manual de orientación comunitaria (octubre 2011) (pdf/1.89mb)
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Instituto Nacional Forestal
(DIRECCION DE FOMENTO Y PROMOCION FORESTAL)
Agencia de Cooperación Internacional del Japón
(DEPARTAMENTO DE MEDIO AMBIENTE GLOBAL)
Japan Forest Technology Association
INAFO
RIN
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CIO
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TAL
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JAPÓN
Asi
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Ofic
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ara
el D
esar
rollo
MANUAL DE ORIENTACION COMUNITARIA.
Aplicable al Sector Agropecuario y Forestal.
Programa de Manejo Forestal Participativo (Foresteria Comunitaria).
INAFOR-Distrito IV León-Chinandega.
Agencia de Cooperación Internacional del Japón (JICA)
Octubre del 2011.
58 Páginas
1. Orientación sobre la Elaboración del Plan. 2. Orientación sobre el establecimiento
del Mecanismo de Ejecución. 3. Orientación sobre la Ejecución de las Actividades.
3.era Edición León, Nicaragua
500 Ejemplares
Impresos Tesoro, León Nicaragua.
INSTITUTO NACIONAL FORESTAL
(INAFOR)
CREDITOS
Gobierno
de
Reconciliación
y
Unidad
Nacional
(GRUN).
Plan
Nacional
de
Desarrollo Humano
Agencia de Cooperacion Internacional del
Japón (JICA)
Japan
Forest
Technology
Association
(JAFTA)
Instituto
Nacional
Forestal
(INAFOR).
Distrito IV León-Chinandega.
AGRADECIMIENTO
Alcaldías de los municipios de El Sauce,
Achuapa y Santa Rosa del Peñon.
Comunidades
de
los
municipios
de
El
Sauce, Achuapa y Santa Rosa del Peñón.
DIRECCION
Lic. William Schwartz Cunnigham
Director Ejecutivo INAFOR.
República de Nicaragua.
La presente edición tiene todos los
derechos reservados conforme ley para el
Instituto Nacional Forestal (INAFOR).
Proyecto de Manejo Forestal Participativo
en la República de Nicaragua
MANUAL DE ORIENTACIÓN COMUNITARIA
AUTORES
Lic. William Schwartz Cunnigham
Director Ejecutivo del INAFOR
Ing. Mario Roa.
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n de
Fom
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y Pro
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esta
l, INA
FOR
Ing. Oscar Romero Meléndez
Dele
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Dis
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AFOR
Leó
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inan
dega
Ing. Adela Martínez
Ing. Carolina Delgado M.
Lic. Martha Lorena Toruño
Ing. Marlon Alberto Sánchez
Lic. Michael Chow.
Ing. Johana Luna
Ing. Ligia Rico
Ing. Francisco López Gontol.
Equipo Técnico Conjunto (ETC)
APOYO TECNICO
Ing. Noryuki Anyoji
Ing. Shuichi Kobayashi
Ing. Akinori Nishio
Ing. YoshihikoWatanabe
Japan Forest Technology Association
JAFTA
Asociación
de
Profesionales
para
el
Desarrollo Agrario
APRODESA. NICARAGUA
FOTOGRAFIAS
Ing. Adela Martinez
Ing. Carolina Delgado
Lic. Martha Lorena Toruño
Municipios de El Sauce, Achuapa y Santa
Rosa del Peñón.
1PROYECTO DE MANEJO FORESTAL PARTICIPATIVO EN LA REPÚBLICA DE NICARAGUA
INAFORINSTITUTO NACIONAL FORESTAL
El Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional (GRUN), desde el 2007 a través de nuestro Compañero Presidente el Comandante Daniel Ortega
lo tanto el INAFOR dentro de su Programa Nacional Forestal tiene entre sus prioridades el desarrollo de la Forestería Comunitaria, programa
nos ha permitido acompañarlos en los últimos cinco años recogiendo
conduciendo y promoviendo conocimientos
Este manual es el resultado de metodologías desarrolladas por los
Managua, Octubre del 2011
William Schwartz CunninghamDirector Ejecutivo.
INAFOR
Presentación
2 MANUAL DE ORIENTACIÓN COMUNITARIA
1. ORIENTACIÓN SOBRE LA ELABORACIÓN DEL PLAN.......................... 3
2. ORIENTACIÓN SOBRE EL ESTABLECIMIENTO DEL MECANISMO DE EJECUCIÓN.... 20
3. ORIENTACIÓN SOBRE LA EJECUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES.................. 28
INFORMACIONES DE REFERENCIA .......................................... 52
Í N D I C E
3PROYECTO DE MANEJO FORESTAL PARTICIPATIVO EN LA REPÚBLICA DE NICARAGUA
MANUAL DE ORIENTACIÓN COMUNITARIA DIRIGIDO A TÉCNICOS DEL SECTOR AGROPECUARIO Y FORESTAL
En el presente Manual se muestran los métodos para orientar a los comunitarios a la hora de implementar el Plan de Acción elaborado por comunidad, conforme a la Guía de Lineamientos para la Elaboración del
Los usuarios del Manual son los técnicos del sector Agropecuario y
Orientación sobre la Elaboración del Plan
William Schwartz Cunningham Takeo Ishikawa
INAFOR JICA Nicaragua
INTRODUCCIÓN
INAFORINSTITUTO NACIONAL FORESTAL
4 MANUAL DE ORIENTACIÓN COMUNITARIA
1.ORIENTACIÓN SOBRE LA ELABORACIÓN DEL PLAN
cuenta en la orientación cuando los comunitarios implementan las actividades
(1) Ejecución de actividades para elevar la motivación de los participantes
elaboración de un plan efectivo tomando en cuenta lo siguiente:
el sentido de propósito de los participantes antes de elaborar el Plan
educación ambiental)
Cuando se brindan orientaciones sobre las actividades, es importante
5PROYECTO DE MANEJO FORESTAL PARTICIPATIVO EN LA REPÚBLICA DE NICARAGUA
(2) Elaboración del Plan de Actividades
En cuanto al Plan de Actividades, cada uno de los participantes elabora
propiedad, a como se indica posteriormente, y formula su Plan pensando
6 MANUAL DE ORIENTACIÓN COMUNITARIA
Parcela
Quebrada
Camino
Río
Área de pastoreo
Ejemplo del Mapa de Uso Futuro del Terreno
Río
Plantación
Cerca viva
Área de pastoreo
Parcela permanente
Barrera muerta
familiar
Ejemplo del Mapa de Uso Actual del Terreno
7PROYECTO DE MANEJO FORESTAL PARTICIPATIVO EN LA REPÚBLICA DE NICARAGUA
1.2 Plan de Actividades Individuales y Plan de Actividades Comunales
8 MANUAL DE ORIENTACIÓN COMUNITARIA
ACTIVIDADES SUBACTIVIDADESReforestación Plantación forestal, cerca viva,
agroforestería y silvopastorilConservación de bosquesnaturales
Reforestación de enriquecimiento,conservación del tacotal y cultivo de café
Conservación del suelo Barrera muerta, barrera viva, dique yaplicación de abonos (abono verde yrastrojos)
Producción de plántulas Recolección de semillas y producción deplántulas
Prevención de incendiosforestales
Ronda cortafuego
Mejoramiento de la vidalocal
Manejo de patio (hortalizas y árbolesfrutales), cocina mejorada, sistema sencillode abastecimiento de agua y venta favorablede productos
ACTIVIDADES SUBACTIVIDADESConservación de bosquesnaturales
Manejo de bosques en fuentes de agua(reforestación de enriquecimiento yconservación del tacotal)
Prevención de incendiosforestales
Establecimiento y difusión del ReglamentoComunal sobre la Quema Agrícola, brigadacontra incendios forestales y campaña para laprevención de incendios forestales
Educación ambiental Educación ambiental en la escuela primaria,campaña ambiental (Día del Árbol, etc.) ycolaboración con INAFOR y MARENA
Mejoramiento de la vidalocal
Venta favorable de productos
Producción de plántulas Recolección de semillas y producción deplántulas
de forma individual o grupal, tomando en cuenta el nivel técnico y de conocimiento de los comunitarios, así como la ubicación de la fuente de
9PROYECTO DE MANEJO FORESTAL PARTICIPATIVO EN LA REPÚBLICA DE NICARAGUA
1.2.1 Plan de Actividades Individuales
El Plan de Actividades Individuales debe estar enfocado tanto en la
cuenta y en base al mapa de uso actual de la tierra de la comunidad, cada uno de los participantes selecciona sus actividades de reforestación,
(1) Determinación de las actividades
particular, en relación al aprovechamiento de la tierra, se les demuestra
10 MANUAL DE ORIENTACIÓN COMUNITARIA
11PROYECTO DE MANEJO FORESTAL PARTICIPATIVO EN LA REPÚBLICA DE NICARAGUAObras de conservación del suelo para el mejoramiento de la parcela
(barrera muerta y barrera viva). Comunidad Pajarito. Achuapa.
12 MANUAL DE ORIENTACIÓN COMUNITARIA
<Recolección de semillas y producción de plántulas>
de semillas, si se las recolectan
<Cocina mejorada>
Actividad individual de vivero. El Sauce.
Cocina Mejorada realizada en la Comunidad de Talolinga, en el Municipio de Santa Rosa.
las obras durante la época seca debido a la posible necesidad de instalar una cocina provisional fuera de
(3) Otros aspectos a considerar
su satisfacción, la orientación sobre la elaboración del plan mencionada
13PROYECTO DE MANEJO FORESTAL PARTICIPATIVO EN LA REPÚBLICA DE NICARAGUA
1.2.2 Plan de Actividades Comunales
Actividades Individuales, luego se forman los grupos por actividad y se elabora el Plan de la siguiente manera:
(1) Recolección de semillas y producción de plántulas.
(2) Prevención de incendios forestales
brigada contra incendios forestales, elaboración y difusión del Reglamento
(3) Reglamento Comunal sobre la Quema Agrícola
14 MANUAL DE ORIENTACIÓN COMUNITARIA
y las leyes relacionadas para lograr obtener la cooperación de los
colaborar en la coordinación entre la comunidad y las instituciones
(4) Actividades de la brigada contra incendios
(5) Campaña para la prevención de incendios forestales
iniciativa de la brigada contra incendios antes del inicio de la época
la campaña como una actividad de la comunidad en coordinación con el
promueva la prevención de incendios, dentro y fuera de la comunidad, y
15PROYECTO DE MANEJO FORESTAL PARTICIPATIVO EN LA REPÚBLICA DE NICARAGUA
(6) Educación ambiental
Se elabora el plan de actividades de la educación ambiental en todas las
mencionadas anteriormente a nivel de la comunidad en coordinación con
Sociodrama por parte de niños de escuela de primaria, comunidad
16 MANUAL DE ORIENTACIÓN COMUNITARIA
Las actividades podrían ser:ACTIVIDADES SUBACTIVIDADES
Educación ambiental enla escuela primaria
Gira de campo a los bosques (observacióndel estado de deforestación, erosión, etc.)Cursos prácticos para conocer e identificarlas especies existentes dentro de lacomunidadInstalación de viveros dentro del predio dela escuela, producción de plántulas,reforestación y cuidado de las plantasReforestación de terrenos comunitarios ycuidado de las plantas (caminos, iglesia,etc.)Compra de materiales didácticos y lecturade los mismosElaboración y colocación de afiches sobreel medio ambienteCreación de brigadas ecológicas infantilesy organización de las actividades
Campaña ambiental (Díadel Árbol, etc.)
Exposición sobre las actividades forestalesrealizadasCharlas sobre la conservación del medioambiente
Colaboración con INAFORy MARENA
Realización de cursos de capacitación
Concurso de dibujo: Mi mejor amigo: El Arbol. Niños de la comunidad El Guayabo. El Sauce.-
(7) Venta favorable de productos -
1.3 Ejecución de las actividades
17PROYECTO DE MANEJO FORESTAL PARTICIPATIVO EN LA REPÚBLICA DE NICARAGUA
En cuanto al manual sobre cómo desarrollar cada una de las actividades,
El Árbol al Servicio del Agricultor (MAGFOR)
Manual de Sistemas Agroforestales (Proyecto Los Maribios)
1.4 Monitoreo y revisión del plan
18 MANUAL DE ORIENTACIÓN COMUNITARIA
Indicadores para el Monitoreo
ACTIVIDADES SUBACTIVIDADES INDICADORES
Reforestación
Plantación forestalNúmero de plantasreforestadas, superficiereforestada
Cerca viva Número de plantas yprendones reforestados
Agroforestería Número de plantasreforestadas
Silvopastoril Número de plantasreforestadas
Conservación debosquesnaturales
Reforestación deenriquecimiento
Número de plantasreforestadas
Conservación del tacotal Superficie ejecutada
Cultivo de caféNúmero de plantascultivadas
Conservacióndel suelo
Barrera muerta Longitud instaladaBarrera viva Longitud instalada
Dique Número de diquesinstalados
Aplicación de abonos (abonoverde y rastrojos
Superficie ejecutada
Producción deplántulas
Recolección de semillas Volumen recolectado porespecie
Producción de plántulas Número de plantasproducidas por especie
Prevención deincendiosforestales
Organización de brigadascontra incendios
Número de miembros
Elaboración y difusión delreglamento comunal pararegular la quema agrícola
Si hay o no hay elreglamento, número defamilias que respetan elreglamento
Ronda cortafuego Longitud instaladaCampaña para la prevención deincendios forestales
Número de campañasejecutadas, número deocurrencias de incendiosforestales
Educaciónambiental
Educación ambiental en laescuela primaria
Tema de la actividad,número de participantes(niños y padres defamilia)
Campaña ambiental Tema de la actividad,número de participantes
Educación ambiental generalpor parte de INAFOR y MARENA
Tema de la educaciónambiental, número departicipantes
Mejoramiento dela vida local
Manejo de patio Número de familiasparticipantes,superficie instalada
Cocina mejorada Número de cocinasintroducidas
Sistema sencillo deabastecimiento de agua
Número de familiasparticipantes, número desistemas instalados
Venta favorable de productos Número de familiasparticipantes, número dereuniones realizadas delcírculo de estudio
19PROYECTO DE MANEJO FORESTAL PARTICIPATIVO EN LA REPÚBLICA DE NICARAGUA
2. ORIENTACIÓN SOBRE EL ESTABLECIMIENTO DEL MECANISMO DE EJECUCIÓN
2.1 Organización de los participantes
2.1.1 Comprensión sobre la necesidad de la unidad ejecutora y el objetivo de la misma
Se mantiene y promueve la voluntad y el interés de los participantes
2.1.2 Organización
la cual se constituye por: a) la Junta Directiva y b) los grupos conformados
20 MANUAL DE ORIENTACIÓN COMUNITARIA
Ejemplo de la Unidad Ejecutora
(Nota) El secretario, el tesorero y el auditor son otros cargos de dirección
las actividades, compartiendo constantemente la información y manteniendo
(2) Proceso de organización
a. División en grupos -Se agrupa a los participantes por tipo de actividad o por sector
b. Elección de los directivos
c. Establecimiento del sistema de comunicación -
Grupo A Grupo B Grupo C
Comitécomunal
Coordinación
Responsable Responsable Responsable
Subcoordinador
CoordinadorJuntaDirectiva
21PROYECTO DE MANEJO FORESTAL PARTICIPATIVO EN LA REPÚBLICA DE NICARAGUA
2.1.3 Función de la unidad ejecutora
< Junta Directiva >
< Grupos por actividad o por sector >
Las principales funciones del coordinador, un miembro de la Junta Directiva,
< Coordinador >
información sobre la Junta Directiva, la situación de las actividades
22 MANUAL DE ORIENTACIÓN COMUNITARIA
< Responsable del grupo por actividad o por sector >
Asesorar a los participantes de los grupos por actividad o por sector
2.2 Orientación para el fortalecimiento organizativo
en la siguiente tabla, y brinda orientaciones a los comunitarios para
detalles tomando en cuenta la realidad de la comunidad y de acuerdo a los lineamientos de orientación resumidos en la tabla
23PROYECTO DE MANEJO FORESTAL PARTICIPATIVO EN LA REPÚBLICA DE NICARAGUA
Indicadores
según la necesidad:
el nivel de la capacidad de responder de manera
los problemas
¿Se reúnen los participantes
la necesidad de discutir algún
las medidas pertinentes como resultado de la discusión?
¿Cómo se les brinda información a los
¿Los participantes de la unidad
comparten la información?
tareas en
¿Se tomaron las medidas necesarias
formó funcione debidamente?
¿El responsable de la unidad
por iniciativa
los comunitarios?
Si los participantes no se reúnen cuando
buscar soluciones a los problemas, se debe
compartirla entre los participantes,
comunitario de comunicación o de transmisión
medida para hacer funcionar efectivamente la
tomar ninguna medida o no se ha hecho nada
participantes sobre el estado de la actividad
asistencia o viviendas dispersas, se puede,
vecinos, familiares o amigos, o por sector, y
Se envían los directivos a las comunidades
participantes sobre la importancia y la
importancia de tener siempre la conciencia del
Lineamientos de la orientaciónPuntos claves para la observación y
evaluación
24 MANUAL DE ORIENTACIÓN COMUNITARIA
2.3 Establecimiento del sistema de seguimiento por parte de la administración pública
Indicadores
¿La unidad
con estatutos?
¿Cómo el coordinador se entera del estado de las actividades desarrolladaspor los
¿Se hacen
para lograr la coordinación entre los directivos?
¿Los participantes confían en el líder?
¿El líder desarrollasus propias actividades y da
¿El líder demuestra su
como promotor para los proyectos
aptas para
personas tienen la voluntad de orientar
participantes?
una capacitación participativa sobre el autodesarrollo y la relación interpersonal
se les brinda orientaciones personales para
Lineamientos de la orientaciónPuntos claves para la observación y
evaluación
Presenciade recursos humanos con
nivel de la capacidad de las personas
(coordinadorde la unidad
líder del comité comunal y responsable de los grupos de actividad)
25PROYECTO DE MANEJO FORESTAL PARTICIPATIVO EN LA REPÚBLICA DE NICARAGUA
de seguimiento en el cual las instituciones de administración pública velen por las actividades de los participantes de forma periódica o de
necesarias como:
las comunidades
Suministro de información sobre los conocimientos técnicos nuevos y
Intercambio de información con otras comunidades
26 MANUAL DE ORIENTACIÓN COMUNITARIA
3. ORIENTACIÓN SOBRE LA EJECUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
3.1 Elaboración del Plan Anual
de los resultados de las actividades correspondientes a los años anteriores
3.1.1 Plan de Actividades a nivel de la comunidad
Como es un plan a nivel comunal, se lo discute en un taller con la
27PROYECTO DE MANEJO FORESTAL PARTICIPATIVO EN LA REPÚBLICA DE NICARAGUA
SUBACTIVIDADESMESES
05 06 07 08 09 10 11 12 01 02 03 04 05 06 07 08 09Campaña para laprevención deincendios forestales
X X X X
Elaboración delReglamento Comunalsobre la QuemaAgrícola
X
Taller para labrigada contraincendios(auspiciado por laalcaldía)
X X
Establecimiento derondas cortafuego X X X X X
Vigilancia X X X X XVisita a lascomunidades vecinas X X X X X
Miembros de Brigada Contra Incendios Forestales, Comunidad Las Minitas, El Sauce
3.1.2 Plan de Actividades Individuales
de todos los participantes, cada uno de ellos elabora su Plan de
28 MANUAL DE ORIENTACIÓN COMUNITARIA
En base a los mapas de la propiedad (mapa del uso actual del terreno
a la elaboración de los mapas, así como de la evaluación, se elabora
Grupo deactividad
Grupo deconservacióndel suelo
Grupo dereforestación
Grupode
producción deplántul
as
Grupo deconservaciónde bosquesnaturales
Grupo demejoramiento de la
vida local
Subactividades
Barrera
muerta(Vrs)
Barreraviva(Vrs)
Planta-
ciónforestal
(Mzs)
Cercaviva(Plan-tas)
Producción deplántul
as(Plántulas)
Enrique-
cimiento
(plantas)
Cultivo decafé(Mzs)
Frutales(Plantas)
Compost
(Lbs)
Productor A 30 30 2.50 100 300 100 2 30 10Productor B 40 50 2.25 80 200 150 3 30 10Productor C 80 40 1.00 30 100 50 2 30 20
Total 150 120 5.75 210 600 300 7 90 40
Manejo de bosque: Poda en café bajo sombra. Las Minitas, El Sauce.
29PROYECTO DE MANEJO FORESTAL PARTICIPATIVO EN LA REPÚBLICA DE NICARAGUA
3.1.3 Elaboración del Plan de Asistencia Técnica
debilidades, seleccionando los métodos concretos de orientación de los
participantes
Educación de género
Educación ambiental
En consideración al desarrollo de la conciencia de propiedad y el fomento de la sostenibilidad de las actividades, se suministran solamente los
Año ymes
Contenido Método deasistencia
Participantesobjeto
Suministrode
materiales yherramientas
Observación
Asistenciatécnicasobre laactividaddel vivero
Orientacióngrupal insitu(llenado debolsas ysiembra)Explicaciónteórica conilustración
Todos losparticipantes
Bolsas ysemillas(Genízalo yGuanacaste)
Losparticipantesrecolectan lassemillas deotros árbolesen lacomunidad.
30 MANUAL DE ORIENTACIÓN COMUNITARIA
3.2 Orientación sobre la ejecución de las actividades
3.2.1 Método de orientación para el fortalecimiento de la capacidad de autogestión
participantes son los de la capacidad de autogestión (capacidad técnica,
y evaluar la capacidad de autogestión de acuerdo a los puntos claves de
lineamientos concretos de orientación para cada una de las comunidades,
Capacitación sobre manejo del nivel A por parte de los mismos comunitariosComunidad Talolinga. Santa Rosa del Peñón.
31PROYECTO DE MANEJO FORESTAL PARTICIPATIVO EN LA REPÚBLICA DE NICARAGUA
ELEMENTO
INDICADOR
PUNTOSCLAVESDEOBSERVACIÓNY
EVALUACIÓN
ASPECTOSESENCIALESDEORIENTACIÓN
Capacida d
técnica
Experienci
aen
las
actividade s
Identificar
el
nivel
de
entendimiento
ypráctica
de
las
técnicas
aprendidas
¿Recibió
alguna
vez
asistencia
técnica
sobre
conservación
de
bosques
ydel
suelo,
etc.
yrealizólasactividades?
¿Ha
puesto
en
práctica
las
técnicasaprendidas?
¿Está
utilizando
correctamente
lastécnicasaprendidas?
Sin
experiencia
ocon
poca
experiencia:
Hacerles
conocer
los
resultados
visibles
de
las
diferentes
actividades,
explicarles
sobre
los
mismos
yfomentar
la
comprensión,
organizando
una
gira
de
campo
dentroyfueradelacomunidad.
Con
experiencia
pero
no
ha
dado
continuidad
ala
actividad:
Analizar
lacausaybuscarmedidasparamejorarlasituación.
Con
experiencia
pero
no
realiza
correctamente
la
actividad:
Analizar
lacausayrealizarlaorientacióninsituparacorregir.
Brindar
alos
participantes
la
oportunidad
de
intercambiar
opiniones
yexperiencias
en
la
comunidad
oen
la
comunidad
avanzada,
para
que
reflexionensobrelasactividadesqueestánrealizandocomparandolas
experiencias.
Brindar
asistencia
técnica,
modificando
el
contenido
oel
nivel,
acordealniveldeexperienciadelparticipante.
Capacidad
deaplicación
de
las
técnicas
Identificar
el
nivel
de
entendimiento
de
la
técnica
yde
la
capacidad
de
aplicación
de
la
misma
¿Entiende
el
significado
técnico
de
cada
uno
de
los
trabajosquerealiza?
¿Entiende
el
lugar
que
ocupa
cada
uno
de
los
trabajos
en
el
ciclodeproducción?
¿Entiende
el
efecto
que
cada
uno
de
los
trabajos
que
realiza
generaenelfuturo?
¿Está
aplicando
en
otras
ocasiones
las
técnicas
aprendidas?
¿Puede
realizar
su
trabajo
por
sí
solo,
sin
asistencia
técnica?
¿Sabe
qué
tipo
de
conocimiento
técnicolehacefalta?
Demostrar
cada
uno
de
los
trabajos
in
situ
y,
en
ese
momento,
explicar
detalladamente
sobre
las
ventajas
ylas
razones
por
las
cuales
se
usa
dicha
técnica.
Es
importante
también
mostrar
los
ejemplosincorrectosdeltrabajo.
Explicarinsitusobreellugarquecada
trabajoocupaenelciclode
producción,asícomolosefectosquesegeneranenelfuturo.
Mostrar
ejemplos
de
aplicación
de
cada
uno
de
los
trabajos
ylas
técnicasparaquelosparticipantesadquieranelconocimientotécnico
flexibleyaplicableenotraocasión.
Brindaralosparticipantesoportunidadesdeintercambiodeopiniones
yexperienciasenlacomunidadoenotrascomunidadesavanzadas,para
que
reflexionen
sobre
la
actividad
que
está
realizando,
comparando
lasexperiencias.
Aclarar
qué
tipo
de
conocimiento
les
hace
falta
para
luego
reflejar
elresultadoenelPlandeAsistenciaTécnica.
Usar
dibujos
en
las
explicaciones
sobre
los
aspectos
teóricos
de
las
técnicas;
ysuministrar
folletos
omanuales
para
reforzar
el
conocimiento.
32 MANUAL DE ORIENTACIÓN COMUNITARIA
ELEMENTO
INDICADOR
PUNTOSCLAVESDEOBSERVACIÓNY
EVALUACIÓN
ASPECTOSESENCIALESDEORIENTACIÓN
Capacidad
las
actividades
en forma
y el nivel de la capacidad de
(tierra y mano de obra)?
terreno?
¿Observó el proceso de la
Brindar a los participantes la oportunidad de visitar las comunidades
33PROYECTO DE MANEJO FORESTAL PARTICIPATIVO EN LA REPÚBLICA DE NICARAGUA
ELEMENTO
INDICADOR
PUNTOSCLAVESDEOBSERVACIÓNY
EVALUACIÓN
ASPECTOSESENCIALESDEORIENTACIÓN
ción acorde
a la nece
sidad
Capacidad
tiva
capacidad
¿Se reúnen los comunitarios
acorde a su necesidad para
discutir los problemas?
¿Se comparte la información en la
comunidad?
la comunidad? ¿Se respeta el
reglamento?
a nivel comunal?
manera grupal?
¿Se han tomado las medidas para
funcione de forma efectiva?
¿El responsable de la
propia? ¿Colaboran los
participantes?
Capacitar a todos los participantes sobre la importancia y la necesidad
capacitación, enseñarles, en especial, la importancia de tener siempre la
En las comunidades con problemas de asistencia o donde las viviendas se
encuentran dispersas, ingeniar medidas como la orientación por grupo
34 MANUAL DE ORIENTACIÓN COMUNITARIA
ELEMENTO
INDICADOR
PUNTOSCLAVESDEOBSERVACIÓNY
EVALUACIÓN
ASPECTOSESENCIALESDEORIENTACIÓN
Presencia
de personas
con lide
Capacidad
de aprove
char los
recursos
en la comu
nidad
Capacidad
de obten
ción de
recursos
de los líderes (líderes de la
comunal, responsables del grupo de
¿Cómo conocen los líderes la
situación de las actividades de
los participantes?
¿Los participantes tienen
actividades y sirven de modelo?
sobre los participantes?
como promotor?
cualidades para ser promotores?
¿Las personas referidas en los
últimos 2 puntos tienen la
voluntad de orientar a los otros
comunitarios?
y herramientas, fondos, mano de
(Materiales y herramientas)
Materiales y herramientas
en la comunidad?
¿Si hace falta algún material,
tienen el conocimiento sobre las
a las alternativas?
participativa sobre el autodesarrollo y la relación interpersonal para
individuales a los líderes con problemas para facilitar la resolución
Capacitar a los directivos de la comunidad sobre cómo preparar la
35PROYECTO DE MANEJO FORESTAL PARTICIPATIVO EN LA REPÚBLICA DE NICARAGUA
ELEMENTO
INDICADOR
PUNTOSCLAVESDEOBSERVACIÓNY
EVALUACIÓN
ASPECTOSESENCIALESDEORIENTACIÓN
Capacidad
de aprove
char los
recursos
fuera de la
comunidad
(Fondos)
invertir en las actividades de
materiales entre los comunitarios
(Mano de obra)
Situación laboral dentro y fuera
de la comunidad
miembros de la familia en las
actividades?
de obra faltante?
iniciativa propia?
servicios de las instituciones
públicas como la alcaldía?
¿Aprovechan efectivamente los
servicios de las instituciones
la comunidad?
en coordinación con otras
comunidades?
Crear la oportunidad de discutir entre todos los miembros de la familia
orientarles sobre los métodos de preparación de la información comunal y
de la situación del uso de las tierras y de los recursos de toda la
comunidad, elaborar y preparar los mapas de uso de la tierra y de los
36 MANUAL DE ORIENTACIÓN COMUNITARIA
ELEMENTO
INDICADOR
PUNTOSCLAVESDEOBSERVACIÓNY
EVALUACIÓN
ASPECTOSESENCIALESDEORIENTACIÓN
Compren
sión sobre
los bene
se obtienen
mediante la
de las ac
tividades
Comprensión
sobre el
potencial
de venta de
los produc
tos
de parti
cipación
los productos
productos?
productos comerciables?
Averiguar si comprenden los
resultado de las actividades
actividades?
generan, como en el caso de
conservación del suelo?
investiguen y aprendan sobre los métodos de producción, administración
de la parcela agrícola por medio de la introducción de especies arbóreas
37PROYECTO DE MANEJO FORESTAL PARTICIPATIVO EN LA REPÚBLICA DE NICARAGUA
ELEMENTO
INDICADOR
PUNTOSCLAVESDEOBSERVACIÓNY
EVALUACIÓN
ASPECTOSESENCIALESDEORIENTACIÓN
Bienestar
personal
Sentido de
propósito
actividades con un sentido de
propósito concreto
concreto en mente?
relacionada el bienestar personal
las actividades forestales?
subsistencia (ropa, alimento y
vivienda) como para motivarse
forestales?
religiosa con la participación de los padres de familia para elevar la
38 MANUAL DE ORIENTACIÓN COMUNITARIA
3.2.2 Momento adecuado y el contenido de la evaluación de las actividades
los indicadores de monitoreo mencionados en la Guía de Lineamientos y
como los aspectos negativos (problemas), y comprobación de las medidas
de Actividades, en el cual los participantes reportan mensualmente
39PROYECTO DE MANEJO FORESTAL PARTICIPATIVO EN LA REPÚBLICA DE NICARAGUA
Municipio:Mes: del 2010.
Componente:Cantidad Unidad
Componente:Cantidad Unidad
Componente:Cantidad Unidad
Componente:Cantidad Unidad
Componente:Cantidad Unidad
Cantidad Unidad
Fecha de recibido:
Firma del técnico:
Comunidad:
¿Qué trabajo hice?
1-
2-
3-
MANEJO DE PATIO
SILVOPASTORIL
2-
¿CUÁNTO HICE?
¿Qué trabajo hice?
1-
2-
3-
OTRAS ACTIVIDADES:
¿CUÁNTO HICE?3-
¿CUÁNTO HICE?
¿CUÁNTO HICE?
¿Qué trabajo hice?
1-
¿Qué trabajo hice?
1-
2-
3-
AGROFORESTERÍA
¿CUÁNTO HICE?¿Qué trabajo hice?
1-
2-
PRODUCCIÓN DE PLANTAS
3-
3-
FORMATO DE REGISTRO DE ACTIVIDADES INDIVIDUALES (FRAI)
Nombre del Beneficiario:
MANEJO DE BOSQUE ¿CUÁNTO HICE?¿Qué trabajo hice?
1-
2-
40 MANUAL DE ORIENTACIÓN COMUNITARIA
Encuesta sobre la Instrucción
PreguntasEvaluación
Mínimo Regular Máximo
1. ¿Fue interesante eltema de la capacitación? 1 2 3 4 5
2. ¿Usted aprendió algonuevo? Si / No
3. ¿Fue fácil decomprender lacapacitación?
1 2 3 4 5
3-1. ¿Le parece bien elmétodo de lacapacitación?
1 2 3 4 5
3-2. En el caso de que seutilizaron algunosmaterialesdidácticos, ¿fueronentendibles?
1 2 3 4 5
4. ¿Fue adecuado el nivelde lacapacitación?
1 2 3 4 5
5. ¿Fue oportuna lacapacitación? 1 2 3 4 5
6. ¿Quiere Usted aplicarla técnica presentada? No / No sé / Si
En caso de “No” o “Nosé”,por favor seleccione las
razones;
1. No tengo el material para aplicarla2. Falta mano de obra para aplicarla3. La técnica es muy difícil pararealizar4. Baja adaptabilidad para mi demanda5. Otras (
)7. Opinión libre - Brevemente, díganos sus opiniones sobre lainstrucción -
41PROYECTO DE MANEJO FORESTAL PARTICIPATIVO EN LA REPÚBLICA DE NICARAGUA
Se ordenan los datos en una tabla a como se muestra a continuación y se
Actividades Subactividades principales y susresultados
Número departicipantes
ObservaciónJuniode
2002
Octubre de2003
ción
ción de incendiosforestales
las
Determinación de los directivos de
Conformación de grupos por actividad
ble, y celebración de reuniones (una
veces)
incendios
veces)
vecinas para las actividades de prevención de incendios forestales (7 veces)
Capacitación sobre educación ambiental y prevención de incendios forestales (2 veces)
Elaboración y aplicación del Reglamento Comunal sobre la Quema Agrícola
Instalación de rondas de cortafuego
Como resultado de estas actividades, se ha elevado la conciencia de los comunitarios sobre la prevención de incendios forestales, pero aún se generan incendios forestales causa
gación del fuego de las comunidades
los daños fueron controlados a lo
grupales y 2 individuales
Recolección de semillas en la comunidad (2kg)
to
Materiales suministrados: artí
folletos, letre
Materiales suministrados:folletos relacionados a incendios forestales, artícu
y bombas de mochila
Especies de las semillas recolectadas: Ga
lo, Guanacaste, Aceituno, Granadillo, Marañón y otros frutales
27
27
27
42 MANUAL DE ORIENTACIÓN COMUNITARIA
Actividades Subactividades principales y susresultados
Número departicipantes
ObservaciónJuniode
2002
Octubre de2003
ción de
naturales
ción del suelo
ción
miento de la vida local
Capacitación sobre la instalación y
Instalación de rondas cortafuego
plantas)
Capacitación sobre barreras vivas (2 veces)
Establecimiento de cercas vivas
Capacitación sobre cercas vivas (2 veces)
Reforestación de parcelas para el
Instalación del huerto familiar
Aguacate, Mango, Mandarina y Limón
ces)
Materiales suministrados: artí
regaderas, bombas de mochila, tamices, bolsas, palas y alambres de púas
Materiales suministrados:serruchos cola
alambres de púas
tadas
Materiales suministrados:
ninguno
Materiales suministrados: palas
Materiales suministrados: alambres de púas,
tadas
22
12
43PROYECTO DE MANEJO FORESTAL PARTICIPATIVO EN LA REPÚBLICA DE NICARAGUA
Actividades
Resultados del análisisFactores
contribuyentes allogro
Problemas Soluciones
incendios forestales
Los responsables
toreo de las activi
Las actividades grupales e individuales
tar la propagación de incendios fores
Cada uno de los productores administra
Establecen las rondas cortafuego en el momento oportuno y siempre se mantienen
La alcaldía no ofrece apoyo para fortalecer la unidad
Solicitar a la alcaldía, INAFOR y la Po
coordinación cuando se
Invitar a los produc
paron para fortalecer
Con la participación de la alcaldía e INAFOR,
tro de líderes de las comunidades vecinas para llevar a cabo las campañas y las actividades de instrucción y difusión dirigidas a la prevención de incendios
Distribuir la copia del reglamento comunal
agrícola a todos los
éste sea conocido en
Los participantes
pero la comunidad no
Los habitantes de las comunidades vecinas no instalan las rondas cortafue
Solamente los responsables de los grupos de actividad tienen la copia del reglamento comunal para regular la
otros miembros no la
Actividades Subactividades principales y susresultados
Número departicipantes
ObservaciónJuniode
2002
Octubre de2003
ambientalCampaña ambiental a cargo de los alumnos de la escuela primaria (plantación en el predio de la es
ches ambientales)
tas)
Materiales suministrados: crayolas, cartulinas, papelones, bolsas, semillas y mangueras
padresde
familia
padresde
familia
de Problemas
44 MANUAL DE ORIENTACIÓN COMUNITARIA
Actividades
Resultados del análisisFactores
contribuyentes allogro
Problemas Soluciones
suelo
Comprensión del tra
Suministro de materiales y herramientas en el momento oportuno
Entusiasmo de los participantes
cuado
Instalación del vivero en las cercanías de los sitios de reforestación y las fuentes de agua
Reducción en el número de casos de incendios forestales
Se instalaron las rondas cortafuego en
ción en la época de lluvia
Selección adecuada de la vegetación para el establecimiento de la terra
semillas en la comunidad
Entusiasmo de los participantes
Plantación oportuna
Las semillas traídas
comunidad no germi
Por problemas surgidos en la distribución de las tareas para los viveros grupales, algunos de los productores
cia sobre los bos
getación para esta
El ganado entra a la parcela agrícola
y daña las plantas sembradas en curvas
naturales privados y
Recolectar semillas
encuentran en la comu
do viveros individua
niños y los padres de familia tengan interés en la conservación de los recursos natura
Los padres educan
no entren a los te
La brigada contra incendios vigila los
nidad en la épocas
Reproducir la vegeta
tores de la comunidad
ganado no dañe las te
45PROYECTO DE MANEJO FORESTAL PARTICIPATIVO EN LA REPÚBLICA DE NICARAGUA
Actividades
Resultados del análisisFactores
contribuyentes allogro
Problemas Soluciones
la vida local
tal
ción en el momento
Se instalaron viveros en la comuni
ción en la época de lluvia
Suministro de plan
fuera de la comunidad
Los participantes
El nivel técnico y de conocimiento de los participantes es
fue bueno (bordos,
aplicación de abono
cida)
El profesor de la escuela primaria
do con la educación
Los comunitarios de las comunidades vecinas también de
tados de eucalipto por la plaga de Zom
Plaga de Mosca Blanca y Minador de los
tes e insecticidas
las técnicas de in
El profesor casi no
miento técnico sobre la producción de
Aplicación de in
para Zompopos
Control manual:
poperos y cambio de
poperos con la de otros hormigueros
Canabalia cerca del
Elaborar insecticidas
las plantas nativas de
Producir abonos e in
en el momento oportu
Entrenarse en la téc
tos de referencia de
las plantas disponi
tentes en la comuni
proporcionar materia
Solicitar ayuda a los directivos de la uni
del grupo de produc
lleven a cabo los procesos mencionados anteriormente por iniciativa
46 MANUAL DE ORIENTACIÓN COMUNITARIA
3.3 Etapa de fomento de iniciativas de los comunitarios
los recursos humanos de la comunidad, los cuales cumplan el papel de núcleo
actividades de los comunitarios asimismo los roles de facilitadores
- Capacitación sobre Insecticidas orgánicos realizada por comunitarios, Comunidad Las Minitas, El Sauce –
47PROYECTO DE MANEJO FORESTAL PARTICIPATIVO EN LA REPÚBLICA DE NICARAGUA
3.4 Etapa de seguimiento
de los proyectos forestales implementados hasta la fecha se encuentran
sistema de seguimiento para velar por las actividades de los participantes
actividades de las comunidades se debe:
Conocer el avance de las actividades a través de entrevistas con los
alcaldías visiten las comunidades periódicamente o a solicitud de las
48 MANUAL DE ORIENTACIÓN COMUNITARIA
Informaciones de Referencia
Elaboracion de barreras muertas en el municipio de Achuapa, comunidad Las Lajas.
49PROYECTO DE MANEJO FORESTAL PARTICIPATIVO EN LA REPÚBLICA DE NICARAGUA
1.Puntos a Considerar al Realizar la Orientación
es importante ingeniar los métodos de orientación desde los siguientes
a. Resultados (efectos) visibles
este resultado de la noche a la mañana, pero las obras de conservación
b. Conciencia y sentido de responsabilidad como ejecutor
Algunos de los proyectos de apoyo distribuyeron plantas sin brindar
c. Ejecución entre todos
El efecto multiplicador en las personas cercanas es mínimo cuando apenas
A veces una persona se siente insegura de la actividad o de la técnica
el círculo de estudio se realice en grupo, los comunitarios se sentirían
50 MANUAL DE ORIENTACIÓN COMUNITARIA
d. Orientaciones detalladas (Mostrar el ejemplo y dejar que hagan el trabajo)
Es necesario tocar repetidamente el mismo tema y dar instrucciones
e. Participación no restringida (Respetar la voluntad de los comunitarios)
La sostenibilidad se logra respetando la iniciativa de los comunitarios,
f. Menor monto de apoyo por persona
difusión de las actividades sea imposible sin antes ofrecer un apoyo
pueden costear, tomando en cuenta la necesidad de fomentar el sentido de
51PROYECTO DE MANEJO FORESTAL PARTICIPATIVO EN LA REPÚBLICA DE NICARAGUA
Por lo tanto, las técnicas no deben ser aplicadas uniformemente, sino de
de las técnicas en el campo, las orientaciones deben ser destinadas a elevar la capacidad de aplicación, fomentando la comprensión sobre el
todos los años, aunque sea poco a poco)
destinan la mano de obra principalmente a la producción agrícola, por lo
Aún cuando residan en la misma comunidad, la oportunidad de conocer las
entre sí es sumamente efectivo para la difusión de las técnicas, así
2. Roles y Capacidades de Organización Ejecutora
52 MANUAL DE ORIENTACIÓN COMUNITARIA
(1) Misión de la unidad ejecutora
(2) Funciones de la unidad ejecutora y las capacidades requeridas
El desempeñar estas funciones por iniciativa propia permite mantener la
apoyo técnico, obtención de información y acceso imparcial a la misma,
Mantener y elevar la motivación
53PROYECTO DE MANEJO FORESTAL PARTICIPATIVO EN LA REPÚBLICA DE NICARAGUA
Para desempeñar las funciones referidas anteriormente, se necesita elevar
Capacidad de administrar el avance de las actividades
y materiales, coordinación con el capacitador, elaboración del registro,
Capacidad de facilitar talleres y reuniones
Capacidad de administrar herramientas, materiales y fondos
Capacidad relevante a la recolección de información, gestión, negociación
(3) Tareas concernientes a la unidad ejecutora
a. Posición de la unidad ejecutora en la comunidad
b. Conciencia del líder, los directivos y los miembros
Es indispensable la voluntad de promover las actividades por iniciativa
c. Formación de facilitadores
Después de la terminación del Proyecto, los comunitarios van a asumir
54 MANUAL DE ORIENTACIÓN COMUNITARIA
3. Roles de Facilitadores
La capacidad para impartir orientaciones a los comunitarios consta de
detallan a continuación:
(1) Capacidad técnica
a. Fundamentar y compartir la base teórica de los conocimientos empíricos de los comunitarios
técnicos cooperantes deben fundamentar la base teórica de las técnicas
b. Dar respuesta a las dudas que surgen en el campo
c. Brindar técnicas fáciles de adoptar para los comunitarios
de las técnicas es posible únicamente con la comprensión de su esencia,
(2) Capacidad facilitadora
siguientes puntos:
55PROYECTO DE MANEJO FORESTAL PARTICIPATIVO EN LA REPÚBLICA DE NICARAGUA
a. Taller práctico de campo
i. Diagnóstico en el campo
Los los técnicos cooperantes deben primero observar las condiciones del
ii.
i. Método de elaboración del plan anual de actividades de los comunitarios
o la meta, el responsable, el procedimiento de la actividad, el
ii.
comunitarios tienden a enfocarse en los problemas y las medidas
pensamientos positivos en lo posible y promover las ideas y acciones
56 MANUAL DE ORIENTACIÓN COMUNITARIA
c. Taller en general
i. Papel del facilitador
similares y resumir las opiniones)
mediar)
ii.
comentarios, ordenarlas y resumirlas para motivar a las personas
57PROYECTO DE MANEJO FORESTAL PARTICIPATIVO EN LA REPÚBLICA DE NICARAGUA
Parcela permanente. Municipio de Achuapa.
58 MANUAL DE ORIENTACIÓN COMUNITARIA