UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CARRERA DE PARVULARIA

MAKARENKO  

REALIZADO POR :

ECHEVERRÍA ANA.VELASCO JESSICA

QUINTO SEMESTRE “A” 

2013

Pedagogo Soviético y Comunista ensaya una

pedagogía de 3 principios:

La ColectividadEl Trabajo

Socialmente Productivo

La Autoridad carismática del

educador

Biografía• Makarenko (ciudad de Ucrania de Bielopolie 1888 -1939

Moscú).• Hijo de un obrero ferroviario, pintor de brocha gorda, que

trabajo en una fabrica de vagones.

LIBROS

“MARCHA DEL AÑO 30” “POEMA PEDAGOGICO “ “ EL HONOR” Y

“BANDERAS EN LAS TORRES”

“EL LIBRO DE LOS PADRES”

“PROBLEMA DE LA EDUCACION ESCOLAR”

G. SNYDERS

Los escritos de Makarenko eran un canto a la alegria.

TH. DIEDRICH Los escritos de

Makarenko como un tratado de vida carcelaria.

La Obra de Makarenko

ENFOQUE SOBRE EDUCACIÓN

Makarenko hace énfasis en que se debe poner mas atención a la organización de la escuela como colectividad e insiste que las escuelas no prestan la atención a la organización:

• Experiencia infantil • Experiencia de la vida• Experiencia comunista

SU POSICIÓN PEDAGÓGICA

Makarenko afirmo que los pedagogos no saben nada de educación, que están siempre en las nubes , le llama PEDAGOGIA DEL OLIMPO.

OBJETIVOS EDUCATIVOS Makarenko asigna a la educación

en dos pilares fundamentales:

Su confianza en la sociedad

soviética Su fe en las posibilidades de la educación.

LA EDUCACIÓN COLECTIVISTA

En primer lugar, porque según el, solamente en la experiencia colectiva, puede desarrollarse una necesidad moralmente válida.

En segundo lugar, porque solo a través del colectivo podía formarse al hombre comunista.

Cultivar la Autogestión

Cultivar la Autogestión

Makarenko llego a producir los regímenes comunistas

Pedagogía sin concesiones al discurso naturalista y a menudo bucólico(poético) ingenuo de la tradición Roussoniano .

El dogma principal de la doctrina consiste: en las condiciones de veneración y de obsequiosidad para con la naturaleza.

• Makarenko es un buen práctico pero se orienta débilmente de la teoría.

• La colectividad se erige a la vez en fin y un medio fundamental para la educación.

• El principal fundamento en el labor pedagógico es: el Respeto

Mas allá de las etiquetas • La pedagogia institucional francesa

reconocio a Makarenko como uno de sus precursores

• Makarenco fue modelo de las tres concepciones de la autogestion.

• La asamblea general de los miembros en la comuna eran realmente un órgano dirigente.

• El trabajo para Makarenko es una instancia educativa fundamental.

• Así mismo la potencialidad del trabajo reside en una actividad productiva y con sentido social.

• Debemos exigir a los hombres un comportamiento perfecto.

• ¿Para que necesita el hombre los defectos?

Destacamentos productivos

Destacamentos productivos

• Un rasgo muy destacable de la pedagogía de Makarenko es la forma en la que fue elaborado: desde su propia práctica por ensayo y error.

• Makarenko establece una analogía entre la educación y el proceso de educación material: “nuestra producción pedagógica no se basó nunca en la lógica de la técnica sino en la lógica de la predica moral”.

Desde una perspectiva técnica

• Para Makarenko la finalidad del proceso educativo era que debía formarse (la personalidad comunista).

• La técnica pedagógica que el perseguía no era la técnica de enseñar unos determinados conocimientos, sino la de formar personalidades enteras.

• En las colonias creadas por Makarenko los educandos trabajaban cuatro horas diarias por el trabajo productivo y cinco horas por el trabajo escolar.

Las actividades artísticas también ocupaban un lugar muy importante en las colonias

• Con respecto al trabajo, desmarco del clásico principio socialista de la necesidad de relacionar el aprendizaje escolar con el trabajo productivo.

Forjar personalidades

Forjar personalidades

• A partir de su experiencia en la colonia de Gorki y la comuna de Dzerzhinski Makarenko construyo su pedagogía.

Makarenko en los libros narra muy poco lo que ocurría en las aulas, es un pedagogo que le interesaba muy poco la didáctica .

• Para Makarenko era importante saber como se forjaban las personalidades.

• El estallido de Makarenko hizo que los educandos comenzaran a verle como ser humano y que pudieran empezar a relacionarse como tales.