Diapositiva 1

Universidad Nacional Autnoma de Nicaragua, ManaguaUNAN-ManaguaFacultad de Educacin e IdiomasDepartamento de Espaol

TEMA: EL PROCESO DE LA COMPOSICIN.

Diferenciar las etapas y estrategias del proceso de composicin.

Elaborar un ensayo argumentativo guindose con las estrategias y etapas del proceso de composicin.

Adoptar en los escritos acadmicos el modelo de composicin por etapas.

OBJETIVOS1.- Gnero textual2.-Destinatario del texto3.- Seleccin y lmites del tema4.- Recopilacin de la informacin5. Redaccin de objetivos6- formulacin de la tesis7.- Tcnicas de generacin de ideas8.- Clasificacin y organizacin de las ideas

CONTENIDOSLA LECTURA HACE AL HOMBRE COMPLETO,LA CONVERSACIN LO HACE GIL,PERO LA ESCRITURA LO HACE PRECISO

PLUTARCO (escritor griego)QU ES REDACTAR? Consiste en poner por escrito, a partir de un tema especfico, ideas o sentimientos, tomando en cuenta cualidades de la escritura como la coherencia y la cohesin.

El proceso de composicin consiste en la aplicacin de un conjunto de estrategias que permiten la escritura consciente, sistemtica y organizada de ideas.

QU ES LA COMPOSICIN?

EL PROCESO DE LA COMPOSICINLA PLANIFICACIN DEL TEXTO1- DEFINICIN DEL GNERO TEXTUAL Qu escribir?2-DETERMINACIN DEL DESTINATARIOPara quin escribir?3- SELECCIN Y DELIMITACIN DEL TEMASobre qu escribir?4-REDACCIN DE OBJETIVOSQu pretendo lograr con mi escrito?5- FORMULACIN DE LA TESISQu punto de vista pretendo defender?6- GENERACIN DE IDEASQu ideas puedo escribir?7- RECOPILACIN DE LA INFORMACINDnde encontrar la informacin necesaria?8- CLASIFICACIN Y ORGANIZACIN DE LAS IDEASCmo dispondr las ideas en el escrito?1.- DEFINICIN DEL GNERO TEXTUALNARRATIVO/ contar una historia, ancdota o suceso.Ejemplo: contarles a mis amigos lo que me sucedi la primera vez que llegu a la universidad.

DESCRIPTIVO/ Decir como es una cosa, persona, pensamiento, lugar, etc.Ejemplo: describir una casa y la calle en la que est ubicada.

Al redactar es preciso tener claro los propsitos comunicativos, los cuales varan segn el tipo de texto.EXPOSITIVO/ Informar o explicar sobre un fenmeno o tema especfico.Ejemplo: redactar un informe sobre los beneficios del turismo para la economa nacional.

ARGUMENTATIVO/convencer o persuadir a alguien mediante razones y argumentos.Ejemplo: fundamentar razonadamente a un pblico la alarmante situacin del medio ambiente.

102.-DETERMINACIN DEL DESTINATARIO DEL ESCRITOAl redactar es preciso pensar en el DESTINATARIO, es decir, en el lector o lectores a quienes va dirigido nuestro mensaje. Al pensar en cada lector es necesario considerar algunos parmetros:

POR EJEMPLOALGUNAS REFLEXIONES VINCULADAS AL DESTINATARIOEl reconocimiento oportuno del destinatario me permite seleccionar el lxico, el alcance del escrito y el nivel de profundidad del mismo.3.- SELECCIN Y DELIMITACIN DEL TEMAPara seleccionar un tema es primordial tener en cuenta los intereses y conocimientos de los destinatarios del escrito.

Se debe procurar adems elegir un tema con el que estemos mnimamente identificados o informados.

Hay que reconocer asimismo las distinciones entre TEMA GENERAL Y TEMA ESPECFICO15EJEMPLOALGUNAS OPCIONES DE TEMAS ESPECFICOSEJEMPLO

4- REDACCIN DE OBJETIVOSConcientizar a la juventud sobre el riesgo en el uso de las redes sociales.

EJEMPLO Consiste en el propsito especfico del texto en relacin con la informacin que se presentar y la audiencia del escrito.Son los efectos que el autor pretende provocar en el lector del texto. Los objetivos se elaboran a partir de verbos en infinitivo (-ar, -er, -ir).

5.- FORMULACIN DE TESISLas redes sociales deshumanizan a la juventud contempornea.

EJEMPLOEs importante aclarar la tesis antes de comenzar el desarrollo del trabajo.la presencia de una tesis en el proceso de planificacin asegurar un texto unitario y sin contradicciones.6- GENERACIN DE IDEASAlgunas de las estrategias ms efectivas para la generacin de ideas son la LLUVIA DE IDEAS y EL AGRUPAMIENTO ASOCIATIVO.a) LLUVIA DE IDEAS

Rpida anotacin de las ideas que surgen sin detenernos a evaluar lo que se est anotando.definicinLista improvisada de palabras o frases relacionadas con nuestro tema.

elaboracinMentiraAdiccinIdentidadamigosIncomunicacinFalsos amigosDilogo en personaEngaoVanidadCompartir emocionesAislamientosTemoresProblemas de personalidadvanidadFalta de interaccin socialTimidezPrdida del lenguaje no verbalFalta de calidez humanacomunicacin superficialmitomanaPrdida de vnculos con la familiaEl efecto de las redes sociales en la vida de los jvenes del siglo XXI EJEMPLOB) AGRUPAMIENTO ASOCIATIVOSe escribe en el centro de la pgina la idea, el hecho o la palabra con la que tenemos que trabajar. Las ideas relacionadas con el elemento central se ordenan en forma radial alrededor del centro.funcinPone de manifiesto mediante una representacin grfica las asociaciones entre ideas.Permite la generacin de un gran nmero de elementos.elaboracin

24La Deshumanizacin de las redes socialesFalsos amigosPrdida de vnculos con la familiaNo se habla con los padres o hermanosEngaos y mentiras en las relacionesLa incomunicacin genera problemastrastorno de la conductaEl efecto de las redes sociales en la vida de los jvenes del siglo XXI narcisismoRelaciones superficialesNo hay apoyo tangible en momentos de crisis.adiccinPrdidas de habilidades socialescortesatoleranciaEJEMPLO7- Recopilacin de la informacinEl enriquecimiento de los conocimientos propios antes de empezar a escribir permite madurar las propias opiniones sobre un mayor nmero de elementos.

Antes de comenzar a escribir debemos recoger el material, los hechos, las observaciones que nos aportaran ideas para nuestro texto.Tiene como fin concreto tener a mano el material sobre el que trabajaremos luego en la fase de la redaccin.Debe hacerse en forma muy concreta, escribiendo en un papel, hechos, ideas, observaciones, conceptos pertinentes a nuestro tema.

Leer algn texto de carcter muy general y sinttico para hacerse idea general sobre el problema.Componer por escrito una lista de los elementos sobre los que se deseara encontrar informacin.Buscar otras fuentes (libros y artculos) a partir de los textos consultados hasta el momento y hacer una lista de todas ellas.DURANTE LA RECOPILACIN DE LA INFORMACIN SE RECOMIENDA:Captar similitudes para crear grupos de ideas que conformen una parte unitaria del escrito: ejemplificacin, razonamiento, descripcin, etc.Construir razonamientos (distinguiendo puntos de vista y fundamentos)Desarrollar tesis coherentes

Y cules son estos mecanismos?8-CLASIFICACIN Y ORGANIZACIN DE LAS IDEASOperacin realizada por medio de mecanismos asociativos capaces de:Distinguir un nmero limitado de ideas principales (categoras)A partir de las ideas principales crear grupos

Debemos clasificar la informacin Captar analogas y contrastes entre varios conceptos o elementos a fin de organizarlos.

Eliminar detalles superfluos de modo que se puedan reconocer caractersticas comunes a todos los elementos de una clase.

clasificaresDistinguir un nmero limitado de ideas principales (categoras)

La informacin se clasifica en clasesclasesconjuntola identificacinPropiedades comuneses undeque poseendebe poseer unnombreelementosdeque permitaLas relaciones que pueden presentarse entre dos clases distintas son tres:

EJEMPLORelaciones basadas en la mentira y la vanidad.Las amistades en las redes sociales son falsas, superficiales y efmeras.

INCLUSIN Y EXCLUSIN Falsa interaccin humanaPertenecen a El excesivo uso de las redes sociales crea aislamientoNo pertenece a Pertenece aTrastornos de conductaCategora 1 Categora 2

Falsa interaccin humana

Relaciones basadas en la mentira y la vanidadLas amistades en las redes sociales son falsas, superficiales y efmeras.La superficialidad y la mentira de las redes sociales crean incomunicacinSe pierde el vnculo con las personas del entorno con las que se pueden lograr relaciones duraderas: familiares, amigos cercanos (escuela o vecindario).Ausencia del dilogo en personaPrdida de la comunicacin no verbal: prdida de muestras de afecto expresadas con la mirada o con las manos.La expresin de emociones es limitadaEJEMPLOA partir de las ideas principales crear grupos

Trastornos de la conducta

El excesivo uso de las redes sociales crea aislamiento.Muchas personas no logran superar la inseguridad y la timidez por la ausencia de contacto personal en las redes sociales.Los que se comunican solo a travs de redes sociales no desarrollarn muchas habilidades sociales: la cortesa, la tolerancia, solidaridad.La mentira y la vanidad de las redes sociales puede desarrollar la mitomana y el narcisismo en las personas.

EJEMPLOTexto argumentativoPodemos definir los puntos de vista a partir de los elementos que hemos considerados como ideas principales (categoras).Falsa interaccin humanaLa interaccin virtual a travs de la redes sociales es una falsa interaccin humana .Trastornos de la conductala incomunicacin en la que recaen los jvenes a causa del abuso de las redes sociales genera trastornos de la conducta.Deben definirse los puntos de vistaPodemos definir los fundamentos a partir de las ideas dentro de nuestras categoras.Los jvenes que pasan mayor tiempo en las redes sociales abandonan la comunicacin de calidad con sus padres, familiares y amigos y la sustituyen por una comunicacin limitada y falsa.Relaciones basadas en la mentira y la vanidadLas amistades en las redes sociales son falsas, superficiales y efmeras.La superficialidad y la mentira de las redes sociales crean incomunicacinSe pierde el vnculo con las personas del entorno con las que se pueden lograr relaciones duraderas: familiares, amigos cercanos (escuela o vecindario).Ausencia del dilogo en personaPrdida de la comunicacin no verbal: prdida de muestras de afecto expresadas con la mirada o con las manos.La expresin de emociones es limitadaLos puntos de vista deben tener fundamentosPodemos definir los fundamentos a partir de las ideas dentro de nuestras categoras.La personalidad del joven que abusa de las redes sociales se ve afectada por inseguridad, mitomana, temores, timidez y una necesidad permanente de afecto.El excesivo uso de las redes sociales crea aislamiento.Muchas personas no logran superar la inseguridad y la timidez por la ausencia de contacto personal de las redes sociales.Los que se comunican solo a travs de redes sociales no desarrollarn muchas habilidades sociales: la cortesa, la tolerancia, solidaridad.La mentira y la vanidad de las redes sociales puede desarrollar la mitomana y el narcisismo en las personas.

Punto de vistaLa interaccin virtual a travs de la redes sociales es una falsa interaccin humana. La incomunicacin en la que recaen los jvenes a causa del abuso de las redes sociales genera trastornos de la conducta.fundamentoLos jvenes que pasan mayor tiempo en las redes sociales abandonan la comunicacin de calidad con sus padres, familiares y amigos y la sustituyen por una comunicacin limitada y falsa.Punto de vistafundamentoLa personalidad del joven que abusa de las redes sociales se ve afectada por inseguridad, mitomana, temores, timidez y una necesidad permanente de afecto.EL PASO QUE CONTINA ES LA ELABORACIN DE NUESTRO ESQUEMA