manual de metodologia científica - normas abnt

8/17/2019 Manual de Metodologia Científica - Normas Abnt

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“Missão: Formar profissionais capacitados, socialmente responsáveis e aptos a promoverem astransformações futuras”

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DINÂMICA DAS CATARATAS

MANUAL DE METODOLOGIA CIENTÍFICA – NORMAS ABNT

FOZ DO IGUAÇU2013


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" A educação tem raízes amargas,

mas os frutos são doces".

(Aristóteles)


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NBR – NORMAS PARA APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS CIENTÍFICOS

A apresentação de trabalhos científicos, entre eles a monografia, requer

uma padronização para que tenham qualidade no seu aspecto normativo, facilitando

a sua identificação e compreensão, sobretudo sob uma ótica multidisciplinar.

No intuito de padronizar esteticamente a produção científica acadêmica

de tal forma a seguir: trabalhos, artigos, elaboração de documentos, projetos,

monografia, dentre vários trabalhos científicos exigidos pela IES; para adotar e a

utilizar a partir de 2009, as Normas da ABNT (Associação Brasileira de Normas

Técnicas), NBR.

Através deste material, os acadêmicos, professores e funcionários terãoa oportunidade de apresentar os trabalhos e documentações nas normas exigidas.

Com esta iniciativa, tem-se como objetivo principal, orientar na elaboração

de quaisquer documentos e trabalhos na referida Instituição de Ensino Superior.

E, para melhor compreensão das normas adotadas, necessário se faz

que se atentem à leitura e aplicabilidade do que se propõe através das NBRs.

Sucesso!


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SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO ........................................................................................................ 5

2. MANUAL DE METODOLOGIA CIENTÍFICA – NORMAS ABNT ........................... 9

3. TÉCNICAS DE PESQUISA ................................................................................... 10

4. PASSOS PARA SE ELABORAR UM TRABALHO CIENTÍFICO ........................ 14

4.1. REDAÇÃO DO TRABALHO CIENTÍFICO ........................................................... 15

4.2. TIPOS DE PESQUISAS: ..................................................................................... 16

5. O PROJETO DE PESQUISA ................................................................................ 18

5.1. FATORES EXTERNOS ...................................................................................... 18

6. LEVANTAMENTO OU REVISÃO DE LITERATURA ........................................... 20

6. 2- OS MÉTODOS DAS CIÊNCIAS SOCIAIS ......................................................... 22

6.2.1- O Método Científico:........................................................................................ 22

6.2.2. Os Métodos Gerais Das Ciências Sociais ....................................................... 22

6.3 O MÉTODO DIALÉTICO ...................................................................................... 23

6.4. ETAPAS DA PESQUISA ..................................................................................... 24

7. CITAÇÕES ............................................................................................................ 27

7.1. CITAÇÕES E NOTAS DE RODAPÉ ................................................................... 27

7.2. SISTEMAS DE CHAMADA DA CITAÇÃO NO TEXTO ........................................ 27

7.3. SISTEMA NUMÉRICO ........................................................................................ 27

7.4. SISTEMA AUTOR-DATA .................................................................................... 27

7.5. CITAÇÃO DIRETA OU TEXTUAL ....................................................................... 27

8. CONFIGURAÇÃO DE PÁGINAS ......................................................................... 30

8.1. LEMBRETES SOBRE A REDAÇÃO DO TRABALHO CIENTÍFICO .................... 30

9. A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO .................................................................... 32

11. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ................................................................... 37

12. ANEXOS ............................................................................................................. 39


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1. INTRODUÇÃO

“ Somos viciados nas próprias crenças,

dependentes das próprias verdades, toxicômanosdas próprias convicções. E como ocorre em todasas dependências, precisamos repetir as nossasverdades para não cair no pânico da dúvida, naameaça da mutação”.

A Metodologia tem como função mostrar a você como andar no “caminho

das pedras” da pesquisa, ajudá-lo a refletir e instigar um novo olhar sobre o mundo:

um olhar curioso, indagador e criativo. A elaboração de um projeto de pesquisa e o desenvolvimento da própria

pesquisa seja ela um documento, um trabalho simples ou até um trabalho de

Conclusão de curso necessitam, para que seus resultados sejam satisfatórios, estar

baseados em planejamento cuidadoso, reflexões conceituais sólidas e alicerçados

em conhecimentos já existentes.

Pesquisar é um trabalho que envolve um planejamento análogo ao de um

cozinheiro. Ao preparar um prato, o cozinheiro precisa saber o que ele quer fazer,

obter os ingredientes, assegurar-se de que possui os utensílios necessários e

cumprir as etapas requeridas no processo. Um prato será saboroso na medida do

envolvimento do cozinheiro com o ato de cozinhar e de suas habilidades técnicas na

cozinha. O sucesso de uma pesquisa também dependerá do procedimento seguido,

do seu envolvimento com a pesquisa e de sua habilidade em escolher o caminho

para atingir os objetivos da pesquisa.

A pesquisa é um trabalho em processo não totalmente controlável ou

previsível. Adotar uma metodologia significa escolher um caminho, um percurso

global do espírito. O percurso, muitas vezes, requer ser reinventado a cada etapa.

Precisam-se, então, não somente de regras e sim de muita criatividade e

imaginação.

Para tal, observa-se que a partir de agosto de 2002, a Associação

Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) vem publicando atualizações das normas

sobre Documentação, de tal forma a seguir, sendo especificado:

NBR 6021: maio 2003 - Informação e Documentação - Publicação PeriódicaCientífica Impressa - Apresentação; a NBR 6022: maio 2003 - Informação e


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Documentação - Artigo em Publicação Periódica Científica Impressa - Apresentação; a NBR 6023: ago. 2002 - Informação e Documentação -Referências - Elaboração; a NBR 6024: maio 2003 - Informação eDocumentação - Numeração Progressiva das Seções de um DocumentoEscrito - Apresentação; a NBR 6027: maio 2003 - Informação e

Documentação - Sumário - Apresentação; a NBR 6028: nov. 2003 -Informação e Documentação - Resumo - Apresentação; a NBR 6029: set.2002 - Informação e Documentação - Livros e Folhetos - Apresentação; aNBR 10520: ago. 2002 - Informação e Documentação - Citações emDocumentos - Apresentação; e a NBR 14724: ago. 2002 - Informação eDocumentação - Trabalhos Acadêmicos - Apresentação. Por serem bastanteutilizadas as edições anteriores mereceram uma ampla revisão e ficarammais abrangentes. A seguir, destaca-se o resumo contendo o objetivo decada norma atualizada. A NBR 6021: maio 2003 - Informação e Documentação - PublicaçãoPeriódica Científica Impressa - Apresentação fixa as condições exigíveispara a apresentação dos elementos que constituem a estrutura deorganização física de uma publicação periódica científica impressa. Destina-

se a orientar a produção editorial e gráfica da publicação, no sentido defacilitar sua utilização pelo usuário e/ou editor. A NBR 6022: maio 2003 - Informação e Documentação - Artigo emPublicação Periódica Científica Impressa - Apresentação estabelece umSistema para a apresentação dos elementos que constituem o artigo empublicação científica impressa. Destina-se a autores e editores de periódicosde natureza técnico-científica. A NBR 6023: 2002 - Informação e Documentação - Referências -Elaboração é rica em exemplos. Trouxe além da referenciação de materialconvencional, referências de documentos eletrônicos, materiais especiais,como mapas, e detalhou referências de atos legais. Especifica os elementosde referência, fixando a sua ordem de apresentação, ao mesmo tempo emque estabelece convenções para a transcrição e apresentação da

informação contida em documentos e/ou outras fontes de informação.Orienta, ainda, a preparação e compilação de referências de materialutilizado para a produção de documentos e para a inclusão em bibliografias,resumos, resenhas e outros. A NBR 6024: maio 2003 - Informação e Documentação - NumeraçãoProgressiva das Seções de um Documento Escrito - Apresentação fixa ascondições exigíveis para um sistema de numeração progressiva das seçõesdo texto de um documento escrito, de modo a expor com clareza aseqüência lógica, o inter-relacionamento da matéria e a permitir alocalização imediata de cada parte. A NBR 6027: maio 2003 - Informação e Documentação - Sumário - Apresentação estabelece os requisitos para a apresentação de sumário dedocumentos que exijam visão de conjunto e facilidade de localização das

seções e outras partes. A NBR 6028: nov. 2003 - Informação e Documentação - Resumo - Apresentação fixa as condições exigíveis para a redação e apresentação deresumos. Aplica-se a qualquer tipo de texto. A NBR 6029: set. 2002 - Informação e Documentação - Livros e Folhetos - Apresentação fixa as condições exigíveis quanto aos princípios gerais paraapresentação dos elementos que constituem o livro ou folheto. Destina-se ausuários, autores e editores. A NBR 10520: ago. 2002 - Informação e Documentação - Citações emDocumentos - Apresentação especifica as características que devem serseguidas para a apresentação de citações em documentos. Para tanto, traza conceituação dos tipos possíveis de citação para a ABNT: citaçãopropriamente dita, citação de citação, citação direta, citação indireta, notas

de referência, notas de rodapé e notas explicativas.Já a NBR 14724: ago. 2002 - Informação e Documentação - Trabalhos Acadêmicos - Apresentação trata da apresentação de trabalhos acadêmicos.


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A norma especifica os princípios gerais para a elaboração dos trabalhosacadêmicos (teses, dissertações e outros), visando a sua apresentação àinstituição (banca,comissão examinadora de professores, especialistasdesignados e/ou outros).

Especificando de maneira detalhada, observe:

NORMAS - ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS

NBR 6021 Apresentação de periódicos

NBR 6022 Apresentação de artigos em publicações periódicas

NBR 6023 Informação e documentação – Referências – Elaboração

NBR 6024 Numeração progressiva das seções de um documento

NBR 6026 Legenda bibliográfica

NBR 6027 Sumário

NBR 6028 Resumos

NBR 6029 Apresentação de livros

NBR 6030 Apresentação de ofício ou carta formato A-4

NBR 6032 Abreviação de títulos de periódicos e publicações seriadas

NBR 6033 Ordem alfabética

NBR 6034 Preparação de índice de publicaçõesNBR 9577 Emprego de numeração de semanas

NBR 10520 Informação e documentação – Citações em documentos –

Apresentação

NBR 10521 Numeração Internacional para Livros – ISBN

NBR 10522 Abreviação na descrição bibliográfica

NBR 10523 Entrada para nomes de língua portuguesa em registros

bibliográficosNBR 12225 Títulos de lombada

NBR 12256 Apresentação de originais

NBR 12676 Métodos para análise – Determinação de seus assuntos e seleção

de termos de indexação

NBR 12899 Catalogação na publicação de monografias

NBR 13031 Apresentações de publicações oficiais

NBR 14724 Informação e documentação –

Trabalhos acadêmicos –

Apresentação


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Este tópico foi retirado na íntegra da NBR 14724 – ABNT – Associação

Brasileira de Normas Técnicas de Agosto de 2002.

ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas

Sede:

Rio de Janeiro

Av. Treze de Maio, 13 – 2º andar

CEP 20003-900 – Caixa Postal 1680

Rio de Janeiro – RJ

Tel.: PABX (21) 3974-2300


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2. MANUAL DE METODOLOGIA CIENTÍFICA – NORMAS ABNT

No intuito de obter qualidade de ensino e resultados satisfatórios no que

pertine aos Cursos da UDC: Faculdade Dinâmica das Cataratas: procurando

apresentar metas a serem desenvolvidas pelos acadêmicos da IES, através do

incentivo às pesquisas bibliográficas, objetivando alcançar a desenvoltura

interpretativa, uma vez, decodificadas e explicitadas.

Trata-se, tão somente, de uma ajuda para consulta por parte dos alunos

dos cursos de graduação, bem como aos alunos de pós-graduação.

Tal intenção é facilitar a busca dos alunos no que diz respeito aos

trabalhos de pesquisa acadêmica. A estrutura de todo e qualquer trabalho, por si só,serve de modelo para um trabalho realizado em sala de aula. Além disso,

procuramos apresentar e explicar as regras para cada parte de um trabalho

científico. É através da leitura sistemática que o ser humano adquire e sistematiza

conhecimento científico. Ler bem é fruto de treinamento, ou seja, quanto mais lemos

mais facilidade para ler e compreender o que lemos adquirimos. Existem algumas

dicas básicas para otimização de suas leituras, são elas:

A primeira leitura deve ser panorâmica, ou seja, não devemos

pretender exaurir o texto na mesma. Nesta primeira leitura nos

interamos do assunto tratado e marcamos as palavras que temos

dúvidas relativas ao seu significado para que um bom dicionário seja

consultado.

A segunda leitura nos permite um nível de aprofundamento maior

sobre o tema tratado. É aqui que se faz o "fichamento" do texto lido,

através da análise do texto.

Analisar um texto significa fazer uma leitura minuciosa das partes

constituintes do mesmo, tópico por tópico, parágrafo por parágrafo,

frase por frase. Só assim é possível uma reflexão aprofundada sobre

as idéias do autor.

A terceira leitura é de natureza integradora, ou seja, é através dela

que podemos aprender a dimensão totalizante do texto lido. A partir

desta podemos elaborar a síntese do texto.


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3. TÉCNICAS DE PESQUISA

É bom que se tenha uma idéia do que se vai escrever para que se adapte

ao público e à forma como irá organizar o seu escrito. No entanto, é importante notar

que, mesmo com essas providências tomadas, a primeira versão, ou mesmo:

primeiras versões estarão longe do formato final que pretende atingir.

A primeira atividade é pensar sobre o assunto, ao mesmo tempo em que

escreve as idéias em um rascunho para organizá-las de maneira lógica. Este

exercício ajuda a manter em perspectiva o artigo e selecionar os tópicos que serão

abordados e como o serão. Provavelmente, este rascunho será borrado, terão setasconectando uma idéia a outra, lembretes etc., mas é a forma como se começa.

Tenham em mente quais respostas devem responder ao público que lerá o

seu trabalho, você deve responder ao seguinte:

a) Por que fez esse trabalho? (introdução, justificativa e objetivos);

b) Como o fez? (materiais e métodos);

c) O que encontrou? (resultados);

d) O que acha que seus resultados significam? (discussão e conclusões)Em seguida deve-se escrever um resumo, destacando uma sentença para a

justificativa, os objetivos, uma referência aos métodos utilizados, lista dos resultados

mais importantes e qualquer conclusão alcançada. Assim, segundo aquela autora,

você poderá começar a escrever o artigo em si de forma organizada.

Tente começar escrevendo as partes mais simples, normalmente os

“materiais e métodos”, e os “resultados”. Depois, escreva as outras partes,

“introdução” (com justificativa e objetivos), “discussão” e “conclusões”, sem pe rderde vista o seu objetivo geral, que dirá o ponto que deve enfatizar no trabalho.

Abaixo, encontra-se amostragem correspondente ao conteúdo que deve ser

mostrado no trabalho. Ao organizar cada um dos tópicos, lembre-se que a

organização parte das unidades mais abrangentes para as menos abrangentes.

Assim, pense em “subseções” e “parágrafos” dentro de cada “seção” a ser escrita.


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A Introdução deve servir a três propósitos:

1- Chamar a atenção para o assunto específico ou hipótese que irá discutir,

2- Fornecer um respaldo e justificar um estudo em relação à sua importância

e ao resultado de outros estudos, e,

3- Listar os objetivos do seu projeto de pesquisa ou fornecer à audiência

informação sobre o que você planeja alcançar no seu projeto.

A seção de Métodos será uma receita revelando como se adquiriu os dados.

A organização aqui é normalmente fácil, com processos passo a passo

mantidos na mesma ordem que os objetivos que você listou na introdução. Você

pode prefaciar este procedimento com uma listagem dos materiais usados,

condições apresentadas, ou design do projeto. Além da necessidade de detalhesnos materiais e métodos utilizados, a audiência também estará fazendo duas

perguntas principais:

Dá para acreditar no trabalho do pesquisador? E Posso utilizar os mesmos

métodos? Para responder a essas perguntas, você deve fornecer informação

completa sobre ingredientes, ações, condições, desenho experimental, replicações,

repetições, e análise estatística. Pergunte a si mesmo: Poderia um outro cientista

seguir as minhas palavras nesta parte do artigo e realizar os mesmos experimentoscom os mesmos resultados? Uma seção de métodos bem escrita apoiará uma

resposta positiva.

Os Resultados devem ser organizados de forma que o leitor vá de uma

exposição à outra dos dados com desenvolvimento lógico mostrando como os seus

achados satisfazem os seus objetivos. Os resultados podem ser apresentados na

mesma ordem que os objetivos ou os procedimentos experimentais. Os dados são

freqüentemente apresentados em tabelas ou figuras, e o texto servirá simplesmentepara ligar os dados aos seus objetivos ou para chamar atenção aos pontos

principais.

Além da validade do desenho experimental que apresenta nos seus métodos,

seus resultados e sua Discussão estabelecerá a sua credibilidade. A discussão

algumas vezes acompanha os resultados, enquanto em outras comporá uma seção

separada. O comentário fornecerá uma interpretação dos resultados e mostrará

relações com outras pesquisas. Sumariar afirmações “amarrará” os resultados como

delineados pelos vários conjuntos de dados.


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A discussão deverá apresentar o significado geral do seu trabalho e ajudará a

direcionar o pensamento da sua audiência, mas uma vez que tenha feito uma

afirmação sobre o que os seus dados querem dizer, não vá muito a fundo com

especulação. Mostre como os resultados se adequam ou os compare com aqueles

de estudos similares, e deixe para a mente dos leitores a maior parte da

especulação. Pense no seu trabalho como uma peça de arte colocada à frente dos

espectadores. Assegure-se de que seus objetivos, métodos e resultados são claros,

e então apenas deixe-os ler suas próprias interpretações nele. Por outro lado, não

hesite em sugerir uma direção que você deseja que o pensamento dos leitores deva

tomar; apenas não exagere suas próprias especulações.

Assegure-se de fazer afirmações conclusivas ao final da sua discussão ou emuma seção chamada Conclusões. Enumere sucintamente essas conclusões; elas

devem ser os pontos que permanecerão mais tempo na mente dos leitores.

Primeiro, ao começar a escrever pense de forma prática; não espere por uma

idéia brilhante para começar a escrever, você deve seguir simplesmente quatro

abordagens: defina, compare-contraste, enumere, e forneça causa-efeito.

Segundo, não esqueça de fazer transições entre os parágrafos, para que as idéias

em um texto tenham ligação entre si. Finalmente, não esqueça as regras paraescritos científicos e técnicos:

a) Pode-se ser interpretado de mais de uma forma, está errado;

b) Conheça sua audiência; conheça o seu assunto; conheça o seu propósito;

c) Se você não consegue pensar em uma razão para colocar uma vírgula,

deixe para lá;

d) Mantenha seu escrito claro, conciso e correto;

Pesquisar é quase que sinônimo de estudar, significando, quando muito,

uma forma especial de estudo. O acadêmico que estuda para melhor fundamentar

sua argumentação no processo faz pesquisa, sem dúvida. Especificamente,

contudo, o trabalho de pesquisa é mais ambicioso, apresentando-se de forma

sistemática, com pretensões de racionalidade e aplicação generalizada. Ele precisa

apoiar-se o mais claramente possível no objeto investigado, seja este objeto

formado por eventos, um conjunto de normas ou opiniões de leigos, agentes

jurídicos, doutrinadores. Daí a importância das fontes de referência, que serão

comentadas adiante.


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Devido à inseparabilidade entre teoria e práxis, o trabalho de pesquisa

precisa descrever seus pontos de partida e ao mesmo tempo problematizá-los e

explicá-los, isto é, procurar compreendê-los dentro de uma visão (“teoria”) de mundo

coer ente. Esquecer as bases empíricas do direito faz a “visão de mundo” irreal e

inútil, ainda que pareça coerente; reduzir-se a descrever dados empíricos sem uma

teoria, por outro lado, deixa a informação fora de rumo e dificulta a comunicação.

Ainda que um trabalho de pesquisa possa ser predominantemente

conceitual ou predominantemente empírico, o pesquisador deve ter o cuidado de

explicitar as inter-relações entre as duas formas de abordagem: se quiser conceituar

a diferença entre a prescrição e a decadência, nada melhor do que ajuntar exemplos

reais e atuais, além da análise de precedentes, jurisprudência, casos concretos.Parece-nos, portanto, que um capítulo “empírico” ou mesmo referências constantes

a fatos reais só têm a enriquecer um trabalho de pesquisa “teórico”.

Conceitualmente, então, devendo mais ser entendidas como fases de

uma única tarefa do que como atitudes distintas, podem-se dividir a pesquisa em

bibliográfica e empírica.

Pesquisa bibliográfica é aquela desenvolvida a partir de material já

elaborado, constituído principalmente de livros e artigos científicos, mas ela tambéminclui outras formas de publicação, tais como artigos de jornais e revistas dirigidos

ao público em geral. No caso da pesquisa jurídica, é importante também o estudo de

documentos como leis, repertórios de jurisprudência, sentenças, contratos, anais

legislativos, pareceres etc., constituindo uma vertente específica da pesquisa

bibliográfica que podemos chamar de documental.

á na pesquisa empírica, o pesquisador vai mais diretamente aos eventos

e fatos, sem intermediação de outro observador, investigando as variáveis de seuobjeto e tentando explicá-las controladamente. Seus métodos são muitos, tais como

questionários, entrevistas, estudos de caso, entre outros.

A pesquisa jurídica pode ser classificada, dentre outros critérios, em

científica, que tem por fim descrever e criticar os fenômenos definidos como objeto,

e dogmática, destinada a sugerir estratégias de argumentação e decisão diante de

conflitos a partir de normas jurídicas estabelecidas.

A parte mais importante é dividir o tema escolhido em tópicos

razoavelmente detalhados:


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4. PASSOS PARA SE ELABORAR UM TRABALHO CIENTÍFICO

1. INTRODUÇÃO (elemento primário: todas as letras maiúsculas e em negrito)

1.1.IMPORTÂNCIA DO TEMA (elemento secundário: todas as letras maiúsculas e

sem negrito)

1.2.JUSTIFICATIVA.

1.3. OBJETIVOS: GERAL E ESPECÍFICOS.

2. HIPÓTESES DE TRABALHO.

3. METODOLOGIA

3.1.MATERIAL E MÉTODOS.

3.2. UNIVERSO.

3.3. INSTRUMENTOS.3.4. PROCEDIMENTOS

4.CONCEITOS BÁSICOS.

6. CONCLUSÕES

7. CRONOGRAMA

8. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Uma regra geral importante é atentar para a necessidade de referir

especificamente, no decorrer do texto, tudo aquilo que aparecer listado na

bibliografia. E vice-versa. Conforme já sugerido, não se devem listar obras de leitura

obrigatória ou fontes que, embora tenham sido importantes na formação do

pesquisador, pouco ou nada tenham que ver com a efetiva elaboração daquela

pesquisa e não apareçam diretamente referidas nos rodapés.


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Fontes não-bibliográficas de pesquisa, tão ao gosto dos demais

estudiosos dos fenômenos sociais, não vêm sendo utilizadas pelos juristas como

seria de desejar: questionários, entrevistas, amostragens estatísticas, dentre outros

métodos, desde que corretamente conduzidos só trarão conseqüências benéficas à

credibilidade de uma pesquisa jurídica. Até mesmo relatos provenientes de

observações pessoais quase nunca são aproveitados, perdendo-se por vezes a rica

experiência que juízes, advogados, procuradores, promotores que querem participar

das discussões científicas têm a relatar.

Outros meios importantes de acesso a fontes de pesquisa jurídica são as

redes de computação, eficientes para consulta a bibliotecas, legislação,

jurisprudência e a imensa gama de informações que possibilita a aquisição deconhecimentos. Com as redes computacionais, desde que domine alguma língua

estrangeira mais universal, qualquer pessoa pode comunicar-se e acessar de

imediato fontes antes indisponíveis.

4.1. REDAÇÃO DO TRABALHO CIENTÍFICO

Como forma de linguagem que é, ao trabalho científico aplicam-se, emprincípio, as mesmas regras do bem redigir: clareza, concisão, objetividade etc.

Cada capítulo deve cuidar de um tema, dentro deles cada subitem tem um assunto

específico, cada parágrafo precisa expressar uma idéia, tudo isso em função da

unidade e coerência internas quanto a títulos e subtítulos, para que não se repita em

uma parte o que já foi dito em outra, atentando rigidamente para as relações contém

e está contido etc.

A clareza é fundamental. E o trabalho tem de partir de um suporte deconhecimentos que o leitor divida com o autor. Se o leitor que o autor tem em mente

é iniciante, o trabalho deve partir de bases genéricas, senso comum sobre o direito;

se o leitor é especializado, o autor pode começar mais especificamente. Mas a regra

é a mesma: começar mostrando ao leitor o ponto de partida que se supõe ser

dominado por ele.

Tudo isso levando também em conta o espaço disponível: trazer a

novidade com clareza, sem ser repetitivo ou óbvio. É inútil escrever para si mesmo

ou achar que o leitor sabe tudo o que o autor sabe, pois aí se tem o dilema: quem

domina os pressupostos do tema não precisa ler o texto do autor, pois ele nada


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acrescenta; quem não os domina, simplesmente não compreende patavina do que

se diz no trabalho. Ambas as opções deixam a desejar.

4.2. TIPOS DE PESQUISAS:

O que é Pesquisa?

De acordo com OLIVEIRA, (2002, p. 62), “a pesquisa tem como objetivo

estabelecer uma série de compreensões a fim de construir respostas para as

indagações e questões levantadas nos diversos ramos do conhecimento humano”.

A pesquisa, tanto para efeito científico como profissional; envolve a

abertura de horizontes e a apresentação de diretrizes fundamentais, que podemcontribuir para o desenvolvimento do conhecimento, portanto, pesquisar significa

planejar cuidadosamente uma investigação de acordo com as normas da

Metodologia Científica, tanto em termos de forma como de conteúdo.

Pesquisa Bibliográfica:

A pesquisa bibliográfica não deve ser confundida, como acontece

freqüentemente, com a pesquisa de documentos.Entende-se por pesquisa bibliográfica o ato de fichar, relacionar, ler,

arquivar, fazer resumos de assuntos relacionados com a pesquisa em questão.

Fases da Pesquisa e do Levantamento Bibliográfico

SALOMON1 demonstra que a pesquisa bibliográfica deve fundamentar-se

em conhecimentos de bibliografia, documentação, envolvendo: identificação,localização, fichamento e arquivamento, obtenção da informação, redação do

trabalho.

Pesquisa Experimental: É toda pesquisa que envolve algum tipo de experimento.

Exemplo: Pinga-se uma gota de ácido numa placa de metal para observar o

resultado.

1 SALOMON, Délcio. Apud Sérgio Luiz de Oliveira, Metodologia Científica Aplicada ao Direito,2.ed.,São Paulo: Pioneira Thomson Learning Ltda, 2002, p.67.


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Pesquisa Exploratória: É toda pesquisa que busca constatar algo num organismo

ou num fenômeno.

Exemplo: Saber como os peixes respiram.

Pesquisa Social: É toda pesquisa que busca respostas de um grupo social.

Exemplo: Saber quais os hábitos alimentares de uma comunidade específica.

Pesquisa Histórica: É toda pesquisa que estuda o passado.

Exemplo: Saber de que forma se deu a Proclamação da República brasileira.

Pesquisa Teórica: É toda pesquisa que analisa uma determinada teoria.Exemplo: Saber o que é a Neutralidade Científica.

Procuramos, na medida do possível, seguir rigorosamente as regras

definidas pela Associação Brasileira de Normas Técnicas – ABNT (UFPR), para

elaboração de trabalhos científicos. Caso alguma regra não esteja sendo cumprida,

a responsabilidade é da desatenção do autor.

Quando falamos de um curso superior, estamos nos referindo,indiretamente, a uma Academia de Ciências, já que qualquer Faculdade nada mais é

do que o local próprio da busca incessante do saber científico. Neste sentido, esta

disciplina tem uma importância fundamental na formação do profissional. Se os

alunos procuram a Academia para buscar saber, precisamos entender que

Metodologia Científica nada mais é do que a disciplina que "estuda os caminhos do

saber", se entendermos que "método" quer dizer caminho, "logia" quer dizer estudo

e "ciência" que dizer saber.


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5. O PROJETO DE PESQUISA

1. Escolha do tema

Existem dois fatores principais que interferem na escolha de um tema

para o trabalho de pesquisa. Abaixo estão relacionadas algumas questões que

devem ser levadas em consideração nesta escolha:

- Afetividade em relação a um tema ou alto grau de interesse pessoal.

Para se trabalhar uma pesquisa é preciso ter um mínimo de prazer nesta

atividade. A escolha do tema está vinculada, portanto, ao gosto pelo assunto a ser

trabalhado. Trabalhar um assunto que não seja do seu agrado tornará a pesquisanum exercício de tortura e sofrimento.

- Tempo disponível para a realização do trabalho de pesquisa.

Na escolha do tema temos que levar em consideração a quantidade de

atividades que teremos que cumprir para executar o trabalho e medi-la com o tempo

dos trabalhos que temos que cumprir no nosso cotidiano, não relacionado à

pesquisa.

5.1. FATORES EXTERNOS

- A significação do tema escolhido, sua novidade, sua oportunidade e seus

valores acadêmicos e sociais:

Na escolha do tema devemos tomar cuidado para não executarmos umtrabalho que não interessará a ninguém. Se o trabalho merece ser feito que ele

tenha uma importância qualquer para pessoas, grupos de pessoas ou para a

sociedade em geral.

- O limite de tempo disponível para a conclusão do trabalho:

Quando a instituição determina um prazo para a entrega do relatório final da

pesquisa, não podemos nos enveredar por assuntos que não nos permitirão

cumprir este prazo. O tema escolhido deve estar delimitado dentro do tempo

possível para a conclusão do trabalho.


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- Material de consulta e dados necessários ao pesquisador

Um outro problema na escolha do tema é a disponibilidade de material para

consulta. Muitas vezes o tema escolhido é pouco trabalhado por outros autores e

não existem fontes secundárias para consulta. A falta dessas fontes obriga ao

pesquisador buscar fontes primárias que necessita de um tempo maior para a

realização do trabalho. Este problema não impede a realização da pesquisa, mas

deve ser levado em consideração para que o tempo institucional não seja

ultrapassado.


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6. LEVANTAMENTO OU REVISÃO DE LITERATURA

O Levantamento de Literatura é a localização e obtenção de documentos

para avaliar a disponibilidade de material que subsidiará o tema do trabalho de

pesquisa.

Este levantamento é realizado junto às bibliotecas ou serviços de

informações existentes, devendo de tal forma, citar a fonte de onde se colheu o

material, sempre observando a forma de destacar nas referências bibliográficas:

AUTOR, Título da obra, edição, local, editora, data.

Exemplo:

GIL, Antônio Carlos. Métodos e Técnicas de Pesquisa Social, 8.ed. São Paulo: Atlas ,1999.

O PROBLEMA

O problema é a mola propulsora de todo o trabalho de pesquisa. Depois

de definido o tema, levanta-se uma questão para ser respondida através de uma

hipótese, que será confirmada ou negada através do trabalho de pesquisa.Exemplo:

Tema: A educação da mulher: a perpetuação da injustiça.

Problema: A mulher é tratada com submissão pela sociedade.

HIPÓTESE

Hipótese é sinônimo de suposição. Neste sentido, hipótese é umaafirmação categórica (uma suposição), que tente responder ao problema levantado

no tema escolhido para pesquisa.

O trabalho de pesquisa, então, irá confirmar ou negar a hipótese (ou

suposição) levantada.

Exemplo: (em relação ao Problema definido acima)

Hipótese: A sociedade patriarcal, representada pela força masculina, exclui as

mulheres dos processos decisórios.


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21

JUSTIFICATIVA

A justificativa num projeto de pesquisa, como o próprio nome indica, é o

convencimento de que o trabalho de pesquisa é fundamental de ser efetivado. O

tema escolhido pelo pesquisador e a hipótese levantada são de suma importância,

para a sociedade ou para alguns indivíduos, de ser comprovada.

Deve-se tomar o cuidado, na elaboração da justificativa, de não se tentar

justificar a hipótese levantada, ou seja: tentar responder ou concluir o que vai ser

buscado no trabalho de pesquisa. A justificativa exalta a importância do tema a ser

estudado, ou justifica a necessidade imperiosa de se levar a efeito tal

empreendimento.

OBJETIVOS

A definição dos objetivos determina o que o pesquisador quer atingir com

a realização do trabalho de pesquisa. Objetivo é sinônimo de meta, fim.

Os objetivos podem ser separados em Objetivos Gerais e Objetivos

Específicos, sempre iniciando um objetivo com um verbo no infinitivo.

METODOLOGIA

A Metodologia é a explicação minuciosa, detalhada, rigorosa e exata de

toda ação desenvolvida no método (caminho) do trabalho de pesquisa.

É a explicação do tipo de pesquisa, do instrumental utilizado

(questionário, entrevista etc), do tempo previsto, da equipe de pesquisadores e dadivisão do trabalho, das formas de tabulação e tratamento dos dados, enfim, de tudo

aquilo que se utilizou no trabalho de pesquisa.

Exemplo:

Para realização deste trabalho foi utilizado o Método Hipotético-Dedutivo, proposto

por POPPER, que, de acordo com GIL2, (1999, p.30), consiste na adoção da

seguinte linha de raciocínio:

2 GIL, Antônio Carlos. Métodos e Técnicas de Pesquisa Social, 8.ed., São Paulo: Atlas S.A. 1999,

p.30.


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Quando os conhecimentos disponíveis sobre determinado assunto sãoinsuficientes para a explicação de um fenômeno, surge um problema. Paratentar explicar as dificuldades expressas no problema, são formuladasconjecturas ou hipóteses. Das hipóteses formuladas, deduzem-seconseqüências que deverão ser testadas ou falseadas; enquanto que nométodo dedutivo, procura-se a todo custo confirmar a hipótese, no métodohipotético-dedutivo, ao contrário, procurando evidências empíricas paraderrubá-la.

Também foi utilizado o método comparativo, que segundo FACHIN3,

(2002, p. 37), afirma que é o método que “consiste em investigar coisas ou fatos e

explicá-los segundo suas experiências e suas diferenças. Geralmente o método

comparativo aborda duas séries de natureza análoga tomadas de meios sociais ou

de outra área do saber, a fim de detectar o que é comum a ambos”.

6. 2- OS MÉTODOS DAS CIÊNCIAS SOCIAIS

6.2.1- O Método Científico:

Para que um conhecimento possa ser considerado científico, torna-se

necessário identificar as operações mentais e técnicas que possibilitam a sua

verificação, ou, determinar o método que possibilitou chegar a esse conhecimento.

6.2.2. Os Métodos Gerais Das Ciências Sociais

Características Básicas dos Métodos Gerais

Três são os métodos gerais mais adotados nas ciências humanas:

O hipotético-dedutivo

O dialético

O fenomenológico

a)O Método Hipotético-dedutivo

3 FACHIN, Odília. Fundamentos de Metodologia.4.ed. São Paulo: Saraiva. 2008, p.37.


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Este método é apresentado à ciência como tentativa de superação das

limitações dos dois métodos clássicos: o dedutivo e o indutivo.

O método dedutivo, de acordo com a acepção clássica, é o que parte dogeral e, a seguir ao particular. O raciocínio dedutivo parte dos princípios

considerados como verdadeiros e indiscutíveis para chegar a conclusões de maneira

puramente formal, isto é, em virtude unicamente de sua lógica.

O raciocínio indutivo influenciou muito o pensamento científico; desde o

aparecimento dos trabalhos de Francis Bacon (1521-1526) e de outros empiristas, o

método indutivo passou a ser visto como um método por excelência das ciências

naturais.POPPER e outros autores propõem que a Ciência se construa a partir do método

hipotético-dedutivo.

a)uma hipótese é dita sustentável se for confirmada: é chamada de proposição.

b)uma hipótese é dita válida se for dedutível: é chamada teorema.

c)um sistema de hipóteses sustentáveis é chamado de sistema indutivo.

d)um sistema de hipóteses válidas é chamado de sistema dedutivo.e)um sistema indutivo-dedutivo (hipotético-dedutivo), ou teoria científica, é um

sistema no qual determinadas hipóteses válidas são sustentáveis e nenhuma ( ou

quase nenhuma) insustentável.

6.3 O MÉTODO DIALÉTICO

As considerações acerca da dialética costumam ser polêmicas, porque

invariavelmente conduzem a questão a questões de natureza ideológica.

Pode-se, fundamentalmente, considerá-la sob três aspectos:

a) Como filosofia da natureza;

b) Como lógica do pensamento aplicada à compreensão do processo histórico

das mudanças e dos conflitos sociais; e

c) Como método de investigação da realidade.


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A dialética, enquanto metodologia é compreendida de maneira diversa, segundo os

autores. É possível, porém, identificar alguns princípios que são comuns na

abordagem dialética:

a) Princípio da unidade e luta dos contrários. Todos os objetos e fenômenos

apresentam aspectos contraditórios, que são organicamente unidos e

constituem a indissolúvel unidade dos opostos.

b) Princípio da transformação das mudanças quantitativas em qualitativas.

Quantidade e qualidade são características imanentes a todos os objetos e

fenômenos, e estão inter-relacionadas. No processo de desenvolvimento, as

mudanças quantitativas graduais geram mudanças qualitativas, e esta

transformação se opera por saltos.c) Princípio da negação da negação. O desenvolvimento processa-se em

espiral, com a repetição em estágios superiores de certos aspectos e traços

dos estágios inferiores.

O Método Dialético tem sido apresentado muitas vezes como incompatível com o

método hipotético-dedutivo, em virtude de estar este último vinculado à lógica

positivista.

O Método Fenomenológico

O Método fenomenológico, tal como foi apresentado por Edmund Husser, propõe-se

a estabelecer uma base segura, liberta de pressuposições, para todas as ciências.

O Método fenomenológico não é dedutivo, nem empírico; consiste em mostrar o que

é dado e em estabelecer dados.Para HUSSEL, existem duas espécies de ciências: ciências de fatos, que se

fundamentam na experiência sensível, e ciências de essências, à quais compete a

instituição essencial, a “visão dos eidos”

6.4. ETAPAS DA PESQUISA

As pesquisas sociais, tanto por seus objetivos, quanto pelosprocedimentos que envolvem, são muito diferentes entre si. Por essa razão torna-se


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impossível apresentar um esquema que indique todos os passos do processo da

pesquisa.

O esquema adotado compreende nove etapas:

Formulação do problema;

Construção de hipóteses ou determinação dos objetivos;

Delineamento da pesquisa;

Operacionalização dos conceitos e variáveis;

Seleção da amostra;

Elaboração dos instrumentos de coleta de dados;

Análise e interpretação dos resultados;

Redação do relatório.

CRONOGRAMA

O Cronograma é a previsão de tempo que será gasto na realização do trabalho

de acordo com as atividades a serem cumpridas. As atividades e os períodos serão

definidos a partir das características de cada pesquisa e dos critérios determinados

pelo autor do trabalho.

Os períodos podem estar divididos em dias, semanas, quinzenas, meses,

bimestres, trimestres etc.. Estes serão determinados a partir dos critérios de tempo

adotados por cada pesquisador.


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Exemplo:

ATIVIDADES / PERÍODOS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Levantamento de literatura X

2 Montagem do Projeto X

3 Coleta de dados X X X

4 Tratamento dos dados X X X X

5 Elaboração do Relatório Final X X X

6 Revisão do texto X

7 Entrega do trabalho X


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7. CITAÇÕES

7.1. CITAÇÕES E NOTAS DE RODAPÉ

A citação é a informação extraída de outra fonte para esclarecer o que se

pretende explicar ou apoiar.

7.2. SISTEMAS DE CHAMADA DA CITAÇÃO NO TEXTO

As citações devem ser indicadas no texto por um sistema numérico ou autor-data.

Qualquer dos dois métodos adotados deve ser seguido em todo o documento,mantendo, inclusive, correlação com a lista de referências apresentada ao final do

trabalho.

7.3. SISTEMA NUMÉRICO

As citações têm numeração única e consecutiva para todo o documento. Toda vez

que um documento for introduzido a numeração deverá ser revista.

7.4. SISTEMA AUTOR-DATA

As citações são feitas pelo sobrenome do autor ou pela instituição responsável, ou

ainda, pelo título de entrada (caso a autoria não esteja declarada), seguida da data

de publicação do documento, separados por vírgula e entre parênteses.

7.5. CITAÇÃO DIRETA OU TEXTUAL

É a transcrição fiel de palavras ou trechos de um texto. Na citação direta, a

pontuação e redação são rigorosamente respeitadas. O texto reproduzido deve

aparecer entre aspas duplas, com indicação do(s) autor(es), da(s) página(s) e

referência à obra consultada.

Exemplo: De acordo com BRUNO (2001, p.112) "[...] a citação deve reproduzir o

fraseado, a ortografia e a pontuação interna da fonte original, mesmo quando a fontecontém erros”.


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Obs. Neste caso, o autor citado é parte do texto, sendo assim seu sobrenome é

digitado com a primeira letra em caixa alta e as demais em letras minúsculas. A data

de publicação e a página da qual o texto foi extraído são apresentados dentro dos

parênteses.

Citações direta ou textual com mais de três linhas

Devem aparecer destacadas e com recuo de 4 cm da margem esquerda, com letra

menor que a do texto e sem a utilização de aspas.

Exemplo : CASTRO (2001, p.51) ensina:

O que são vocabulários estruturados? São coleções de termos, organizadassegundo uma metodologia na qual é possível especificar as relações entreconceitos com o propósito de facilitar o acesso à informação. Osvocabulários são usados como uma espécie de filtros entre a linguagemutilizada pelo autor e a terminologia da área e também podem serconsiderados como assistentes de pesquisa, ajudando o usuário a refinar,expandir ou enriquecer suas pesquisas, proporcionando resultados maisobjetivos.

Citação com um autor

Exemplo 1 (autor como parte do texto)

Como afirma LEME (2001, p. 524) "A transferência envolve generalização de

estímulos, que passam a controlar o comportamento em uma situação diferente

daquela em que foi adquirido”.

Citação com dois ou três autores


Conforme destacam VALLS e VERGUEIRO (1998) a aplicação de conceitos de

gestão de qualidade em serviços de informação passam, necessariamente, pela

variável: identificação das necessidades dos clientes.

Citação com mais de três autores

Indica-se apenas o primeiro autor, seguido da expressão et al (= e outros)


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Exemplo: As pessoas quando estão dormindo não estão inativas (CARDOSO et al,

1997).

Citação de vários autores a uma mesma idéia

Citar as referências obedecendo à ordem alfabética dos sobrenomes dos autores.


Segundo Foulkes e Cartwright4 (1999), Lindzey (1977) e Schulze (1997) nas

pesquisas sobre privação de sono, encontram-se frequentemente que, na ausência

do sono REM, “a pessoa tem falta de concentração, ataxia, problemas de memória elinguagem, chegando a experimentar alucinações”.

Notas de rodapé

Indicações, observações ou aditamento ao texto feitos pelo autor, tradutor ou

editor. As notas de rodapé podem ser de referência ou explicativas.

Notas de referência

Notas que indicam fontes consultadas ou remetem a outras partes da obra

onde o assunto foi abordado. Sua numeração é feita por algarismos arábicos,

devendo ter numeração única e consecutiva para todo o capítulo ou parte. Não se

inicia a numeração a cada página.

Notas explicativas

Notas usadas para comentários, esclarecimentos ou explanações, que nãopossam ser incluídas no texto. É apresentada em algarismos arábicos, devendo ter

numeração única e consecutiva para todo o capítulo ou parte. Não se inicia a

numeração a cada página.

4 Normas ABNT-


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8. CONFIGURAÇÃO DE PÁGINAS

1. Papel (A4),

2. Configurações de margens:a) Borda superior: 3 cm;

b) Borda inferior: 2 cm;

c) Lateral esquerda: 3 cm;

d) Lateral direita: 2 cm.

3. Espaçamento entrelinhas: 1,5 cm.

4. Fonte de digitação:, Arial 12, ou Times New Roman 13.

5. Parágrafo: recuo de 2 cm.

8.1. LEMBRETES SOBRE A REDAÇÃO DO TRABALHO CIENTÍFICO5

Para redigir um trabalho científico, deve-se ater às funções gerais da

linguagem, que basicamente são:

a) Expressiva: quando transmite sentimentos, como a poesia e a literatura;

b) Persuasiva: como alguns textos da lei, a retórica e a publicidade;

c) Informativa: visa transmitir informações científicas, de modo claro e preciso. É

a esta última que se deve ater, na redação de um trabalho metodológico.

Enquanto técnica, a linguagem científica é acadêmica e didática, ou seja, visa

transmitir conhecimentos com precisão e objetividade. “Nela sublinha-se mais a

exatidão e a sobriedade do que a elegância e o efeito estético

6

”.

Assim, temos como características da linguagem científica7:

Clareza: deve-se evitar ambigüidade, pressupostos e idéias implícitas, bem

como expressões imprecisas no texto redigido;

5 CARNEIRO, Maria Francisca. Pesquisa Jurídica:Metodologia da aprendizagem.,2.ed. Curitiba:

Juruá, 2006,p.41.6 SALVADOR, Ângelo Domingos. Métodos e Técnicas da pesquisa bibliográfica, 9.ed, Porto Alegre: Sulina, 2008, p.172.7 SALVADOR, op. cit.,p. 194.


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Objetividade: tanto quanto possível, deve-se evitar a interferência de valores,

opiniões do pesquisador e, conhecendo a impossibilidade da neutralidade

científica, recomenda-se a consciência sobre o possível “distanciamento”,

essencial à análise crítica das várias teorias;

Correção gramatical: refere-se à concordância, grafia correta das palavras,

pontuação e também de um estilo da escrita. Para tal, observa-se que os

termos não utilizados em Língua Portuguesa deverão ser grafados em itálico.


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9. A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO

Na organização do trabalho monográfico, podemos tomar por base a seguinte

seqüência, de acordo com a Resolução 01/2001 das Faculdades Unificadas de Fozdo Iguaçu, pela Direção, representada pelo Ilmo. Sr. Professor Acir Bueno de

Camargo:

O PROJETO DE MONOGRAFIA:

“ Em seu art.4º - A estrutura do Projeto de Monografia deve obedecer aos critérios

formais estabelecidos pela Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), bem

como as regras previstas no manual específico para trabalhos científicos da IES,

assim como supletivamente as Normas para Apresentação de Documentos

Científicos editadas pela ABNT - NBRs”.

Art.5º- A estrutura formal do projeto de monografia compõe-se dos seguintes itens:

I- Elementos pré-textuais: (Para o Curso de Direito)

a) Capa;

b) Folha de rosto;

c) Folha de aprovação;

d) Dedicatória (facultativo);

e) Agradecimentos (facultativo);

f) Sumário;

II- Elementos textuais:

1- Introdução;

a) O tema em estudo;

b) Delimitação do estudo;


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c) O problema em estudo;

2- Referencial Teórico:

a) Definição dos conceitos;

b) Apresentação dos modelos;

c) Discussão teórica (facultativo)

3- Objetivos:

a) Objetivos gerais e específicos;

b) Hipóteses;

c) Justificativas.

4- Metodologia:

a) Caracterização do tipo de pesquisa;

b) definição do universo e fontes de dados;

c) Método utilizado

5- Cronograma:

a) Período de realização;

b) Atividades a serem desenvolvidas;

6- Referencial Bibliográfico.

III- Elementos pós-textuais:

Anexos, etc.


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A MONOGRAFIA OU TCC

Estrutura Formal:

IV- Elementos externos:

a) Capab) Lombada (somente quando a capa for dura).

II- Elementos pré-textuais:

a) Folha de rosto;b) Termo de Aprovação da Banca Examinadora;c) Dedicatória (facultativo)

d) Agradecimentos (facultativo)e) Listas de abreviações, ilustrações, tabelas e gráficos(facultativo)f) Sumário.

III- Elementos textuais:

b) Introduçãoc) Desenvolvimento propriamente dito;

d) Conclusão

Obs. Não necessariamente com esta divisão e denominação,mas nesta seqüência, divididos em capítulos, seções esubseções quantos forem necessários para o detalhamento dapesquisa, devidamente intitulados e enumerados8.

IV- Elementos pós-textuais:

a) Anexos (facultativo)b) Glossário (facultativo)

c) Índice onomástico (facultativo)d) Índice alfabético-remissivo (facultativo)e) Referências Bibliográficas;f) Índice

§ 1º - As folhas componentes dos elementos pré-textuais serãoenumeradas em algarismos romanos, ao passo que as folhasdos elementos textuais e pós-textuais serão enumeradas emalgarismos arábicos.

§ 2º - A Capa da Monografia deve conter os seguinteselementos, nesta ordem:

8 Idem, ibidem


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Nome da Instituição de Ensino;

Nome do Curso:

Título do Trabalho;

Nome do Autor;

Local e data.

§ 4º - A folha de rosto conterá os mesmos elementos da capa,acrescidos da natureza acadêmica, nome do Orientador, local eano.

§ 5º - O termo de Aprovação será assinado pelos professores

integrantes da Banca Examinadora, somente após a aprovaçãosem ressalvas, contendo o nome do autor, o título do trabalho,o texto da aprovação, nome e assinatura dos componentes daBanca Examinadora, local e data da aprovação.

Nas Referências Bibliográficas

VIEIRA, Sônia. Como Escrever uma Tese. 5.ed. São Paulo: Pioneira, 1999.

( AUTOR, Título, edição. Local: Nome da editora, data)

Pesquisa eletrônica:

VIEIRA, Adalberto. Os Novos Rumos da Globalização. Disponível em:

, acesso em 15/08/2004. (ou 15/ ago/ 2004.)

Citações:

Até 3 linhas: entre aspas e em itálico.

Acima de 3 linhas:

Fonte: arial 12, espaçamento entrelinhas simples, com recuo de 4 cm.


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11. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BACHELARD, G. P. – Novo Espírito Científico. 5.ed. São Paulo,Tempo Brasileiro,

1999.

CARNEIRO, Maria Francisca. Pesquisa Jurídica:Metodologia da

aprendizagem.2.ed. Curitiba: Juruá, 2008.

CASTRO, C. M. – A Prática da Pesquisa , 5.ed. São Paulo,McGraw – Hill Ltdª

,2005.

CERVO, A . L. , BERVIAN, P. A . Metodologia Científica, 9.ed., São

Paulo,MacGrw-Hill do Brasil, 2002.

DEMO, Pedro. Introdução à Metodologia da Ciência. 3.ed., São Paulo:

Atlas,1999.

FACHIN, Odília . Fundamentos de Metodologia. 5. ed. São Paulo: Saraiva, 2008.

GIL, Antônio Carlos. Pesquisa Social . 5.ed.,São Paulo: Atlas. SP. 2000.

LAKATOS, Eva Maria – Metodologia Científica – 8.ed.,São Paulo: Atlas,2008.

LEITE, Eduardo de Oliveira.A Monografia Jurídica – 4.ed., São Paulo: Revista dosTribunais, 2000.

OLIVEIRA, Sílvio Luiz de. Metodologia Científica Aplicada ao Direito. São Paulo:

Thomson, 2002.

NUNES, Luiz Antonio Rizzato . Manual de Monografía Jurídica . 5.ed., São Paulo:

Saraiva, 2008.


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38

SALOMON, Délcio .Como fazer uma Monografia. 6.ed., Belo Horizonte:

Interlivros.1999.

SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia Científica . 22.ed., São Paulo: Atlas,

2002.

Normas para Apresentação de Documentos Científicos – UFPRVIEIRA, Sônia.

Como Escrever uma Tese. 5.ed., São Paulo: Pioneira, 1999.

SALVADOR, Ângelo Domingos. Métodos e Técnicas da pesquisa bibliográfica,

8.ed, Porto Alegre: Sulina, 2000.

NBRs


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12. ANEXOS


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NORMAS ABNT PARA MONOGRAFIAS – UDC

Papel A 4 branco ou recicladoFonte: Arial 12

Borda Superior: 3cm

Borda Inferior: 2 cm

Lateral Direita: 2cm

Lateral esquerda: 3cm

Espaçamento estrelinhas: 1,5cm

Texto: Mínimo de 30 páginas (da Introdução à Conclusão, de acordo com aResolução do NMF, em seu artigo 1º)

Parágrafos de 2 cm

Os trabalhos monográficos deverão seguir a resolução nº 01/2001.

1ª Página:

UDC- CENTRO UNIVERSITÁRIO DINÂMICA DAS CATARATAS

CURSO:

TÍTULO DO TRABALHO

NOME DO(A) ACADÊMICO (A)

FOZ DO IGUAÇU

ANO


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2ª Página:

ACADÊMICO (A)

TÍTULO DO TRABALHO

Monografia de conclusão de Curso como requisitoparcial para obtenção do grau de Bacharel emDireito da Faculdade Dinâmica das Cataratas -UDC, sob a orientação doProf.___________________________.

FOZ DO IGUAÇU

ANO

3ª Página:

DEDICATÓRIA (facultativo)

4ª Página:

AGRADECIMENTOS

5ª Página:

Listas de abreviações, ilustrações, tabelas e gráficos (facultativo)

6ª Página:

SUMÁRIO


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ELEMENTOS TEXTUAIS

1. INTRODUÇÃO


a) Chamar a atenção para o assunto específico ou hipóteses que irá discutir;

b) Fornecer um respaldo e justificar um estudo em relação a sua importância;

c) Fornecer informação sobre o que você pretende demonstrar no trabalho.

DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO

1º: Sempre ter como respaldo o que os autores das referências bibliográficas

afirmamEx: DINIZ, (2008, p. 123), afirma que.....

2º: Dividir em itens e subitens

3º: Caso seja retirado de endereços eletrônicos, sempre colocar:

AUTOR, disponível em


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CITAÇÕES:

a) Citação até 3 linhas:

- Fonte: arial 12, espaçamento entrelinhas de 1,5cm, entre aspas e em itálico.

b) Citação acima de 3 linhas:

- Fonte: arial 12, espaçamento entrelinhas simples, sem aspas, sem parágrafos, com

recuo de 4 cm após a margem, ou seja, recuo de parágrafo.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

a) Todas as referências citadas no trabalho, deverão constar nas referências

bibliográficas;b) Colocar em ordem alfabética por sobrenome do AUTOR; Ex:

FACHIN, Odília. Fundamentos de Metodologia. 3. ed.,São Paulo: Saraiva, 2002,

278 p.

(oOTítulo da obra deverá ser grafado em negrito)

AUTOR. Título da obra. edição. Local:Editora,ano, número de páginas que contém

a obra consultada.

Os endereços eletrônicos: Ex:

Autor, disponível em , acesso em:dia/mês/ano. (todos que estiverem

no trabalho).

Na digitação dos trabalhos observar:

a) Itens primários:Ex: 1. INTRODUÇÃO: item primário: contém apenas um número (todas as letras

maiúsculas e em negrito).

1.1. A MAIORIDADE PENAL NO BRASIL: item secundário: contém 2 números

(todas as letras deverão ser grafadas em maiúsculas e sem negrito).

1.1.1. Menores de Rua no Brasil : item terciário: contém três números ( apenas as

iniciais de cada palavra deverão ser grafadas em maiúsculas, exceto: artigos,

pronomes, preposições).


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CITAÇÕES DE AUTORES

1 AUTOR COMO PARTE DO TEXTO:

Segundo VERGUEIRO, (1999, p.123) a aplicação de conceitos e gestos de

qualidade de serviço......

2 Autores:

Conforme destacam VALLS e VERGUEIRO (1999, p. 78) ............

Mais de 3 Autores:

Indica-se apenas o primeiro autor, seguido da expressão et al (= e outros)

NOTAS DE RODAPÉ:Indicações, observações ou adiantamento do texto feitos pelo autor, tradutor eu

editor. As notas de rodapé podem ser de referência ou explicativas.

NOTAS DE REFERÊNCIA:

Notas que indicam fontes consultadas ou remetem parte da obra onde o assunto foi

abordado. Sua numeração é feita com algarismos arábicos, devendo ter numeração

única e consecutiva para todo capítulo ou parte.

NOTAS EXPLICATIVAS:

São notas utilizadas para comentários, esclarecimentos ou explicações, que não

podem ser incluídas no texto. É apresentada em algarismos arábicos, devendo ter

numeração única e consecutiva.

Obs. As notas de rodapé deverão ser elaboradas da mesma forma das ReferênciasBibliográficas acrescentando o nº da página (p.___)

Para citar a mesma obra, coloca-se o nome do autor, op. cit. p.__.

Para citar a mesma obra na mesma página, coloca-se: Idem, p.___


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COMO ELABORAR UM PROJETO

O Projeto de Pesquisa é uma proposta específica e detalhada, com o

objetivo de definir uma questão e a forma pela qual ela será investigada, estando

sujeito a modificações durante o seu desenvolvimento. Portanto, o projeto de

pesquisa é um documento que contempla a descrição da pesquisa em seus

aspectos fundamentais, informações relativas ao sujeito da pesquisa, à qualificação

dos pesquisadores e a todas as instâncias responsáveis.

De acordo ABNT – NBR 14724 o Projeto de Monografia deverá seguir as

seguintes normas:

Configuração de páginas:

Papel A4

Fonte: Arial 12

Espaçamento entrelinhas: 1,5cm

Recuo de parágrafos: 1,5 cm

Borda Superior: 3cm

Borda Inferior: 2cm

Lateral Direita: 2cm

Lateral Esquerda: 3cm

De acordo com o que foi estabelecido, a estrutura formal do projeto de

monografia compõe-se dos seguintes itens:

I- ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS:

a) Capa

Na capa deverá conter:


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UDC – FACULDADE DINÂMICA DAS CATARATAS

CURSO:

TURMA: ____

TÍTULO DO TRABALHO

NOME DO ACADÊMICO

FOZ DO IGUAÇU

ANO


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b) Folha do Rosto:

NOME DO ACADÊMICO

TÍTULO DO TRABALHO

Projeto de Monografia, para Matrícula nadisciplina de elaboração da Monografia deConclusão de Curso, como requisito parcial paraconclusão do Curso de Direito e obtenção do graude Bacharel em Direito da UDC – FaculdadeDinâmica das Cataratas de Foz do Iguaçu, sob aorientação do Prof.__________.

FOZ DO IGUAÇU

ANO


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c) Folha de Aprovação: Termo de Compromisso do Orientador

TERMO DE COMPROMISSO DE ORIENTAÇÃO

Eu, _____________________________________________, que a esta subscrevo,

assumo o compromisso de cumprir o disposto no artigo 17 do Regulamento 002/99,

bem como as demais disposições do mesmo, bem como as regras que venham a

alterá-lo ou completá-lo, como o objetivo de realizar o trabalho monográfico de

conclusão de curso exigido pelo artigo 9º da Portaria 1886/94 com MEC.

Foz do Iguaçu, ____________________________________

TERMO DE COMPROMISSO DE ORIENTAÇÃO

Eu, _______________________________________, professor da disciplina de

______________________________________, que a esta subscrevo, assumo o

compromisso de cumprir o disposto no artigo 14 do Regulamento 002/99, bem como

as demais disposições do mesmo, bem como a outras que venham a alterá-lo ou

completá-lo, com o objetivo de orientar a realização do trabalho monográfico deconclusão de curso exigido pelo artigo 9º da Portaria 1886/94 do MEC.

Foz do Iguaçu, _______________________________________


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d) Dedicatória (Facultativo)

e) Agradecimentos (Facultativo)

f) SUMÁRIO : Deverá ser apresentado da mesma forma que se apresenta no

decorrer do trabalho, ou seja: seguindo os mesmos critérios:

Itens primários: com apenas 1 número, ex:

1. TÍTULO (Grafados com todas as letras maiúsculas e em negrito)

Itens secundários: com 2 números: ex:

1.1. O ADOLESCENTE E SEUS PROBLEMAS

(Todas as letras serão grafadas maiúsculas e SEM negrito)Itens terciários: com 3 números: ex:

1.1.1. A Criança em Foz do Iguaçu (Grafam-se em maiúsculas as iniciais das

primeiras palavras, exceto: pronomes, artigos, preposições, adjetivos).

Itens quaternários: com 4 números ou mais:

1.1.1.1. A liberdade de imprensa em Foz do Iguaçu (Grafa-se em maiúsculas apenas

a inicial da primeira palavra e os substantivos próprios)

II. ELEMENTOS TEXTUAIS:

1. INTRODUÇÃO


* Chamar a atenção para o assunto específico a ser desenvolvido, ou hipótese que

irá discutir;

* Fornecer um respaldo e justificar um estudo em relação à sua importância e ao

resultado de outros estudos e,* Demonstrar o que se pretende alcançar, de forma clara e coesa.

a) O tema em estudo:

Existem dois fatores principais que interferem na escolha de um tema para o

trabalho de pesquisa. Abaixo estão relacionadas algumas questões que devem ser

levadas em consideração nesta escolha:

Afetividade em relação a um tema pessoal ou alto grau de interesse pessoal.

Para se trabalhar uma pesquisa é preciso ter um mínimo de prazer nesta

atividade. A escolha do tema está vinculada ao gosto pelo assunto a ser


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trabalhado. Trabalhar um assunto que não seja do agrado tornará a pesquisa

num exercício de tortura e sofrimento.

Tempo disponível para a realização do trabalho de pesquisa. Na escolha do

tema tem-se que levar em consideração a quantidade de atividades a cumprir

para execução do trabalho de pesquisa.

Outro problema relacionado ao tema em estudo é a disponibilidade de material

para consulta, evitando tal forma “os plágios”, o que muitas vezes o tema

escolhido é pouco trabalhado por autores e não existem fontes secundárias para

consulta. A falta dessas fontes obriga o pesquisador a buscar fontes primárias

que necessita de um tempo maior para a realização do trabalho. Este problema

não impede a realização da pesquisa, mas deve ser levado em consideraçãopara que o tempo institucional não seja ultrapassado.

b) Delimitação do Estudo:

Em um projeto de pesquisa a delimitação do estudo deve ser apresentada de

maneira clara e de forma resumida, porém nem todos os modelos de projetos de

pesquisa incluem uma introdução com esse fim. Muitas vezes passa-se diretamenteaos objetivos propostos. Mas é bom não esquecer de que quem lê um projeto lê

outro. É sempre conveniente, portanto, introduzir o tema da pesquisa, procurando

captar a atenção do leitor/avaliador para a proposta. A redação também deve ser

correta e bem cuidada.

c) O Problema em Estudo:

O problema é a mola propulsora de todo o trabalho de pesquisa. Depois de definido

o tema, levanta-se uma questão para ser respondida através de uma hipótese, que

será confirmada ou negada através do trabalho de pesquisa.

Exemplo:

Tema: A educação da mulher: a perpetuação da injustiça.

Problema: A mulher é tratada com submissão pela sociedade.


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2. REFERENCIAL TEÓRICO

Os princípios indispensáveis à redação científica podem ser resumidos em

quatro pontos fundamentais: clareza, precisão, comunicabilidade e consistência. Um

texto é claro quando não deixa margem a interpretações diferentes da que o autor

quer comunicar. Uma linguagem muito rebuscada que utiliza termos desnecessários

desvia a atenção de quem lê e pode confundir.

Um texto é claro quando utiliza uma linguagem precisa, Isto é, cada palavra

empregada traduz exatamente o pensamento que se deseja transmitir. É mais fácil

ser preciso na linguagem científica do que na literária, na qual a escolha de termos é

bem mais ampla. De qualquer forma, a seleção dos termos e a cautela no uso deexpressões coloquiais devem estar sempre presentes na redação acadêmica.

Já a comunicabilidade é essencial na linguagem científica, em que os temas

devem ser abordados de maneira direta e simples, com lógica e continuidade no

desenvolvimento das idéias. É muito desagradável uma leitura em que frases

substituem simples palavras ou quando a seqüência das idéias apresentadas é

interrompida atrapalhando o entendimento.

Finalmente, o princípio da consistência é um importante elemento do estilo epode ser considerado sob três dimensões: expressão gramatical (por exemplo, um

erro comum que ocorre na enumeração de itens: o primeiro é substantivo, o

segundo uma frase e o terceiro um período completo); categoria (as seções de um

capítulo devem manter um equilíbrio, ou seja, conteúdos semelhantes); seqüência

(a seqüência adotada para a apresentação do conteúdo deve refletir uma

organização lógica).

a) Definição dos Conceitos

b) Apresentação dos modelos

c) Discussão Teórica.

3. OBJETIVOS:

a) Objetivos: Geral e Específicos:

A definição dos objetivos determina o que o pesquisador quer atingir com a

realização do trabalho de pesquisa. Objetivo é sinônimo de meta, fim.


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Os objetivos podem ser separados em: Objetivo Geral e Objetivos Específicos,

sempre iniciando um objetivo com um verbo no infinitivo.

b) Hipóteses:

Hipótese é sinônimo de suposição. Neste sentido, hipótese é uma afirmação categórica (uma

suposição), que tente responder ao problema levantado no tema escolhido para pesquisa.

O trabalho de pesquisa, então, irá confirmar ou negar a hipótese (ou suposição) levantada.

Exemplo: (em relação ao Problema definido acima)

Hipótese: A sociedade patriarcal, representada pela força masculina, exclui as mulheres dos

processos decisórios.

c) Justificativas:

A justificativa num projeto de pesquisa, como o próprio nome indica, é o

convencimento de que o trabalho de pesquisa é fundamental de ser efetivado. O

tema escolhido pelo pesquisador e a hipótese levantada são de suma importância,

para a sociedade ou para alguns indivíduos, de ser comprovada.

Deve-se tomar o cuidado, na elaboração da justificativa, de não se tentar justificar a

hipótese levantada, ou seja: tentar responder ou concluir o que vai ser buscado notrabalho de pesquisa. A justificativa exalta a importância do tema a ser estudado, ou

justifica a necessidade imperiosa de se levar a efeito tal empreendimento.

4. METODOLOGIA

a) Caracterização do tipo de Pesquisa

É a explicação do tipo de pesquisa, do instrumental utilizado (questionário, entrevista etc), do tempo

previsto, da equipe de pesquisadores e da divisão do trabalho, das formas de tabulação e tratamento

dos dados, enfim, de tudo aquilo que se utilizou no trabalho de pesquisa.

Exemplo:

De acordo com GIL (1999, p.45), pode-se definir pesquisa como um

processo formal e sistemático de desenvolvimento do método científico. O objetivo

fundamental da pesquisa é descobrir respostas para problemas mediante o emprego

de procedimentos científicos. E, para a realização do trabalho monográfico, será

utilizada as pesquisas exploratórias, que, são aquelas pesquisas que têm como

preocupação central identificar os fatores que determinam ou que contribuem para a


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ocorrência dos fenômenos. Pode-se dizer que o conhecimento científico está

assentando nos resultados oferecidos pelos estudos explicativos; isto, não significa

que as pesquisas exploratórias e descritivas tenham menos valor, porque quase

sempre constituem etapa prévia indispensável para que se possam obter

explicações científicas.

b) Definição do universo e fonte de dados:

Convém escolher criteriosamente o material que será utilizado no texto de um

projeto, monografia ou artigo. O autor deve selecionar a informação disponível eapresentar somente o que for relevante.

c) Método utilizado para obtenção dos dados:

Para realização deste trabalho foi utilizado o Método Hipotético-Dedutivo,

proposto por POPPER, que, de acordo com GIL, (1999, p.30), consiste na adoção

da seguinte linha de raciocínio:

Quando os conhecimentos disponíveis sobre determinado assunto sãoinsuficientes para a explicação de um fenômeno, surge um problema. Paratentar explicar as dificuldades expressas no problema, são formuladasconjecturas ou hipóteses. Das hipóteses formuladas, deduzem-seconseqüências que deverão ser testadas ou falseadas; enquanto que nométodo dedutivo, procura-se a todo custo confirmar a hipótese, no métodohipotético-dedutivo, ao contrário, procurando evidências empíricas paraderrubá-la.

Também foi utilizado o Método Comparativo, que segundo FACHIN, (2002, p.

37), afirma que é o método que “consiste em investigar coisas ou fatos e explicá-los

segundo suas experiências e suas diferenças. Geralmente o método comparativo

aborda duas séries de natureza análoga tomadas de meios sociais ou de outra área

do saber, a fim de detectar o que é comum a ambos”.


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5. CRONOGRAMA DO TRABALHO

Itens Atividades

Meses

JUL AGO SET OUT NOV DEZ JAN FEV MARÇ ABR MAI

1 Início do Projeto X

2 Definição do Tema X

3 Definição dos Objetivos X

4 Justificativa X

5 Fundamentação Teórica X X

6 Metodologia X X

7 Fundamentação Teórica X X

8 Entrega do Projeto x

9 Início da Monografia X X X

10 Pesquisa Bibliográfica X X X X

11 Análise dos processos X X X

12

Estruturação da

Monografia X X X X X X

13 Entrega da Monografia X

Fonte: dados da Pesquisa


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6. REFERENCIAL BIBLIOGRÁFICO

Colocar em ordem alfabética começando pelo SOBRENOME do autor, todas as

obras consultadas, seguindo o padrão:

AUTOR. Título da Obra. edição. Local: Editora, ano.

Ex: ( 1 Autor)

GIL, Antônio Carlos. Como Elaborar Projetos de Pesquisa. 4. ed. São Paulo:

Atlas, 2002, 206 p. (Colocar o número de páginas que contém a obra consultada).

(2 autores)

MEZZAROBA, Orides; MONTEIRO, Cláudia Servilha. Manual de Metodologia da

Pesquisa no Direito. São Paulo: Saraiva, 2003, 234 p. (Colocar o número depáginas que contém a obra consultada).

(3 autores) Faz-se o mesmo procedimento.

Acima de 3 autores: Cita apenas o primeiro, seguido da expressão et al (e outros)

Ex:

LEITE, Eduardo de Oliveira, et al. A Monografia Jurídica. 5. ed. São Paulo: Revistados Tribunais, 2002, 438 p. (Colocar o número de páginas que contém a obra

consultada).

Pesquisa em endereços eletrônicos:

GOMES, Luís Flávio. A Liberdade de Imprensa. Disponível em : ,

acesso em 18/11/2007.

Exemplo: De acordo com BRUNO (2001, p.112) "[...] a citação deve reproduzir o

fraseado, a ortografia e a pontuação interna da fonte original, mesmo quando a fonte

contém erros”.

Obs. Neste caso, o autor citado é parte do texto, sendo assim seu sobrenome é

digitado com a primeira letra em caixa alta e as demais em letras minúsculas. A data

de publicação e a página da qual o texto foi extraído são apresentados dentro dosparênteses.


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Citações direta ou textual com mais de trê

manual de metodologia científica - normas abnt

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