madrasah hasan al banna

Download Madrasah Hasan Al Banna

Post on 06-Apr-2018

234 views

Category:

Documents

5 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • 8/3/2019 Madrasah Hasan Al Banna

    1/106

  • 8/3/2019 Madrasah Hasan Al Banna

    2/106

    PENDIDIKAN ISLAM DAN MADRASAH HASAN AL-BANNA

    .

    ISI KANDUNGAN

    PENDAHULUANPENDAHULUANPENDAHULUANPENDAHULUAN ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 4444

    Faktor-faktor Yang Mendokong Keberhasilan ....................................................................... 5

    KETUHANANKETUHANANKETUHANANKETUHANAN ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 9999

    SEMPURNA DAN LENSEMPURNA DAN LENSEMPURNA DAN LENSEMPURNA DAN LENGKAPGKAPGKAPGKAP ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 27272727

    Aspek Akal ........................................................................................................................... 28

    Kefahaman Ikhwanul Muslimin tentang Islam adalah kefahaman baru dan lama .............. 30

    Aspek Akhlak ....................................................................................................................... 33

    Aspek Jasmani ..................................................................................................................... 44

    Aspek Jihad ......................................................................................................................... 45

    Aspek Kemasyarakatan ....................................................................................................... 56

    Aspek Politik ........................................................................................................................ 58

    POSITIF DAN MEMBANGUNPOSITIF DAN MEMBANGUNPOSITIF DAN MEMBANGUNPOSITIF DAN MEMBANGUN ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 74747474

    KESERASIAN DAN KESEIMBANGANKESERASIAN DAN KESEIMBANGANKESERASIAN DAN KESEIMBANGANKESERASIAN DAN KESEIMBANGAN ................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 84848484

    Keseimbangan pandangan mengenai masyarakat dan definisi hakikatnya ....................... 91

    Sikap Dakwah Terhadap Nasionalisme ............................................................................... 94

    Cinta Tanah Air .................................................................................................................... 94

    Kemerdekaan Nasional dan Rasa Kebanggaan ................................................................. 95

    Nasionalisme Masyarakat .................................................................................................... 95

    Nasionalisme Golongan ....................................................................................................... 96

    Batas Tanah Air Kita ............................................................................................................ 97

    Tujuan untuk Tanah Air Kita ................................................................................................ 97

    Golongan Manusia dan Sikapnya Terhadap Dakwah ......................................................... 97

    PERSAPERSAPERSAPERSAUDARAAN DAN JAMA'AHUDARAAN DAN JAMA'AHUDARAAN DAN JAMA'AHUDARAAN DAN JAMA'AH .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 99999999

    P E N U T U PP E N U T U PP E N U T U PP E N U T U P .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 104104104104

  • 8/3/2019 Madrasah Hasan Al Banna

    3/106

    PENDIDIKAN ISLAM DAN MADRASAH HASAN AL-BANNA

    .

    KATA PENGHANTAR

    Dengan nama Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang.

    Segala puji dan syukur bagi Allah Tuhan semesta alam, vang telah

    menurunkan agama Islam menjadi petunjuk bagi bani Insan. Salawat dan salam

    sejahtera bagi junjungan kita Nabi Muhammad SAW, Rasul Allah akhir zaman, bagikeluarganya, sahabatnya dan mereka yang mengikuti sunnahnya sampai hari

    kemudian.

    Kemudian dari pada itu, berkat taufik dan hidayah dari Allah SWT, kami

    telah dapat menyelesaikan terjemahan buku At-Tarbiyah al-Islamiyah wa MadrasahHasan Al-Banna ke dalam bahasa Indonesia.

    Maksud kami dengan menterjemahkan buku yang sangat bernilai ini ialah menyebar

    luaskan seperangkat sistem dan kaedah pendidikan dan pengarahan yang pernahditerapkan dalam sejarah agama dan umat Islam untuk memantapkan kembali nilai-

    nilai Islam dalam berbagai aspek kehidupan sebagai suatu kebulatan di kalangan

    umatnya, yang telah bersinggungan dengan berbagai kebudayaan dan peradaban.

    Sistem dan kaedah itu pada suatu masa telah mencapai hasil gemilang dalam usahamembina umat yang dengan ikhlas berjuang dan berkorban untuk menegakkankebenaran agama Allah yang merupakan satu-satunya kebenaran yang mampu

    membawa manusia kepada kesejahteraan dan kebahagiaan yang menjadi

    idamannya.

    Mudah-mudahan terjemahan ini ada manfaat dan faedahnya bagi umat IslamIndonesia yang merupakan mayoritas dari penduduk negara Indonesia yang tercinta

    ini.

    Wa billahit taufiq wal hidayah

    Jakarta, (15 Jun 1980 / 1 Shaaban 1400)

    Wassalam,

    Penterjemah

  • 8/3/2019 Madrasah Hasan Al Banna

    4/106

    PENDIDIKAN ISLAM DAN MADRASAH HASAN AL-BANNA

    .

    0!$#uq9$#m9$#PENDAHULUAN

    Tidaklah engkau memperhatikan tanah yang gersang lagi tandus lalu Allahmenurunkan hujan menyiraminya, maka ia menjadi subur dan menumbuhkan berbagai

    macam tanaman yang indah ?Demikianlah keadaan umat Islam pada pertengahan abad keempat belas Hijrah dan

    sebelum lahir gerakan Ikhwanul Muslimin. Kekhalifahan sebagai manifestasi tertinggi bagi masyarakat di bawah naungan panji akidah Islamiyah hancur berantakan. Negara-negara Islam pecah berkeping-keping, diperebutkan oleh negara-negara penjajah sepertiInggeris, Perancis dan lain-lainnya, sampai Belanda yang penduduknya hanya beberapa

    juta jiwa dapat menguasai Indonesia yang penduduknya kira-kira seratus juta jiwa.Hukum-hukum Islam tidak dipakai lagi dan Al Quran mulai ditinggalkan orang. Hukum

    positif (hasil rumusan manusia), kebiasaan Barat dan peradaban asing menguasaikehidupan kaum muslimin terutama kaum terpelajarnya. Ini adalah sebagai akibat

    penjajahan kafir memegang kendali pendidikan, pengarahan dan penanaman pengaruh.Maka lahirlah generasi-generasi yang memakai nama Islam dan mempunyai pemikiranEropah.

    Kerosakan yang dibawa oleh penjajahan ini menjadi satu dengan kerosakan warisanmasa kemunduran dan keterbelakangan, sehingga keadaan bertambah gawat dan

    penyakit bertambah parah.

    Allah yang menjamin akan memelihara kemurnian Al Qur-an, keabadian Islam dankeunggulannya terhadap seluruh agama lain, menghendaki pembaharuan angkatanmuda pemeluk agama ini dan mengembalikan daya hidup ke dalam tubuh umat Islam.Seruan Ikhwanul Muslimin, yang didirikan oleh Hasan Al-Banna, selama lima puluhtahun telah meninggalkan "bekas" dan pengaruh di berbagai tempat di dunia Islam dan

    di luarnya.Saya menulis buku ini bukanlah untuk menghuraikan sejarah gerakan Ikhwanul

    Muslimin dan betapa pengaruhnya dalam kehidupan Mesir, negara-negara Arab dandunia Islam. Kerana ini adalah tugas yang sangat berat untuk dilakukan oleh seseorangsebagai persendirian, bagaimanapun besar kemampuannya dan cukup alatnya. Hal ituhanya dapat dilakukan oleh umat, yang sampai sekarang belum tampak usahanya kearah itu, meskipun pukulan yang bertubi-tubi terhadap gerakan itu dalam setiap masadapat dijadikan sebahagian alasan, tetapi hal itu bukan satu-satunya alasan, bagi tidakadanya usaha ke arah itu.

    Apa yang saya huraikan dalam buku ini adalah mengenai satu segi dari sekian

  • 8/3/2019 Madrasah Hasan Al Banna

    5/106

    PENDIDIKAN ISLAM DAN MADRASAH HASAN AL-BANNA

    .

    banyaknya segi gerakan yang besar ini, iaitu segi pendidikan s