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MANUAL DE LOS ACTORES DEL PLAN NACIONAL DE
FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL
DEPORTE ESCOLAR
El presente Manual ha sido elaborado con el fin de presentar de manera sistematizada las
actividades y acciones de los actores que intervienen en el Plan Nacional de
Fortalecimiento de la Educación Física y el Deporte Escolar, es decir, los Profesores de
Educación Física (PEF), los Coordinadores de Red (CRED) y los Coordinadores Regionales
(CR).
Esta ruta de actuación señala también los instrumentos que han de aplicar los actores en
cada acción , con la finalidad de registrar formalmente su cumplimiento; es decir, son la
fuente de verificación de su accionar. Añadido a esto debemos señalar que estos
instrumentos se convierten a su vez en instrumentos para el recojo de información sobre
el cumplimiento de la acción y los procesos llevados a cabo; de ahí que son parte del
sistema de monitoreo interno realizado por los propios actores que implementan el Plan.
Así también, se podrá observar que el Manual señala las veces que se han de realizar
estas acciones y las veces que se han de aplicar los instrumentos , así como el rango de
fechas cronológicas en las que deberán ser cumplidas.
El flujo de la información irá del PEF al CRED y, de este, al CR para concluir en una
última entrega de la información al Coordinador Macro Regional (CMR). Ver el siguiente
gráfico:
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• Cumple actividades y
acciones• Produce información, laconsolida y transmite
• Anexa información enformato digital organizándolaen carpetas
PROFESOR DEEDUCACIÓN
FÍSICA
• Cumple actividades yacciones
• Recepciona información,produce información, laconsolida y transmite
• Anexa información enformato digital organizándolaen carpetas
COORDINADORDE RED • Cumple actividades y acciones
• Recepciona información,produce información, laconsolida y transmite
• Anexa información en formatodigital organizándola en carpetas
COORDINADORREGIONAL
Los informes se realizarán mensualmente , siguiendo el flujo de información representado
en el gráfico arriba expuesto; los mismos que serán entregados atendiendo al siguiente
cronograma:
PEF
1° Inf. 2° Inf. 3° Inf. 4° Inf. 5° Inf. 6° Inf. 7° Inf. 8° Inf. 9° Inf. 10° Inf.
Mar Abril May Jun Jul Agos Sept Oct Nov Dic
27 a 31 28 a 30 28 a 30 25 a 30 22 a 24 27 a 31 28 a 30 28 a 30 26 a 30 16 a 18
El primer informe del PEF corresponde al mes de ejecución de Marzo; el segundo
informe corresponde al mes de ejecución de Abril y así sucesivamente.
CRED
1° Inf. 2° Inf. 3° Inf. 4° Inf. 5° Inf. 6° Inf. 7° Inf. 8° Inf. 9° Inf. 10° Inf.
Abril May Jun Jul Agos Sept Oct Nov Dic Dic
1 a 4 4 a 6 1 a 3 1 a 3 3 a 5 1 a 3 1 a 3 3 a 5 1 a 3 19 a 22
El primer informe del CRED corresponde al mes de ejecución de Marzo; el
segundo informe corresponde al mes de ejecución de Abril y así sucesivamente.
CR
1° Inf. 2° Inf. 3° Inf. 4° Inf. 5° Inf. 6° Inf. 7° Inf. 8° Inf. 9° Inf. 10° Inf.
Abril May Jun Jul Agos Sept Oct Nov Dic Dic
6 a 8 7 a 9 4 a 6 4 a 6 6 a 8 4 a 7 5 a 7 5 a 7 3 a 5 26 a 29
El primer informe del CR corresponde al mes de ejecución de Marzo; el segundo
informe corresponde al mes de ejecución de Abril y así sucesivamente.
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La información deberá ser entregada en archivos digitales, (registros de asistencia, registros de
notas, registros de pruebas de valoración de índice de masa corporal y desarrollo de capacidades
físicas, listas de asistencia, actas de recepción de materiales, PCA, UD, SA, informes en general, -en
formatos Excel y Word-; actas de compromiso, fichas de acompañamiento – en formato PDF-) y de
acuerdo a un esquema específico que se detalla a continuación:
PEF:
Cada PEF deberá hacer entrega de una carpeta que contenga, en carpetas diferenciadas,
cada uno de los formatos debidamente llenados al CRED.
CRED:
Cada CRED utiliza la información entregada por los PEF para llenar sus propios formatos
de reporte y redactar sus informes. En tal sentido, entrega al CR carpetas que contienen
los formatos correspondientes debidamente llenados, y además hace entrega aparte de
todas las carpetas entregadas por los PEF que están a su cargo, a fin de contar con un
sustento documental que pueda ser validado posteriormente.
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CR:
Al igual que en el caso del CRED, el CR recibe y utiliza la información recibida para
elaborar informes y llenar los formatos correspondientes, colocándolas en carpetas como
se ilustra en la imagen. De igual modo, entrega al CMR aparte dos paquetes: el conjunto
de carpetas entregadas por los CRED que están a su cargo, y el conjunto de carpetas de
los PEF que sirvieron de insumo para los informes de los CRED.
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CMR:
Los CMR se encargan de organizar y verificar la información recibida. Dado que cuentan
tanto con los formatos elaborados por PEF, CRED y CR, los organizan según el esquema
que se encuentra a continuación.
De este modo, la información de todas las redes del país se consolida en un sistema de
carpetas que permite revisar y consolidar de manera ordenada la información sobre la
gestión de las redes.
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MANUAL DE LOS ACTORES DEL PLAN NACIONAL DE
FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL
DEPORTE ESCOLAR
ÍNDICE
Manual operativo del Profesor de Educación Física Pág.11
Descripción de acciones del Profesor de Educación Física Pág.13
Manual operativo del Coordinador de Red Pág.19
Descripción de acciones del Coordinador de Red Pág.23
Manual operativo del Coordinador Regional Pág.31
Descripción de acciones del Coordinador Regional Pág.35
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MANUAL OPERATIVO DEL PROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA
ACTOR ACCIONES INSTRUMENTO FRECUENCIA F M A M J J A S O N D
PROFESOR
DE
EDUCACIÓN
FÍSICA
1.1.- Convoca, organiza y apoya la
realización de las reuniones de
sensibilización dirigida a PP.FF.
1.1.1.- Formato de convocatoria
de PP.FF. a la reunión de
sensibilización
10 X X X X X
2.1.- Recepciona el kit educativo
para la ejecución de las sesiones
de aprendizaje
2.1.2.- Acta de recepción del kit
educativo.2 X X
2.2.- Registra las pruebas devaloración del índice de masa
corporal de los estudiantes.
2.2.3.- Registro de pruebas parala valoración del índice de masa
corporal
1 X X
2.3.- Registra las pruebas de
valoración del desarrollo de las
capacidades físicas
2.3.4.- Registro de pruebas para
la valoración del desarrollo de
capacidades físicas
2 X X X
3.1.- Revisa y actualiza la
programación curricular anual
3.1.5.- Esquema de programación
curricular anual.1 x Red x grados X
3.2.- Diseña y elabora las unidades
didácticas
3.2.6.- Esquema de unidad
didáctica.
Todas las UD que
requiera al año X
3.3.- Diseña y elabora las sesiones
de aprendizaje
3.3.7.- Esquema de sesiones de
aprendizaje.
Todas las SA que
requiera al año X X X X X X X X X
3.4.- Ejecuta las sesiones de
aprendizaje de educación física
3.4.8.- Esquema de portafolio
pedagógico.Todo el año X X X X X X X X X X
3.5.- Consolida notas en el registro
bimestral/trimestral
3.5.9.- Registro de notas
bimestral/trimestral de losestudiantes a su cargo.
3.5.10.- Registro de asistencia de
los estudiantes
4 o 3 al año(bimestral o
trimestral)
X X X X X X X X
4.1.- Participa en el taller
presencial regional
5 Asistencia y
participaciones X X X X X
4.2.- Participa en la capacitación
virtual
Participación todo
el año X X X X X X X X X
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4.3.- Participa en los círculos de
inter aprendizaje
10 Asistencias y
participaciones
(1 x mes)
X X X X X X X X X
5.1.- Informa sobre la ejecución de
su plan anual de trabajo
5.1.11.- Esquema de informe
mensual de evaluación de
ejecución del plan anual de
trabajo.
10 Informa
(1 x mes) X X X X X X X X X
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DESCRIPCIÓN DE ACCIONES DEL PROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA
Los siguientes recuadros nos permiten organizar la secuenciación lógica de las actividades y acciones que desarrollará el Profesor de Educación Física en
la implementación del Plan Nacional de Fortalecimiento de la Educación Física y el Deporte Escolar. Cada acción cuenta con una descripción que les
permitirá comprender mejor el proceso a seguir para su cumplimiento. De igual forma se da cuenta del instrumento que requerirá para ejecutar la acción.
ACTIVIDAD 1: Sensibilización
Acciones Descripción Instrumento MetaRango de fechasde ejecución de
las acciones
1.1.- Convoca,
organiza y
apoya la
realización de
las reuniones de
sensibilización
dirigida a
PP.FF.
El PEF por encontrarse directamente encargado de los estudiantes completará el
formato de convocatoria, a fin de invitar por aula a los padres de familia. Para ello
deberá coordinar con el Director de la I.E. a fin que autorice la reunión de
sensibilización y se disponga de las aulas destinadas para su realización. La
convocatoria deberá contar con el sello de la dirección.
Se coordinará la fecha de la reunión de sensibilización con el coordinador de red
quien la conducirá.
Se podrá convocar para la misma fecha a los padres de dos o más secciones. Se
debe prever las instalaciones y el mobiliario necesario para la cantidad de asistentes
proyectada.
El PEF debe de preparar todas las condiciones necesarias para llevar adelante la
reunión, tales como disponer del ambiente y mobiliario. También debe agenciarse los
medios técnicos como proyector multimedia, laptop y ecran con el objetivo de
proyectar videos y presentaciones en power point acerca del Plan Nacional de
Fortalecimiento.
1.1.1.- Formato de
convocatoria de
PP.FF. a la
reunión de
sensibilización
100% de
padres de familia
de las secciones a
su cargo son
convocados a las
reuniones de
sensibilización
3 de
marzo a 29 de
mayo
1 de julio
a 31 de agosto
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ACTIVIDAD 2: Diagnóstico para la Intervención Pedagógica
Acciones Descripción Instrumento Meta
Rango de fechas
de ejecución de
las acciones
2.1.- Recepciona
el kit educativo
para la
ejecución de lassesiones de
aprendizaje
El PEF recepciona el Kit Educativo en calidad de préstamo, para la ejecución de las
Sesiones de Aprendizaje del Plan de Fortalecimiento.
Se recuerda que los Kits Educativos se resguardados en un ambiente adecuado,
siendo el Director de la II.EE. Núcleo el responsable administrativo de los mismos.
Se debe comunicar oportunamente y en forma documentada el deterioro y pérdida de
algunos de los componentes del kit Educativo al Coordinador de Red.
En caso que algunos PEF desenvuelvan sus labores pedagógicas en las II.EE.
Alimentadoras es el Coordinador de Red conjuntamente con el Director de la II.EE.
Núcleo quienes autorizan la salida de los implementos del Kit Educativo. (Esto debe
manejarse con flexibilidad pero con absoluta responsabilidad en función de cuidar y
preservar los implementos del Kit Educativo.
2.1.2.- Acta de
recepción del kit
educativo.
2 informes
de recepción de los
kit educativos
redactados y
entregados al CMR
2 de
marzo al 31 de
marzo
1 de julio al 7 de
agosto
2.2.- Registra
las pruebas de
valoración del
índice de masa
corporal de los
estudiantes.
La DEFID ha planteado realizar la valoración del Índice de Masa Corporal y el
desarrollo de las capacidades físicas de los estudiantes entre los 6 y 17 años de
edad. Los resultados de la aplicación de las pruebas permitirá la construcción del perfil
corpóreo que caracteriza a cada estudiante peruano, permitiéndole al profesor de
educación física realizar las adaptaciones necesarias para lograr un proceso de
enseñanza aprendizaje integrador.
Se tomaran 02 pruebas de la talla y peso. Para ello no se precisa de ninguna técnica
médica especializada. Para determinar el estado nutricional del estudiante, solo se
requiere los resultados, por ejemplo, en estudiantes con obesidad, sobrepeso, normal,
delgadez y extrema delgadez.
2.2.3.- Registro de
pruebas para la
valoración del
índice de masa
corporal
1 reporte y
entrega al 100% de
consolidación de
datos de las
pruebas de índices
de masa corporal
de los estudiantes
de las Redes de la
Región
16 de
marzo al 17 de
abril
2.3.- Registra
las pruebas de
valoración del
desarrollo de las
capacidades
físicas
Existen 04 pruebas (diferenciadas por edades) para evaluar las capacidades físicas
condicionales de velocidad, fuerza y resistencia, y una prueba para evaluar la
flexibilidad del estudiante.
Las pruebas se aplicarán en dos sesiones de aprendizaje: primera sesión: flexibilidad,
carrera de velocidad, segunda sesión: planchas, salto sin carrera de impulso y
resistencia.
Todas las pruebas serán dosificadas según la edad de los participantes.
2.3.4.- Registro de
pruebas para la
valoración del
desarrollo de
capacidades
físicas
2 reportesy entregas al 100%
(c/u) de
consolidación de
datos las pruebas
de valoración del
desarrollo de
capacidades físicas
16 de
marzo al 17 de
abril
2 de
noviembre al 27
de noviembre
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de los estudiantes
de las redes de la
región
ACTIVIDAD 3: Planificación y Ejecución Pedagógica
Acciones Descripción Instrumentos Meta
Rango de fechas
de ejecución de
las acciones
3.1.- Revisa y
actualiza la
Programación
Curricular Anual
Se presentará el enfoque del Plan Nacional de Fortalecimiento (tomando en cuenta losLineamientos Pedagógicos), su finalidad, las metas generales y lo que se va a
desarrollar en el ciclo y grado de estudios.
Se debe considerar las competencias, capacidades, indicadores y las evidencias a
alcanzar a lo largo del año.
La Programación Curricular Anual deberá estar visada por el CRED y el Director de la
I.E.
3.1.5.- Esquema
de Programación
Curricular Anual.
100% de
Programaciones
Curriculares Anuales
por Grado atendido
y por Red
realizadas y
entregadas al
CRED
2 de
marzo al 13 de
marzo
3.2.- Diseña y
elabora las
Unidades
Didácticas
Los PEF elaboran, con asesoría del Coordinador de Red, sus Unidades Didácticas.
Para ello utilizarán un Esquema de Unidad Didáctica facilitada por la DEFID. Estas
Unidades Didácticas se organizarán en forma lógica partiendo por definir la situación
de contexto y los productos que evidencien los aprendizajes logrados.
El establecimiento del aprendizaje esperado supone el aterrizaje de las competencias y
capacidades definidos por el Plan Nacional de Fortalecimiento en la selección
adecuada de los indicadores de desempeño.
Finalmente el PEF elaborará la secuencia de las sesiones de aprendizaje que llevará
la presente Unidad Didáctica, la misma que al final deberá estar visada por el CREDy el Director de la I.E.
3.2.6.- Esquema
de Unidad
Didáctica.
100% de
UD realizadas y
entregadas al
CRED
16 de
marzo al 27 de
marzo
3.3.- Diseña y
elabora las
Sesiones de
Aprendizaje
El PEF en esta parte cristalizará lo que busca lograr en el estudiante de forma
puntual, para ello se organizará tomando como referencia la Unidad Didáctica.
El título de la sesión de Aprendizaje debe resumir el propósito del aprendizaje.
Tendrá especial cuidado al describir los momentos – secuencias didácticas- de la sesión
de aprendizaje.
No debe olvidar trasladar los indicadores definidos en la Unidad Didáctica a fin de
3.3.7.- Esquema
de Sesiones de
Aprendizaje.
100% de
Sesiones de
Aprendizajes
realizadas durante
el año
9 de
marzo al 18 de
diciembre
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evaluar las evidencias a través de un producto o desempeño concreto.
Es muy importante respetar y continuar con el trabajo de articulación con los
profesores de las 2 horas.
También deberá estar visada por el CRED y el Director de la I.E.
3.4.- Ejecuta las
Sesiones de
Aprendizaje de
Educación Física
A la hora de ejecutar su Sesión de Aprendizaje el PEF deberá contar con toda la
información anteriormente descrita en forma física ordenada, actualizada y visada por
el CRED y el Director de la I.E., pues el propio Coordinador de Red al momento de
realizar el acompañamiento pedagógico le solicitará la documentación para hacerle el
seguimiento pedagógico respectivo.
No olvidar que para efectos de supervisión también se le solicitará la documentación
descrita de acuerdo al orden establecido en el esquema de portafolio pedagógico.
3.4.8.- Esquema
de portafolio
pedagógico.
100% de
sesiones de
aprendizajes
ejecutadas durante
el año lectivo
9 de
marzo al 18 de
diciembre
3.5.- Consolida
notas en el
registro
bimestral/trimestr
al
Los Promotores llenarán los Registros Bimestrales/Trimestrales de Aprendizajes
Logrados en Educación Física de los estudiantes participantes en el Plan.
Para ello utilizarán un Registro Bimestral/Trimestral de Aprendizajes Logrados en
Educación Física, en donde se encontrarán consignadas las competencias; llenando el
espacio destinado para calificar a los estudiantes que participan en las tres horas,
mientras que el espacio de las dos horas está destinado para el traslado de las notas
del profesor de las dos horas.
El PEF deberá tener el cuidado de llenar los datos verídicos de los estudiantes, según
la nómina de matrícula de la I.E. También sugerimos el uso de registro auxiliar de
procesos pedagógicos.
El PEF también debe llenar el registro de asistencia y puntualidad del estudiante.
Ambos registros deberán estar visados por el CRED y el Director de la I.E.
3.5.9.- Registro de
notas
bimestral/trimestral
de los estudiantes
a su cargo.
3.5.10.- Registro
de Asistencia de
los estudiantes
100% de
registros de notas
de los estudiantes
completos y
entregados al
CRED
Entrega
mensualmente lo
avanzado de sus
registros, a través
de su informe de
ejecución, la
primera semana
siguiente al mes
de acciones
ejecutadas
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ACTIVIDAD 4: Capacitación Docente
Acciones Descripción Instrumentos Meta
Rango de fechas
de ejecución de
las acciones
4.1.- Participa
en el Taller
Presencial
Regional
El PEF es un profesional responsable y ético, toda vez que debe estar preparado
para el desempeño eficiente y eficaz de su misión educadora. En tal sentido el
Plan Nacional de Fortalecimiento de la Educación Física y el Deporte Escolar ha
preparado, expresamente para este objetivo, un Plan de Capacitación y de
Formación Docente en servicio que lo actualiza en su especialidad y en aspectos
técnicos pedagógicos y de desarrollo personal.
Siendo parte del sistema de ejecución de este Plan Nacional el Profesor de
Educación Física debe asistir y participar activamente en los talleres presenciales
Regionales y Locales, así como a los Círculos de Inter aprendizaje organizados y
dispuestos por la DEFID.
De igual forma ha de participar en el curso de capacitación virtual programados en
los cuales sus CREDs serán los tutores.
Estas capacitaciones presenciales y virtuales así como los círculos de inter
aprendizaje serán evaluadas por parte de su desempeño general.
5
Asistencias y
participaciones a
talleres presenciales
regionales al año
Quincena
de marzo (Módulo
0)
2da
quincena de abril
(Módulo 1)
2da
quincena de junio
(Módulo 2)
2da
quincena de agosto
(Módulo 3)
1era
quincena de
noviembre (Módulo
4)
4.2.- Participa
en la
Capacitación
Virtual
Participación
continua durante el
año en el curso de
capacitación virtual
Febrero
(Modulo 0)
Marzo y
abril (Módulo1)
Mayo y junio (Módulo 2)
Julio y
agosto (Módulo 3)
Noviembre
y diciembre (Módulo
4)
4.3.- Participa Asiste y 9 de
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en los Círculos
de Inter
aprendizaje
participa activamente
en 10 círculos de
inter aprendizaje de
PEFs, PACEFs y PA
realizados en el año
(uno por mes)
marzo al 18 de
diciembre
ACTIVIDAD 5: Informes
Acciones Descripción Instrumentos Meta
Rango de fechas
de ejecución de
las acciones
5.1.- Informa
sobre la
ejecución de su
Plan Anual de
Trabajo
El Profesor de Educación Física considerando todos los procesos desarrollados y
los resultados obtenidos (acciones) elaborará informes mensuales a fin de
reportarlas a la vez que irá evaluando el porcentaje de ejecución de su Plan
Anual.
Para ello utilizará un esquema de informe mensual en donde encontrará las
matrices que le facilitarán procesar los resultados obtenidos y la descripción
cualitativa de los procesos correspondientes a ese mes.
Se adjuntarán al informe mensual, en formato virtual, todos los informes, actas,
registros y listas que se hayan aplicado como parte de la realización de acciones
del mes.
5.1.11.- Esquema
de informe
mensual de
evaluación de
ejecución del Plan
Anual de Trabajo.
1 informe
mensual sobre la
ejecución del Plan
(10 al año)
Finalizando
el mes de
ejecución anexando
todos sus archivos
en formato digital.
(Ver cronograma y
organización de
archivos)
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MANUAL OPERATIVO DEL COORDINADOR DE RED
ACTOR ACCIONES INSTRUMENTO FRECUENCIA E F M A M J J A S O N D
COORDINADOR
DE RED
1.1.- Organiza y conduce
reuniones de sensibilización
dirigida a PP.FF.
1.1.1.- Lista de asistencia a
reunión de PP.FF.
1.1.2.- Acta de compromiso de
PP.FF.
1.1.3.- Materiales de difusión del
Plande Fortalecimiento (dípticos,
brochures, lapiceros, bloc denotas, banners, etc. Según
disponibilidad)
25 Conducciones de
reuniones de
sensibilización
25 listas de
asistencia
25 actas decompromiso
X X X X X
2.1.- Apoya a la Dirección de la
I.E. Núcleo en la elaboración del
pre-informe diagnóstico de la
infraestructura deportiva de la
II.EE. Núcleo
2.1.4.- Esquema del pre-informe
diagnóstico de la infraestructura
deportiva de la II.EE. Núcleo.
2.1.4.A.- Formato de Actividades
de Mantenimiento de
Infraestructura Deportiva.
1 informe
diagnóstico X X X
2.2.- Elabora el Informe de
recepción de los kits educativos
en el Núcleo.
2.2.5.- Esquema del informe de
recepción de los kits educativos
del núcleo
2 informes de
recepción de los kit
educativos
X X X
2.3.- Elabora la base de datos
de los profesores de educación
física de la red a su cargo
2.3.6.- Registro de datos de
PEF, PACEF y PA de la Red1 base de datos X X
2.4.- Consolida la información de
los registros de las pruebas de
valoración del índice de masa
corporal de los estudiantes de la
red
2.4.7.- Matriz de consolidación
de datos de las pruebas de
valoración del índice de masa
corporal de los estudiantes
1 reporte al 100%de consolidación de
datos de las
pruebas de índices
de masa corporal de
estudiantes de la
Red
X X
2.5.- Consolida la información de 2.5.8.- Matriz de consolidación 2 reportes al 100% X X X X
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los registros de las pruebas de
valoración del desarrollo de
capacidades físicas de los
estudiantes de la red
de datos del desarrollo de
capacidades físicas de los
estudiantes de la red
(c/u) de
consolidación de
datos las pruebas
de valoración del
desarrollo de
capacidades físicas
de estudiantes de la
red
3.1.- Acompaña a los Profesores
de Educación Física
3.1.9.- Ficha de
acompañamiento a PEF
4 visitas al año de
acompañamiento por
cada PEF a su
cargo
(1 Ficha de
acompañamiento al
PEF consignando
las 4 visitas al año)
X X X X X X X X X X
4.1.- Participa en el Taller
Presencial Nacional
5 asistencias y
participaciones X X X X X
4.2.- Participa en la Capacitación
Virtual para CREDS
Participación
continua durante el
año
X X X X X X X X X
4.3.- Apoya en los talleres
presenciales Regionales
5 Organizaciones y
apoyo a talleres
presenciales
regionales al año
X X X X X
4.4.- Organiza y conduce los
Talleres Presenciales Locales
para PACEF y Docentes de Aula
4.4.10.- Lista de asistencia de
PACEF y PA a los talleres
locales.
5 listas deasistencia de talleres
presenciales locales
al año
X X X X X X
4.5.- Tutoría en la Capacitación
Virtual para PEFS (Cada CRED
se hace cargo de la tutoría sus
respectivos PEFS y Profesores
4.5.11.- Informe de Tutoría
Virtual a PEFs.
Tutoría continua
durante el año
5 Informes de tutoría
virtual (1 por cada
X X X X X X X X X X
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de EF de las II.EE. de la RED a
su cargo).
Módulo)
4.6.- Organiza y conduce los
círculos de inter aprendizaje para
PEFs, PACEF y PA
4.6.12.- Lista de asistencia a
círculos de inter aprendizaje
PEF, PACEF y PA
4.6.13.- Acta de la reunión y
compromisos asumidos por los
PEFs en los círculos de inter
aprendizaje.
10 círculos de inter
aprendizaje
realizados en el año
(uno por mes)
10 Listas de
asistencia y 10
actas de
compromisos (una
por mes)
X X X X X X X X X X
5.1.- Informa sobre la ejecución
de su Plan Anual de Trabajo
5.1.14.- Matriz de consolidación
de notas bimestrales/trimestrales
de los estudiantes de la Red
5.1.15.- Matriz de consolidación
de asistencia de los estudiantes
de la Red
5.1.16.- Esquema de informe de
evaluación de ejecución del
Plan Anual de Trabajo del
CRED
1 informe mensual
sobre la ejecución
del Plan
(10 Informes al año)
X X X X X X X X X X
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DESCRIPCIÓN DE ACCIONES DEL COORDINADOR DE RED
Los siguientes recuadros nos permiten organizar la secuencia lógica de las actividades y acciones que desarrollará el Coordinador de Red en la
implementación del Plan Nacional de Fortalecimiento de la Educación Física y el Deporte Escolar. Cada acción cuenta con una descripción que les
permitirá comprender mejor el proceso a seguir para su cumplimiento. De igual forma, se da cuenta del instrumento que requerirá para ejecutar la acción.
Actividad 1: Sensibilización
Acciones Descripción Instrumento MetaRango de fechasde ejecución de
las acciones
1.1.- Organiza y
conduce reuniones de
sensibilización dirigida
a PP.FF.
El Coordinador de Red conducirá las reuniones de sensibilización a padres de
familia. Para ello debe coordinar previamente con el PEF a fin de convenir la
fecha más adecuada para realizar la reunión.
El CRED llegará a la I.E. 30 minutos antes de la reunión para asegurarse que
todo esté en perfectas condiciones para dar inicio a la reunión. Una vez
asegurada estas condiciones se apoyará en el PEF para que los padres de
familia firmen la lista de asistencia y vayan tomando asiento de manera
ordenada.
El CRED se presentará ante la concurrencia haciéndoles llegar el saludo de la
Dirección de la DEFID, a la vez que agradecerá su asistencia. Seguidamente
expondrá información sobre el Plan Nacional de Fortalecimiento, siguiendo el
presente orden:
1.- Qué es el Plan Nacional de Fortalecimiento
2.- Cuáles son los objetivos del Plan
3.- Quién viene implementándolo
4.- Cómo se lleva adelante la ejecución del Plan
5.- Cómo pueden apoyar los padres de familia su ejecución
6.- Solicitará a los padres de familia la firma de un Acta de Compromiso para
apoyar la ejecución del Plan
1.1.1.- Lista de
asistencia a
reunión de PP.FF.
1.1.2.- Acta de
compromiso de
PP.FF.
1.1.3.- Materiales
de difusión del
Plan de
Fortalecimiento
(dípticos,
brochures,
lapiceros, bloc de
notas, banners,
etc. Según
disponibilidad)
El 50%
de los padres
familia de las
secciones a cargo
de los PEF son
sensibilizados
2 de
marzo al 31 de
mayo
1 de julio
a 31 de agosto
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Antes de finalizar solicitará que los asistentes realicen consultas, formulen
preguntas o comenten sus impresiones acerca del Plan. El CRED se encargará
de consolidar todas estas intervenciones para consignarlas en su informe de
ejecución de reuniones de sensibilización.
El Coordinador de Red podrá realizar las reuniones de sensibilización juntando 2
o más secciones a fin de poder lograr que el 50% de padres de familia sean
sensibilizados y se comprometan en apoyar la implementación del Plan.
Actividad 2: Diagnóstico para la Intervención Pedagógica (consolida y sistematiza información para la elaboración del diagnóstico)
Acciones Descripción Instrumento Meta
Rango de fechas
de ejecución de
las acciones
2.1.- Apoya a la
Dirección de la I.E.
Núcleo en la
elaboración del pre-
informe diagnóstico
de la infraestructura
deportiva de la II.EE.
Núcleo
El Coordinador de Red para la elaboración del pre informe diagnóstico de la
infraestructura deportiva de la II.EE. Núcleo, utilizará el formato de actividades de
mantenimiento de infraestructura deportiva que se le adjuntará con los demás
instrumentos para la realización de sus acciones.
En ella podrá dar cuenta de las condiciones en que se encuentren las losas
deportivas, canchas de futbol, piscinas u otras instalaciones con que cuenta la
II.EE. Núcleo para el desarrollo de las actividades del Plan.
Este formato irá acompañado de un informe breve pero formal a la Dirección de
la II.EE. a fin que sustente el requerimiento de mantenimiento de la infraestructura
deportiva, ante la Unidad Ejecutora, sobre el presupuesto asignado para tal fin.
Esta labor de asesoría del CRED para con el Director de la II.EE. se justifica en
la medida que siendo el CRED un profesor de la especialidad pueda dar mayor
luces sobre las acciones a priorizar en el mantenimiento de determinadas
instalaciones deportivas para garantizar las actividades previstas por el Plan.
2.1.4.- Esquema
del pre-informe
diagnóstico de la
infraestructura
deportiva de la
II.EE. Núcleo.
2.1.4.A.- Formato
de Actividades de
Mantenimiento de
Infraestructura
Deportiva.
1 informe
diagnóstico
redactado y
entregado al CR
15 de
enero al 31 de
marzo
2.2.- Elabora el
Informe de recepción
de los kits educativos
en el Núcleo.
El Coordinador de Red solicitará copia de las actas de recepción del Kit Educativo
a todos los Profesores de educación Física a su cargo y consolidará la
información general del estado en que se encuentren para elaborar un informe
sobre los materiales a nivel de la Red.
No sólo reparará en el número de estos implementos, sino también en las
condiciones en que se encuentren; así también se referirá al uso pedagógico y la
2.2.5.- Esquema
del informe de
recepción de los
kits educativos del
núcleo
2
informes de
recepción de los
kit educativos
redactados y
entregados al
2 de
marzo al 31 de
marzo
1 de julio
al 7 de agosto
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frecuencia que lo utilizan sus PEF en la Red, y la forma en que son gestionados,
desde si cuentan o no con un ambiente adecuado para su cuidado hasta, si se
diera el caso, son prestados a los profesores de las 2 horas o son trasladados a
las II.EE. alimentadoras.
No se debe olvidar que el responsable de estos materiales es el Director de la
II.EE. pero quien los usa pedagógicamente son los PEF, y el CRED debe estar al
tanto de una correcta gestión administrativa y pedagógica.
CMR
2.3.- Elabora la base
de datos de los
profesores de
educación física de la
red a su cargo
El Coordinador de Red tomará los datos generales de cada uno de los Profesores
de Educación Física consignando sus datos personales, teléfono, correo
electrónico, etc.Para ello utilizará un Registro de Datos a modo de directorio.
2.3.6.- Registro de
datos de PEF,
PACEF y PA dela Red
1 base
de datos de PEF,
PACEF y PA de
la Red entregada
al CR
9 de
marzo al 10 de
abril
2.4.- Consolida la
información de los
registros de las
pruebas de valoración
del índice de masa
corporal de los
estudiantes de la red
Los Coordinadores de Red solicitarán a los PEFs a su cargo los registros de las
pruebas de valoración del índice de masa corporal realizadas a sus estudiantes.
Esta información será consolidada en la Matriz que ha sido dispuesta para ello y
remitida al Coordinador Regional para su consolidación a nivel de la Región.
2.4.7.- Matriz de
consolidación de
datos de las
pruebas de
valoración del
índice de masa
corporal de los
estudiantes
1 reporte
y entrega al 100%
de consolidación
de datos de las
pruebas de índices
de masa corporal
de los estudiantes
de la Red
16 de
marzo al 30 de
abril
2.5.- Consolida la
información de los
registros de las
pruebas de valoración
del desarrollo de
capacidades físicas
de los estudiantes de
la red
Los Coordinadores de Red solicitarán a los PEFs a su cargo los registros de las
pruebas de valoración del desarrollo de capacidades físicas realizadas a sus
estudiantes.Esta información será consolidada en la Matriz que ha sido dispuesta para ello y
remitida al Coordinador Regional para su consolidación a nivel de la Región.
2.5.8.- Matriz de
consolidación de
datos del
desarrollo decapacidades físicas
de los estudiantes
de la red
2
reportes y
entregas al 100%
(c/u) de
consolidación de
datos las pruebasde valoración del
desarrollo de
capacidades físicas
de los estudiantes
de la red
16 de
marzo al 30 de
abril
2 de
noviembre al 4 de
diciembre
-
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26
ACTIVIDAD 3: Acompañamiento pedagógico en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Acciones Descripción Instrumento Meta
Rango de fechas
de ejecución de
las acciones
3.1.- Acompaña a los
Profesores de
Educación Física
Los Coordinadores de Red planificarán y ejecutarán visitas de acompañamiento
pedagógico a los Profesores de Educación Física.
Se realizarán 4 visitas de acompañamiento por año a cada uno de los PEF a su
cargo.
La primera visita será diagnóstica, en la que se darán pautas para la elaboración
del diagnóstico socioeducativo y la caracterización del estudiante.
Dos visitas de proceso con asesoría personalizada orientadas al fortalecimiento
de los aspectos pedagógicos y de gestión.
Y finalmente una visita de salida en la que se realizará el balance del
acompañamiento, compartiendo percepciones sobre los procesos implementados y
los logros obtenidos a lo largo del año.
Cada visita supone el establecimiento de compromisos en relación a las
evaluaciones conjuntas (entre PEF y Acompañante) sobre el desempeño
pedagógico del PEF.
En líneas generales, el proceso de acompañamiento implica la observación y la
asesoría personalizada, para ello el acompañante deberá tomar los siguientes
pasos tales como: la planificación del acompañamiento, la observación y registro
de información, análisis de la información, orientación para la reflexión crítica
conjunta y finalmente el reporte de la información. Todos estos aspectos son los
que debe considerar el acompañante a la hora de emprender su tarea de
acompañamiento.
Para la observación utilizará una ficha de acompañamiento, la misma que
contendrá indicadores de desempeño pedagógico.
3.1.9.- Ficha de
acompañamiento a
PEF
4 visitas
al año deacompañamiento
por cada PEF a
su cargo (1 Ficha
de
acompañamiento
al PEF
consignando las 4
visitas al año, en
donde se
evidencien los
compromisos
asumidos, así
como las firmas y
sellos de los
involucrados)
9 de
marzo al 18 de
diciembre
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ACTIVIDAD 4: Capacitación docente
Acciones Descripción Instrumento Meta
Rango de fechas
de ejecución de
las acciones
4.1.- Participa en el
Taller Presencial
Nacional
El CRED es, también, al igual que el PEF un profesional responsable y ético,
toda vez que debe estar preparado para el desempeño eficiente y eficaz de su
labor de acompañante pedagógico y de gestor de un modelo de intervención en
redes educativas, tal como lo plantea el Plan Nacional de Fortalecimiento. En tal
sentido se ha preparado para los CREDs, un Plan de Capacitación y de
Formación Docente en servicio que lo actualiza en su especialidad y en aspectos
técnicos pedagógicos y de acompañamiento, así como de desarrollo personal y
de gestión de redes educativas que se concretiza en talleres de capacitación y
en su práctica diaria.
Siendo parte del sistema de ejecución de este Plan Nacional el Coordinador de
Red debe asistir y participar activamente en los talleres presenciales Nacionales y
en los cursos de capacitación virtual dispuestos y organizados por la DEFID.
Estas capacitaciones presenciales y virtuales así como los círculos de inter
aprendizaje serán evaluadas como parte de su desempeño general.
5asistencias y
participaciones a
los talleres
presenciales
nacionales
2da
quincena de febrero
(Módulo 0)
1era
quincena de abril
(Módulo 1)
2
Quincena de mayo
(Módulo 2)
1era
quincena de julio
(Módulo 3)
1era
quincena de
octubre (Módulo 4)
4.2.- Participa en la
Capacitación Virtualpara CREDS
Participac
ión continua
durante el año en
el curso de
capacitación
virtual
Febrero
(Modulo 0)
Marzo y
abril (Módulo1)
Mayo y
junio (Módulo 2) Julio y
agosto (Módulo 3)
Septiembr
e y octubre
(Módulo 4)
4.3.- Apoya en los
talleres presenciales
El Coordinador de Red en esta acción se desenvolverá fundamentalmente como
apoyo organizativo de los talleres presenciales realizados en las regionales, los
5
Organizaciones y
Quincena
de marzo (Módulo
-
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Regionales mismos que están dirigidos a los PEF.
Estos talleres regionales serán conducidos por los Capacitadores Nacionales.
Los CREDs también apoyarán a los Capacitadores Nacionales en labores de
facilitación y asistencia durante el desarrollo del taller.
apoyo a talleres
presenciales
regionales al año
0)
2da
quincena de abril
(Módulo 1)
2da
quincena de junio
(Módulo 2)
2da
quincena de agosto
(Módulo 3)
1eraquincena de
noviembre (Módulo
4)
4.4.- Organiza y
conduce los Talleres
Presenciales Locales
para PACEF y
Docentes de Aula
Los CREDs organizarán y conducirán los Talleres Locales dirigidos a los PACEF
y PA de las II.EE. que conforman su Red. Estos talleres son réplicas de los
Talleres Regionales, para ello es necesario que elaboren sus rutas de
capacitación y tengan preparados sus materiales educativos.
Deberán coordinar con las autoridades de las II.EE. a fin de contar con un
ambiente adecuado para la realización del evento, así como contar con el
equipamiento tecnológico para la proyección de videos, presentaciones de power
point y otros que el temario así lo demande.
Tendrá cuidado en que la realización del evento de capacitación no colisione con
las horas efectivas de sesiones de aprendizaje, para lo cual coordinarápreviamente con los PACEF y PA el mejor horario de realización del taller.
Al inicio y final debe tomar lista de asistencia.
Finalizando debe redactar su informe sobre la ejecución del evento y remitírselo
al Coordinador Regional
4.4.10.- Lista de
asistencia de
PACEF y PA a
los talleres
locales.
Conduce
5 talleres
presenciales
locales al año
para PACEF y
Docentes de Aula
Última
semana de marzo
a primera semana
de abril (Módulo 0)
2da y
3era semana de
quincena de mayo
(Módulo 1)
2da y
3era semana de
julio (Módulo 2)
2da y3era semana de
septiembre (Módulo
3)
3era y 4ta
semana de
noviembre (Módulo
4)
-
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29
4.5.- Tutoría en la
Capacitación Virtual
para PEFS (Cada
CRED se hace cargo
de la tutoría sus
respectivos PEFS y
Profesores de EF de
las II.EE. de la RED
a su cargo).
Cada Coordinador de Red tendrá a su cargo la Tutoría Virtual de los PEF,
PACEF y PA, participantes en el curso virtual del Plan Nacional de
Fortalecimiento, de su respectiva Red.
Para ello deberá llevar previamente el curso virtual en Perúeduca denominado:
“Formación de Tutores para ambientes virtuales”.
Periódicamente, al concluirse cada módulo, deberá informar al Coordinador
Regional sobre los resultados generales de los participantes. Para ello contará
con un esquema de informe de tutoría virtual a PEFs.
4.5.11.- Informe
de Tutoría Virtual
a PEFs.
Tutoría
continua durante
el año a los PEF,
PACEF y PA en
los 5 Módulos de
capacitación
virtual
5
Informes de
tutoría virtual (1
por cada Módulo)
Cada vez
que se concluya un
Módulo
4.6.- Organiza y
conduce los círculos
de inter aprendizaje
para PEFs, PACEF y
PA
Mensualmente se realizará una reunión de inter-aprendizaje.
Es el Coordinador de Red quien convocará y organizará los círculos de inter-
aprendizaje, sin que se colisione con las horas e fectivas de clases.
Conducirá la reunión debiendo pasar asistencia al inicio y final de la reunión,
solicitará informes y establecerá, en consenso, los temas de agenda priorizando
los más urgentes de tratar en función de mejorar los desempeños pedagógicos
de los PEF, PACEF y PA.
Finalmente tomarán acuerdos en razón de solucionar problemáticas y potenciar
fortalezas, quedando plasmados en compromisos concretos de mejora.
4.6.12.- Lista de
asistencia a
círculos de inter
aprendizaje PEF,
PACEF y PA
4.6.13.- Acta de
la reunión y
compromisos
asumidos por los
PEFs en los
círculos de inter
aprendizaje.
10 círculos
de inter aprendizaje
de PEFs, PACEFs y
PA realizados en el
año (uno por mes)
10 Listas
de asistencia y 10
actas de
compromisos de las
10 reuniones de
inter aprendizaje
(una por mes)
entregadas en los
informes mensuales
a los Coordinadores
Macro Regionales
9 de
marzo al 18 de
diciembre
-
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ACTIVIDAD 5: Informes
Acciones Descripción Instrumento Meta
Rango de fechas
de ejecución de
las acciones
5.1.- Informa sobre la
ejecución de su Plan
Anual de Trabajo
El informe mensual consolida todos los informes de los PEFS y toma como
insumos la información sobre el diagnóstico de infraestructura deportiva del
núcleo, la consolidación de información sobre recepción de materiales, las
pruebas de valoración del índice de masa corporal y desarrollo de capacidades
físicas, consolidación de información sobre elaboración (fortalezas y debilidades)
de las PCA, UD y SA. De igual forma tiene en cuenta el acompañamiento
pedagógico realizado, el informe de participación en los talleres presenciales
regionales, el informe de tutoría virtual, la participación en los círculos de inter
aprendizaje y los registros consolidados de notas bimestrales/trimestrales de
estudiantes de la Red.
5.1.14.- Matriz de
consolidación de
notas
bimestrales/trimest
rales de los
estudiantes de la
Red
5.1.15.- Matriz de
consolidación de
asistencia de los
estudiantes de la
Red
5.1.16.- Esquema
de informe de
evaluación de
ejecución del Plan
Anual de Trabajo
del CRED
1 informe
mensual sobre la
ejecución del Plan
(10 al año)
Cada
primera (1era)
semana del mes
siguiente de
ejecución. (Ver
cronograma y
organización de
archivos)
-
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MANUAL OPERATIVO DEL COORDINADOR REGIONAL
ACTOR ACCIONES INSTRUMENTO FRECUENCIA E F M A M J J A S O N D
COORDINADOR
REGIONAL
1.1.- Supervisa de reuniones de
sensibilización dirigida a PP.FF.
1.1.1.- Ficha de supervisión a
reuniones de PP.FF.
20 supervisiones
realizadas
(20 Fichas de
supervisión
aplicadas)
X X X
2.1.- Consolida la información
sobre el diagnóstico de lainfraestructura deportiva de las
II.EE. Núcleos de la Región
2.1.2.- Informe diagnóstico de lainfraestructura deportiva de las
II.EE. Núcleos de la Región.
1 informe diagnóstico X X X
2.2.- Consolida la información
sobre la recepción de los kits
educativos en las Redes de la
Región
2.2.3.- Informe de recepción de
los kits educativos en las II.EE.
Núcleos de la Región.
2 informes de
recepción de los kit
educativos
X X X
2.3.- Elabora la base de Datos
de los Coordinadores de Red de
la Región
2.3.4.- Registro de datos de
Coordinadores de Red de la
Región.
1 base de datos de
los Coordinadores de
Red
X
2.4.- Consolida los registros de
las pruebas de valoración del
índice de masa corporal de los
estudiantes de las redes de la
región
2.4.5.- Matriz de consolidación
de datos de las pruebas de
índices de masa corporal de los
estudiantes de las Redes de la
Región
1 reporte al 100%
de consolidación de
datos de las pruebas
de índices de masa
corporal de
estudiantes de lasRedes de la Región
X
2.5.- Consolida los registros de
las pruebas de valoración del
desarrollo de capacidades físicas
de los estudiantes de las redes
de la región
2.5.6.- Matriz de consolidación
de datos de las pruebas de
valoración del desarrollo de
capacidades físicas de los
estudiantes de la región
2 reportes al 100%
(c/u) de
consolidación de
datos las pruebas de
valoración del
desarrollo de
X X X
-
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capacidades físicas
de estudiantes de las
redes de la región
3.1.- Acompaña a los CREDs 3.1.7.- Ficha de
acompañamiento a CREDs.
6 visitas al año de
acompañamiento por
cada CRED a su
cargo (1 Ficha de
acompañamiento al
CRED consignando
las 6 visitas al año
X X X X X X X X X X
4.1.- Participa en el Taller
Presencial Nacional
5 asistencias y
participaciones a los
talleres presenciales
nacionales
X X X X X
4.2.- Participa en la Capacitación
Virtual para Coordinadores
Regionales
Participación continua
durante el año del
curso de
capacitación virtual
X X X X X X X X X
4.3.- Organiza y apoya en el
desarrollo de los Talleres
Presenciales Regionales
4.3.8.- Convocatoria para la
realización de los Talleres
Regionales (Oficios múltiples -
DRE)
5 Organizaciones y
apoyo a talleres
presenciales
regionales al año (5
convocatorias
realizadas)
X X X X X
4.4.- Supervisa la Capacitación
Virtual para PEFS.
4.4.9.- Informe de supervisión
de capacitación virtual para
PEFs
Supervisión continua
durante el año delos 5 Módulos de
capacitación virtual.
5 Informes de
supervisión (1 por
cada Módulo)
X X X X X X X X X X
4.5.- Organiza y apoya en el
desarrollo de los Talleres
4.5.10.- Convocatoria para la
realización de los Talleres
5 Organizaciones y
apoyo a talleres X X X X X X
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Presenciales Locales Locales (Oficio Múltiples - Ugel) presenciales locales
al año (convocatorias
realizadas)
4.6.- Conduce los círculos de
Inter aprendizaje para CREDs
4.6.11.- Lista de asistencia a
los círculos de inter-aprendizaje
para CREDs.
4.6.12.- Acta de reunión y
compromisos asumidos por los
CREDs en los círculos de inter-
aprendizaje.
10 círculos de inter
aprendizaje de
CREDs realizados en
el año (uno por mes)
10 Listas de
asistencia y 10 actas
de compromisos de
las 10 reuniones
X X X X X X X X X X
5.1.- Informa sobre la ejecución
de su Plan Anual de Trabajo
5.1.13.- Matriz de consolidación
de notas bimestral/trimestral de
los estudiantes de las redes de
la Región.
5.1.14.- Matriz de consolidación
de asistencia de los estudiantes
de las Redes de la región.
5.1.15.- Esquema de informe de
ejecución del Plan Anual de
Trabajo del Coordinador
Regional.
1 informe mensual
sobre la ejecución
del Plan
(10 al año)
X X X X X X X X X X
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DESCRIPCIÓN DE ACCIONES DEL COORDINADOR REGIONAL
Los siguientes recuadros nos permiten organizar la secuenciación lógica de las actividades y acciones que desarrollará el Coordinador Regional en la
implementación del Plan Nacional de Fortalecimiento de la Educación Física y el Deporte Escolar. Cada acción cuenta con una descripción que les
permitirá comprender mejor el proceso a seguir para su cumplimiento. De igual forma se da cuenta del instrumento que requerirá para ejecutar la acción.
ACTIVIDAD 1: Sensibilización
Acciones Descripción Instrumento MetaRango de fechas de
ejecución de la
acciones
1.1.- Supervisa de reuniones
de sensibilización dirigida a
PP.FF.
Mientras el PEF convoca a los padres de familia a la reunión
de sensibilización y el CRED conduce la reunión; es el CR
quien supervisa la realización de estas reuniones.
Considerando que operativamente le sería muy difícil poder
supervisar todas las reuniones a nivel de su región, se ha
visto por conveniente que supervise 10 reuniones entre los
meses de abril a mayo y posteriormente supervisará otras 10
reuniones más en los meses de julio a agosto.
Las supervisiones serán inopinadas y las programará
teniendo en cuenta la programación de reuniones realizadas
por los PEFS y CREDS.
Utilizará para ello una ficha de supervisión dentro de la cual
encontrarán los ítems a tomar en cuenta para sus
observaciones.
1.1.1.- Ficha de
supervisión a reuniones
de PP.FF.
20
supervisiones
realizadas (20 Fichas
de supervisión
aplicadas)
3 de marzo
a 29 de mayo
1 de julio a
31 de agosto
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ACTIVIDAD 2: Diagnóstico para la Intervención Pedagógica (consolida y sistematiza información para la elaboración del diagnóstico)
Acciones Descripción Instrumento Meta
Rango de fechas de
ejecución de la
acciones
2.1.- Consolida la información
sobre el diagnóstico de la
infraestructura deportiva de lasII.EE. Núcleos de la Región
El Coordinador Regional consolidará la información sobre el
estado diagnóstico de la infraestructura deportiva de los
núcleos de la región.
Para ello tomará como insumo todos los informes de los
Coordinadores de Red al respecto.
En el esquema de informe encontrará las matrices en donde
podrá procesar la información encontrada en los informes de
sus CRED; sin dejar de lado el que se anexen los formatos
digitales de estos documentos.
2.1.2.- Informe
diagnóstico de la
infraestructura deportiva
de las II.EE. Núcleos
de la Región.
1 informe
diagnóstico redactado
y entregado al CMR
15 de enero
al 31 de marzo
2.2.- Consolida la información
sobre la recepción de los kits
educativos en las Redes de la
Región
Como en la acción anterior, el Coordinador Regional
consolidará la información sobre la recepción de los Kits
Educativos en los Núcleos de la región.
Para ello tomará como insumo todos los informes de los
Coordinadores de Red al respecto.
En el esquema de informe encontrará las matrices en donde
podrá procesar la información encontrada en los informes de
sus CRED; sin dejar de lado el que se anexen los formatos
digitales de estos documentos.
2.2.3.- Informe de
recepción de los kits
educativos en las II.EE.
Núcleos de la Región.
2 informes
de recepción de los
kit educativos
redactados y
entregados al CMR
2 de marzo
al 31 de marzo
1 de julio al
7 de agosto
2.3.- Elabora la base de Datos
de los Coordinadores de Red
de la Región
El Coordinador Regional tomará los datos generales de cada
uno de los CREDs, a su cargo, consignando sus datos
personales, teléfono, correo electrónico, etc.
Para ello utilizará un Registro de Datos a modo de
directorio.
2.3.4.- Registro de
datos de Coordinadores
de Red de la Región.
1 base de
datos de los
Coordinadores deRed a su cargo
redactada y
entregada al CMR
2 de marzoal 31 de marzo
2.4.- Consolida los registros de
las pruebas de valoración del
índice de masa corporal de los
estudiantes de las redes de la
Los Coordinadores Regionales solicitarán a los CREDs, a su
cargo, los registros de las pruebas de valoración del índice
de masa corporal realizadas a los estudiantes de sus redes.
Esta información será consolidada en la Matriz que ha sido
2.4.5.- Matriz de
consolidación de datos
de las pruebas de
índices de masa
1 reporte y
entrega al 100% de
consolidación de
datos de las pruebas
1 de abril al
30 de abril
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37
región dispuesta para ello y remitida al Coordinador Macro Regional
para su consolidación final.
No se debe olvidar que se anexan en formato digital todos
los registros de los PEFs de la región trabajados hasta el
momento.
corporal de los
estudiantes de las
Redes de la Región
de índices de masa
corporal de los
estudiantes de las
Redes de la Región
2.5.- Consolida los registros de
las pruebas de valoración del
desarrollo de capacidadesfísicas de los estudiantes de las
redes de la región
Los Coordinadores Regionales solicitarán a los CREDs, a su
cargo, los registros de las pruebas de valoración del
desarrollo de capacidades físicas realizadas a los estudiantes
de sus redes.
Esta información será consolidada en la Matriz que ha sido
dispuesta para ello y remitida al Coordinador Macro Regional
para su consolidación final.
No se debe olvidar que se anexan en formato digital todos
los registros de los PEFs de la región trabajados hasta el
momento.
2.5.6.- Matriz de
consolidación de datos
de las pruebas de
valoración del
desarrollo de
capacidades físicas de
los estudiantes de la
región
2 reportes y
entregas al 100%
(c/u) de consolidación
de datos las pruebas
de valoración del
desarrollo de
capacidades físicas
de los estudiantes de
las redes de la
región
1 de abril al
30 de abril
16 denoviembre al 11 de
diciembre
ACTIVIDAD 3: Acompañamiento pedagógico en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Acciones Descripción Instrumento Meta
Rango de fechas de
ejecución de la
acciones
3.1.- Acompaña a los CREDs
Los Coordinadores Regionales planificarán y ejecutarán
visitas de acompañamiento a los Coordinadores de Red.
Se realizarán 6 visitas de acompañamiento por año a cada
uno de los CREDs a su cargo.
La primera visita será diagnóstica.
Las siguientes cuatro visitas de proceso con asesoría
personalizada orientadas al fortalecimiento de competencias
de acompañamiento (asesoría técnica pedagógica, de gestión
y desarrollo personal).
Y finalmente, una visita de salida en la que se realizará el
balance del acompañamiento, compartiendo percepciones
sobre los procesos implementados y los logros obtenidos a
lo largo del año.
3.1.7.- Ficha deacompañamiento a
CREDs.
6 visitas al
año de
acompañamiento por
cada CRED a su
cargo (1 Ficha de
acompañamiento alCRED consignando
las 6 visitas al año,
en donde se
evidencien los
compromisos
asumidos, así como
las firmas y sellos de
9 de marzo
al 18 de diciembre
-
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38
Cada visita supone el establecimiento de compromisos en
relación a las evaluaciones conjuntas, entre Coordinadores
Regionales y CREDs sobre su desempeño como
acompañantes de PEF.
En líneas generales, el proceso de acompañamiento implica
la observación y la asesoría personalizada, para ello el
acompañante deberá tomar los siguientes pasos: la
planificación del acompañamiento, la observación y registro
de información, análisis de la información, orientación para
la reflexión crítica conjunta y finalmente el reporte de la
información. Todos estos aspectos son los que debe
considerar el Coordinador Regional a la hora de emprender
su tarea de acompañamiento.
Para la observación utilizará una ficha de acompañamiento,
la misma que contendrá indicadores de desempeño como
acompañante pedagógico del CRED.
los involucrados)
ACTIVIDAD 4: Capacitación docente
Acciones Descripción Instrumento Meta
Rango de fechas de
ejecución de la
acciones
4.1.- Participa en el Taller
Presencial Nacional
El CR es, también, al igual que el CRED y el PEF, un
profesional responsable y ético, toda vez que debe estar
preparado para el desempeño eficiente y eficaz de su labor
de formador, acompañante pedagógico y de gestor de un
modelo de intervención en redes educativas, tal como loplantea el Plan Nacional de Fortalecimiento.
En tal sentido, se ha preparado para los CR, un Plan de
Capacitación y de Formación Docente en servicio que lo
actualiza en su especialidad y en aspectos técnicos
pedagógicos y de acompañamiento, así como de desarrollo
personal y de gestión de redes educativas que se concretiza
5 asistencias
y participaciones a
los talleres
presenciales
nacionales
2da
quincena de febrero
(Módulo 0)
1era
quincena de abril(Módulo 1)
2 Quincena
de mayo (Módulo 2)
1era
quincena de julio
(Módulo 3)
1era
-
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en talleres de capacitación nacional y en su práctica diaria.
Siendo parte del sistema de ejecución de este Plan,
Nacional el Coordinador Regional debe asistir y participar
activamente en los talleres presenciales Nacionales y en los
cursos de capacitación virtual dispuestos y organizados por
la DEFID.
Estas capacitaciones presenciales y virtuales así como los
círculos de inter aprendizaje serán evaluadas como parte de
su desempeño general.
quincena de octubre
(Módulo 4)
4.2.- Participa en la
Capacitación Virtual para
Coordinadores Regionales
Participación
continua durante el
año del curso de
capacitación virtual
Febrero
(Modulo 0)
Marzo y
abril (Módulo1)
Mayo y
junio (Módulo 2)
Julio y
agosto (Módulo 3)
Septiembre
y octubre (Módulo 4)
4.3.- Organiza y apoya en el
desarrollo de los Talleres
Presenciales Regionales
El Coordinador Regional en esta acción se desenvolverá
fundamentalmente como apoyo organizativo de los talleres
presenciales realizados en las regiones, los mismos que
están dirigidos a los PEF.
Estos talleres regionales serán conducidos por los
Capacitadores Nacionales.
Los CRs también apoyarán a los Capacitadores Nacionalesen labores de facilitación y asistencia durante el desarrollo
del taller.
Para la realización del evento de capacitación deben prever
todo el equipamiento necesario, tales como proyector
multimedia, laptop, ecran, parlantes y amplificadores, a fin
que el Capacitador Nacional pueda realizar su labor de
capacitación de manera adecuada y sin contratiempos.
4.3.8.- Convocatoria
para la realización de
los Talleres Regionales
(Oficios múltiples -
DRE)
5
Organizaciones y
apoyo a talleres
presenciales
regionales al año (5
convocatorias
realizadas)
Quincena de
marzo (Módulo 0)
2da
quincena de abril
(Módulo 1)
2da
quincena de junio(Módulo 2)
2da
quincena de agosto
(Módulo 3)
1era
quincena de
noviembre (Módulo 4)
-
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El Coordinador Regional se encargará también de encontrar
el ambiente propicio para llevar adelante los talleres, así
como el mobiliario apropiado para la realización de trabajos
en grupo realizados por los participantes.
Por último, coordinará con los especialistas de educación
física de las Ugeles o DRES la convocatoria a los PEFs
participantes mediante oficios múltiples expedidos por las
instancias descentralizadas de gestión educativa y efectuará
el seguimiento respectivo a fin de garantizar la asistencia y
participación de los CREDs y PEFs de la Región.
4.4.- Supervisa la Capacitación
Virtual para PEFS.
Así como el Coordinador de Red tendrá a su cargo la
Tutoría Virtual de los PEF, PACEF y PA, participantes en el
curso virtual del Plan Nacional de Fortalecimiento, de su
respectiva Red; los Coordinadores Regionales llevarán a
cabo la supervisión del desenvolvimiento de estas
capacitaciones virtuales así como la labor de tutoría
realizada por los CREDs.
Contarán con la posibilidad de ingresar a la plataforma
virtual de estos cursos en Perúeduca desde la cual podrán
visualizar las intervenciones de los participantes y de los
tutores, de tal modo que puedan producir información al
respecto de los avances, logros y dificultades.
También es requisito que cursen previamente el curso virtual
en Perúeduca denominado: “Formación de Tutores para
ambientes virtuales”.
Periódicamente, al concluirse cada módulo, deberá informaral Coordinador Macro Regional sobre los resultados
generales de su supervisión a los tutores y participantes.
Para ello contará con un esquema de informe de tutoría
virtual a PEFs.
4.4.9.- Informe de
supervisión de
capacitación virtual para
PEFs
Supervisión
continua durante el
año de los 5 Módulos
de capacitación
virtual.
5 Informes
de supervisión (1 por
cada Módulo)
Cada vez
que se concluya un
Módulo
4.5.- Organiza y apoya en el
desarrollo de los Talleres
Presenciales Locales
Los CRs apoyarán en la organización y conducción de los
Talleres Locales dirigidos a los PACEF y PA de las II.EE.
que conforman las Redes.
4.5.10.- Convocatoria
para la realización de
los Talleres Locales
5
Organizaciones y
apoyo a talleres
Última
semana de marzo a
primera semana de
-
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Estos talleres son réplicas de los Talleres Regionales, para
ello es necesario que supervise la elaboración de las rutas
de capacitación y la preparación de los materiales
educativos por parte de los CREDs.
Deberán apoyar en las coordinaciones con las autoridades
de las instancias descentralizadas de educación a fin de
realizar la convocatoria mediante oficios múltiples expedidos
por las Ugeles.
Estas gestiones facilitará que las autoridades de las II.EE.
que conforman las redes brinden sus instalaciones a fin de
contar con un ambiente adecuado para la realización delevento, así como contar con el equipamiento tecnológico
para la proyección de videos, presentaciones de power point
y otros que el temario así lo demande.
Tendrá cuidado en que la realización del evento de
capacitación no colisione con las horas efectivas de sesiones
de aprendizaje.
Finalizadas las réplicas locales debe recopilar los informes
de los CREDs para redactar su informe mensual de
ejecución del Plan Anual de Trabajo para remitírselo al
Coordinador Macro Regional para su consolidación final.
(Oficio Múltiples - Ugel) presenciales locales
al año (convocatorias
realizadas)
abril (Módulo 0)
2da y 3era
semana de quincena
de mayo (Módulo 1)
2da y 3era
semana de julio
(Módulo 2)
2da y 3era
semana de
septiembre (Módulo
3)
3era y 4ta
semana de
noviembre (Módulo 4)
4.6.- Conduce los círculos de
Inter aprendizaje para CREDs
Mensualmente se realizará una reunión de inter-aprendizaje.
Es el Coordinador Regional quién las convocará y
organizará.
Conducirá la reunión debiendo pasar asistencia al inicio yfinal de la reunión, solicitará informes y establecerá, en
consenso, los temas de agenda priorizando los más urgentes
de tratar en función de mejorar sus desempeños como
acompañante pedagógico y sus labores en la gestión de
redes.
Finalmente tomarán acuerdos a fin de solucionar
4.6.11.- Lista de
asistencia a los círculos
de inter-aprendizaje
para CREDs.4.6.12.- Acta de
reunión y compromisos
asumidos por los
CREDs en los círculos
de inter-aprendizaje.
10 círculos
de inter aprendizaje
de CREDs realizados
en el año (uno por
mes) 10 Listas de
asistencia y 10 actas
de compromisos de
las 10 reuniones de
inter aprendizaje (una
por mes) entregadas
en los informes
9 de marzo
al 18 de diciembre
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problemáticas y potenciar fortalezas, quedando plasmados en
compromisos concretos de mejora.
mensuales a los
Coordinadores Macro
Regionales
ACTIVIDAD 5: Informes
Acciones Descripción Instrumento Meta
Rango de fechas de
ejecución de la
acciones
5.1.- Informa sobre la ejecución
de su Plan Anual de Trabajo
El informe mensual consolida todos los informes de los
CREDs y toma como insumos la información sobre el
diagnóstico de infraestructura deportiva de los núcleos, la
consolidación de información sobre recepción de materiales,
las pruebas de valoración del índice de masa corporal y
desarrollo de capacidades físicas de los estudiantes de la
región, consolidación de información sobre la elaboración
(fortalezas y debilidades) de las PCA, UD y SA. De igual
forma tiene en cuenta el acompañamiento pedagógico
realizado, el informe de participación en los talleres
presenciales regionales y locales realizados por los CREDs,
el informe de supervisión y de tutoría virtual, la participación
en los círculos de inter aprendizaje y los registros
consolidados de notas bimestrales/trimestrales de estudiantes
de las Redes de la Región. Es decir, un informe integral de
todas las actividades ejecutadas a nivel de la región
consolidada por el CR, así como de sus propias actividades.
El esquema de informe contiene matrices que ayudarán aprocesar la información.
No se debe olvidar que se han de adjuntar todos los
formatos virtuales de los registros, informes, listas de
asistencia, documentos de planificación pedagógica y demás
que den cuenta del trabajo realizado tanto por los PEFs y
CREDs consignados en el informe.
5.1.13.- Matriz de
consolidación de notas
bimestral/trimestral de
los estudiantes de las
redes de la Región.
5.1.14.- Matriz de
consolidación de
asistencia de los
estudiantes de las
Redes de la región.
5.1.15.- Esquema de
informe de ejecución
del Plan Anual de
Trabajo del Coordinador
Regional.
1 informe
mensual sobre la
ejecución del Plan
(10 al año)
Cada
primera (1era)
semana del mes
siguiente de
ejecución (Ver
cronograma y
organización de
archivos)
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