manual de gestión escolar

7/23/2019 Manual de Gestión Escolar

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MANUAL DE GESTIÓN ESCOLAR

Son prácticas de la gestión consideradas sustanciales para asegurar que las y los

estudiantes aprendan; los compromisos se expresan en indicadores que son de fácil

vericación y sobre los cuales la Institución Educativa (IE) tiene capacidad de

reexionar e intervenir para la toma de decisiones orientadas a la me!ora de los

aprendi"a!es#

$os compromisos de gestión sirven para orientar el accionar de la institución educativa%

proporcionando a la comunidad educativa información relevante para la reexión% la

toma de decisiones y la me!ora de los aprendi"a!es#

En relación a ello% el accionar de las instituciones educativas se centra en estos

compromisos% que tienen como ob!etivo% asegurar el progreso en los aprendi"a!es% la

permanencia y la culminación del a&o escolar (conclusión) % a trav's de una

planicación consensuada% un clima favorable y un proceso de acompa&amiento a la

práctica pedagógica#

$os compromisos de gestión escolar son oco

• *rogreso anual de los aprendi"a!es de todas y todos los estudiantes de laInstitución Educativa#

• +etención anual e interanual de estudiantes en la Institución Educativa#

• ,umplimiento de la calendari"ación planicada por la Institución Educativa#

• -so pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendi"a!e#

• -so de erramientas pedagógicas por los profesores durante las sesiones deaprendi"a!e#

• -so de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendi"a!e#

• .estión del clima escolar en la Institución Educativa#



• Implementación del *lan /nual de 0raba!o (*/0) con participación de lacomunidad educativa#

• 1-,/,I23

• 4 /.5% 6789

$os : compromisos en la .estiónEducativa

21

• *or JESUS MENDEZ

$as directivas emitidas por el Ministerio de Educación están orientadas a

me!orar la atención y la calidad educativa en las instituciones educativas#-no de los propósitos es comprometer a cada uno de sus actores 1irector% profesor% padre de familia y alumno a reali"ar actividades quecontribuyan a me!orar el aprendi"a!e#,ada uno de estos actores de la educación tiene responsabilidad en me!orarla calidad de la educación p<blica% por eso es importante conocer loscompromisos que debe asumir la Institución Educativa#

http://profesorajesus.com/category/educacion/

http://profesorajesus.com/author/jesusmendez/



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1! "ro#reso anua$ de$ a%rendi&a'e detodos $os estudiantes*ara el logro de este propósito es importante la actitud de cada uno de los

actores educativos% por lo cual los docentes deben acer uso de estrategiasadecuadas que permitan a los estudiantes lograr aprendi"a!es signicativos#

(! Retención interanua$ de estudiantes/l nal del a&o escolar el padre de familia ará una evaluación de lasactividades que desarrolló la institución educativa% especialmente la dirigidaal desarrollo de las competencias y capacidades de matemática% f=sica%qu=mica% comunicación% el mane!o de la disciplina% entre otros# Si estasactividades no satisfacen la expectativa el padre de familia% 'ste decidirácambiar a su i!o a otra institución donde le brinden un me!or servicio

educativo#

)! Uso de$ tie*%o e+ecti,o en e$Institución Educati,a*ara esto es importante conocer que la ora pedagógica es de 9> minutos%el tiempo de permanencia en la institución educativa var=a seg<n el nivel ymodalidad# En inicial es > oras diarias% en primaria ? oras; y% ensecundaria 4 oras# @ ese tiempo debe estar dedicado a potenciar eldesarrollo de actividades que promuevan aprendi"a!es en los estudiantesevitando la p'rdida de minutos en acciones a!enas al aprendi"a!e#



-! Uso e+ecti,o de$ tie*%o en e$ Au$aEl estudiante como el docente aprovecarán cada minuto de la orapedagógica para desarrollar estrategias y actividades que promuevan lame!ora de los aprendi"a!es% y contribuyan al perfeccionamiento de lapersonalidad del estudiante#

.! Uso adecuado de $as rutas dea%rendi&a'es/unque a<n no se a concluido el marco curricular% corresponde a directivosy docentes estar preparados para reali"ar el uso adecuado de las rutas deaprendi"a!e% especialmente en las áreas de comunicación y matemática#

/! Uso adecuado de $os *ateria$es

educati,osEn el desarrollo de las actividades de aprendi"a!e% el uso de los materialeseducativos por los estudiantes debe cumplir un papel fundamental en ellogro de aprendi"a!es signicativos# -n material educativo f=sico o virtualbien utili"ado debe generar aprendi"a!es que los estudiantes recordarándurante toda su vida#



0! Gestión de$ C$i*a Esco$ar +a,ora$e%ara $os a%rendi&a'es-n buen clima institucional es como aire fresco% es la atmósfera agradable

que permite desarrollar interrelaciones cordiales entre docentes% docentesAdirectivos% docentesAestudiantes y docentesApadres de familia# ,uando unestudiante viven en un clima as= y observa el traba!o coordinado entretodos se siente motivado a me!orar su comportamiento y% comoconsecuencia% la dedicación al estudio# Si en una institución educativaexiste un buen clima escolar y se traba!a en armon=a y coordinandoacciones% se me!oran los aprendi"a!es de los estudiantes y las estrategiasde los docentes#

2! E$aoración de$ "$an Anua$ de traa'o

con %artici%ación de $os docentesEl *lan de traba!o es un documento importante en el que se plasman todaslas actividades que se desarrollarán durante el a&o escolar% por eso esimportante la participación de cada uno de los docentes#

Tags: .estión EducativaInstitución EducativaBinisterio de Educación

Estimad@s Directivos, Maestras y Maestros de la UGEL 02:

La construcción de la Escuela que queremos necesita cambios sistémicos y organizacionales que debimplementarse de manera paulatina. Uno de ellos está relacionado al ámbito de la gestión de la escue

A partir del año 20! las instituciones educati"as organizarán su accionar centrándose en el lcompromisos de gestión# e$presados en indicadores, los cuales son considerados sustanciales paralos y las estudiantes aprendan. Estos compromisos son mo"ilizadores de cambios al interior de laseducati"as. %i bien# no son los &nicos# son los más urgentes de lograr.

. 34u5 son $os co*%ro*isos de #estión6

http://profesorajesus.com/tag/gestion-educativa/

http://profesorajesus.com/tag/institucion-educativa/

http://profesorajesus.com/tag/ministerio-de-educacion/

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http://profesorajesus.com/tag/institucion-educativa/

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• Son prácticas de gestión escolar consideradas sustanciales para asegurar estudiantes aprendan#

• Se expresan en indicadores que son de fácil vericación y sobre los cualesinstitución educativa tiene capacidad de reexionar e intervenir para la todecisiones orientadas a la me!ora de los aprendi"a!es#

• $os compromisos se relacionan con documentos yCo estrategias que actualmentegestión en las escuelas% los cuales son

'arco de (uen )esempeño del )irecti"o. 'atriz de e"aluación para la acreditación de la calidad de la gestión educati"a dede Educación (ásica *egular. +ompetencias del ,rograma Estratégico Logros de Aprendiza-e.

( 3Cu7$es son6

Los compromisos planteados son asta de tres tipos/

Los compromisos y 2 son de resultado# en tanto interesa el logro de aprendiza-es y la pelos estudiantes.

Los cuatro compromisos siguientes 1+ompromisos # !# 3# 4 y 56 son de proceso# en tantlos procesos pedagógicos que se desarrollan en la 7E y generan insumos para el logro de los de resultado.

El compromiso re8erido al ,lan Anual de 9raba-o es una erramienta de orientaimplementación de los compromisos de resultado y proceso.



Compromiso 1: “Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes”

Compromiso 2: “Retención interanual de estudiantes”

Compromiso 3: “Uso efectio del tiempo en la institución educatia”

Compromiso !: “Uso efectio del tiempo en el aula”

Compromiso ": “Uso adecuado de rutas de aprendizaje de comunicación y matem#tica”

Compromiso $% “Uso adecuado de materiales y recursos educatios”

Compromiso &: “'estión del clima escolar faora(le al logro de aprendizajes”

Compromiso ): “*la(oración del anual del plan anual de tra(ajo con participación de los docentes”

*ublicado por Dos' ,ru"alegui /rellano#

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Estimad@s Directivos, Maestras y Maestros de la UGEL 02:

-a construcción de la *scuela .ue .ueremos necesita cam(ios sist/micos y organizacionales .ue de

implementarse de manera paulatina% Uno de ellos est# relacionado al #m(ito de la gestión de la es

0 partir del ao 21! las instituciones educatias organizar#n su accionar centr#ndose en el l

compromisos de gestión e4presados en

indicadores, los cuales son considerados sustanciales

.ue los y las estudiantes aprendan. *stos compromisos son moilizadores de cam(ios al in

instituciones educatias% 5i (ien no son los ,nicos son los m#s urgentes de lograr%

1% 34u5 son $os co*%ro*isos de #estión6

• Son prácticas de gestión escolar consideradas sustanciales para asegurar

estudiantes aprendan#

• Se expresan en indicadores que son de fácil vericación y sobre los cualesinstitución educativa tiene capacidad de reexionar e intervenir para la todecisiones orientadas a la me!ora de los aprendi"a!es#

• $os compromisos se relacionan con documentos yCo estrategias que actualmente

gestión en las escuelas% los cuales son

6arco de 7uen 8esempeo del 8irectio%

6atriz de ealuación para la acreditación de la calidad de la gestión educatia dede *ducación 7#sica Regular%

Competencias del Programa *strat/gico -ogros de 0prendizaje%

http://www.e-zeeinternet.com/

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( 3Cu7$es son6

-os compromisos planteados son 9asta de tres tipos:

-os compromisos 1 y 2 son de resultado en tanto interesa el logro de aprendizajes y la

de los estudiantes%

-os cuatro compromisos siguientes ;Compromisos 3 ! " $ y &< son de proceso en tanto

los procesos pedagógicos .ue se desarrollan en la =* y generan insumos para el logro de los

de resultado%

*l compromiso referido al Plan 0nual de >ra(ajo es una 9erramienta de orienta

implementación de los compromisos de resultado y proceso%



Compromiso 1: “Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes”

Compromiso 2: “Retención interanual de estudiantes”

Compromiso 3: “Uso efectio del tiempo en la institución educatia”

Compromiso !: “Uso efectio del tiempo en el aula”

Compromiso ": “Uso adecuado de rutas de aprendizaje de comunicación y matem#tica”

Compromiso $% “Uso adecuado de materiales y recursos educatios”

Compromiso &: “'estión del clima escolar faora(le al logro de aprendizajes”

Compromiso ): “*la(oración del anual del plan anual de tra(ajo con participación de los docentes”

*ublicado por Dos' ,ru"alegui /rellano#

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