magatartástudományi napok szeged, 2008. június 5-6
DESCRIPTION
AZ ORVOSI HIVATÁSRA NEVELÉS KOMPLEX MÓDSZERTANI FEJLESZTÉSE: Folyamatosan fenntartható fejlődés! SZTE ÁOK Magatartástudományi Csoport Major Zsolt Balázs, Polyák Ferenc. Magatartástudományi Napok Szeged, 2008. június 5-6. BIO-PSZICHO-SZOCIÁLIS SZEMLÉLETMÓD. Természetes…?. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Magatartástudományi Napok Szeged, 2008. június 5-6](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062408/568137f8550346895d9fbadc/html5/thumbnails/1.jpg)
Magatartástudományi Napok
Szeged, 2008. június 5-6.
AZ ORVOSI HIVATÁSRA NEVELÉS KOMPLEX MÓDSZERTANI FEJLESZTÉSE:
Folyamatosan fenntartható fejlődés!
SZTE ÁOK Magatartástudományi Csoport
Major Zsolt Balázs, Polyák Ferenc
![Page 2: Magatartástudományi Napok Szeged, 2008. június 5-6](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062408/568137f8550346895d9fbadc/html5/thumbnails/2.jpg)
BIO-PSZICHO-SZOCIÁLIS SZEMLÉLETMÓD
Természetes…?
![Page 3: Magatartástudományi Napok Szeged, 2008. június 5-6](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062408/568137f8550346895d9fbadc/html5/thumbnails/3.jpg)
BIO-PSZICHO-SZOCIÁLIS SZEMLÉLETMÓD
Nekünk az…
![Page 4: Magatartástudományi Napok Szeged, 2008. június 5-6](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062408/568137f8550346895d9fbadc/html5/thumbnails/4.jpg)
• „Minek tanuljuk ezt? Ez természetes...”
• „És ezt látjátok az egészségügyben?”
• „Hát…”
![Page 5: Magatartástudományi Napok Szeged, 2008. június 5-6](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062408/568137f8550346895d9fbadc/html5/thumbnails/5.jpg)
OKTATÁSFEJLESZTÉS
• Kimenet meghatározás
• Gyakorlat-központú fejlesztés
• Ellenőrzés
![Page 6: Magatartástudományi Napok Szeged, 2008. június 5-6](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062408/568137f8550346895d9fbadc/html5/thumbnails/6.jpg)
CURRICULUM FEJLESZTÉS
Kimenet/Fogalmi meghatározás
„Nulladik lépés”
![Page 7: Magatartástudományi Napok Szeged, 2008. június 5-6](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062408/568137f8550346895d9fbadc/html5/thumbnails/7.jpg)
OKTATÓ(ELVÁRÁSOK)
VÁZLATOSTEMATIKA
KÖVETEL-MÉNY
SZÁMON-
KÉRÉS
FORMA
FÉLÉV
ÓRA-SZÁM
/félé
v
TÁRGY
NEVE
KÖZÖS,
"SPIRÁLIS" ALAP/KAPCS.PONT
TÖRZSKIMENETKÖZÖS,
"SPIRÁLIS" ALAP/KAPCS.PONT
TÖRZSKIMENET
KÉSZSÉGINFORMÁCIÓ
![Page 8: Magatartástudományi Napok Szeged, 2008. június 5-6](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062408/568137f8550346895d9fbadc/html5/thumbnails/8.jpg)
OKTATÓ(ELVÁRÁSOK)
VÁZLATOSTEMATIKA
KÖVETEL-MÉNY
SZÁMON-
KÉRÉS
FORMA
FÉLÉV
ÓRA-SZÁM
/félé
v
TÁRGY
NEVE
KÖZÖS,
"SPIRÁLIS" ALAP/KAPCS.PONT
TÖRZSKIMENETKÖZÖS,
"SPIRÁLIS" ALAP/KAPCS.PONT
TÖRZSKIMENET
KÉSZSÉGINFORMÁCIÓ
Valós m
ultidiszciplináris szemlélet az orvoslásban =
a pszichológia, mint társ-tudom
ány szűk szakmai ism
ereteinek gyakorlati alkalmazásának képessége a gyógyító m
unkában (a pszichológia tudom
ányának elismerés É
S alkalm
azása)
Az érett, felnőtt személyiségre
jellemző készségek ismerete,
alkalmazásuk képessége általában
Valós multidiszciplináris szemlélet az orvoslásban =a pszichológia, mint társ-tudomány szűk szakmai ismereteinek gyakorlati
alkalmazásának képessége a gyógyító munkában (a
pszichológia tudományának elismerése
ÉS alkalmazása)
Az orvosi m
unkavégzéshez (hatékony, a páciens-központú orvosláshoz)szükséges készségek ism
erete, alkalmazásuk képessége
(Pl. "B
etegekkel oly módon kom
munikálni, hogy az orvosi ellátás em
ocionálisan is am
ennyire lehetséges, pozitív élmény legyen a páciensek szám
áraIL
LE
TV
E pl. pszichoszom
atikus tényezők felismerése, terápiás eljárásainak ism
erete és alkalm
azásának készsége)
Az érett, felnőtt személyiségre jellemző készségek ismerete, alkalmazásuk képessége általában
Az orvosi munkavégzéshez (hatékony, a páciens-központú orvosláshoz)
szükséges készségek ismerete, alkalmazásuk képessége(Pl. "Betegekkel oly módon kommunikálni, hogy az orvosi
ellátás emocionálisan is amennyire lehetséges, pozitív élmény legyen a páciensek számára,
ILLETVE pl. pszichoszomatikus tényezők felismerése, terápiás eljárásainak ismerete és alkalmazásának készsége)
![Page 9: Magatartástudományi Napok Szeged, 2008. június 5-6](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062408/568137f8550346895d9fbadc/html5/thumbnails/9.jpg)
KÖZÖS,
"SPIRÁLIS" ALAP/KAPCS.PONT
TÖRZSKIMENETKÖZÖS,
"SPIRÁLIS" ALAP/KAPCS.PONT
TÖRZSKIMENET
KÉSZSÉGINFORMÁCIÓ
Valós m
ultidiszciplináris szemlélet az orvoslásban =
a pszichológia, mint társ-tudom
ány szűk szakmai ism
ereteinek gyakorlati alkalmazásának képessége a gyógyító m
unkában (a pszichológia tudom
ányának elismerés É
S alkalm
azása)
Az érett, felnőtt személyiségre
jellemző készségek ismerete,
alkalmazásuk képessége általában
Az orvosi m
unkavégzéshez (hatékony, a páciens-központú orvosláshoz)szükséges készségek ism
erete, alkalmazásuk képessége
(Pl. "B
etegekkel oly módon kom
munikálni, hogy az orvosi ellátás em
ocionálisan is am
ennyire lehetséges, pozitív élmény legyen a páciensek szám
ára)
Pszichológiai
tudományának m
ibenléte, célja, alap elvei, gondolatai, területei, m
ódszerei, alkalmazási
területei
Reális önismeretennek fontosságának
felismerése, ömfejlesztési igény,
asszertív kommunikáció és
viselkedés,Analitikus
gondolkodás
Pszichológia szemlélete
=dolgok "mögé nézés"
Pszichológia szemlélete
=dolgok "mögé nézés"
Orvosi pszichológia
(a pszichológia és gyógyítás kapcsolatának) lényegi vonásai, területei, módszerei
elméleti szin
tű ismerete
Pszichopatológiai alapok általában (pl. lelki fejlődésbeli sérülések
kialakulásának működési m
echanizmusai)
&T
erápiásm
egközelítések, alapelveik, alap m
űködési-, hatás-mechanizm
usaik ism
erete
Az orvosi
pszichológiai története,H
elye az orvostudományben,
felépítéseA
z orvosi pszichológiaterületei
(pszichoszomatika jelentősége, területei - orvoslás és pszichológiai kapcsolata)
lehetséges kezelési összefüggések, módok ism
erete
Pszichológia szemlélete
Pszichológiai és "gyógyítás"=segítés
(!) kapcsolata
Pszichológia szemlélete
Pszichológiai és "gyógyítás"=segítés(!
) kapcsolataKapcsolat a
"szűkebb" szakmai tárgyakkal
A pszichoptalógiá
vonások feltárására alkalm
as módszerek
ismerete és felhasználási
lehetőségeik készség (=
felhasználási szintű) szintű alkalm
azásának készsége
Gyógyítás (=segítés) és pszichológia (dolgok
mögé nézés),mélyebb pszichológiai ismeretek elsajátítása,kommunikációs, pl. asszertív- készségek
alkalmazása
A pszichpatológiás
vonások felismerésére és kezelésére
vonatkozó módszerek
alkalm
azásának
készsége a
gyakorló orvoslásb
an:
Leggyak
oribb
pszich
oszomatik
us összefü
ggések.
Gyerek
orvosi pszich
ológia.T
anatológia, gyász,
Egészségvéd
elem(b
etegségp
revenció)
Pszichológia szemlélete (dolgok mögé nézés)
Pszichológiai és "gyógyítás"=segítés(!)
kapcsolata,kommunikációs, pl. asszertív- készségek
alkalmazása,Kapcsolat a "szűkebb"
szakmai tárgyakkal
Orvosi_pszicho_II_GYAK_otlet_okt_fejl_munkacsop.do
c
JELENLÉT A GYAKORLATO
KON,A
tanult/gyakorlot készségek adekvát
alkalmazása
Gyak-i
vizsg
gy7
28heti 2x 45 perc
Orvosi P
szichológia - G
YA
K II.
Orvosi_pszicho_II_EA_otlet_okt_fejl_mun
kacsop.doc
Mély pszichológai smeretek min.
GYAKORLATI szintű ismerete, alkalmazásának
készsége
tesztea7
28heti 2x 45 perc
Orvosi
Pszich
ológia-E
A II.
Orvosi_pszicho_I_GYAK_
otlet_okt_fejl_munkacsop.do
c
JELENLÉT A GYAKORLATO
KON,A
tanult/gyakorlot készségek adekvát
alkalmazása
Gyak-i
vizsg
gy6
28heti 2x 45 perc
Orvosi P
szichológia - G
YA
K I.
Orvosi_pszicho_I_
EA_otlet_okt_fejl_munkacso
p.doc
Mély pszichológai smeretek min. kognitív szintű
ismerete
tesztea6
28heti 2x 45 perc
Orvosi
Pszich
ológia - E
A I.
Kommunikacio_gyak_otlet_okt_fejl_mcso
p.doc
JELENLÉT A GYAKORLATO
KON,A
tanult/gyakorlot készségek legalább
felismerés szintű alkalmazása
Gyak-i
vizsg
gy2
28heti 2x 45 perc
Kom
mun
ikációfejlesztés G
YA
K
Bev_pszichoba_EA_otlet_okt_fejl_mcsop.d
oc
Pszichológiai alap lexikális
tudás,pszichológiai
szemlélet (dolgok mögé nézés,
lélek/pszichológiai folyamatok
ismerete) kognitív szintű
alkalmazása
tesztea2
28heti 2x 45 perc
Bevezetés
a pszichológia
tudom
ányába_E
A
OKTATÓ(ELVÁRÁSOK)
VÁZLATOSTEMATIKA
KÖVETEL-MÉNY
SZÁMON-
KÉRÉS
FORMA
FÉLÉV
ÓRA-SZÁM
/félé
v
TÁRGY
NEVE
1) „Kóstoló” a pszichológiai tudományából (=a pszichológiai gondolkodásmód…!! lényegének átadása)&készség/személyiség fejlesztés:
Bevezetés a pszichológiába - EA
Kommunikáció fejlesztés - GYAK
2) Mélyebb pszichológiai ismeretek &alkalmazásuk, felhasználásuk képessége:
Orvosi pszichológia I. – EA
Orvosi pszichológia I. - GYAK
3) A mélyebb pszichológiai ismeretek felhasználásának képessége AZ ORVOSLÁSBAN:
Orvosi pszichológia II. – EA
Orvosi pszichológia II. - GYAK
AZ „ÍV”
![Page 10: Magatartástudományi Napok Szeged, 2008. június 5-6](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062408/568137f8550346895d9fbadc/html5/thumbnails/10.jpg)
„Beteg-központú-,Bio-pszicho-szociális szemlélet”
Kimenet/Fogalmi meghatározás
CURRICULUM FEJLESZTÉS
„MITŐL JÓ EGY ORVOS?”
Helyzetek, szituációk,konkrét esetek
keresése, kvalitatív elemzése
Indikátor/érték struktúra
Indikátor/értékviselkedéses kritériumai
TANTÁRGYITEMATIKA,
MÓDSZERTANFEJLESZTÉS
5. ÉRTÉK (INDIKÁTOR) VIZSGÁLAT
6. MINŐSÉGFEJLESZTÉSobjektív mérőszámokkal, cselekvési tervvel –
pontosan azonosítható fejlesztendő indikátorokkal, viselkedéses kritériumokkal
(8…)
0.
2.
3.
4.
5.
6.
SZTE ÁOK Magatartástudományi Csoport – OKTATÁSFEJLESZTÉSFOLYAMATOS CURRICULUM FEJLESZTÉS = Folyamatosan fenntartható fejlődés!
Kompetencia felmérés
(kvantitatív)
(7…)
1.
![Page 11: Magatartástudományi Napok Szeged, 2008. június 5-6](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062408/568137f8550346895d9fbadc/html5/thumbnails/11.jpg)
„MITŐL JÓ EGY ORVOS?”Helyzetek, szituációk, konkrét esetek keresése, kvalitatív
elemzése (Orvos-interjúk, diák fókusz-csoportok!)
Indikátor/érték struktúra
Indikátor/értékviselkedéses kritériumai
![Page 12: Magatartástudományi Napok Szeged, 2008. június 5-6](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062408/568137f8550346895d9fbadc/html5/thumbnails/12.jpg)
KOMPETENCIA MODELLSorolj fel 10 tulajdonságot, amely véleményed szerint nélkülözhetetlen ahhoz, hogy valaki jó orvos legyen! Rangsorold is őket!
1,
2,
3,
4,
5,
6,
7,
8,
9,
10,
![Page 13: Magatartástudományi Napok Szeged, 2008. június 5-6](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062408/568137f8550346895d9fbadc/html5/thumbnails/13.jpg)
INDIKÁTOROKKÉSZSÉGEK
Betegközpontú kommunikáció (megléte, működése)Komm. Partner sajátosságainak figyelembe vétele
Bizalomépítő-Együttérző kommunikáció (nem mély empátia, hanem bizalom építő)Pozitív/megerősítő kommunikáció (szemlélet)
Érdekegyeztetési készség/ Diplomáciai készség ÉRTÉKEK
Etikai elvek követéseAutonómia tisztelete
Ne árts Jótékonyságra való törekvés
Igazságosság elveBecsületességHivatástudat
Általános SzemléletAnalitikus rendszer- holisztikus személet
Keret-függetlenségElfogadás
AlázatHitelesség
SZAKMAI HIT/FILOZÓFIAKognitív stílus
Érzelmi Intelligencia
![Page 14: Magatartástudományi Napok Szeged, 2008. június 5-6](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062408/568137f8550346895d9fbadc/html5/thumbnails/14.jpg)
INDIKÁTOR / VISELKEDÉSES KRITÉRIUM (példák)
Bizalomépítő-Együttérző kommunikáció (nem mély empátia, hanem bizalom építő) TÁRGYILAGOSSÁG = KIJELENTŐ MÓD HASZNÁLATA, MINŐSÍTÉS NÉLKÜLI
KOMMUNIKÁCIÓPozitív/megerősítő kommunikáció (szemlélet)
TAGADÓ FORMA MELLŐZÉSE Érdekegyeztetési készség/ Diplomáciai készség
NYER-NYER HELYZETEKRE TÖREKVÉS (IGEN, ÉS HASZNÁLATA „IGEN, DE…” HELYETT!)
Analitikus rendszer- holisztikus személetTUDATOS (!!) MÖGÉ NÉZÉS / ÖSSZEFÜGGÉS FELFEDEZÉSE / ELEMZÉS /
LEHETSÉGES, JÖVŐBENI KÖVETKEZMÉNYEK FIGYELEMBE VÉTELE, LÁTÁSAKeret-függetlenség
KÉPESNEK LENNI FÜGGETLENEDNI (HA NEM IS TUDATOSAN – VS. RENDSZER SZEMLÉLET!) A SUGALLT KERETTŐL
AlázatAMIT SZOLGÁLOK, A KÖVETENDŐ CÉLT, ÉRDEKET, A MAGAM KÉNYELME(!!) ELÉ
HELYEZNI „ÉN-KÖZLÉSEK”(!) MEGLÉTE VS. „USZÍTÓ”, „TE-VEL” KEZDŐDŐ MONDATOK
HELYETT)Hitelesség
AMIT MONDOK AZ IGAZ LEGYEN!
![Page 15: Magatartástudományi Napok Szeged, 2008. június 5-6](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062408/568137f8550346895d9fbadc/html5/thumbnails/15.jpg)
Bizalomépítő-Együttérző kommunikáció (nem mély empátia, hanem bizalom építő) TÁRGYILAGOSSÁG = KIJELENTŐ MÓD HASZNÁLATA, MINŐSÍTÉS NÉLKÜLI KOMMUNIKÁCIÓ, NEM AKARNI VÁLTOZTATNI (NEM RAGASZKODNI A VÁLTOZÁSHOZ)8) 4 és fél éves unokahúgoddal sétálsz az utcán, és megláttok két férfit, amint csókolóznak. Unokahúgod kíváncsian kérdezi tőled, hogy miért csókolóznak, hiszen csókolózni csak a lányok és a fiúk szoktak,mikor gyereket akarnak csinálni? Válaszolj a kérdésére!
INDIKÁTOR VIZSGÁLAT(példák)
AlázatAMIT SZOLGÁLOK, A KÖVETENDŐ CÉLT, ÉRDEKET, A MAGAM KÉNYELME(!!) ELÉ HELYEZNINE AKARNI DIREKTBE VÁLTOZTATNI…!! = NEM RAGASZKODNI(!!) A VÁLTOZÁSHOZ (A VÁLTOZÁS BEKÖVETKEZTÉHEZ), „CSAK” MEGAJÁNLANI A VÁLTOZÁS LEHETŐSÉGÉT„ÉN-KÖZLÉSEK”(!) MEGLÉTE VS. „USZÍTÓ”, „TE-VEL” KEZDŐDŐ MONDATOK HELYETT)Éjszaka a szomszédod éjfélkor még úgy bömbölteti a magnót, hogy nem tudsz elaludni, sem tanulni (ha még azt akarnál). Átmész és becsöngetsz hozzá. Miket mondasz neki? (Milyen párbeszéd lesz közöttetek?)
![Page 16: Magatartástudományi Napok Szeged, 2008. június 5-6](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062408/568137f8550346895d9fbadc/html5/thumbnails/16.jpg)
TANTÁRGY FEJLESZTÉS:
Bevezetés az orvostudományba - EA
Bevezetés a pszichológia tudományába - EA
Kommunikáció gyakorlat - GYAK
Orvosi Pszichológia I. - EA
Orvosi Pszichológia II. - EA
Orvosi Pszichológia I. - GYAK
Orvosi Pszichológia II. - GYAK
Etika - EA
Antropológia
Szociológia
Tanatológia -Komm. a haldoklóval
Brinckmanntól House-ig
INDIKÁTOR VIZSGÁLAT
![Page 17: Magatartástudományi Napok Szeged, 2008. június 5-6](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062408/568137f8550346895d9fbadc/html5/thumbnails/17.jpg)
„Beteg-központú-,Bio-pszicho-szociális szemlélet”
Kimenet/Fogalmi meghatározás
CURRICULUM FEJLESZTÉS
„MITŐL JÓ EGY ORVOS?”
Helyzetek, szituációk,konkrét esetek
keresése, kvalitatív elemzése
Indikátor/érték struktúra
Indikátor/értékviselkedéses kritériumai
TANTÁRGYITEMATIKA,
MÓDSZERTANFEJLESZTÉS
5. ÉRTÉK (INDIKÁTOR) VIZSGÁLAT
6. MINŐSÉGFEJLESZTÉSobjektív mérőszámokkal, cselekvési tervvel –
pontosan azonosítható fejlesztendő indikátorokkal, viselkedéses kritériumokkal
(8…)
0.
2.
3.
4.
5.
6.
FOLYAMATOS CURRICULUM FEJLESZTÉS = Folyamatosan fenntartható fejlődés!
Kompetencia felmérés
(kvantitatív)
(7…)
1.
![Page 18: Magatartástudományi Napok Szeged, 2008. június 5-6](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062408/568137f8550346895d9fbadc/html5/thumbnails/18.jpg)
CÉL
Cél elérését
megfelelően
szolgálják?
Igen
Nem
Folyamatok újraszervezése(„Total reengineering”) vagy
Folyamatok korrekciós fejlesztése(„TQM = Total Quality Management”)
„Vevő” /„Felhasználó”
MINŐSÉGFEJLESZTÉS
1.2.
4.(ill. foly.)
Minőségellenőrzés
Tevékenység csoport
Tev
éken
ység
Dok. Fejlesztési tevékenység
Minőségi kritériumn
ak megfelel?
N
I
Tev
éken
ység
Dok. Fejlesztési tevékenység
Minőségi kritériumn
ak megfelel?
N
IT
evék
enys
ég
Tev
éken
ység
Tevékenység csoport Tevékenység csoport
Feladat – Felelős
Feladat – Felelős
Feladat – Felelős
Felelős - Feladat
Felelős - Feladat
Felelős - Feladat
Minőségbiztosítás3.
![Page 19: Magatartástudományi Napok Szeged, 2008. június 5-6](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062408/568137f8550346895d9fbadc/html5/thumbnails/19.jpg)
KÖSZÖNJÜK KITÜNTETŐ FIGYELMÜKET!
Major Zsolt BalázsTel.: 30-408-1237
email:[email protected]
Polyák FerencTel.: 70-558-3357
email:[email protected]