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La arquitectura del cerebro | Neurociencia | elmundo.es

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NEUROBIOLOGÍA | Técnicas de imagen

La arquitectura del cerebro

Dos estudios mejoran el conocimiento sobre el tejido neuronal y sufunción

La información genética condiciona la estructura de la cortezacerebral

Un damero de ajedrez más que un enmarañado ovillo. Así podríaresumirse la forma en que las fibras nerviosas se organizan en el cerebroy así es como las podemos ver en las fotografías que un grupo deexpertos del Hospital General de Massachusetts (EEUU) ha obtenido condiferentes técnicas de imagen. Su trabajo, junto con el de otro grupo de laUniversidad de California que ha analizado cómo la información genéticacontribuye en la conformación de la corteza cerebral, nos permiteconocer mejor la estructura de ese órgano que todavía sigue siendo ungran desconocido.

Aunque se conoce que en la médula espinal y en el tronco del encéfalo,las fibras nerviosas se organizan formando fascículos paralelos derivadosde cómo se organiza el sistema nervioso en el desarrollo embrionario, sedesconoce cómo es ese patrón de haces en el lóbulo frontal y otrasregiones corticales. Hasta ahora sólo se había podido estudiar pequeñasfracciones de esas 'carreteras' neuronales en cerebros simples, pero node humanos. A través de un nuevo escáner de imagen deresonancia magnética de difusión se puede ahora visualizar la distribuciónde esas fibras en todas las zonas del tejido cerebral.

"Hemos trabajado durante años enesta tecnología para establecer un

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Imágenes obtenidas de las fibras neuronales del cerebro. | Science

Ángeles López | MadridActualizado lunes 09/04/2012 08:00 horas

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mapa de la arquitectura de las fibrasdel cerebro [...] Cada secuencia defibras se conforma como una rejillatridimensional. Esas fibras, en laparte superior del cerebro, son comoun grupo de cables organizados enhojas dobladas, de tal manera que lasfibras sólo van en las dos direccionesde las hojas y en otra perpendicular aellas. Por lo tanto, todas lasconexiones del cerebro siguen estastres direcciones. En la vidaembriológica seguir estas direccioneses más simple, pero el cerebro adultotiene muchos pliegues, con lo que lastres direcciones terminan haciendo curvas", explica Van Weeden, principalinvestigador del estudio, publicado en la revista 'Science'.

Un orden establecido

"Los libros clásicos nos dan la idea de que las fibras nerviosas carecen deorden en su recorrido, formando un aparente ovillo de fibrasentremezcladas, pero en el cerebro hay tanta fibra que por fuerza tieneque haber un orden, para que no haya un caos. Es un principio esperable,si queremos que los diversos cerebros se comporten parecidamente. Novemos fibras que crucen regiones en oblícuo, igual que un coche noatraviesa los edificios, sino que sigue un orden establecido por reglas detráfico y la estructura de las calles. Lo que pasa en el cerebro es quelas calles y casas están deformadas, porque hay muchos plieguesdebidos a crecimiento desigual (como en un cuadro de Dalí), pero lasfibras se apañan para caminar por esas calles de manera ordenada,aunque tengan un recorrido deformado. Esto es lo que acaban dedemostrar estos científicos para la zona del cerebro donde menos seesperaba que fuera así", explica Luis Puelles, del departamento deAnatomía Humana y Psicobiología de la Universidad de Murcia.

Gracias a esta tecnología, se puede conocer cómo crece el cerebro. "Lasconexiones del cerebro maduro parecen reflejar los tres principales ejesestablecidos en el desarrollo embrionario", afirma este investigador. Otrodato que han podido comprobar en este trabajo es que las fibrasnerviosas no están aisladas sino que se relacionan entre sí. La terceraconclusión que podría extraerse de la investigación, en la que hananalizado tejido cerebral de cuatro tipos de monos y de personasvivas, es que esta estructura fibrilar se mantiene entre las especies, esdecir, que los cerebros más simples y los más complicados conservan unaestructura similar. "En definitiva, ahora tenemos una manera de ver laconectividad del cerebro como un todo, no como áreas aisladas", señalaWeeden.

Tal y como explica el investigador español Alberto Ferrús, deldepartamento de Neurobiología Molecular, Celular y del Desarrollo delInstituto Cajal del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC),"al estudiar esas vías [de fibras] se ve una organización ortogonal [enángulo recto], esta organización permite decir que la parte más compleja(cortical) del cerebro sigue el mismo patrón de crecimiento que cualquierotra parte del sistema nervioso. Hasta hace poco se pensaba que lacorteza era una estructura desarrollada súbitamente en los mamíferos,siendo inicialmente de estructura homogénea. Se hacían deduccionessingulares como que 'la corteza es lo que nos hace humanos' [ya que lamente emerge de su función]. Estos estudios demuestran que laestructura de la corteza en primates y el hombre no es tan homogéneasino que está organizada en módulos, cada uno con una pauta deconectividad especializada, y que es comparable no obstante con la deotras especies".

Genes y neuronas

Imagen del cerebro de un mono que seasemeja a una rejilla de cables eléctricos. 'Science'



El segundo trabajo que publica la revista 'Science' va en la misma líneade intentar conocer mejor la estructura del cerebro humano. En este caso,investigadores de la Universidad de California, utilizando un mapeomasivo de la información genética característica de distintas partes de lacorteza cerebral, con datos obtenidos mediante una poderosa técnica deresonancia magnética en 406 pares de gemelos adultos (parareducir la variabilidad), han completado un novedoso atlas génico de lacorteza cerebral, la capa más superficial del cerebro.

Al comparar gemelos monocigotos con gemelos dicigotos, los autoresobservaron cómo la influencia genética se comparte separadamente engrupos de áreas que conforman 12 regiones de la corteza. Estas 12regiones coinciden a grandes rasgos con sectores con una función yadefinida en estudios previos.

Comprobaron, por tanto, que la estructura regional funcionalmenteespecializada de la corteza cerebral está genéticamente controlada y seorganiza de una manera jerárquica (varias subáreas forman un área, yvarias áreas forman una región).

"Si podemos comprender la base genética del cerebro, podemos teneruna mejor idea de como se desarrolla y funciona, información que, a lalarga, podemos utilizar para mejorar tratamientos de múltiplesenfermedades", concluye Chi-Hua Chen, principal autor de lainvestigación.

Puelles aclara que este trabajo es "la primera evidencia, de una formafidedigna, de que también para construir la parte más compleja delcerebro se toma información del genoma. Probablemente estaránimplicados miles de genes. Es interesante que haya un orden genético, y,aunque es hermoso verlo confirmado, no nos sorprende, porque seríadifícil que fuera de otra manera. El cerebro es lo más ordenado queconocemos. Lo más sorprendente es hasta qué punto encaja bien esteanálisis con lo que ya se iba sabiendo de funciones diferenciadas en lacorteza. Los grupos de áreas cerebrales determinadas en este estudio seagrupan por funciones que resultan predeterminadas por la estructuragénica. Los estudios anatómicos y funcionales previos ya habíanadelantado particiones similares, pero este nuevo enfoque ha llegado aparecidos resultados desde un ángulo totalmente nuevo. Esto indica quediversos enfoques científicos están llegando a un consenso, lo cuales todo un hito histórico".

Repercusión de los resultados

Los dos trabajos que publica 'Science' indican, según Puelles, que"estamos empezando a comprender el cerebro, a ver 'las piezas de lamáquina' que dependen de los genes, hemos llegado a un dintel deconocimiento a partir del cual podemos empezar a profundizar.Evidentemente, los genes no lo controlan todo al detalle (no haysuficientes, teniendo en cuenta que se calculan 10.000.000.000.000.000sinapsis -o contactos entre neuronas- y sólo hay unos 20.000 genes), porlo cual, más allá de las 'piezas' en cuestión, hasta llegar a la mente, seintercala la microestructura que creamos individualmente al ir viviendo (aeste nivel esperaremos diferencias entre los individuos) Por otra parte,sabiendo qué genes son los que predominan en las diversas áreascerebrales podemos estudiar algunas enfermedades cerebrales de causagenética con mayor detalle".

Sin embargo, no opina lo mismo Javier de Felipe Oroquieta, delLaboratorio Caja de Circuitos Corticales del Centro de TecnologíaBiomédica de la Universidad Politécnica de Madrid, quien recuerda que hahabido mucha disparidad en los mapas citoarquitectónicos que han sidoelaborados por diferentes investigadores. "Me parecen interesantes estostrabajos pero es difícil de entender el significado de esas diferencias.Cuando uno estudia el cerebro hay muchos niveles de análisis, éste es unnivel macroscópico, pero yo propongo el ultramicroscópico, con el que sepretende conocer el mapa de las sinapsis o sinaptoma", señala esteexperto.

No obstante, este investigador reconoce que el trabajo de Weeden, aun



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siendo grosero, es al mismo tiempo maravilloso. De momento lo que seha podido mostrar es la disposición conjunta de muchas fibras nerviosas,como si viéramos la carretera que une Barcelona con Madrid junto a otrasque se cruzan con ella, pero nada más. Necesitamos saber más de lo quepasa entre medias, de las neuronas, de los circuitos, de la sinapsis...".

En la misma línea se expresa Ferrús: "Incluso cuando queremos colocaruna función en una estructura todavía no sabemos cuáles son lasunidades de esa función. Necesitamos un código para codificar, pero nosabemos ni con qué, ni cómo hacerlo. Estamos muy por detrás de losbioquímicos de los años 50 tras el descubrimiento de la estructura delADN".

Más optimista se muestra Puelles quien señala que, a pesar de que"estos dos estudios no son rompedores, sí son aclaradores yconfirmadores de que se estaba pensando en la dirección adecuada.Ahora podemos plantear nuevas ideas y experimentos más productivos.Es como cubrir una etapa".

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Javier de Felipe: "Seguro que colonizaremos el espacio"

http://www.lavanguardia.com/vida/20120705/54321135612/entrevista-javier-felipe-neurobiologo-neocorteza-cerebral.html[30/01/2013 16:18:15]

ENTREVISTA A JAVIER DE FELIPE

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Javier de Felipe: "Seguro quecolonizaremos el espacio"El eminente neurobiólogo investiga la neocorteza cerebral, donde se halla lo quenos hace ser humanos

Javier de Felipe durante su visita al Museu Blau de Barcelona R.Q

Somos nuestro cerebro, pero sin embargo conocemos tan poco de él… La necesidad de sabermás sobre este órgano y, por lo tanto, de conocernos mejor a nosotros mismos, ha llevado acentenares de expertos de todo el mundo a centrar sus investigaciones en esta parte delcuerpo humano. Este es el caso del neurocientífico Javier de Felipe (Madrid, 1953),especialista en el estudio microanatómico del cerebro, profesor de investigación en el InstitutoCajal (CSIC) y uno de los mayores expertos en la investigación de la corteza cerebral. DeFelipe ha colaborado con la NASA en el proyecto NEUROLAB (1998) y, actualmente, formaparte del proyecto Cajal Blue Brain, una iniciativa que desde 2002 pretende aunar losesfuerzos de investigadores de todo el mundo con el fin de entender la estructura cerebral. Losresultados podrían aportar soluciones para enfermedades como el alzheimer y laesquizofrenia. El neurocientífico ha visitado recientemente Barcelona en el marco de una conferencia -“Sobrela belleza, el arte y la evolución del cerebro”- que tuvo lugar en el Museu Blau y que seenmarca en el conjunto de actividades que se celebran con motivo del año de la neurociencia.

- ¿Qué objetivo persigue el estudio Cajal Blue Brain? - Es el estudio de las columnas corticales, que es la estructura elemental del funcionamientode la corteza cerebral, la región del cerebro más relacionada con lo que nos hace serhumanos. El problema es que no sabemos cómo se estructuran las columnas ni cuántascélulas ni conexiones tienen. Disponemos de una información muy incompleta.

-¿En qué se diferencia de otros proyectos? - Es el primer intento exhaustivo de hacer ingeniería inversa del cerebro, es decir, desmontarlo

RAQUEL QUELART | Sigue a este autor en Twitter o Google +

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Vida | 05/07/2012 - 00:23h

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para observar sus partes. El cerebro es una máquina muy compleja formada por miles demillones de conexiones y tenemos que trazar el mapa, ver cómo se han creado estos circuitosy, luego, recrear estos procesos mentales en un ordenador.

- ¿Por qué el estudio es interdisciplinar?- El problema que tenemos en neurociencia es que cada laboratorio trabaja con una pequeñaporción de información, pero muchas veces no la pueden usar otros científicos. Con el CajalBlue Brain nos juntamos muchos expertos de diversos campos, desde ingenieros ainformáticos, para avanzar más rápido. Analizamos la estructura con un detalle altísimo, ymediante programas de computación transformamos la información biológica en datosmatemáticos y realizamos simulaciones. Hemos conseguido crear neuronas virtuales yqueremos hacer lo mismo con las columnas, lo que nos permitirá llevar a cabo miles deexperimentos en segundos.

- ¿Se podrían aplicar estos conocimientos al ámbito de la robótica?- Sí, claro. Nuestro cerebro tiene una capacidad enorme de procesar información, de hacertareas muy complejas de manera simplificada, utilizando atajos, que debemos averiguar cómoson. Hay que imitar el cerebro para aprender cómo resuelve los problemas. Por ejemplo, a unordenador le puedes enseñar a multiplicar y lo puede hacer más rápido que un cerebrohumano, pero no es capaz de reconocer caras de manera instantánea; el cerebro utiliza 12watios para procesar una información, mientras que una supercomputadora necesita millonesde watios.

- ¿Qué pueden aportarnos estos conocimientos?- Si queremos conocernos a nosotros mismos, debemos conocer cómo es nuestro cerebro,cómo funciona, cómo ha sido diseñado. Es curioso que esta idea filosófica-científica no estéarraigada en la sociedad, ya que se suele separar cerebro y mente.

- ¿La complejidad de la neocorteza nos diferencia de otras especies?- No, no es la complejidad ni el tamaño del cerebro.

- Entonces, ¿qué nos hace ser distintos?- A pesar de estar en el siglo XXI, es un misterio que todavía no ha sido resuelto, no sabemoslo que nos hace distintos de otras especies. Una gran parte de los científicos piensa que ladiferencia radica en la complejidad, en el mayor número de columnas. No somos muchos losque defendemos lo contrario, es decir, que lo que nos hace ser diferentes es la estructura, quehay células que son distintas, que cada especie animal tiene un cerebro propio.

- Sin embargo, la mayoría de los experimentos se realiza con animales. - Lo que se estudia en la rata se extrapola al cerebro humano y eso se emplea para modelosde alzehimer, esquizofrenia, autismo y muchas otras enfermedades. Es un problema porqueresulta que, aunque hay cosas idénticas entre el hombre y el ratón -como las estructuras de laneocorteza-, existen muchas diferencias y eso no se acepta fácilmente.

- ¿A qué animal nos parecemos más? - Al chimpancé, con el que compartimos un antepasado común hace seis millones de años. Pero, ¿cuánta información de un animal de experimentación puedes extrapolar al cerebrohumano? Yo creo que es relativamente poca.

- ¿Somos superiores al resto de animales?- Simplemente somos distintos, pero tenemos una capacidad de abstracción superior a la delresto de especies. En otro aspecto, como el olfativo, nos dominan claramente los perros, quetambién tienen un cerebro muy complejo y se deprimen y sufren. Por ejemplo, otros animalesson buenos detectando sonidos, otros con los colores…

- La creatividad emana de nuestra neocorteza cerebral. ¿Por qué el hombre es capaz decrear arte?- Es un gran misterio, es interesante porque la estética no es necesaria para la supervivencia,pero sin embargo nos produce un placer intelectual increíble y nos hace sentir mejor porrazones desconocidas. Sabemos que se activan las zonas del cerebro que están relacionadascon los circuitos de recompensa, al igual que ocurre cuando tomamos drogas. Somos el únicoanimal capaz de modificar las cosas para crear belleza, música, pintar… Una reflexión: durantemiles y miles de años el hombre ha sido incapaz de crear arte, ya que este ha surgidorelativamente hace poco tiempo. - ¿Es quizá porque nuestro cerebro ha evolucionado?- No, el cerebro es el mismo desde que apareció el homo sapiens, hace 200.000 años. Losprimeros indicios de capacidad de abstracción se han encontrado en Sudáfrica, datan de hace100.000 años y son unas incisiones geométricas que ya indican un pensamiento simbólico; enAustria se ha descubierto una escultura de 35.000 años de antigüedad, un hombre con cabezade león, que es lo más antiguo que se conoce de creatividad artística; incluso, hay un estudio

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que demuestra que algunas de las pinturas de las cuevas de Altamira tienen 41.000 años.

- ¿Cuál es la conclusión?- ¡Hemos perdido 160.000 años de creatividad, antes no ha habido nada!

- ¿Alguna explicación?- La evolución ha sido cultural, no biológica. Un recién nacido en nuestra sociedad enseguidaaprende a hablar y leer, pero si naciera en otro sitio donde no hubiera cultura, sería incapaz dehablar e, incluso, podría tener un retraso mental. Nuestro cerebro nace con unas capacidadesenormes que son desconocidas, todavía no sabemos adónde vamos a llegar biológicamente.

- Entonces, es la capacidad de abstracción lo que marca la diferencia del ser humano. - Una expresión tan habitual como “vuelvo mañana” es un pensamiento muy complejo, y queyo te lo diga a través de un sonido y que tú lo entiendas es impresionante. Es una adquisiciónhumana muy tardía. Si un homo sapiens de hace 200.000 años naciera hoy, sería comonosotros, y al contrario, Einstein, Goya, Picasso y Dalí nunca hubieran sido lo que fueron dehaber nacido en la época en que no existía el esqueleto intelectual. Nuestro cerebro es unamáquina que se autorepara y aprende de sí misma, es como una esponja del entorno.

- Usted se muestra convencido de que el hombre colonizará el espacio, ¿el cerebrocambiará?- Si eso ocurriera, el ser humano se convertiría en una especie nueva. En un experimento quehicimos con la NASA observamos cambios en los circuitos de la neocorteza de animales queviajaron al espacio durante su proceso de maduración cerebral. Esos cambios permanecieronen los animales que regresaron a la Tierra.

- ¿Esto qué significa?- Nuestro cerebro ha evolucionado en este planeta, somos terrícolas, si pasamos a otroentorno, con el tiempo desarrollaremos otras habilidades distintas. Los viajes espaciales losvemos todavía como ciencia ficción, pero el desarrollo tecnológico de estos últimos 100 añoses espectacular, por lo que no sabemos dónde vamos a estar dentro de medio mileno. Seguroque colonizaremos el espacio. Pero, claro, si vas a Marte o más allá no es para volver, no valela pena pasar media vida en una nave.

- Claro. - Los que nazcan en otro planeta tendrán su colonia de individuos que puede que secomuniquen con la Tierra, o no. Nuestro cerebro se adaptará o a lo mejor no podrá hacerlo yesos individuos acabarán desapareciendo. Pero no sería sorprendente que al estar en unentorno distinto al que fuimos creados hace miles de años, se produzcan cambios ymutaciones y al final nos convirtamos en una especie distinta.

- ¿Qué es lo más increíble del cerebro para usted?- Que el cerebro soy yo, que una materia me hace sentirme ser yo. Fíjate que nosotros hemossurgido de la materia y que a lo largo de la evolución del tiempo se han ido formandoestructuras hasta llegar al cerebro humano.

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Jornada Formativa “COMUNICAR LA NEUROCIENCIA” | Neuro-World | Scoop.it

http://www.scoop.it/t/neuro-world/p/2527407063/jornada-formativa-comunicar-la-neurociencia[30/01/2013 16:36:18]

Neuro-WorldNeuroscience, tech advances, diseases and curiosities

Curated by sonia ramos15

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Alzheimer's disease in micealleviated: Promising therapeuticapproach for humans

From www.sciencedaily.com - November 26, 2012 1:17 PM

“ ScienceDaily (Nov. 25, 2012) — Pathological changestypical of Alzheimer's disease were significantly reducedin mice by blockade of an immune system transmitter. Aresearch team from Charité -- Universitätsmedizin Berlin

and the University of Zurich has just published a new therapeutic approachin fighting Alzheimer's disease in the current issue of Nature Medicine. Thisapproach promises potential in prevention, as well as in cases where thedisease has already set in.”

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Scooped by sonia ramos

Los pacientes con esquizofreniapresentan alteraciones en lossistemas inmune e inflamatorio

From www.madrimasd.org - November 22, 2012 12:06 PM

Una investigación realizada por el Consejo Superior deInvestigaciones Científicas (CSIC) y el HospitalUniversitario Marqués de Valdecilla ha descubierto quelos pacientes con esquizofrenia presentan una alteraciónen la expresión de genes de los sistemas inmune einflamatorio respecto a los individuos sanos. El trabajo,publicado en la revista Molecular Psychiatry, aporta una

lista de 200 genes asociados a la enfermedad y podría ayudar a desarrollartest de diagnóstico pre sintomático.FUENTE | CSIC 22/11/2012 La esquizofrenia, una enfermedad mental que provoca gravesconsecuencias, tiene una incidencia del 1% y un componente hereditarioestimado en el 80%. Con el fin de caracterizar genes candidatos y obtenerinformación funcional sobre las bases moleculares de la enfermedad, losinvestigadores secuenciaron el producto de la expresión de todos los genesen sangre de 32 pacientes de esquizofrenia y de 40 individuos sanos. Lacomparación de los perfiles de expresión desveló diferencias en 200 genesimplicados en siete procesos biológicos, entre los que se encuentran larespuesta inmune innata, la respuesta aguda a las inflamaciones y larespuesta a las heridas."Pese al reducido número de individuos analizados, estos datos apoyan elmodelo de desarrollo neurológico de la esquizofrenia que ha sido propuesto


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Multiple sclerosis ‘immuneexchange’ between brain andblood is uncovered

From www.psypost.org - November 23,2012 9:01 AM

DNA sequences obtained from ahandful of patients with multiplesclerosis at the University ofCalifornia, San Francisco (UCSF)Medical Center have revealed theexistence of an “immune exchange”that allows the disease-causing cellsto move in and out of the brain.

Via Dimitris Agorastos

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Rescooped by sonia ramos from Psychology and Brain News

Alivian síntomas autistas enratones controlando los nivelesde una proteínaFrom noticias.lainformacion.com - November 22, 2012 11:12 AM

“ Científicos canadienses han logrado mitigar varios síntomas autistas enratones adultos, mediante una sustancia que normaliza los niveles de unaproteína neuronal, informa hoy la revista científica "Nature"..” lainformacion.commiércoles, 21/11/12 - 18:01 Londres, 21 nov.- Científicos canadienses han logrado mitigar variossíntomas autistas en ratones adultos, mediante una sustancia que normalizalos niveles de una proteína neuronal, informa hoy la revista científica"Nature".La investigación, llevada a cabo por expertos de las universidadesde McGill y Montreal (Canadá), reveló un vínculo crucial entre el autismo yla producción de un tipo de proteínas, denominadas neuroliginas, vitalespara la transmisión de información entre distintas neuronas.En su estudio,los científicos utilizaron ratones a los que habían suprimido el genresponsable de la regulación de estas proteínas, por lo que sus niveles deneuroliginas estaban por encima de lo normal."Las neuroliginas sonimportantes para la comunicación entre neuronas. Una produccióndemasiado elevada causa un exceso de comunicación entre las neuronas" y


Jornada Formativa“COMUNICAR LANEUROCIENCIA”

From www.aecomunicacioncientifica.org - August 28, 20125:10 PM

MARTES 21 DE AGOSTO DE 2012 13:16En el Año de la Neurociencia en España, la AsociaciónEspañola de Comunicación Científica organiza‘Comunicar la neurociencia’, una jornada formativadirigida a profesionales del periodismo científico y ladivulgación de toda España, así como a científicosinteresados en comunicarse con la sociedad.Fechas

3 de octubre de 2012LugarAula magna del edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza. PlazaBasilio Paraíso nº 4 50005 Zaragoza.OrganizaAsociación Española de Comunicación Científica (AECC).ColaboranUniversidad de Zaragoza, Sociedad Española de Neurociencia (SENC) yFundación Ibercivis.Contenidos (programa provisional)09:00 | Recepción y acreditación de asistentes.09:30 | Presentación: Antonio Calvo Roy (presidente de la AECC) y ManuelJ. López Pérez (rector de la Universidad de Zaragoza).10:00 – 14:00 | Diálogos del cerebroActividad en formato de conversaciones acerca de la neurociencia y losproblemas y retos que plantea a la hora de comunicarla. Protagonizados por6 prestigiosos científicos y 6 periodistas. Cada “pareja” cuenta con 20-25minutos.Alberto Ferrús (Instituto Cajal, CSIC) - Pilar Perla (Tercer Milenio, Heraldo deAragón)Javier de Felipe (Instituto Cajal, CSIC) - Gonzalo Casino (periodistacientífico)Francisco Mora (Universidad Complutense de Madrid/Universidad de Iowa)–José Pardina (director de Muy Interesante)Luis M. Martínez Otero (Instituto de Neurociencias de Alicante) – Malen Ruízde Elvira (El País)Ignacio Morgado (Instituto de Neurociencia de la Universidad Autónoma deBarcelona) – Lorena Sánchez (redactora jefe de QUO)Javier Mínguez (Universidad de Zaragoza)– Mónica Salomone (periodistacientífica).* Nota: Habrá un descanso a media mañana en la sesión “Diálogos delcerebro” para tomar café, seguido de una dinámica de 10 minutos sobrehemisferios cerebrales.DESCANSO PARA LA COMIDA16:00 – 17:30 | Taller “Poniendo en práctica la divulgación de laneurociencia en multiformato” (Pilar Perla y Elena Sanz, con puesta encomún del trabajo de los asistentes)17:30 – 19:45 | Casos de neurodivulgación“El mal del cerebro”, documental de Antonio Martínez Ron (La información)"Making-off de la neurona de 15 metros para STAS, Alicante (2012)".Ricardo Domínguez. El Caleidoscopio, spin-off de la Universidad MiguelHernández.Programa “Dona tu Neurona” en los Museos Científicos Coruñeses.Francisco Armesto."Ciencia ciudadana también para la neurociencia". Fermín Serrano.Fundación ibercivis. Instituto de Biocomputación y Física de SistemasComplejos.Minidocumental “Envejecer con lucidez. Construyendo reserva cognitiva”,dirigido por María Teresa Fernández Turrado, del Departamento de

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durante las dos últimas décadas. El modelo señala que la esquizofreniasería consecuencia de una exposición pre o perinatal a factores adversos,que producirían una vulnerabilidad inmune latente. La hipótesis es que estavulnerabilidad se pondrá de manifiesto alrededor de la pubertad, por lo quelos individuos afectados serían más susceptibles a las infecciones y aproblemas inmunológicos que contribuirían a la esquizofrenia", explica elinvestigador del CSIC Jesús Sainz, del Instituto de Biomedicina yBiotecnología de Cantabria, centro mixto del CSIC y la Universidad deCantabria.DIAGNÓSTICO PRECOZSegún sus autores, los resultados de este estudio ayudarán a desarrollarpruebas de diagnóstico antes de que el paciente muestre síntomas de laenfermedad mediante el empleo del perfil de expresión de los afectados.Además, añade el investigador del CSIC, "la información que aporta sobrelos procesos moleculares que causan la esquizofrenia facilitará el desarrollode nuevos fármacos y el reposicionamiento de otros que se emplean en laactualidad".J. Sainz, I. Mata, J. Barrera, R. Perez-Iglesias, I. Varela, M.J. Arranz, M.C.Rodríguez, B. Crespo-Facorro. Inflammatory and immune response geneshave significantly altered expression in schizophrenia. Molecular Psychiatry.DOI: 10.1038/mp.2012.165. Fuente: http://www.madrimasd.org/informacionidi/noticias/noticia.asp?id=54944&origen=RSS

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Cyberbullying only rarely thesole factor identified in teensuicides

From www.sciencedaily.com - October 22, 2012 5:20 PM

“ Cyberbullying – the use of the Internet, phones or other technologies torepeatedly harass or mistreat peers – is often linked with teen suicide inmedia reports. However, new research shows that the reality is morecomplex.”

Via Dimitris Agorastos

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en los ratones provoca síntomas como comportamientos repetitivos odificultades para relacionarse, explicó a Efe Christos Gkogkas, autor principaldel trabajo.Él y su equipo investigaban la relación entre la síntesis incorrectade estas proteínas y el cáncer, cuando descubrieron por sorpresa que unmecanismo similar podría estar implicado en el desarrollo del autismo.Elhallazgo de esta relación permitió a los científicos ir un paso más allá ymitigar los síntomas "por completo", mediante un compuesto diseñado en unprincipio para la investigación contra el cáncer, que redujo los niveles deesta proteína.Uno de cada 88 menores padecen algún trastorno del espectroautista (TEA), un conjunto de enfermedades que afecta a todo tipo de etniasy grupos socioeconómicos, pero que es cuatro veces más frecuente entreniños que entre niñas.(Agencia EFE) Fuente: http://noticias.lainformacion.com/ciencia-y-tecnologia/investigacion/alivian-sintomas-autistas-en-ratones-controlando-los-niveles-de-una-proteina_MBBlYxzcfKixIbQ8mMctc6/

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Innovation & Neuroscience:Innovación en la ciencia: quénos hace ser humanos

From www.centrodeinnovacionbbva.com - October 22, 2012 9:04 AM

“ ¿Qué hace al hombre ser humano? El neurocientífico Javier DeFelipe nosplanteará respuestas a esta compleja pregunta en torno a uno de losobjetivos de la neurociencia: comprender los mecanismos biológicosresponsables de la actividad mental humana.”

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Brain’s language center hasmultiple roles - MIT News Office

From web.mit.edu - October 16, 2012 12:21 PM


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Psicología y Sociología de la Universidad de Zaragoza. Fruto del Taller deGuión y Producción del Documental Científico organizado por la Unidad deCultura Científica de la Universidad de Zaragoza."Una neurobióloga divulgando". Mara Dierssen. Centro de RegulaciónGenómica de Barcelona, presidenta de la Sociedad Española deNeurociencia."Dona tu risa a la ciencia". Raquel del Moral, investigadora del Estudioneurocomputacional de la risa: aplicación a nuevas tecnologías dediagnóstico psiquiátrico. Instituto Aragonés de Ciencias de la Salud."La neurociencia, a escena con los títeres de la Tía Elena”. Adolfo Ayuso,autor de la obra “Cajal, el rey de los nervios".20:00 | Teatro científico "Protón. La fascinante historia de una partículainmortal... o casi", del neurocientífico y divulgador Xurxo Mariño (abierto alpúblico general).InscripciónLos interesados en inscribirse pueden hacerlo mandando un correo con sunombre, apellidos, DNI y profesión a [email protected] ,indicando en el asunto "Curso neurociencia". La secretaría le remitirá losdatos para hacer efectivo el ingreso de la inscripción. Las plazas sonlimitadas.El precio de inscripción es de 20 euros para socios de la AECC y paramiembros de la comunidad universitaria de la Universidad de Zaragoza, y de40 euros para el público general.El coste de inscripción para los miembros de la SENC, de la ACCC y delInstituto Aragonés de Ciencias de la Salud será de 30 euros.

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http://www.madrimasd.org/informacionidi/noticias/noticia.asp?id=54944&origen=RSShttp://www.madrimasd.org/informacionidi/noticias/noticia.asp?id=54944&origen=RSShttp://www.scoop.it/t/neuro-world/p/2527407063/jornada-formativa-comunicar-la-neurociencia?http://www.sciencedaily.com/releases/2012/10/121020162615.htm?+Brain+News+--+Psychology)http://www.sciencedaily.com/releases/2012/10/121020162615.htm?+Brain+News+--+Psychology)http://www.sciencedaily.com/releases/2012/10/121020162615.htm?+Brain+News+--+Psychology)http://www.sciencedaily.com/releases/2012/10/121020162615.htm?+Brain+News+--+Psychology)http://www.scoop.it/t/neuro-world/p/3056973248/cyberbullying-only-rarely-the-sole-factor-identified-in-teen-suicideshttp://www.scoop.it/u/dimitris-agorastoshttp://www.scoop.it/t/neuro-world/p/2527407063/jornada-formativa-comunicar-la-neurociencia?http://www.scoop.it/u/ramossoniahttp://www.scoop.it/u/ramossoniahttp://www.scoop.it/t/psychology-and-brain-newshttp://www.sciencedaily.com/releases/2012/10/121020162615.htm?+Brain+News+--+Psychology)http://www.scoop.it/u/ramossoniahttp://noticias.lainformacion.com/ciencia-y-tecnologia/investigacion/alivian-sintomas-autistas-en-ratones-controlando-los-niveles-de-una-proteina_MBBlYxzcfKixIbQ8mMctc6/http://noticias.lainformacion.com/ciencia-y-tecnologia/investigacion/alivian-sintomas-autistas-en-ratones-controlando-los-niveles-de-una-proteina_MBBlYxzcfKixIbQ8mMctc6/http://noticias.lainformacion.com/ciencia-y-tecnologia/investigacion/alivian-sintomas-autistas-en-ratones-controlando-los-niveles-de-una-proteina_MBBlYxzcfKixIbQ8mMctc6/http://www.scoop.it/t/neuro-world/p/2527407063/jornada-formativa-comunicar-la-neurociencia?https://www.centrodeinnovacionbbva.com/contents/9779-innovation--neuroscience-innovacion-en-la-ciencia-que-nos-hace-ser-humanoshttps://www.centrodeinnovacionbbva.com/contents/9779-innovation--neuroscience-innovacion-en-la-ciencia-que-nos-hace-ser-humanoshttps://www.centrodeinnovacionbbva.com/contents/9779-innovation--neuroscience-innovacion-en-la-ciencia-que-nos-hace-ser-humanoshttps://www.centrodeinnovacionbbva.com/contents/9779-innovation--neuroscience-innovacion-en-la-ciencia-que-nos-hace-ser-humanoshttp://www.scoop.it/t/neuro-world/p/3055428669/innovation-neuroscience-innovacion-en-la-ciencia-que-nos-hace-ser-humanoshttp://www.scoop.it/t/neuro-world/p/2527407063/jornada-formativa-comunicar-la-neurociencia?http://www.scoop.it/u/ramossoniahttp://www.scoop.it/u/ramossoniahttps://www.centrodeinnovacionbbva.com/contents/9779-innovation--neuroscience-innovacion-en-la-ciencia-que-nos-hace-ser-humanoshttp://web.mit.edu/newsoffice/2012/brocas-area-multiple-roles-1016.htmlhttp://web.mit.edu/newsoffice/2012/brocas-area-multiple-roles-1016.htmlhttp://web.mit.edu/newsoffice/2012/brocas-area-multiple-roles-1016.htmlhttp://www.scoop.it/t/neuro-world/p/2996291866/brain-s-language-center-has-multiple-roles-mit-news-officehttp://www.scoop.it/u/ramossoniahttp://www.scoop.it/u/ramossoniahttp://www.scoop.it/t/biotech-and-mol-biohttp://www.scoop.it/t/all-about-foodhttp://www.scoop.it/t/science-newshttp://www.scoop.it/t/amazing-sciencehttp://www.scoop.it/t/mpmihttp://www.scoop.it/t/plant-biology-teaching-resouces-higher-educationhttp://www.scoop.it/t/cienciadelaoeihttp://www.scoop.it/t/psychology-and-brain-newshttp://www.scoop.it/u/ramossonia#si=followed&panel=followedPanel&pg=1&mi=topicshttp://www.scoop.it/u/ramossoniahttp://www.scoop.it/u/ramossoniahttp://www.scoop.it/t/neuro-world/p/2527407063/jornada-formativa-comunicar-la-neurociencia?



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Neuroscientists Find theMolecular “When” and “Where”of Memory Formation

From www.nyu.edu - October 16, 20128:07 PM

“ RT @TapasDeCiencia: Losneurocientíficos encuentran el'cuándo' y 'dónde' molecular de laformación de la memoria.” October 15, 2012

Neuroscientists from New YorkUniversity and the University ofCalifornia, Irvine have isolated the

“when” and “where” of molecular activity that occurs in the formation of short-, intermediate-, and long-term memories. Their findings, which appear in thejournal the Proceedings of the National Academy of Sciences, offer newinsights into the molecular architecture of memory formation and, with it, abetter roadmap for developing therapeutic interventions for related afflictions.“Our findings provide a deeper understanding of how memories are created,”explained the research team leader Thomas Carew, a professor in NYU’sCenter for Neural Science and dean of NYU’s Faculty of Arts and Science.“Memory formation is not simply a matter of turning molecules on and off;rather, it results from a complex temporal and spatial relationship ofmolecular interaction and movement.”Neuroscientists have previously uncovered different aspects of molecularsignaling relevant to the formation of memories. But less understood is thespatial relationship between molecules and when they are active during thisprocess.To address this question, the researchers studied the neurons in Aplysiacalifornica, the California sea slug. Aplysia is a model organism that is quitepowerful for this type of research because its neurons are 10 to 50 timeslarger than those of higher organisms, such as vertebrates, and it possessesa relatively small network of neurons—characteristics that readily allow forthe examination of molecular signaling during memory formation. Moreover,its coding mechanism for memories is highly conserved in evolution, and thusis similar to that of mammals, making it an appropriate model forunderstanding how this process works in humans.The scientists focused their study on two molecules, MAPK and PKA, whichearlier research has shown to be involved in many forms of memory andsynaptic plasticity—that is, changes in the brain that occur after neuronalinteraction. But less understood was how and where these moleculesinteracted. The study’s other co-authors were Xiaojing Ye, a postdoctoral fellow inNYU’s Center for Neural Science, Andreea Marina, an undergraduate at UCIrvine at the time of the study. The research was conducted at NYU’s Centerfor Neural Science and UC Irvine’s Center for Neurobiology of Learning andMemory.This work was supported by grants RO1 MH 041083 and RO1 MH 081151from the National Institute of Mental Health, part of the National Institutes ofHealth, and a grant IOB-0444762 from the National Science Foundation. Fuente: http://www.nyu.edu/about/news-publications/news/2012/10/15/neuroscientists-find-the-molecular-when-and-where-of-memory-formation.html

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La gente que nos disgusta hace

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“ Neuroscientists find Broca’s area is really twosubunits, each with its own function.” Anne Trafton, MIT News Office

October 16, 2012A century and a half ago, French physician Pierre Paul Broca found thatpatients with damage to part of the brain’s frontal lobe were unable to speakmore than a few words. Later dubbed Broca’s area, this region is believed tobe critical for speech production and some aspects of languagecomprehension.However, in recent years neuroscientists have observed activity in Broca’sarea when people perform cognitive tasks that have nothing to do withlanguage, such as solving math problems or holding information in workingmemory. Those findings have stimulated debate over whether Broca’s areais specific to language or plays a more general role in cognition.A new study from MIT may help resolve this longstanding question. Theresearchers, led by Nancy Kanwisher, the Walter A. Rosenblith Professor ofCognitive Neuroscience, found that Broca’s area actually consists of twodistinct subunits. One of these focuses selectively on language processing,while the other is part of a brainwide network that appears to act as a centralprocessing unit for general cognitive functions.“I think we’ve shown pretty convincingly that there are two distinct bits thatwe should not be treating as a single region, and perhaps we shouldn’t evenbe talking about ‘Broca’s area’ because it’s not a functional unit,” saysEvelina Fedorenko, a research scientist in Kanwisher’s lab and lead author ofthe new study, which recently appeared in the journal Current Biology. Fuente: http://web.mit.edu/newsoffice/2012/brocas-area-multiple-roles-1016.html

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La neurocirugía del futuro llegaa España

From www.lavozdigital.es - October 15, 2012 9:50 AM

La resonancia magnética en tiempo real para operar un tumor cerebral ya esuna realidad gracias a una tecnología pionera que reduce el riesgo para lospacientes28.09.12 - 03:03 - RUBÉN CAÑIZARES La sanidad española y los pacientes que sufren algún tipo de tumor cerebralestán de enhorabuena. El Hospital HM Universitario Sanchinarro es ya elsegundo hospital a nivel nacional (cuarto en Europa y noveno en todo elmundo y el primero en la comunidad de Madrid) en ofrecer a sus pacientesel conjunto tecnológico de resonancia magnética intraoperatoria PoleStarN30 iMRI con navegador integrado StealthStation i7. ¿Cómo se traducenestos alambicados términos? En una innovación tecnológica que posibilita larealización de una resonancia magnética en tiempo real durante laintervención quirúrgica de un tumor cerebral que permite al neurocirujanolocalizar la lesión con una precisión milimétrica y, con ello, minimizar losriesgos para el paciente. Además, permite reducir el tiempo dehospitalización y la probabilidad de tener que ser sometido a una nuevaintervención.


http://www.nyu.edu/about/news-publications/news/2012/10/15/neuroscientists-find-the-molecular-when-and-where-of-memory-formation.htmlhttp://www.nyu.edu/about/news-publications/news/2012/10/15/neuroscientists-find-the-molecular-when-and-where-of-memory-formation.htmlhttp://www.nyu.edu/about/news-publications/news/2012/10/15/neuroscientists-find-the-molecular-when-and-where-of-memory-formation.htmlhttp://www.nyu.edu/about/news-publications/news/2012/10/15/neuroscientists-find-the-molecular-when-and-where-of-memory-formation.htmlhttp://www.scoop.it/t/neuro-world/p/3000060725/neuroscientists-find-the-molecular-when-and-where-of-memory-formationhttp://www.scoop.it/t/neuro-world/p/3000060725/neuroscientists-find-the-molecular-when-and-where-of-memory-formationhttp://www.nyu.edu/about/news-publications/news/2012/10/15/neuroscientists-find-the-molecular-when-and-where-of-memory-formation.htmlhttp://www.nyu.edu/about/news-publications/news/2012/10/15/neuroscientists-find-the-molecular-when-and-where-of-memory-formation.htmlhttp://www.nyu.edu/about/news-publications/news/2012/10/15/neuroscientists-find-the-molecular-when-and-where-of-memory-formation.htmlhttp://www.scoop.it/t/neuro-world/p/2527407063/jornada-formativa-comunicar-la-neurociencia?http://www.scoop.it/u/ramossoniahttp://www.nyu.edu/about/news-publications/news/2012/10/15/neuroscientists-find-the-molecular-when-and-where-of-memory-formation.htmlhttp://actualidad.rt.com/ciencias/view/56021-gente-disgusta-hace-cerebro-funcione-lentohttp://www.scoop.it/u/ramossoniahttp://www.scoop.it/u/ramossoniahttp://www.scoop.it/t/social-neurosciencehttp://web.mit.edu/newsoffice/2012/brocas-area-multiple-roles-1016.htmlhttp://web.mit.edu/newsoffice/2012/brocas-area-multiple-roles-1016.htmlhttp://www.scoop.it/t/neuro-world/p/2527407063/jornada-formativa-comunicar-la-neurociencia?http://web.mit.edu/newsoffice/2012/brocas-area-multiple-roles-1016.htmlhttp://www.lavozdigital.es/cadiz/20120928/mas-actualidad/salud/investigacion/neurocirugia-futuro-llega-espana-201209280259.htmlhttp://www.lavozdigital.es/cadiz/20120928/mas-actualidad/salud/investigacion/neurocirugia-futuro-llega-espana-201209280259.htmlhttp://www.lavozdigital.es/cadiz/20120928/mas-actualidad/salud/investigacion/neurocirugia-futuro-llega-espana-201209280259.htmlhttp://www.scoop.it/t/neuro-world/p/2983633423/la-neurocirugia-del-futuro-llega-a-espanahttp://www.scoop.it/u/ramossoniahttp://www.scoop.it/u/ramossoniahttp://www.lavozdigital.es/cadiz/20120928/mas-actualidad/salud/investigacion/neurocirugia-futuro-llega-espana-201209280259.html



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que nuestro cerebro funcionemás lento

From actualidad.rt.com - October 16,2012 9:29 AM

Nuestra simpatía o disgusto conalguien influye en cómo nuestrocerebro procesa sus acciones...

Via Benjamín Villasana

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The Changing Brain - B.S.Shankaranarayana Rao,National Institute of Mental Health andNeuro Sciences | SomercoFrom www.somerco.com - October 8, 2012 1:31 PM

The Changing Brain - B.S. Shankaranarayana Rao, National Institute ofMental Health and Neuro Sciences2012-05-04 (18:23)Neural Plasticity and Brain Repair MechanismsB.S. Shankaranarayana RaoDepartment of NeurophysiologyNational Institute of Mental Health and Neuro SciencesNIMHANS Deemed UniversityUntil recently, the brain was considered unique in its lack of ability to repairitself once it had matured to adulthood. But recent evidences clearlydemonstrated the ability of adult brain to modify its connections leading torecovery of functions by plasticity mechanisms. Neuronal plasticity is anextraordinary property of the brain and refers to the morphological,biochemical, behavioral and electrophysiological alterations in both the adultand developing nervous system. Thus, it is becoming increasingly clear thatneuroplasticity contributes to the regenerative and continuing mechanism foradaptive reorganization of the brain. This unique property of the nervoussystem may be responsible for the recovery of functions in several braindisorders including stress and depression. Stress is a condition that seriouslyperturbs physiological and psychological homeostasis, resulting in disordersranging from anxiety to post traumatic stress disorder. Severe traumatic orrepeated stress can result in long-term deleterious effects leading todepression and cognitive deficits. Prolonged stress causes cognitivedysfunction associated with altered neurotransmission and formation of newneurons. On the other hand, brain stimulation rewarding and social enrichedexperiences results in formation of new connections, enhancesneurotransmission and facilitates cognition by inducing progressive plasticity.Accordingly, the role of brain stimulation, social enrichment andpharmacological manipulation of transmitter systems in ameliorating stressand depression-induced cognitive dysfunctions was evaluated. We foundreversal of stress and depression-induced cognitive impairment andassociated brain deficits. These studies indicate that the rewiring andremodeling of neural circuits in the adult brain is possible because ofplasticity at multiple levels of neural organization. Thus, understanding themechanisms of plasticity will provide an insight in developing new therapeuticstrategies in treating neurological and psychiatric disorders. Fuente: http://www.somerco.com/file/11212

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El doctor Jorge Diamantopoulos, jefe del Servicio de Neurocirugía de HMHospitales, explica lo que supone esta notable mejora tecnológica: «Estanueva técnica nos va a ayudar a ser muchos más precisos. Hasta ahora,solo podíamos hacer uso de los sistemas de navegación que utilizábamospara guiarnos por el cerebro durante el preoperat

madrid 5.7°c 15.4°c salud dossier/2012 press...aunque se conoce que en la médula espinal y en el...

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