunmaterialadaptadoparaaprenderinglés,

c. tieneautoevaluacionesyretroalimentacionesy

d. estádiseñadoparaautoevaluarte.

Recuerdautilizarestemanualtodoeltiempo,porqueexplicaendetalletodoelfuncionamientodelcurso,la

formaenquesevaaevaluar,lasactividadesdeaprendizajeylaformadecomprobarlosregistrosdelasmismas.

EsimportantequeadquierasuncompromisomuyfuerteparacursarestaEE,puesgranpartedelacalificaciónse

encuentrabajoturesponsabilidadyelinterésquemuestres.TenpresentequeelpersonaldelCAAestádisponible

paraapoyarteentuproceso.Muchasuerteyadelante.

ÁREADEFORMACIÓNBÁSICAGENERALPROGRAMADELENGUA1

Programa Lengua 1

FUNCIONES GRAMÁTICA VOCABULARIO

A. Dar y responder saludos. B. Despedirse. C. Dar y solicitar información

personal.

• Verb TO BE en forma afirmativa, interrogativa y negativa.

• Pronombres demostrativos. • Pronombres personales. • Artículos indefinidos • Adjetivos posesivos. • Números cardinales. • Ocupaciones. • Alfabeto.

• Saludos • Países, nacionalidades, continentes e idiomas • Empleos y ocupaciones • Números cardinales del 1 al 100 • El alfabeto • Pronombres personales • Adjetivos posesivos

A. Recibir y llevar a cabo • El imperativo forma afirmativa y negativa. • Adjetivos demostrativos. • Sustantivos en singular y plural (regulares

e irregulares)

• What´s • May I come in? • May I go out? • What’s the meaning of? Can I use your.. . ? • How do you say. . . in English? • How do you spell...? • Objetos en el salón de clases. • instrucciones

instrucciones en un ambiente de aprendizaje.

B. Usar el idioma inglés para indagar significados, situaciones o estructuras lingüísticas.

C. Leer y entender anuncios, textos cortos para realizar tareas de aprendizaje.

D. Usar frases, vocabulario y estructuras elementales para comunicarse en un ambiente escolar.

A. identificar lugares públicos. • Verbo TO BE (en sus tres formas) • Preposiciones de lugar: in / on / in front

of / under / opposite / next to / behind / at

• Palabra interrogativa (where) con el verbo ser o estar.

• Regiones y áreas geográficas. B. Indagar y dar localización de • Nombres de lugares públicos.

algunos lugares públicos. • Medios de transporte. C. Identificar los medios de • Expresiones de lugar

transporte y formas de

trasladarse.

A. Hablar sobre rutina. B. Expresar frecuencia de

actividades. C. Intercambio de información de

actividades cotidianas.

• Presente simple en sus tres formas • Palabras interrogativas. • Adverbios de frecuencia,

• Verbos que describan actividades cotidianas. • Expresiones de tiempo • Palabras interrogativas. • Adverbios de frecuencia.

•

A. Describir el clima. B. Expresar gusto sobre la ropa. C. Describir ropa y sus accesorios

• Tiempo presente simple ( en sus tres formas) con los verbos like and love.

• Tiempo presente continuo (en sus tres formas para describir ropa y condiciones climatológicas,

• Uso del adjetivo antes del sustantivo

• Ropa. • Accesorios. • Colores. • Adjetivos. • Preposiciones. • Días de la semana. • Estaciones del año.

A. Hablar acerca de gustos y • Presente simple ( en sus tres formas) • Respuestas cortas a preguntas en

presente simple • Verbos like, don’t like, prefer, hate

+sustantivo (o verbo + -ing)

• Deportes. • Actividades recreativas y pasatiempos. • Tipos de música. • Medios de entretenimiento. • Tipos de películas.

preferencias. B. Intercambiar información sobre

gustos enfocados en actividades recreativas y de tiempo libre.

C. Hablar sobre deportes. D. Hablar sobre las preferencias

de los programas televisivos y los medios masivos como el cine, el teatro, la radio y la televisión.

A. Descripción de la vivienda • Pedir y dar información sobre la vivienda. • Ubicar objetos de la vivienda. • Describir el área favorita de la vivienda. • Describir el entorno en el que vive

• Partes de la casa • Muebles y objetos. • Adjetivos. • Animales y el entorno.

A. Describir personas. • Verbo HAVE (en sus tres formas) + sustantivo.

• Verbo BE + adjetivo. • Verbo BE (en forma negativa) + el

adverbio very + adjetivo • Verbo LOOk (forma negativa) + adverbio

very + adjetivo

• Relaciones de trabajo B. Pedir y dar información sobre • Carácter y personalidad

los miembros de la familia y • Apariencia otras personas de su entorno. • Edad

C. Describir personalidad y • Estatura apariencia de las personas. • Tipo de cabello

• Tipo de cuerpo

A. Expresar habilidades sobre actividades intelectuales o físicas.

• Verbo modal CAN (en sus tres formas). • Respuestas cortas. • Palabra interrogativa (What). • Conectores de adición y contraste.

• Conectores “and” y “but” • Verbos que describan habilidades.

IV. Evaluación

Las actividades que realizarás como alumno autónomo te permitirán desarrollar las habilidades básicas decomprensión de lectura, escrita y auditiva, así como la expresión oral. Aunado a esto, tu desempeño en el CAA esevaluadoendiferentesrubros,porloqueesimportantequeidentifiqueselvalorenporcentajedecadaunodeellos.

LacalificaciónmínimaaprobatoriaparalaEEdeLenguaIes6(60%).

TABLADEEVALUACIÓN

Actividades Porcentaje

40%

EXÁMENESYACTIVIDADES

DELCAA:

Evaluacionestemáticas(9) 10%

ExámenesparcialesenelCAA(2) 10%

Proyecto(1) 5%

Composicionesescritas(4) 5%

Clubesdeconversación(4) 10%

60%

ExamenEstatalFinal

Estandarizado:

ExamenOralFINAL 20%

ExamenEscritoFINAL 40%

Totalesperado: 100%

Nota:RecuerdaqueestatabladeevaluacióncomprendeloqueseráevaluadoenelCAA.Cualquierotraactividadquerealicesextraserásóloparaquemejorestuaprendizaje,peronoestáincluidaenlaevaluación.

V. CALENDARIO Elcalendariodeactividadestienecomoobjetivopresentarunaprogramacióndelasactividadesquedebes

realizarcomoalumnoautónomo.Incluyelasfechasquedebesrealizarlas:

1) Evaluacionestemáticas2) Composicionesescritas3) Clubesdeconversación4) Exámenesparciales5) TutoríasenlosTalleresdeNivelación(Noformanpartedelaevaluación.Sontomadossolocuandonecesites

mejorartuaprendizaje)6) ExamenFinalEscrito7) ExamenFinalOral

También se te sugiereobservarel tiempoquenecesitasdedicaraestaEEa la semanayestudiardetalladamente lostemasquevasaabordardeacuerdocon lasfechasestipuladas.La informacióndeestecalendarioesdeutilidadparaprogramarysincronizartutiempodemaneraqueestésaltantodelasfechasde lasactividadesarealizardeestaEE.RecuerdasiempreconsultarlosavisosenlarecepcióndelCAA,enlacuentadeFacebookoenlapáginaoficialdelCAAparaquetemantengasinformadodecualquiereventooajusteenelcalendario.

CALENDARIZACIÓN DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS AUTÓNOMOS

LENGUA I PERIODO Febrero-Julio 2019

Del 25 al 01 de Marzo.

Del 4 al 08 de Marzo. Del 11 al 15 de Marzo. Del 18 al 29 de Marzo. PRIMER EXAMEN PARCIAL

Del 01 al 05 de Abril.

A. Saludar y presentarse. B. Presentar a otras personas. C. Describir ocupaciones.

A) Usar expresiones útiles en clases.

A) Preguntar y describir la localización de diferentes objetos y lugares públicos.

A) Describir actividades cotidianas. B) Preguntar y decir la hora, Hablar acerca de la familia.

Todos los temas vistos. A) Describir el clima, la ropa y sus accesorios.

06 de Marzo Evaluación 1

Personal Information

11 de Marzo Evaluación 2 Classroom

19 de Marzo Evaluación 3

Locating places

01 de Abril Evaluación 4

Daily routine

03 de Abril

8 de Abril

Evaluación 5 Describing the

weatherComposición Escrita 1 Personal information

Composición Escrita 2 Locating places Daily routine

1er. Club de Conversación (Personal information) 19 y 20 de Marzo.

2do. Club de Conversación (Daily routine)

4 y 5 de Abril.Del 22 al 26 de Abril.

Del 29 de Abril al 03

de Mayo.

Del 06 al 10 de Mayo

Del 13 al 17 de Mayo.

SEGUNDO EXAMEN PARCIAL

22 de Mayo.

EXAMEN FINAL ESCRITO

Fecha: 10 de Junio. Hora: 8:00 a.m. Lugar de aplicación: Facultad de Contaduría

A) Hablar acerca de gustos y preferencias. A) Pedir y dar información sobre la vivienda

A) Describir personas y ropa A) Expresar habilidades. Todos los temas vistos después del primer

parcial

29 de Abril Evaluación 6

Likes & dislikes

6 de Mayo Evaluación 7

Describing the house

13 de Mayo Evaluación 8

Describing the people

20 de Mayo Evaluación 9

Abilities

ENTREGA DE PROYECTO

22-24 Mayo

EXAMENFINALORAL4y5deJunio.Composición escrita 3

Describing the weather Likes & dislikes

Composición escrita 4 Describing the house

Describing people 3er. Club de Conversación

( Likes and dislikes, describing the house)

6 y 7 de Mayo

4to. Club de Conversación (Describing people) 16 y 17 de Mayo

*NOTA:PáginadelCAAparaestudiaryrealizarejercicios:http://www.uv.mx/coatza/cadi/

EJEMPLO

VI. RECURSOS DE APRENDIZAJE MaterialesdelCentrodeAutoaccesoLos materiales del centro de autoacceso están elaborados para cubrir parte del programa de Lengua I y II. Accede a ellos desde aquí: http://www.uv.mx/coatza/cadi/sitios-web/materiales-de-apoyo/ Las ligas que se seleccionaron son específicamente para tu programa, por lo que te sugerimos sólo realizar los ejercicios que se te sugieren sin seguir navegando en otros temas que no son pertinentes para estudiar los contenidos del programa.

EVALUACIONESPORTEMALas evaluaciones por tema se realizan en el área de cómputo del CAA y se presentan de acuerdo con el

calendariodeactividades.Deberáshacerlasalfinaldecadatema.Estaevaluaciónportemapermitequetuaprendizajemejore.Recuerdaqueelvalordetodasellasesde10%sobrelascalificacionesqueobtuvisteencadauna.

COMPOSICIONESESCRITASSonminiexámenesescritosquevasarealizartomandoencuentalaspalabrasclavequeseteproporcionan.Son

4composicionesentotalysuvalorserádel5%.TomaencuentalasfechasparapresentarestascomposicionespuesserealizandemanerapresencialenelCAAdeacuerdoconelcalendario.Paraquetedesunaideadeloquevasarealizar,observaelsiguienteejemplo:

CENTRODEAUTOACCESSOCOATZACOALCOSFORMATODECOMPOSICIÓNINGLÉS1

Composition No.

Name: IDNumber: Advisor’sname: Date:

INSTRUCTIONS:Writeacompositionfrom30to50words.

MynameisCaroline.Ihaveaclassinthemorning.My….

CLUBESDECONVERSACIÓN

Elclubdeconversaciónesunespaciodesignadoparaquepractiquesyseasevaluadoenlahabilidadoraldelidiomainglés.Realizalossiguientespasos:

a) Antesdelclubo Previamenteestudiaeltema,lasestructurasgramaticales,vocabularioypronunciación

correspondientesalasunidadesdelprogramaeducativoquecorrespondaelclub.o Puedesvervideosorealizarconversacionessimuladascontuscompañeros.o Antesdeentraralclubrepasalaelaboracióndepreguntasyrespuestassobreeltema,el

vocabularioylasexpresionesmáscomunesdeesostemas.b) Duranteelclub

o Seteproporcionaunaguíaquetienesqueseguiralpiedelaletra.o Laguíaprimerotecontextualizasobreeltemadelclub.Siguelasindicaciones.o Despuésdecontextualizartesobreeltema,trabajaenequipocontuscompañerosparaestudiary

repasarvocabulario,expresiones,preguntasyrespuestassobreeltema.c) Alfinal

Elasesorentradespuésdequeserealizólaetapadeestudiodeltemayrealizalosiguiente:

o Realizapreguntasdirectasypreguntasabiertas.o Proporcionaunaconversaciónparaqueenparejalaabordesyejecutes.o Tienes3minutosparallevarlaacabo.o Elasesorevalúaenunrangode0a20tudesempeñoenelclub.

APARTADODELCLUB:Tienesqueacudiralautoacceso,checarloshorariosestablecidos,escogerelhorarioquemejorseadapteatu

disponibilidaddehorario ,verificarelnombredelasesorquedaráelclubparadirigirteaél/ellayanotarteen la listacorrespondiente al día y hora escogido por ti. Si el asesor no se encuentra dirígete a las instructoras académicas(recepción)paraqueellas te anoten. Se aceptarán6 alumnospor club. Tienesque realizar 4 clubesde conversaciónduranteelsemestre,loscualestedaránunporcentajede10%segúntudesempeño.

EXÁMENESPARCIALESPresentarás2exámenesparcialesduranteelsemestre.ElprimerexamenparciallopresentarásalfinaldelTema

4delprogramadeactividadesdeacuerdoconelcalendariodeactividadesyelsegundoexamenparcialseaplicaráalfinalizarelTema9.Losrealizarásen lascomputadorasdelCentrodeAutoacceso.ParaquepuedaspresentardichosexámenestendrásqueestarpendientedelasfechasproporcionadasporlasInstructorasAcadémicas.

EXAMENFINALESCRITO.Como toda EE, inglés también cuenta con un examen final escrito al término del curso con la finalidad de

evaluarlacompetenciadetuaprendizaje.Seencuentradivididoentressecciones:lectura,escriturayaudio.Cadaunadeestasseccionescuentaconuntotalde20aciertosdistribuidosentresejerciciosdiferentesdeopciónmúltiple,dellenarespaciosvacíosodeescritura,segúnseaelcaso.Entotalson60losaciertosquedebescompletar.

Elexamende inglésesunexamenestandarizado,yaqueesúnico,aplicadoelmismodíaya lamismahoraatodos losalumnosquecursan laEEen laUV.Por lanaturalezadelmismonoseaplicafuerade lafechayhoraoficialestablecida.Suvalorequivaleal40%delacalificacióntotal.

EXAMENFINALORALElexamenfinaloraleselcomplementodelaevaluaciónfinalqueevalúalaexpresiónoral,tieneunvalorde20%

yunaduracióndenomásde7minutos.EssimilaralaprácticaquerealizasenelClubdeConversación.

Esteexamenconstadetressecciones:

• Preguntasdeinformaciónpersonalcerradas.Ejemplos:§ What’syourname?§ Whereareyoufrom?§ Whatdoyoustudy?§ Etc.

• Unaseriede4a5preguntasabiertasacercadeuntemaespecíficoquepuedecorresponderacualquierTemadetuprogramadeestudios.Aquíesrecomendablequedesnosólounarespuesta,sinoquecumplasconloquesetepideotepreguntan.Ejemplos:

§ Tellmeaboutyourweekend.§ Whatareyouwearingtoday?§ Whatareyoulike?

• Unaconversaciónenparejaqueesdesarrolladainmediatamentedespuésdeleerlasituaciónqueseescogealazar

decualquierTema.Siguelassiguientesrecomendaciones:

§ Tienesentre3a4minutospararealizarlaconversación.§ Lorecomendableesleerlatarjetadelasituaciónjuntoatucompañeroparaponersedeacuerdo.§ Comentarcontucompañerotupapelyeldeéloellaydefinirclaramenteelobjetivodela

conversación.§ Usarlaspalabrasoexpresionesguíasólocomoejemplos,peroenfocarteenelobjetivode

comunicación.§ Recordarqueestaconversaciónessimilaraloquerealizasenlosclubesdeconversaciónenla

últimaetapa.

ASESORIALaasesoríaacadémicaesparteimportantedetuaprendizajeyseentiendecomounmediodecomunicaciónmás

personalizado,abierto,ylibreentreelacadémicoytú;enelcuálnosólosehabladelosaspectosacadémicosdelaEE,sinotambiénsetratadeahondarentuprocesodeaprendizajeylasestrategiasdeaprendizajequeestásutilizando.Porloquesepuedeconcluirqueelobjetivodelaasesoríaesguiarteyapoyarteentuprocesodeaprendizajeatravésdeconsejosyrecomendacionesparaquetuaprendizajeseamásefectivo.

Lasasesoríassonmuyrecomendablesparacuandopresentesdificultadesduranteelcurso.

PROYECTOFINALDuranteelsemestresepublicaranlasinstruccionesparasuelaboración.

VIIANEXOS

Calificación FechayFirma PRIMERBLOQUE

Evaluación1

Evaluación2

Evaluación3

Evaluación4

Composición1

Composición2

ClubdeConversación1

ClubdeConversación2

Examenparcial1

FirmadeconformidaddeldesempeñodeactividadesdelprimerbloquePORCENTAJE:

ALUMNO MAESTRO

SEGUNDOBLOQUE

Evaluación5

Evaluación6

Evaluación7

Evaluación8

Evaluación9

Composición3

Composición4

ClubdeConversación3

ClubdeConversación4

ExamenParcial2

FirmadeconformidaddeldesempeñodeactividadesdelsegundobloquePORCENTAJE

ALUMNO MAESTRO

PROYECTO:

*Nota: El encabezado de la bitácora será llenada con lapicero tinta azul. No será válida si presenta tachaduras o enmendaduras.

CENTRODEAUTOACCESSOCOATZACOALCOSBITACORA

____

�

FormatodecomposiciónCENTRODEAUTOACCESSOCOATZACOALCOS

FORMATODECOMPOSICIÓNINGLÉS1Composition No.

Name: IDNumber: Advisor’sname: Date:

INSTRUCTIONS:Writeacompositionfrom30to50words.

………………………………………………………………………………………………………………..

Composition No.

Name: IDNumber: Advisor’sname: Date:

INSTRUCTIONS:Writeacompositionfrom30to50words.