makalah diklat hasil kunjungan

8/18/2019 Makalah Diklat Hasil Kunjungan

http://slidepdf.com/reader/full/makalah-diklat-hasil-kunjungan 1/26

KUJUNGAN LAPANGAN PADA PROYEK SISUNDAWU

DAN JALAN JEMBATAN DI SEKITAR TASIKMALAYA

MAKALAH

Disusun Oleh :

1…………………………

!…………………………

"…………………………

#…………………………

$…………………………

%…………………………&…………………………

PROGRAM PAS'A SARJANA (S!)SEKOLAH TINNGI ILMU ADMINISTRASI STIA YPPT PRIATIM

TASIKMALAYA !*1#BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Penelitian



1.2 Rumusan Masalah

1.3 Maksud dan Tujuan Penelitian

1.4 Kegunaan Penelitian

BAB II KAJIAN PUSTAKA+ KERANGKA PEMIKIRAN DAN

HIPOTESISI

2.1 Kajian Pustaka

2.1.1 Penelitian Terdahulu

2.1.2 Implementasi Kebijakan

2.1.3 !ekti!itas

2.2 Kerangka Pemikiran

2.3 "ip#tesisi

BAB III OBYEK DAN METODE PENELITAN

3.1 $b%ek Penelitia

3.2 Met#de Penelitian

BAB I

PENDAHULUAN

11 L,-,. Bel,/,n0 M,s,l,h



&esa adalah desa dan desa adat atau %ang disebut dengan nama

lain' selanjutn%a disebut &esa' adalah kesatuan mas%arakat hukum %ang

memiliki batas (ila%ah %ang ber(enang untuk mengatur dan mengurus

urusan pemerintahan' kepentingan mas%arakat setempat berdasarkan

prakarsa mas%arakat' hak asal usul' dan)atau hak tradisi#nal %ang diakui

dan dih#rmati dalam sistem pemerintahan *egara Kesatuan Republik

Ind#nesia sesui dengan +ndang,+ndang *#m#r - tahun 214 tetang

desa.&alam pembangunan desa pemerintahan desa berkedudukan sebagai

subsistem dari sistem pen%e,lenggaraan pemerintahan di Ind#nesia' sehingga

desa memiliki ke(enangan' tugas dan ke(ajiban untuk mengatur dan me,

ngurus kepentingan mas%arakatn%a sendiri. &alam men%elengarakan

ke(enangan' tugas' dan ke(ajiban desa dalam pe,n%elenggaraan pemerintahan

maupun pem,bangunan maka dibutuhkan sumber pen,dapatan desa.

1! Ruus,n M,s,l,h

1. Bagaimanakah pengaruh k#ndisi lingkungan dalam mempengaruhi

implementasi kebijakan al#kasi dana desa terhadap e/ekti!itas

pembangunan in/rastruktur di desa mekar(angi 0

2. Bagaimanakah pengaruh hubungan antar#rganisasi dalam

mempengaruhi implementasi kebijakan al#kasi dana desa terhadap

e/ekti!itas pembangunan in/rastruktur di desa mekar(angi 0



3. Bagaimanakah pengaruh kemampuan dan sumber da%a #rganisasi

dalam mempengaruhi implementasi kebijakan al#kasi dana desa terhadap

e/ekti!itas pembangunan in/rastruktur di desa mekar(angi 0

1.3 Maksud dan Tujuan Penelitian

1.3.1 Maksud Penelitian

Tujuan dan kegunaan penelitian ini adalah untuk untuk

mendeskri/sikan te#ri tentang implementasi kebijakan al#kasi dana desa

terhadap e/ekti!itas pembangunan in/rastruktur di desa mekar(angi.

1"! Tu2u,n Peneli-i,n

dapun tujuan penelitian ini' untuk mendeskri/sikan dan

menguraikan tentang

1. Pengaruh k#ndisi lingkungan dalam mempengaruhi


pembangunan in/rastruktur di desa mekar(angi.

2. Pengaruh hubungan antar #rganisasi dalam mempengaruhi


pembangunan in/rastruktur di desa mekar(angi

3. Pengaruh kemampuan dan sumber da%a #rganisasi dalam

mempengaruhi implementasi kebijakan al#kasi dana desa

terhadap e/ekti!itas pembangunan in/rastruktur di desa

mekar(angi.

1# Ke0un,,n Peneli-i,n

dapun kegunaan penelitian ini adalah sebagai berikut

, Ke0un,,n Se3,., Te4.i-is



eara te#ritis penelitian ini berguna untuk mengembangkan te#ri tentang


pembangunan in/rastruktur di desa.

5 Ke0un,,n Se3,., P.,0,-is

Penelitian ini dapat menjadi auan bagi bagi desa Mekar(angi

Keamatan ukamantri Kabupaten 5iamis dan desa lain pada

umumn%a dalam memahami akan pentingn%a pengaruh implementasi

kebijakan al#kasi dana desa terhadap e/ekti!itas pembangunan

in/rastruktur di desa

BAB II

KAJIAN PUSTAKA+ KERANGKA PEMIKIRAN DAN HIPOTESISI

!1 K,2i,n Pus-,/,

!11 Peneli-i,n Te.6,hulu



Penelitian tentang Implemptasi kebijakan al#kasi dana desa' '

tudi kasus di (ila%ah keamamatan ge%er kabupaten gr#b#ngan %ang

dilakukan #leh daru (iskita. Pada tahun 26' men%impulkan bah(a

Implementasi Kebijakan l#kasi &ana &esa 7&&8 di Keamatan 9e%er

Kabupaten 9r#b#gan berjalan ukup lanar. "al ini dapat terlihat dari

tahap persiapan berupa pen%usunan &a/tar +sulan Renana kegiatan

7&+RK8' pen%elesaian setiap kegiatan sampai dengan tahap pen%usunan

pertanggungja(aban. *amun demikian penapaian tujuan l#kasi &ana

&esa belum #ptimal. "al ini dapat dilihat dari penapaian tujuan l#kasi

&ana &esa 7&&8' %aitu meningkatn%a pen%elenggaraan

pemeritahan'pembangunan dan kemas%arakatan' meningkatn%a

kemampuan lembaga kemas%arakatan di desa dalam perenanaan'

pelaksanaan dan pengendalian pembangunan serta mend#r#ng

peningkatan partisipasi s(ada%a g#t#ng r#%#ng mas%arakat.

Pertama peningkatan pen%elenggaraan pemerintahan' pembangunan dan

kemas%arakatan' penapaian tujuan ini telah terlaksana seara #ptimal.

Kedua peningkatan kemampuan lembaga kemas%arakatan di desa dalam

perenanaan' pelaksanaan dan pengendalian pembangunan. Penapaian

tujuan ini belum berjalan seara #ptimal' karena lembaga kemas%arakatan

han%a dilibatkan dalam pen%usunan renana kegiatan sedangkan dalam

pelaksanaan dan pengendalian tidak dilibatkan.

Ketiga peningkatan partisipasi s(ada%a g#t#ng r#%#ng mas%arakat.

Penapaian tujuan ini juga belum #ptimal.

edangkan /akt#r penghambat dalam k#munikasi ini adalah

s#sialisasi kepada mas%arakat mengenai kebijakan && belum ada'



sehingga pemahaman mas%arakat mengenai && kurang' hal ini akan

berakibat pada sulitn%a mengajak partisipasi mas%arakat dalam

pelaksanaan && maupun dalam penga(asan kegiatan' /at#r tersebut

%aitu :akt#r umber &a%a' :akt#r ikap Pelaksana' :akt#r truktur

$rganisasi' :akt#r Lingkungan' :akt#r +kuran dan Tujuan Kebijakan

Penelitian tentang pengel#lan al#kasi dana desa dalam

pemberda%aan mas%arakat desa' tudi kasus pada desa (#ner#j#

keamatan sing#sari kabupaten malang' dilakukan #leh 5handra Kusuma

Putra' Ratih *ur Prati(i' u(#nd#' pada ;urnal dministrasi Publik

7;P8' <#l. 1' *#. -. "al. 123,1212. Men%impulkan Pengel#laan

l#kasi &ana &esa 7&&8 dalam pemberda%aan mas%arakat &esa

=#n#rej# Keamatan ing#sari Kabupaten Malang' hasil penelitian

menunjukkan bah(a sebagian dari dana && untuk pemberda%aan

mas%arakat digunakan untuk bia%a #perasi#nal pemerintah desa dan BP&

sehingga penggunaan && tidak sesuai dengan peruntukann%a.

:akt#r pendukung dalam pengel#laan && dalam pemberda%aan

mas%arakat. Pertama' tinggin%a partisipasi mas%arakat menjadi salah satu

/akt#r %ang mendukung pengel#laan && khususn%a dalam pr#ses

perenanaan. Kedua' buda%a g#t#ng,r#%#ng mas%arakat merupakan

p#tensi desa dalam pengel#laan && dalam pemberda%aan mas%arakat.

Ketiga' penga(asan seara /ungsi#nal dari Pemerintah Kabupaten dan

Pemerintah Keamatan dapat meningkatkan kedisiplinan pemerintah desa

dalam di pengel#laan &&.

:akt#r penghambat dalam pengel#laan && dalam pemberda%aan

mas%arakat %aitu sumber da%a manusia 7&M8. Rendahn%a &M



perangkat desa maupun penduduk desa menjadi penghambat utama

penge,l#laan && karena pada pr#ses perenanaan' pelaksanaan hingga

pertanggung, ja(aban' #leh karena itu dibutuhkan &M %ang mumpuni

dalam pr#ses pengel#laan &&. elain itu rendahn%a penga(asan dari

mas%arakat dalam pengel#laan && juga merupakan salah satu /akt#r

penghambat.

!1! I7leen-,si Ke5i2,/,n

"! Me-46e Peneli-i,n

A P47ul,si 6,n S,7el

1 P47ul,si Peneli-i,n

+ntuk memper#leh data dan in/#rmasi %ang diperlukan guna

memeahkan masalah dan menapai tujuan penelitian' maka penelitian

membutuhkan sumber data %ang dapat memberikan in/#rmasi mengenai

masalah %ang dibahas seara transparan dan #bjekti/. umber data ini

disebut p#pulasi.

P#pulasi adalah sekel#mp#k subjek %ang dijadikan penelitian dan

sumber data dalam penelitian %ang dilakukan. elanjutn%a uharsimi

rikunt#1 mengemukakan bah(a >P#pulasi adalah keseluruhan subjek

penelitian. pabila sese#rang ingin meneliti semua elemen %ang ada

dalam (ila%ah penelitian' maka penelitiann%a merupakan penelitian

p#pulasi studi atau studi kasus?.

&alam penelitian %ang ditetapkan sebagai p#pulasi penelitian &esa

Mekar(angi Keamatan ukamantri Kabupaten 5iamis.

1 uharsimi rikunt#. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. ;akarta Rieneka 5ipta.

23. hlm. 11@



! S,7el Peneli-i,netelah p#pulasi ditetapkan' selanjutn%a ditentukan sampel agar

dapat dilakukan pengumpulan data. ampel merupakan bagian dari

p#pulasi %ang dijadikan #bjek penelitian' %ang dianggap dapat me(akili

seluruh p#pulasi. ugi%#n#2 mengemukakan bah(a sampel adalah bagian

dari jumlah dan karakter %ang dimiliki #leh p#pulasi.

&alam penelitian ini penentuan jumlah sampeln%a ditetapkan

berdasarkan rumus %ang telah disusun #leh l#!in ' %aitu

n A * A 22 A -6'@

1 C *e 1 C 22 71D8

Keterangan

n A ;umlah sampel terpilih

* A T#tal P#pulasi

e A Tingkat Kesalahan 7alphaA1D8

Berdasarkan rumus l#!in ini terpilihlah jumlah sampel sebesar -6'@ dan

untuk memudahkan perhitungan pr#sentase maka sampel dibulatkan menjadi -E

resp#nden.

T,5el "1

P47ul,si 6,n S,7el Peneli-i,n

2 ugi%#n#. Metodologi Penelitian. ;akarta 9ramedia. 24. hlm. 116



N4 N,, Pe/e.2,,n Jenis Kel,in

1 P* P

2 B Petani L

3 5 Pedagang P

Jul,h !!* %8

B Si9,- D,-, 6,n Ins-.uen Peneli-i,n

1 Si9,- D,-,

&ata menurut uharsimi rikunt# 72@83 adalah F

egala /akta dan angka %ang dapat dijadikan bahan untuk

men%usun suatu in/#rmasi' sedangkan in/#rmasi adalah hasil

peng#lahan data %ang dipakai untuk suatu keperluan?. &ata %ang

dikumpulkan dalam penelitian ini mengau kepada tujuan

penelitian' %aitu segala sesuatu %ang berhubungan dengan prestasi

belajar sis(a' k#ndisi s#sial ek#n#mi #rang tua' dan m#ti!asi

sis(a. dapun sebagai datan%a adalah berupa /akta,/akta mengenai

m#ti!asi belajar sis(a' k#mpetensi guru' dan lingkungan.

&ata %ang diperlukan dalam penelitian ini dapat dibedakan menjadi

dua kel#mp#k %aitu

a8 &ata primer &ata primer diper#leh dan dikumpulkan dari subjek penelitian atau

resp#nden %ang telah disebarkan. edangkan alat instrumen %ang

digunakan berupa angket tertutup dan skala Likert.

ngket digunakan untuk mendapatkan in/#rmasi dari !ariabel bebas

dan !ariabel terikat %ang berupa kalimat pern%ataan dan skala Likert

3

uharsimi rikunt#. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. ;akarta Rieneka 5ipta.23. hlm. 12-



dipergunakan untuk kalimat pertan%aan %ang berkaitan dengan

!ariabel bebas' %ang in/#rmasin%a didapat dari guru.28 &ata sekunder

&ata pelengkap %ang berkaitan dengan !ariabel bebas dan !ariabel

terikat %ang ada pada masing,masing sis(a MTs. *egeri Mekar(angi

Keamatan ukamantri Kabupaten 5iamis

! Ins-.uen Peneli-i,n

Pengembangan instrumen ditempuh melalui beberapa

cara, (1) mendefnisikan operasional variabel penelitian, (2)

menyusun indikator variabel penelitian, (3) menyusun kisi-kisi

instrumen, (4) melakukan penguian validitas dan reabilitas

instrumen! "nstrumen penelitian ini mengukur tiga variabel,

yaitu variabel # ($ikap sis%a), variabel &1 ( kepemimpinan

kepala madrasah), dan variabel &2 (kinera guru)! "nstrumen ini

diadaptasi dan dikembangkan oleh peneliti berdasarkan

indikator-indikator dari teori-teori yang mendukung! 'ari

indikator ini akan dikembangkan sebagai kisi-kisi instrumen!

'engan dasar itu pula kemudian disusun instrumen pengukuran

dalam bentuk kuesioner yang menyaikan pernyataan dengan

a%aban berbentuk skala garis yang berbobot nilai 1 (satu)

sampai dengan 4 (empat)!

' ,.i,5el Peneli-i,n 6,n S/,l, Pen0u/u.,n

engenai variabel penelitian dan skala pengukuran dalam

penelitian ini, penulis akan elaskan sebagai berikut



1 ,.i,5el Ke7ei7in,n Ke7,l, M,6.,s,h

*epemimpinan adalah bagian penting manemen, tetapi tidak

sama dengan manaemen! *epemimpinan merupakan

kemampuan yang dipunyai seseorang untuk mempengaruhi

orang lain agar bekera mencapai tuuan dan sasaran!

(anaemen mencakup kepemimpinan tetapi uga mencakup

+ungsi-+ungsi lainnya seperti perencanaan, penorganisasian,

penga%asan dan evaluasi!

'isinilah peranan kepemimpinan berpengaruh besar dalam

pembentukan perilaku ba%ahan! menurut andoko

kepemimpinan merupakan kemampuan seseorang untuk

mempengaruhi orang lain agar mencapai tuuan dan sasaran

Tabel 3.1

Ins-.uen ,.i,5el Ke7ei7in,n Ke7,l, M,6.,s,h

,.i,5el Diensi In6i/,-4.

Implementasi

7G18

k#ndisi lingkungan , Memberikan instruksi kepada

guru

5 Memberikan instruksi kepada

sis(a3 Mengarahkan pr#ses

pembelajaran

hubungan antar

#rganisasi

a. Berk#nsultasi dengan guru

dalam memeahkan

permasalahan madrasah

b. Bermus%a(arah untuk

mendapatkan mu/akat



kemampuan dan

sumber da%a

#rganisasi

a. Bersi/ar partisipasi

b. Bersi/at dem#kratis

aya 'elegasi

atau pelimpahan

%e%enang

a. Memberikan (e(enang

pengajaran

b. Memberikan (e(enang

mengenai pen%ikapan terhadap

sis(a

! ,.i,5el Kine.2, Gu.u

&ata diper#leh dari hasil pen%ebaran angket %ang men%ajikan

pern%ataan)pertan%aan %ang berkaitan dengan kinerja guru %ang

disebarkan menggunakan skala garis likert.

T,5el "!

Ins-.uen ,.i,5el Kine.2, Gu.u

!ekti!itas

7G28

Mul%asa'

23 14@8.

1. K#mpetensi

Paedag#gis

a. Pemahaman (a(asan atau

landasan kerja b. Pemahaman terhadap kinerja.

. Pengembangan kinerja

d. Peranangan kinerja

e. Pelaksanaan pekerjaan %ang

mendidik dan dial#gis.

/. Peman/aatan tekn#l#gi

pekerjaan.

g. !aluasi hasil kerja

h. Pengembangan kinerja untuk

mengaktualisasikan berbagai

p#tensi %ang dimilikin%a.

2. K#mpetensi

#sial

a. Berk#munikasi seara lisan'

tulisan' dan is%arat.

b. Menggunakan tekn#l#gi

k#munikasi dan in/#rmasi

seara /ungsi#nal.

. Bergaul seara e/ekti/ dengan

peserta didik' sesama

pendidik' tenaga

kependidikan' #rang tua)(ali

peserta didikF dan



a. Bergaul seara santun dengan

mas%arakat sekitar.

3. K#mpetensi

Kepribadian

a. Memiliki sikap disiplin.

b. Menjadi teladan bagi peserta

didik. b. Berakhlak mulia.

4. K#mpetensi

Pr#/esi#nal

a. Mengerti dan dapat menerapkan

landasan kependidikan baik

/il#s#/i' psik#l#gis' s#si#l#gis

dan sebagain%a.

b. Mengerti dan dapat menerapkante#ri belajar sesuai dengan tara/

perkembangan peserta didik.

. Mampu menangani dan

mengembangkan bidang studi

%ang menjadi

tanggungja(abn%a.

d. Mengerti dan dapat menerapkan

met#de pembejaran %ang

ber!ariasi.

e. Mampu mengembangkan dan

menggunakan berbagai alat'

media dan sumber belajar %angrele!an.

/. Mampu meng#rganisasikan dan

melaksanakan pr#gram

pembelajaran.

g. Mampu melaksanakan e!aluasi

hasil belajar peserta didik.

. Mampu menumbuhkan

kepribadian peserta didik.

" ,.i,5el Si/,7 Sis;,

&ata diper#leh dari hasil pen%ebaran angket pern%ataan)pertan%aan

berkaitan dengan m#ti!asi sis(a baik intrinsik atau ekstrinsik dengan

ara men%ebar angket %ang menggunakan skala garis likert.

Lebih lengkap #perasi#nal !ariabel dapat dilihat di tabel berikut



T,5el ""

Ins-.uen ,.i,5el Si/,7 sis;,

Pembangunan

In/rastruktur

7H8

1. kognitif (pemikiran), a! sikap seseorang sis%ayang perlumembandingkan

b! mendayagunakanpengetahua

c! menciptakan suaturangsangan dalam

menerima pelaaran!d! Pengetahuan yang dimiliki

sis%a terhadap suatupelaaran akanmempengaruhi dari sikapatau perubahan sikapsis%a terhadap pelaaran

2. afektif (perasaan), a! menyangkut aspekemosional yangmenentukan sikap yangakan ditunukkan oleh

sis%ab! proses evaluati+ yangdilakukan akanmenimbulkan perasaansenang atau tidak senangterhadap pelaarantertentu

c! sikap yang muncul punakan sesuai dengan sikapyang ada

3. konatif (tindakan). a! kecenderungan untukberperilaku sesuai dengan

sikap yang dimilikiseseorang!

b! *etidakcocokan perilakuseseorang dengan sikapyang dimilikinya!

c! pengaruh kuat terhadapkeadaan psikologis

d! mendorong sis%a untukmengubah perilaku atausikapnya!



P,.,6i0, Peneli-i,n

dapun paradigma penelitian sesuai dengan m#del peneliti tergambar pada

hubungan kausal antara !ariabel G1' G2 dan H sebagai berikut

rG1G2

9ambar 3.1

Paradigma Penelitian

Keterangan

G1 <ariabel kepemimpinan kepala madrasah

G2 <ariabel kinerja guru

H <ariabel sikap sis(a

<ariabel lain %ang tidak diketahui

#

Py&2

Py&1&1

&2

.Py.

Py&1&2



P%G1 Pengaruh kepemimpinan kepala madrasah terhadap sikap sis(a

kinerja guru.

P%G2 Pengaruh kepemimpinan kepala madrasah terhadap kinerja guru

rG1G2 "ubungan !ariabel sikap sis(a G1 G2

P% "ubungan !ariabel %ang tidak diketahui dengan sikap sis(a

D U2i ,li6i-,s 6,n Reli,5ili-,s

ebelum melangkah kepada tahap penelitian maka instrument

penelitian 7angket)kuesi#ner8 harus !alid 7sahih8 dan reliabel 7ajeg8' setelah

itu baru dilanjutkan pada tahap peng#lahan data penelitian.

1 U2i ,li6i-,si Ins-.uen Peneli-i,n

<aliditas adalah suatu ukuran %ang menunjukkan tingkat ke!alidan

atau kesahihan suatu instrumen. Instrumen din%atakan !alid apabila

mampu mengukur apa %ang hendak diukur 4. Pengujian !aliditas ini

dilakukan dengan ara mengk#relasikan sk#r %ang ada pada setiap item

dengan sk#r t#tal. Rumus %ang dipergunakan adalah rumus %ang

dikemukakan #leh Pears#n' %ang lebih dikenal dengan sebutan Ruus

K4.el,si P.46u3- M4en-+ %aitu

4 ugi%#n#. Metodologi Penelitian. ;akarta 9ramedia. 24. hlm. 13



r/y 0

*eterangan

r 0 *orelasi product moment $pearman

0 umlah responden

& 0 utir pernyataan yang dia%ab responden

0 umlah butir pernyataan yang dia%ab responden

#0 $kor total yang diperoleh responden

0 umlah skor total yang diperoleh responden

0 umlah perkalian antara butir pernyataan yang dia%ab

responden dengan skor total yang diperoleh

responden

5i signifkan dilakukan dengan ui t, tara+ signifkan 6 (

dan deraat kebebasan dk 0 n-2, dengan rumus

sebagai berikut

t 0

*eterangan

t 0 5i hipotesis

r 0 5i *orelasi

@ ugi%#n#. hlm. 2@@



0 umlah responden7

ilai t hasil menghitung dibandingkan dengan nilai t(1 -

) dengan kriteria yang digunakan dengan membandingkan nilai

t yaitu ika thitung 8 ttabel maka butir pernyataan valid, dan thitung 9

ttabel maka butir pernyataan tidak valid!

! U2i Reli,5ili-,s Ins-.uen Peneli-i,n

etelah kriteria !aliditas diketahui' selanjutn%a dilakukan uji

reliabilitas instrument' untuk menghitung reliabilitas instrument !ariabel

prestasi belajar sis(a' k#ndisi s#sial ek#n#mi #rang tua' dan m#ti!asi

sis(a dengan menggunakan teknik belah dua dari pearman Br#(n.

&engan rumus sebagai berikut

r i A

'imana

ri 0 reliabilitas internal seluruh instrument

rb 0 korelasi product moment antara belahan pertama dan

kedua:

Tabel 3.1

Interpretasi Reliabilitas

Besarnya ri Interpretasi;ntara <,=< sampai dengan 1,<< $angat >eliabel?$angat *uat

;ntara <,7< sampai dengan <,=< >eliabel? *uat;ntara <,4< sampai dengan <,7< @ukup >eliabel?$edang

- udjana. Tuntunan Penyusunan Karya Ilmiah, Skripsi, Tesis, isertasi. Bandung inar Baru.

23. hlm. 4E1 ugi%#n#. Metodologi Penelitian. ;akarta 9ramedia . 24. hlm. 16-



;ntara <,2< sampai dengan <,4< *urang >eliabel?*urang;ntara <,<< sampai dengan <,2< Aidak >eliabel?$angat *urang

E Te/ni/ Pen0u7ul,n 6,n An,lisis D,-,

1 Te/ni/ Pen0u7ul,n D,-,

Teknik pengumpulan data %ang digunakan dalam penelitian ini adalah

a8 ngket ) kuesi#ner

ngket)Kuesi#ner adalah sejumlah pern%ataan tertulis %ang

digunakan untuk memper#leh in/#rmasi dari resp#nden dalam arti

lap#ran tentang pribadin%a atau hal,hal %ang ia ketahui. ngket %ang

digunakan adalah angket tertutup dan tidak langsung artin%a

pern%ataan %ang sudah disediakan ja(abann%a dan resp#nden tinggal

memilih serta resp#nden menja(ab tentang sesuatu %ang ia ketahui.

dapun skala penilaiann%a menggunakan skala garis %aitu penilaian

dari 1 , 4.

b8 tudi Kepustakaan

+ntuk menunjang #bjekti!itas penelitian ini maka diambil beberapa

te#ritis %ang rele!an.

! Te/ni/ An,lisis D,-,

&ata %ang diper#leh dalam penelitian dianalisis baik seara

deskripti/ maupun in/erensial. nalisis deskripti/ dilakukan untuk

menari data maksimum' data minimum' rataan dan standar de!iasi.

nalisis in/erensial digunakan untuk melihat tingkat hubungan

antar !ariabel %ang diteliti. nalisis %ang digunakan adalah analisis

regresi dan k#relasi. Pengajuan hip#tesis pertama sampai ketiga %aitu

718 antara !ariabel G1 7kepemimpinan kepala madrasah8 dengan !ariabel

H 7sikap sis(a8' 728 antara !ariabel G2 7kinerja guru8 dengan !aribel H



7sikap sis(a8' dan 738 antara !ariabel G1 7kepemimpinan kepala

madrasah8 dan G2 7kinerja guru8 dengan !aribel H 7sikap sis(a8

dilakukan dengan menggunakan teknik analisis regresi dan k#relasi

pr#dut m#ment dari Pears#n. &alam analisis ini dilakukan uji k#relasi

antara !ariabel bebas 7independent) dengan !ariabel terikat 7de!endent).

edangkan pengujian hip#tesis ketiga %aitu antara !ariabel G1

7kepemimpinan kepala madrasah8' !ariabel G2 7kinerja guru8 dengan

!ariabel H 7sikap sis(a8 dilakukan dengan analisis Regresi dan K#relasi

;amak . +ntuk menghitung k##/isien determinasi %ang menggambarkan

besarn%a hubungan dari 718 !ariabel G1 7kepemimpinan kepala

madrasah8 terhadap !ariabel H 7sikap sis(a8' 728 !ariabel G2 7kinerja

guru8 terhadap !ariabel H 7sikap sis(a8' 738 !ariabel G 1 7kepemimpinan

kepala madrasah8 dan !ariabel G2 7kinerja guru8 terhadap !ariabel H

7sikap sis(a8' diper#leh dengan mengkuadratkan k#e/isien k#relasin%a

dikalikan dengan 1D.

Pers%aratan %ang harus dipenuhi sebelum melakukan analisis

regresi dan k#relasi sebagai pengujian hip#tesis %aitu sampel harus

berdistribusi n#rmal dan h#m#gen. Pengujian n#rmalitas data

dimaksudkan untuk menguji asumsi bah(a distribusi sampling dari rata,

rata sampel data mendekati atau mengikuti n#rmalitas p#pulasi. Teknik

%ang digunakan untuk melakukan pengujian n#rmalitas %aitu dengan

teknik K#lm#g#r#!,mirn#! dan pengujian h#m#genitas !arians

dilakukan dengan uji Bartlett.



Penelitian tesis ini menggunakan pendekatan k#relasi#nal dan

datan%a berupa data kuantitati/ #leh karena itu statistik %ang digunakan

adalah analisis statistik parametriks. Ridu(an6 mengemukakan bah(a

>statistik parametriks harus memenuhi s%arat,s%arat antara lain data

tersebut harus bersi/at h#m#gen' berdistribusi n#rmal' hubungan %ang

linear dari data?. ;ika salah satu s%arat tidak dipenuhi maka peng#lahan

data dilakukan dengan statistik n#n,parametrik.

Berikut adalah langkah,langkah dalam melaksanakan analisis data

melalui pendekatan statistik parametriks

18 +ji *#rmalitas &ata

5i normalitas data dimaksudkan untuk mengetahui data

yang dihubungkan berdistribusi normal! >umus yang digunakan

untuk mengetahui normalitas data adalah

/2 0 ?

ika &2hitung berada dalam interval B/2

tabel 9 /2 9 -/2tabel, maka

data berdistribusi normal, dan ika &2hitung berada di luar interval

B/2tabel 9 /2 9 -/2

tabel, maka data distribusinya tidak normal!

28 +ji "#m#genitas <ariansi &ata

5i homogenitas dilakukan untuk mengui kesamaan

variansi data sebagai persyaratan penguian hipotesis pada

statistik parametriks! >iduanC mengemukakan bah%a Ddata

6

Riduan. "umus dan ata dalam #nalisis Statistika. Bandung l/abeta. 23. hlm. -E Riduan. "umus dan ata dalam #nalisis Statistika. Bandung l/abeta. 23. hlm. -6



homogen artinya data yang dibandingkan (dikomparasikan)

seenisE!

Rumus %ang digunakan untuk keperluan uji h#m#genitas !ariansi

ini adalah

: A

;ika : hitung J : tabel 7'E@8' maka !ariansi datan%a h#m#gen'

sedangkan;ika : hitung : tabel 7'E@8' maka !ariansi datan%a tidak h#m#gen.1

38 +ji K#relasi

5ntuk mengui korelasi antara masing-masing variabel

digunakan rumus Pearson Product oment sebagai berikut 11

dengan interpretasi nilai r dapat dikateg#rikan seperti pada tabel 3.2 di

ba(ah ini

T,5el "!

In-e.7.e-,si Nil,i K4.el,si

In-e.<,l K4e9isien Tin0/,- Hu5un0,n

' '1EE

'2 '3EE

'4 '@EE

'- 'EE

'6 1'

angat Rendah

Rendah

5ukup

Kuat

angat Kuat

1 Russe/endi. Statistika asar untuk Penelitian Pendidikan. Bandung IKIP Bandung Press.

1EE6. hlm. 2E@11 udjana. Metode Statistik. Bandung Tarsit#. 21. hlm. 3-E



$edangkan untuk menyatakan besar kecilnya sumbangan

variabel ditentukan dengan rumus

KP A r 2 . 1D

48 +ji K#relasi 9anda

5i korelasi ganda adalah suatu nilai yang memberikan

kuatnya pengaruh atau hubungan dua variabel atau lebih

secara bersama-sama dengan variabel lain! 5ntuk mengui

korelasi ganda digunakan rumus 12

A

elanjutn%a untuk mengetahui signi/ikasi k#relasi ganda ditentukan

dengan membandingkan nila :hitung dan :tabel. &engan signi/ikansi '@ db

A k' db A n,k,1.

:h A

&ata %ang &imana

R A K#e/isien k#relasi ganda

K A ;umlah !ariabel independen

n A ;umlah sampel

Kriteria pengujian

:hitung : tabel maka signi/ikan

:hitung J : tabel maka tidak signi/ikan13

@8 +ji Linearitas

+ji linearitas data bertujuan untuk mengetahui apakah data %ang

dihubungkan berbentuk garis linear atau tidak. +ntuk menguji linearitas

data dengan menggunakan tabel : dengan kriteria

:hitung J : tabel data berp#la linear

:hitung : tabel data berp#la tidak linear

12

ugi%#n#. Metodologi Penelitian. ;akarta 9ramedia . 24. hlm. 2--13



-8 +ji Regresi ederhana

+ji Regresi sederhana ber/ungsi untuk meramalkan 7memprediksi8

!ariabel terikat 7H8 bila !ariabel bebas 7G8 diketahui. Persamaan

regresin%a berbentuk H A a C bG.

8 +ji Regresi 9anda

+ji regresi ganda merupakan pengembangan dari uji sederhana.

Kegunaann%a %aitu untuk meramalkan nilai !ariabel terikat apabila

!ariabel bebas minimal dua atau lebih. +ji regresi ganda adalah alat

analisis peramalan nilai pengaruh dua !ariabel atau lebih terhadap satu

!ariabel terikat.

Bentuk persamaan regresi ganda

H A a C b1G1 C b2G2

*ilai determinasi K#relasi 9anda KP A R 2.1D

Kaidah pengujian ;ika :hitung :tabel maka signi/ikan

;ika :hitung J :tabel maka tidak signi/ikan14

elanjutn%a perhitungan analisis data dilakukan dengan

menggunakan soft$are alat bantu peng#lahan data statistik P !ersi

16..

= W,/-u 6,n L4/,si Peneli-i,n

Penelitian yang berkaitan dengan DPengaruh Kepemimpinan Kepala

Madrasah dan Kinerja 9uru Terhadap ikap is(a?. dilaksanakan kurang lebih

selama 4 (lima) bulan, dari mulai bulan Pebruari sampai uni 2<13 di

As! egeri ekar%angi *ecamatan $ukamantri *abupaten @iamis!

;dapun langkah-langkah dan ad%al %aktu penelitian secara

rinci dapat dilihat pada tabel sebagai berikut

14 ugi%#n#. Metodologi Penelitian. ;akarta 9ramedia . 24. hlm. 2-

*

#+raian Kegiatan

=aktu Kegiatan

Tahun 213

Peb Maret pril Mei ;uni

18 Persiapan Penelitian28 $bser!asi

38 Membuat +sulan Penelitian

48 eminar +sulan Penelitian

@8 Pelaksanaan Penelitian

Lapangan

-8 Peng#lahan &ata

8 Penulisan)Pen%usunan Tesis

68 Pelaksanaan +jian idang

makalah diklat hasil kunjungan

Documents