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MANA 404

RELACIONES LABORALES

Universidad Metropolitana, Universidad del Este, Universidad del Turabo © Sistema Universitario Ana G. Méndez, 2003 Derechos Reservados

Prep. 12-29-2003 Rosa María Berlingeri Bruno , M.A.

MANA 404 Relaciones Laborales 1

Universidad Metropolitana, Universidad del Este, Universidad del Turabo

TABLA DE CONTENIDO Páginas

Prontuario 3

Taller Uno 7

Taller Dos 11

Taller Tres 14

Taller Cuatro 17

Taller Cinco 20

Anejos

Anejo A 25

Rúbrica para evaluar participación en clase

Anejo B 26

Diario Reflexivo

Anejo C 27

Partes del ensayo

Anejo D 28

Rúbrica para evaluar el ensayo

Anejo E 29

Presentación oral

Anejo F 30

Criterios para evaluación de presentación oral

Anejo G 31

Análisis de caso



Prep. 12-29-2003 Rosa María Berlingeri Bruno , M.A. Revisado 4-26-2004 Adanid Prieto

Anejo H 32

Las reglas generales para la discusión grupal

Anejo I 33

Rúbrica para evaluar discusiones grupales

Anejo J 34

Taller de negociación




Prontuario Título del Curso Relaciones Laborales

Codificación MANA 404

Duración Cinco semanas

Pre-requisito MANA 204, 213

Descripción El curso de Relaciones Laborales consta de los conceptos relacionados con las

relaciones obrero-patronales tanto en el sector público como en el sector privado

basado en las legislaciones laborales aplicables a ambos sectores. El mismo está

orientado hacia el estudio de las relaciones laborales estatales y federales y

examina el marco legal bajo el cual operan las relaciones laborales en Estados

Unidos y Puerto Rico. El énfasis mayor de este curso es la integración del

conocimiento de las ciencias conductistas, la política pública y el proceso de la

negociación colectiva , lo cual resultará en soluciones efectivas a los asuntos

laborales.

Objetivos Generales

Al finalizar el curso el/la estudiante estará capacitado para:

1. Enumerar los eventos históricos y el desarrollo de los sindicatos en Estados

Unidos y Puerto Rico.

2. Establecer las diferencias entre el sector público, el sector privado y las

instrumentalidades del gobierno que funcionen como empresa o negocio

privado.

3. Identificar las leyes laborales que aplican al sector público y al sector privado

para fines de la negociación colectiva.




4. Definir los conceptos relacionados al aspecto de la negociación colectiva.

5. Aplicar las técnicas de negociación colectiva.

6. Comprender la importancia de la mediación y el arbitraje dentro de la

negociación colectiva.

7. Comparar y contrastar las diversas conductas de los seres humanos y el

impacto de las mismas en las relaciones laborales.

Texto y Recursos; Michael R. Carrell & Christina Heavrin . (2001). Labor Relations and Collective

Bargaining. Upper Saddle River, New Jersey: Prentice-Hall. ISBN 0-13-019474-3

Gervasio L.García. Desafío y Solidaridad

Referencias y Material Suplementario: Revisar la bibliografía contenida en el libro de texto. Evaluación Tareas antes de Taller Uno 30 puntos

Análisis de situación I 20 puntos

Tarea antes del Taller Dos 50 puntos

Análisis de situación II 20 puntos

Examen Take Home Taller Tres 100 puntos

Presentación oral Taller Cuatro 100puntos

Presentación escrita Taller Cuatro 50 puntos

Taller de Negociación Taller Cinco 150 puntos

Asistencia perfecta 50 puntos

Participación activa 30 puntos

Diario reflexivo 50 puntos

Totales 650 puntos




Curva de evaluación 100-90 A 89-80 B 79-70 C 69-60 D 59-00 F

Participación en clase

• Demostrar responsabilidad por su proceso de aprendizaje

• Traer materiales asignados

Presentación oral

• Trabajo de grupo

• Cada miembro presentará un subtema

• Es requisito utilizar medios audiovisuales y estrategias de presentación variadas.

Ejemplo: simulaciones, dramas, debates, competencias académicas, grabación

de vídeos, entrevistas, entre otros.

• Debe ser creativo

• La presentación se llevará a cabo en el Taller Cuatro.

• Referencias: Manual de Estilo de Publicaciones (APA, por sus siglas en inglés)

(5 ptos.).

Diario Reflexivo El estudiante redactará un diario reflexivo al finalizar cada taller con el fin de

reflexionar críticamente y escribir sobre los conceptos, sentimientos y actitudes

relacionados con los procesos de aprendizaje. Debe incluir un autoanálisis y

autoevaluación de su ejecución. Cada diario tendrá un valor de 10 puntos.




Descripción de las normas del curso

• La asistencia es obligatoria. El estudiante debe excusarse con el facilitador si

tiene alguna ausencia y deberá reponer todo trabajo. El facilitador se reserva el

derecho de aceptar la excusa y el trabajo presentado y ajustar la evaluación,

según entienda necesario.

• Las presentaciones orales y actividades especiales no se pueden reponer. Si el

estudiante presenta una excusa válida y constatable (ej. médica o de un

tribunal), se procederá a citarlo para un examen escrito de la actividad a la cual

no asistió.

• Este curso es de naturaleza acelerada y requiere que el estudiante se prepare

antes de cada taller, según especifica el módulo. Se requiere un promedio de 10

horas semanales para prepararse para cada taller.

• El estudiante debe someter trabajos de su autoría, por lo tanto, no deberá

incurrir en plagio. Debe dar crédito a cualquier referencia.

• Si el facilitador realiza algún cambio, deberá discutir el mismo con el estudiante

en el Taller Uno. Además, entregará los acuerdos por escrito a los estudiantes y

al Programa.

• El facilitador establecerá el medio y proceso de contacto.

• El uso de teléfonos celulares está prohibido durante los talleres.




Taller Uno Objetivos Específicos Al finalizar el Taller, el/la estudiante estará capacitado/a para:

1. Definir e interpretar los conceptos básicos de las relaciones laborales.

2. Evaluar el sistema de las relaciones laborales en Puerto Rico.

3. Señalar los eventos históricos y el desarrollo de los sindicatos en Estados

Unidos y Puerto Rico.

4. Identificar las leyes laborales que aplican al sector público, al sector privado y

aquellas instrumentalidades del gobierno para fines de la negociación colectiva.

Direcciones Electrónicas Relaciones Laborales

http://www.prometeolibros.com/temas/RELACIONESLABORALES.NEGOCIACION

http://pci204.cindoc.csic.es/tesauros/Dereho/HTML/DER_NO.HTM

http://arearh.com/rrll.htm

http://espanol.hud.gov?library/bookshelf14/index.cfm

http://asajaret.com/seccion/relacioneslaborales.html?sec=5003

http://cfnavarra.es/industria/areas/trabajo/rellab.htm

Movimiento Obrero en Puerto Rico

http://www.ebenecer.com.sulibro.html

http://www.labournet.org.uk/spanish/1998/prviolencia.html

http://universia.pr/portada/actualidad/noticia_actualidad.jsp?noticia=10238

http://home.coqui.net/uhbaske/monografias/huelga.htm

http://angelfire.com/va/sinpelosen/msellos.html

http://rrpac.upr.clu.edu:gogo/_humanity/hist/grad.htm

Movimiento Obrero en Estados Unidos

http://www.fortunecity.com/tinpan/parton/2/labor.html.




http://www.labornet.org/

http://www.croker.com/_acacia/labor.html

http://www.eheholidayspot.com/laborday/labormovement/html

Santiago Iglesias Pantín

http://www.locgov/rr/hispanic/congress/iglesias.html

http://www.lasculturas.com/aa/bio/bioSantiagoIglesias.php

http://bookfinder.com/dir/i/santiagoiglesias_apostol_de_los_trabajadores/091348001

http://homecoqui.net/sendero/deltaller.pdf

Junta de Relaciones del Trabajo de Puerto Rico

http://www.lexjuris.com/LexLex/Leyes2000/Lex2000446.htm

http://lexjuris.com/lexlaboral.htm

Sindicatos en Puerto Rico

http://labournet.org.uk/Spanish/1998/ayala.html

http://labournet.org.uK/Spanish/1998/prhuelgageneral/html.

http://geocities.com/kefen.geo/ross.html

Estructura de las uniones

http://www.engels.org/marxismo/marxis.6/mar_6_8.htm

Tareas a realizar antes del Taller Uno

1. Lea cuidadosamente la descripción y los objetivos del curso.

2. Busque información y tome notas acerca de los conceptos:

• Relaciones Laborales

• Negociación Colectiva

• Unión

• Unidad Apropiada

• Convenio Colectivo




• Carta Contractual

• Sindicato

3. Después de recopilar la información acerca de los conceptos asignados, prepare

un ensayo (Anejo C) sobre las relaciones laborales y el movimiento obrero. El

ensayo debe ser entregado a maquinilla o computadora.

4. Seleccione un convenio colectivo para presentarlo en el Taller Uno.

Familiarícese con el contenido del mismo.

Actividades 1. El/la facilitador /a se presentará y expondrá los objetivos, metodología de

facilitación, expectativas y criterios de avalúo del curso MANA 404. Durante este

proceso, se corroborará que todo estudiante presente esté matriculado en el

curso. Además, verificará que los estudiantes tengan el módulo y el libro de

texto. Se indicarán los canales de comunicación alternos a los cuales se podrá

comunicar con el/la facilitador/a durante la semana, en caso de que el/la

estudiante necesite apoyo. El/la facilitador/a establecerá el horario y los días. 2. Luego de que todos los participantes del curso se presenten, se procederá con

la selección del Representante Estudiantil. También se informarán los avisos

vigentes que circulen de las oficinas del Programa AHORA, como nuevos

cursos, fechas de receso académico y fecha de reunión del Representante

Estudiantil.

3. Explicación de diversas tareas a realizar en cada taller y los formatos a

utilizarse.

4. El/la facilitador junto con los estudiantes dividirá el grupo en dos para fines de la

negociación colectiva. Los integrantes de uno de los grupos pertenecerán al

comité negociador de la unión y los integrantes del otro grupo pertenecerán al

comité negociador del patrono (Anejo J). 5. El/la facilitador/a hará entrega del instrumento para el taller de negociación y

explicará el mismo en sus partes.




6. Análisis de Situación: Mediante la dinámica “Phillips6-6” (Anejo B) analizar los

conceptos de relaciones laborales, el trasfondo histórico del movimiento obrero y

la negociación colectiva.

7. En grupos, no mayores de cuatro personas, compartir y discutir el ensayo

realizado antes de asistir al Taller Uno. Luego, presentar breve y rápidamente lo

acordado a todo el grupo.

8. Explicación del uso del Diario Reflexivo (Anejo B) y tiempo para anotar lo

correspondiente al Taller Uno.

9. Entrega de convenio seleccionado antes del Taller Uno al/a la facilitador/a.

10. Actividad de cierre: El/la facilitador(a) explicará con detalle, las actividades del

Taller Dos. Resolverá las dudas planteadas y finalmente hará un ejercicio de

relajación.

Evaluación o Assessment




Taller Dos

Objetivos Específicos Al finalizar el Taller, el/la estudiante estará capacitado/a para:

1. Definir e interpretar los conceptos básicos de la negociación colectiva.

2. Enumerar los pasos para el proceso de certificación de unión.

3. Señalar la función de la Junta Nacional de Relaciones del Trabajo.

4. Distinguir con facilidad entre una unión y una organización bonafide.

5. Establecer diferencias entre el sector público y el sector privado para fines de la

negociación colectiva.

Direcciones Electrónicas Convenios Colectivos

http://www.convenioscolectivos.com/

http://comfia.net/acuerdo/

http://www.profesionalespcm.org/ley/convenioscolectivos.html

http://cubasindical.cubaweb/cu/convenios_colectivos/convenios_colectivos.htmn

http://canaltrabajo/com/convenios_colectivos/

http://www.cef.es/novedades_social/

http://galizacing,com/hormaliza/nov_base_convenios_colectivos.htm

http://cisspraxis.es/env/busqueda.html

http://tiservinet.es/areas/laborales/convenioscolectivos

Junta Nacional de Relaciones del Trabajo

http://www.nlrb.gov/nlrb/home/default.asp.

http://www.lawmemr.com/emp/nlrb/default.htm

http://www.business.gov/busadv/fag.cfm?catid=70

http://www.pfaw.org/pfaw/general/default.aspx?=oid6235




http://www.encyclopedia.com/html/n/nat/L1abo.asp

http://www.cftech.com/BrainBank/HumanResources/natlabrelBd.html

http://www.bartleby.com/65/na/natlabo.html

http://www.inboxrobot.com/newsletter.php3?brief_id=5323

Negociación Colectiva

http://www.satt.com/STC-convenio4.doc

http://www.tt.mtas.es/periodico/documentos/200110/doc20011001.htm

http://www.informajoven.org/info/trabajo/C_17.htm.

Tareas a realizar antes del Taller Dos

1. Busque información en su texto y en las páginas electrónicas, acerca de la

Junta Nacional de Relaciones del Trabajo y del proceso de certificación de la

unión y prepare un ensayo (Anejo C). 2. Realizar un análisis de caso asignado por el facilitador(a) (Anejo G).

Actividades 1. Recapitulación de la clase anterior por el/la facilitador/a o solicitar que alguno de

los estudiantes la lleve a cabo. Se debe introducir el tema que se trabajará

durante el taller.

2. Análisis de Situación: Mediante la aplicación de la dinámica “Phillip 6-6” (Anejo B) analizar los conceptos unión, unidad apropiada, organización bonafide y

negociación.

3. Dividir al grupo en dos subgrupos. Cada uno de ellos, debe preparar

rápidamente una breve dramatización acerca del proceso de certificación de la

unión. Deberá seleccionarse a una persona de cada subgrupo para que haga

una conclusión oral al finalizar la dramatización y la discusión de la misma.

4. Los estudiantes compartirán el ensayo realizado (Tarea I).

5. Proveer tiempo para que los estudiantes puedan escribir en su Diario Reflexivo.

6. Distribución de los temas para la presentación oral del Taller Cuatro, y explicar

la variedad de técnicas que se pueden utilizar para dicha presentación (Anejo E).




7. Explicación y distribución del examen (take home) realizado por el facilitador.

Este examen debe ser entregado en el Taller Tres. El examen constará de un

caso hipotético seleccionado por el facilitador donde se apliquen los conceptos

estudiados.

8. Explicación de las tareas a ser realizadas para el Taller Tres.





Taller Tres


1. Relacionar la importancia de los asuntos salariales tanto para el patrono como

para la unión dentro de la negociación colectiva.

2. Elaborar propuestas salariales para fines de la negociación colectiva.

3. Enumerar los roles de los comités de negociación.

4. Crear un conocimiento experimental del proceso de negociación colectiva a

través de la elaboración de un proceso simulado en el cual presentará y

sustentará la posición de su equipo.

5. Identificar la evolución del movimiento obrero en Puerto Rico.

Direcciones Electrónicas Junta de Relaciones del Trabajo http://rrp.upr.edu/appu/transfondo.html

http://pub-jys.com/obras/derechotrabajo.htm

http://cpt-pr.org/modules/news/articlephp?storyid-105

http://camaradepuertorico.org/conf3/16abr2003.html3k

http://cuhwww.upr.clu.edu/adcuh/publicaciones/resoluciones/ciau.pdf

http://hietel.org/viejo/convenio/convenioPRT/articulo_2_page2.htm


http://www.satt.com/STC-convenio4.doc.


http://economiavasca.net/CuadrodeMando/Negociaci.htm

http://fes.ugt.org/seguros/actualidad/com_rev_tt_2003.pdf

http://dicomlex.cl.datalex/web/ayudas/c34ayua.htm




http://anef.cl/negociacion/negociacion_colectiva.htm

http://www.zur2.com/fp/17/ifipa17.htm

http://www.nodo50.org/esktel/tectos/convenio2003/convenio2003.htm

http://www.nodo50.org/sindpitagoras/NEGCOL.htm

http://ilio.org/public/spanish/region/ampro/cinterfor/temas/worker/eventos/xiii/agenda

http://www.cnt.es/Documentos/Reforma/doc_gob_negociacion_col01.htm

http://buscador.trabajos.com/que-es-la-negociacion-colectiva/

http://www.ucu.edu.uy/Facultades/CienciasEmpresariales/ModernizacionRRLL/

http://www.enlaceparlamentario.gov.ar/memoria/memoria_2001/Memoria_2001_16

http://psi204.cindoc.csic.es/tesauros/Derecho/HTML/DER_NO.HTM

http://apea.com/REFORMA-LABORAL-DE-2001

http://olt.or.cr/mdtsanjo/actrav/neg_col.htm

Tareas a realizar antes del Taller Tres

1. Realizar el examen (take home) para entregar en el Taller Tres 2. Resumir el tema que le corresponde en la presentación oral del Taller Cuatro.

3. El comité negociador de la unión realiza propuesta para entregar al comité

negociador del patrono (Anejo J). 4. Fotocopiar la propuesta (por lo menos, cuatro copias) para entregarle una (1)

al/la facilitador(a) y tres (3) al comité negociador del patrono.


los estudiantes participen. Se debe introducir el tema que se trabajará durante

el taller.

2. Lluvia de ideas sobre los roles de los comités de negociación y los fundamentos

para la toma de decisiones en la negociación. Nombrar a un(a) secretario(a)

para que tome nota de esas ideas en la pizarra. El/la facilitador(a) formulará la

conclusión de la actividad en forma oral.




3. Juego de roles sobre propuesta de negociación. El comité negociador de la

unión hará entrega formal del pliego de peticiones de la unión al comité

negociador del patrono. Durante este proceso, se aclararán dudas con respecto

del contenido de la propuesta.

4. Entrega de Examen ( Take Home). 5. Trabajo en grupo. Preparación de los últimos detalles del Informe Oral del Taller

Cuatro.

6. Se proveerá tiempo para escribir en el Diario Reflexivo. [Esta actividad se puede

utilizar como actividad de evaluación o assessment, en la próxima sección]

7. Explicación de las tareas a realizar para el Taller Cuatro.





Taller Cuatro


1. Identificar los aspectos más importantes de la implementación de un Convenio

Colectivo.

2. Reconocer el proceso a través del cual se arbitran las quejas y los agravios.

3. Enumerar los pasos y las funciones de un procedimiento de quejas y agravios.

4. Crear un conocimiento experimental del proceso de negociación colectiva a

través de la elaboración de un proceso simulado en el cual el/la estudiante

designado presentará y sustentará la posición de su equipo.

5. Determinar los aspectos más importantes de la mediación, conciliación y el

arbitraje.

Direcciones Electrónicas Junta de Relaciones del Trabajo http://rrp.upr.edu/appu/transfondo.html http://pub-jys.com/obras/derechotrabajo.htm


























Tareas a realizar antes del Taller Cuatro

1. Repasar el formato seleccionado para la presentación oral. 2. Estudiar muy bien el segmento en el cual le toca participar.

3. Fotocopiar el resumen del informe oral y entregar copia a cada uno de sus

compañeros.

4. El comité negociador del patrono realizará la contrapropuesta para entregar

al comité negociador de la unión (Anejo J). 5. Fotocopiar la contrapropuesta (por lo menos cuatro copias) para entregarle una

(1) al/a la facilitador(a) y tres (3) al comité negociador de la unión.


los estudiantes participen. Se debe introducir el tema que se trabajará durante

el taller.

2. Presentación oral preliminar para hacer los últimos ajustes. El/la facilitador(a)

puede colaborar para que el grupo lo haga de la mejor forma.

3. Presentación oral para evaluación (Anejo F).




4. Juego de roles sobre propuesta de negociación. El comité negociador del

patrono hará entrega formal de la contrapropuesta al comité negociador de la

unión. Durante este proceso, se aclararán dudas con respecto del contenido de

la contrapropuesta.

5. Se proveerá tiempo para escribir en el Diario Reflexivo.

6. Explicación de las tareas a realizar para el Taller Cinco





Taller Cinco


1. Describir el proceso de la negociación colectiva.

2. Explicar las técnicas y los errores más comunes dentro del proceso de

negociación.

3. Explicar el proceso de toma de decisiones dentro de la negociación colectiva.

4. Explicar la evolución de la negociación colectiva tanto en el sector público como

en el sector privado.

5. Identificar las leyes laborales que aplican tanto al sector público como al sector

privado en proceso de negociación colectiva.

Direcciones Electrónicas Junta de Relaciones del Trabajo http://rrp.upr.edu/appu/transfondo.html

http://pub-jys.com/obras/derechotrabajo.htm


























Tareas a realizar antes del Taller Cinco

1. Estudiar muy bien el segmento en el cual le toca participar dentro de la

negociación.

2. Ambos comités de negociación deben recopilar toda la información y establecer

un plan de negociación, es importante que copia del mismo se le entregue al/la

facilitador(a) junto con las evidencias de las asistencias y minutas para poder ser

evaluados (Anejo J). 3. Completar el Diario Reflexivo y entregarlo al/la facilitador(a) 4. Cada comité de negociación debe reunirse para los toques finales de la

negociación.

Actividades 1. Recapitulación de la clase anterior por el/la facilitador/a o solicitar que alguno/a

de los/las estudiantes participen. Se debe introducir el tema que se trabajará

durante el taller.




2. Juego de Roles: Ambos comités de negociación se sientan en la mesa a

negociar el convenio colectivo, ambos grupos durante el proceso tendrán tiempo

para caucus. El/la facilitador(a) establecerá las reglas de juego de acuerdo con

el criterio de evaluación.

3. Recopilación de evidencia del taller de negociación. Cada comité entrega el

material asignado.

4. Cierre de curso.

5. Redactar en el Diario Reflexivo lo aprendido durante el Taller Cinco.

6. Entrega del Diario Reflexivo.





Anejos

Anejo A 25

Rúbrica para evaluar participación en clase

Anejo B 26

Diario Reflexivo

Anejo C 27

Partes del ensayo

Anejo D 28

Rúbrica para evaluar el ensayo

Anejo E 29

Presentación oral

Anejo F 30

Criterios para evaluación de presentación oral

Anejo G 31

Análisis de caso

Anejo H 32

Las reglas generales para la discusión grupal

Anejo I 33

Rúbrica para evaluar discusiones grupales

Anejo J 34

Taller de negociación




Anejo A

RÚBRICA PARA EVALUAR LA PARTICIPACIÓN

Marque con la letra x, debajo de cada número y al lado de cada criterio, si es:

Excelente: Cumple con todos los requisitos………………………5 puntos

Bueno: Cumple con la mayoría de los requisitos…………….4 puntos

Regular: Cumple con la mitad de los requisitos………………..3 puntos

Pobre: Cumple con pocos requisitos…………………………...2 puntos

Deficiente: Casi no cumple con los requisitos……………………..1 punto

No cumplió el criterio: No cumplió con los requisitos…………………………0 puntos

Criterios 5 4 3 2 1 0

1. Entrega los trabajos a tiempo

2. Entrega los trabajos completos

3. Asiste a todos los talleres

4. Llega a tiempo a los talleres.

5. Presenta una buena introducción al tema.

6. Aporta a la discusión en la clase.

TOTAL

Nota :

Puntuación final:_________puntos obtenidos de 25.




Anejo B

A. DIARIO REFLEXIVO

Completar las siguientes oraciones:

..Hoy aprendí…(en sus propias palabras y sin direcciones, el estudiante anota las

ideas de lo que aprendió).

..El tema discutido en clase me ayuda a…(cómo puede ayudarle en su labor en el

proceso de enseñanza/aprendizaje)

..Puedo aplicar lo discutido en clase, en el proceso de enseñanza/aprendizaje, sino

también puedo situarlo en las experiencias de mi vida…

B. PHLLIPS 6-6

Descrita y divulgada por J. Donald Phillips, en esta dinámica, se divide al grupo en pequeños grupos de seis personas que discuten un tema durante seis minutos, para llegar a una conclusión general. Esta técnica permite una atmósfera informal que facilita la comunicación de todos los integrantes del grupo, además permite que se llegue de manera rápida a un acuerdo. El facilitador puede variar el número y planificar de antemano el procedimiento a seguir.




Anejo C A. PARTE DEL ENSAYO

Un ensayo organizado consta de un párrafo introductor, tres o más párrafos de

apoyo a la idea central del tema y un párrafo de cierre o de conclusión.

Todos los párrafos del ensayo cuentan con una idea central manifestada en una

oración (oración temática) que habitualmente inaugura el discurso y además, de

varias ideas secundarías que defienden, explican y amplían la idea central.

I. Párrafo Introductorio

El párrafo introductorio debe contener al principio oraciones sugestivas relacionadas

con el tema y que atraigan el interés del lector. Luego presentas la idea principal del ensayo y el planteamiento del problema o la formulación de la tesis (oración declaratoria) a sustentar. La oración declaratoria es el “qué” y el “quién” del

asunto o el tema del ensayo. Da sentido y dirección a todo el ensayo. Este párrafo

puede contener, de acuerdo con tipo de ensayo, la tesis a ser demostrada, la

opinión personal ó las opiniones de otras personas sobre el tema a ser desarrollado.

También es un planteamiento del tema, en forma de preguntas, sin tener que

contestarlas en ese momento; pero sí más adelante.

En una segunda oración, adelantas y enumeras los puntos sobresalientes (los

aspectos de las ideas centrales) o partes a tratar en los párrafos del cuerpo del

ensayo. Esta enumeración responder al plan que te has trazado en el desarrollo del

tema al mismo tiempo que se convierte en una guía y dirección del ensayo. Luego

escribes las oraciones que completan, amplían y sustentan la oración central, los

motivos y la importancia del tema.

II. Cuerpo(Párrafo de apoyo)




El cuerpo del ensayo es la parte donde se desarrolla y defiende la tesis planteada

en la Introducción. Debe tener no menos de tres razonamientos que refuten,

prueben y evidencie el planteamiento expuesto en la introducción.

Asigna un párrafo de apoyo que comience con una oración temática que establece

y expone la idea principal del párrafo. La idea principal es la que presenta el

razonamiento de convicción. Para cada párrafo, deberá haber una idea central.

Para cada idea central, debe haber varias secundarias qué, a su vez; ejemplifiquen

y sostengan la idea central. La oración temática determina el sentido y el desarrollo

del párrafo.

III. Conclusión

En el párrafo final del ensayo se presenta brevemente:

►Un resumen de los puntos principales

► La reafirmación de la tesis defendida por el autor

► Las posibles soluciones al problema planteado

► Las nuevas posiciones, los nuevos hallazgos que fortalecen la tesis del

autor y que refutan la posición contraria

También puedes:

► Insinuar, en forma de preguntas, nuevos planteamientos y tesis que

se deriven de la exposición relacionada.

► Sugerir recomendaciones y señalar predicciones

Fuente: Quintana, Juan; Desarrollo Estudiantil y destrezas de estudios, (1991),

Editorial TECHNE, Cap 10 El Ensayo , 115-127.




Anejo D

RÚBRICA PARA EVALUAR EL ENSAYO

Marque con la letra x debajo de cada número al lado de cada criterio si es:






No realizó el criterio: No realizo los requisitos…………………………0 puntos


1. Sintaxis y ortografías correctas.

2. Análisis del tema.

3. Mantiene la cronología de los eventos.

4. Define los conceptos básicos del tema.

5. Presenta una buena introducción al tema.

6. Desarrolla el tema en forma organizada y coherente.

7. Interpreta correctamente las ideas.

8. Sus argumentos son válidos y aportan al análisis del tema.

9. Sustenta el desarrollo del tema con bibliografía.

TOTAL

Nota: Puntuación final:____________________puntos obtenidos de 45




Anejo E:

Instrucciones:

Dividir al grupo en cuatro subgrupos, sortear los temas a cada subgrupo y entre ellos, seleccionaran el tema que desarrollarán en el Taller Cuatro, utilizarán una de las

siguientes técnicas indicadas para presentar sus temas, a continuación la lista de temas.

Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4 Mediación Conciliación Arbitraje Quejas y agravios

Técnicas de

negociación

Preparación de la

gerencia para la

negociación.

Procedimiento

disciplinario

Determinación de

arbitrabilidad

Nota: Los estudiantes pueden seleccionar e investigar una de las siguientes técnicas para hacer su presentación oral:

1. Panel

2. Noticiero

3. Dramatización

4. Foro

5. Adopción de roles

6. Video filmado por el grupo

7. Presentación en Power Point




Anejo F

CRITERIOS PARA EVALUACIÓN DE PRESENTACIÓN ORAL

Preparado por: Prof. Pura Julia Cruz de Oliver, MSN,MPH, CESO

Criterios V/P N/A Puntuación Comentarios

I. EXPOSICION DE INFORMACION 55 ---- -------- --------- 1. Posición frente al grupo, saludo y presentación

3

2. Habla en tono claro y despacio 5 3. Habla con seguridad, en forma lógica y ordenada

5

4. Utiliza material audiovisual en coordinación con lo que expone (creatividad)

5

5. Se mantiene dentro del tiempo asignado 2 6. Demuestra evidencia de haberse preparado

20

7. Utilizan vocabulario adecuado 5 8. Presenta el día señalado 10 II. DESARROLLO DEL CONTENIDO 45 ---- -------- ----------- 1. Identifica apropiadamente el tema 5 2. Describe los términos básicos 10 3. Describe la relación o implicaciones del tema con el ambiente

10

4. Presenta un resumen del informe 15 5. Ofrece la oportunidad de aclarar dudas y contestar preguntas

5

Puntuación:_____________________




Anejo G

ANÁLISIS DE CASO

Los casos son situaciones dentro del área de las relaciones humanas, que usted como experto debe resolver a la luz de lo estudiado. El/La facilitador asignarán los casos correspondientes para alguno de los

talleres. Estos deben ser entregados a maquinilla o en computadora y debe estar estructurado de acuerdo con el siguiente formato.

I. Introducción

II. Desarrollo

A. Fortalezas B. Debilidades C. Amenazas D. Oportunidades

III. Conclusión

IV. Recomendaciones

V. Bibliografía




Anejo H

LAS REGLAS GENERALES PARA LA DISCUSIÓN GRUPAL DE LAS

SITUACIONES PRESENTADAS EN LA CLASE.

1. El Facilitador dividirá la clase en los grupos que estime pertinente.

2. El Facilitador planteará la situación o el tema a discutirse por los grupos.

3. Los grupos tendrán 15 minutos para analizar la situación o el tema

asignado.

Se procederá a presentar la discusión del mismo a través de un portavoz

designado en cada grupo.

4. Se deberá designar a un anotador que deberá hacer las anotaciones que

presentará el portavoz. También es recomendable designar a un moderador

que controle las actividades del grupo, el tono de voz, el uso del tiempo, etc.

5. Los integrantes de cada grupo podrán reaccionar al tema o la situación y

aportar ideas una vez finalice la presentación del Portavoz.

Nota: Cada grupo, debe entregar una Síntesis o un resumen de la actividad al

facilitador.

En este escrito, deberán aparecer los nombres completos de los integrantes

del grupo.




Anejo I RUBRICA PARA EVALUAR DISCUSIONES GRUPALES

Marque con la letra x, debajo de cada número y al lado de cada criterio si es:






No completó el criterio: No completó los requisitos….................…… 0 puntos


1. Participación activamente de todos los integrantes del grupo

2. Analizan los aspectos fundamentales de la situación presentada.

3. Aportan la información esencial para entender el tema.

4. Demuestran tener dominio de la materia.

5. Su explicación es clara.

6. Definen los conceptos esenciales del tema.

7. Se mantienen dentro del tiempo asignado.

8. Brindan la oportunidad para aclarar dudas y contestar preguntas.

9. hablan con seguridad, en forma lógica y ordenada.

TOTAL

Nota : Puntuación final:_________ puntos obtenidos de 25.




Anejo J TALLER DE NEGOCIACION

Instrucciones: 1. Dividir al grupo en dos grupos, uno de los grupos va a representar el comité

negociador del patrono y el otro grupo va a representar el comité negociador de la

unión. Cada uno de los grupos seleccionará un líder tanto el patrono como la unión,

además una Junta Administrativa compuesta por Presidente, Vicepresidente,

Asesores Legales, Recurso Humanos y una Secretaria que evidenciará cada

reunión de grupo con asistencia y minuta.

2. El/la facilitador hará entrega del instrumento de negociación en el Taller Uno, ese

instrumento será diseñado por el facilitador y debe contener las siguientes áreas a

ser negociadas: salarios, bono de navidad, vacaciones, licencia por enfermedad,

taller sindical, cambios tecnológicos, plan médico, plan de retiro, antigüedad,

suspensión y cesantías.

3. En el Taller Tres, el comité negociador de la unión entrega propuesta con pliego

de peticiones al comité negociador del patrono. Está propuesta será realizada de

acuerdo a las instrucciones dadas por el/la facilitador en el Taller Uno.

4. En el Taller Cuatro el comité negociador del patrono entrega contra oferta al

comité negociador de la unión. Está contra oferta es basada en el instrumento dado

por el/la facilitador en el taller uno y tomando en cuenta el pliego de peticiones

establecido en la propuesta de la unión.

5. En el Taller Cinco ambos grupos, tanto el comité negociador del patrono, como

el comité negociador de la unión se sientan en la mesa de negociación a negociar

el convenio colectivo trabajado durante el tercer y cuarto taller. El/la faciltador

evaluará cada comité desde sus inicios por eso es vital dentro del proceso la

asistencia y minuta de los integrantes de cada grupo a las reuniones para poder ser

evaluados ya que el taller de negociación constituye una nota.

6. El/la facilitador utilizará el metódo de evaluación deseado de acuerdo al

instrumento creado, le explicará y hará entrega del mismo a los estudiantes.

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