Tiger Time 3období – 3. třída

POSLECH S POROZUMĚNÍMžák:- rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou sdělovány pomalu a s pečlivou výslovností- rozumí slovům a jednoduchým větám, pokud jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojovaných témat, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu- rozumí jednoduchému poslechovému textu, pokud je pronášen pomalu a zřetelně a má k dispozici vizuální oporu

MLUVENÍ žák: - se zapojí do jednoduchých rozhovorů- sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat - odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného a dalších osvojovaných témat a podobné otázky pokládá

ČTENÍ S POROZUMĚNÍMžák:- vyhledá potřebnou informaci v jednoduchém textu, který se vztahuje k osvojovaným tématům - rozumí jednoduchým krátkým textům z běžného života, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu

PRODUKTIVNÍ ŘEČOVÉ DOVEDNOSTIžák:- rozumí jednoduchým krátkým textům z běžného života, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu

PSANÍžák:- napíše krátký text s použitím jednoduchých vět a slovních spojení o sobě, rodině, činnostech a událostech z oblasti svých zájmů a každodenního života - vyplní osobní údaje do formuláře

Tematický okruh

Výstupy žáka2. období

Učivo

Průř

ezov

é té

ma

Mez

ipře

dm

ětov

é vz

tahy

Unit 1Tematický okruh a komunikační situace

osobní informace

Clill: používání technologií

OblastVeřejná – dětské kluby

Osobní – co rád dělám

Společenská – pomoc druhým

Pracovní – sdělování osobních údajů

Mluvení (P)

- žák se zapojí do jednoduchých rozhovorů – osobní informace – co mám rád, co rád dělám- sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se daného tématu- odpovídá na jednoduché otázky týkající se daného tématu a podobné otázky pokládá

Poslech (R)- rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou sdělovány pomalu a s pečlivou výslovností- rozumí slovům a jednoduchým větám, pokud jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojovaných témat, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu- rozumí jednoduchému poslechovému textu, pokud je pronášen pomalu a zřetelně a má k dispozici vizuální oporu

Čtení s porozuměním (R+P)- vyhledá potřebnou informaci v jednoduchém textu, který se vztahuje k danému tématu- rozumí jednoduchým krátkým textům na dané téma, má k dispozici vizuální oporu

Psaní (P)- napíše krátký text s použitím jednoduchých vět a slovních spojení týkajících se daného tématu

Jazykové prostředky a funkcemluvnice: otázky a odpovědi

fonetika: výslovnost – abeceda – spelling, phonics – u, o, oo; co mám rád, co rád dělám

slovní zásoba: dny v týdnu, volnočasové aktivity, abeceda-spelling

pravopis:,abeceda-spelling, co mám rád, co rád dělám

Komunikační funkce jazyka a typy textůsamostatný ústní projev: pokládá otázky a odpovídá, hláskuje písmena

písemný projev: napíše slova dle vzoruOSV MK

PrvoukaTV

informatikaAj-reálie

Tematický okruh

Výstupy žáka Učivo

Průř

ezov

é té

ma

Mez

ipře

dm

ětov

é vz

tahy

Unit 2Tematický okruh a komunikační situace

zvířata

Clill: přírodní vědy

OblastVeřejná – péče o zvířata

Osobní – můj vztah ke zvířatům

Společenská – využívání volného času

Pracovní – organizace času

Mluvení (P)

- žák se zapojí do jednoduchých rozhovorů o zvířatech- sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se daného tématu- odpovídá na jednoduché otázky týkající se daného tématu a podobné otázky pokládá

Poslech (R) – viz U1

Čtení s porozuměním (R+P)

- vyhledá potřebnou informaci v jednoduchém textu, který se vztahuje k danému tématu- rozumí jednoduchým krátkým textům na dané téma, má k dispozici vizuální oporu

Psaní (P)- napíše krátký text s použitím jednoduchých vět a slovních spojení týkajících se daného tématu

Jazykové prostředky a funkce

mluvnice: has got

fonetika: výslovnost – phonics – i, ee; zvířata – popis, způsob života, potrava

slovní zásoba: zvířata – popis, způsob života, potrava

pravopis: spelling - zvířata – popis, způsob života, potrava; používání apostrofu

Komunikační funkce jazyka a typy textů

samostatný ústní projev: na téma mé oblíbené zvíře; projekt

písemný projev: napíše jednoduché věty dle vzoru

OSV MK Prvoukaliteratura

Tematický okruh

Výstupy žáka Učivo

Průř

ezov

é té

ma

Mez

ipře

dm

ětov

é vz

tahy

Unit 3Tematický okruh a komunikační situace

sporty a fyzické aktivity

Clill: tělesná výchova

OblastVeřejná – fyzické zdraví dětí

Osobní – můj vztah ke sportu

Společenská – rozdíl mezi chlapci a dívkami

Pracovní – péče o fyzické zdraví

Mluvení (P)- žák se zapojí do jednoduchých rozhovorů o sportech a fyzických aktivitách- sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se daného tématu- odpovídá na jednoduché otázky týkající se daného tématu a podobné otázky pokládá

Poslech (R) – viz U1

Čtení s porozuměním (R+P)

- vyhledá potřebnou informaci v jednoduchém textu, který se vztahuje k danému tématu- rozumí jednoduchým krátkým textům na dané téma, má k dispozici vizuální oporu

Psaní (P)- napíše krátký text s použitím jednoduchých vět a slovních spojení, která se týkají daného tématu

Jazykové prostředky a funkce

mluvnice: can x cannot

fonetika: výslovnost – phonics - a; sporty

slovní zásoba: sporty a fyzické aktivity

pravopis: spelling - sporty a fyzické aktivity

Komunikační funkce jazyka a typy textů

samostatný ústní projev: na téma jakým sportovním aktivitám se věnuji; projekt

písemný projev: napíše jednoduché věty dle vzoruOSV MK Prvouka

TV

Tematický okruh

Výstupy žáka Učivo

Průř

ezov

é té

ma

Mez

ipře

dm

ětov

é vz

tahy

Unit 4Tematický okruh a komunikační situace

potraviny, zelenina, ovoce

Clill: jak jíst ovoce a zeleninu

OblastVeřejná – správné stravování

Osobní – co jím

Společenská – výchova ke správnému stravování

Pracovní – vaření

Mluvení (P)

- žák se zapojí do jednoduchých rozhovorů o jídle- sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se daného tématu- odpovídá na jednoduché otázky týkající se daného tématu a podobné otázky pokládá

Poslech (R) – viz U1

Čtení s porozuměním (R+P)

- vyhledá potřebnou informaci v jednoduchém textu, který se vztahuje k danému tématu- rozumí jednoduchým krátkým textům na dané téma, má k dispozici vizuální oporu

Psaní (P)

- napíše krátký text s použitím jednoduchých vět a slovních spojení týkajících se daného tématu

Jazykové prostředky a funkce

mluvnice: Do you like…? Yes, I do/ No, I don’t.

fonetika: výslovnost – phonics – i, ui, e; zelenina, ovoce, potraviny

slovní zásoba: zelenina, ovoce, potraviny

pravopis: spelling - zelenina, ovoce, potraviny

Komunikační funkce jazyka a typy textů

samostatný ústní projev: na téma jídlo; projekt

písemný projev: napíše jednoduché věty dle vzoru

OSV MKPrvoukaPracovní činnosti

Tematický okruh

Výstupy žáka Učivo

Průř

ezov

é té

ma

Mez

ipře

dm

ětov

é vz

tahy

Unit 5Tematický okruh a komunikační situace

denní rozvrh a pravidelné aktivity

Clill: zeměpis

OblastVeřejná – mezinárodní spolupráce

Osobní – co pravidelně dělám

Společenská – nebuď lakomý

Pracovní – organizace času

Mluvení (P)

- žák se zapojí do jednoduchých rozhovorů o tom, co pravidelně dělá a jaký je jeho rozvrh- sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se daného tématu- odpovídá na jednoduché otázky týkající se daného tématu a podobné otázky pokládá

Poslech (R) – viz U1

Čtení s porozuměním (R+P)

- vyhledá potřebnou informaci v jednoduchém textu, který se vztahuje k danému tématu- rozumí jednoduchým krátkým textům na dané téma, má k dispozici vizuální oporu

Psaní (P)

- napíše krátký text s použitím jednoduchých vět a slovních spojení týkajících se daného tématu

Jazykové prostředky a funkce

mluvnice: sloveso ve třetí osobě

fonetika: výslovnost – phonics - a; denní rozvrh a pravidelné aktivity

slovní zásoba: denní rozvrh a pravidelné aktivity

pravopis: spelling - denní rozvrh a pravidelné aktivity

Komunikační funkce jazyka a typy textů

samostatný ústní projev: o denním rozvrhu a pravidelných aktivitách; projekt

písemný projev: napíše jednoduché věty dle vzoru

OSV MK

PrvoukaTVHVVV

Tematický okruh

Výstupy žáka Učivo

Průř

ezov

é té

ma

Mez

ipře

dm

ětov

é vz

tahy

Unit 6Tematický okruh a komunikační situace

zájmy, způsoby trávení volného času

Clill: přírodní vědy

OblastVeřejná – způsoby trávení volného času

Osobní – mé zájmy

Společenská – osobní bezpečnost

Pracovní – spolupráce

Mluvení (P)

- žák se zapojí do jednoduchých rozhovorů o svých zájmech- sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se daného tématu- odpovídá na jednoduché otázky týkající se daného tématu a podobné otázky pokládá

Poslech (R) – viz U1

Čtení s porozuměním (R+P)

- vyhledá potřebnou informaci v jednoduchém textu, který se vztahuje k danému tématu- rozumí jednoduchým krátkým textům na dané téma, má k dispozici vizuální oporu

Psaní (P)

- napíše krátký text s použitím jednoduchých vět a slovních spojení týkajících se daného tématu

Jazykové prostředky a funkce

mluvnice: časování slovesa to be

fonetika: výslovnost – phonics - b,v; zájmy, způsoby trávení volného času

slovní zásoba: zájmy, způsoby trávení volného času

pravopis: spelling - zájmy, způsoby trávení volného času

Komunikační funkce jazyka a typy textů

samostatný ústní projev: mé zájmy, co dělám o prázdninách; projekt

písemný projev: napíše jednoduché věty dle vzoru

OSV MK

PrvoukaTVVVHV

Tematický okruh

Výstupy žáka Učivo

Průř

ezov

é té

ma

Mez

ipře

dm

ětov

é vz

tahy

Unit 7Tematický okruh a komunikační situace

kultura

Clill: výchova k občanství

OblastVeřejná – kultura

Osobní – mé zapojení do společného projektu

Společenská – sdílení

Pracovní – spolupráce

Mluvení (P)

- žák se zapojí do jednoduchých rozhovorů o společné akci- sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se daného tématu- odpovídá na jednoduché otázky týkající se daného tématu a podobné otázky pokládá

Poslech (R) – viz U1

Čtení s porozuměním (R+P)

- vyhledá potřebnou informaci v jednoduchém textu, který se vztahuje k danému tématu- rozumí jednoduchým krátkým textům na dané téma, má k dispozici vizuální oporu

Psaní (P)

- napíše krátký text s použitím jednoduchých vět a slovních spojení týkajících se daného tématu

Jazykové prostředky a funkce

mluvnice: can do

fonetika: výslovnost – phonics - s; divadelní představení

slovní zásoba: divadelní představení

pravopis: spelling - divadelní představení

Komunikační funkce jazyka a typy textů

samostatný ústní projev: na téma divadelní představení a společný projekt

písemný projev: napíše jednoduché věty dle vzoru

OSV MK Prvoukaliteratura

Tematický okruh

Výstupy žáka Učivo

Průř

ezov

é té

ma

Mez

ipře

dm

ětov

é vz

tahy

Unit 8Tematický okruh a komunikační situace

hudební nástroje, dny v týdnu

OblastVeřejná – Austrálie

Osobní – na co hraju

Společenská – pomáhej přátelům

Pracovní – koníček jako povolání

Mluvení (P)

- žák se zapojí do jednoduchých rozhovorů o hudebních nástrojích a hře na ně- sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se daného tématu- odpovídá na jednoduché otázky týkající se daného tématu a podobné otázky pokládá

Poslech (R) – viz U1

Čtení s porozuměním (R+P)

- vyhledá potřebnou informaci v jednoduchém textu, který se vztahuje k danému tématu- rozumí jednoduchým krátkým textům na dané téma, má k dispozici vizuální oporu

Psaní (P)

- napíše krátký text s použitím jednoduchých vět a slovních spojení týkajících se daného tématu

Jazykové prostředky a funkce

mluvnice: Do you play…? Yes, I do/ No, I don’t.

fonetika: výslovnost - phonics oa, ow; hudební nástroje, dny v týdnu

slovní zásoba: hudební nástroje, dny v týdnu

pravopis: hudební nástroje, dny v týdnu

Komunikační funkce jazyka a typy textů

samostatný ústní projev: na téma můj vztah k hudebním nástrojům

písemný projev: napíše jednoduché věty dle vzoru

OSV MK PrvoukaHV

Tematický okruh

Výstupy žáka Učivo

Průř

ezov

é té

ma

Mez

ipře

dm

ětov

é vz

tahy

Unit 9Tematický okruh a komunikační situace

dopravní prostředky

OblastVeřejná – Thajsko

Osobní – jak cestuji

Společenská – starej se o životní prostředí

Pracovní – doprava do školy a zaměstnání

Mluvení (P)

- žák se zapojí do jednoduchých rozhovorů na téma, jak cestuji- sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se daného tématu- odpovídá na jednoduché otázky týkající se daného tématu a podobné otázky pokládá

Poslech (R) – viz U1

Čtení s porozuměním (R+P)

- vyhledá potřebnou informaci v jednoduchém textu, který se vztahuje k danému tématu- rozumí jednoduchým krátkým textům na dané téma, má k dispozici vizuální oporu

Psaní (P)

- napíše krátký text s použitím jednoduchých vět a slovních spojení týkajících se daného tématu

Jazykové prostředky a funkce

mluvnice: I go/ I don’t go by…; He/She goes/doesn’t go by…; How many…?

fonetika: výslovnost - phonics ue, ew; dopravní prostředky, číslovky 10 - 100

slovní zásoba: dopravní prostředky, číslovky 10 - 100

pravopis: dopravní prostředky, číslovky 10 - 100

Komunikační funkce jazyka a typy textů

samostatný ústní projev: čím jezdím

písemný projev: napíše jednoduché věty dle vzoru

OSV MKEV Prvouka

Tematický okruh

Výstupy žáka Učivo

Průř

ezov

é té

ma

Mez

ipře

dm

ětov

é vz

tahy

Unit 10Tematický okruh a komunikační situace

oblečení a velikosti

OblastVeřejná – Peru

Osobní – co nosím

Společenská – děl se s přáteli

Pracovní – vhodné oblečení

Mluvení (P)

- žák se zapojí do jednoduchých rozhovorů o oblečení- sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se daného tématu- odpovídá na jednoduché otázky týkající se daného tématu a podobné otázky pokládá

Poslech (R) – viz U1

Čtení s porozuměním (R+P)

- vyhledá potřebnou informaci v jednoduchém textu, který se vztahuje k danému tématu- rozumí jednoduchým krátkým textům na dané téma, má k dispozici vizuální oporu

Psaní (P)

- napíše krátký text s použitím jednoduchých vět a slovních spojení týkajících se daného tématu- vyplní osobní údaje do formuláře

Jazykové prostředky a funkce

mluvnice: This is/These are…He/She has…

fonetika: výslovnost - phonics th; oblečení a velikosti

slovní zásoba: oblečení a velikosti

pravopis: oblečení a velikosti

Komunikační funkce jazyka a typy textů

samostatný ústní projev: na téma co nosím

písemný projev: napíše jednoduché věty dle vzoru OSV MK Prvouka