Osaamisen ja sivistyksen parhaaksiOsaamisen ja sivistyksen parhaaksi

Maailmankansalaisuuden teemoja perusopetuksen

opetussuunnitelmauudistuksessa ja KOMPPI-hankkeessa

Unesco-ASPNET-koulujen seminaari Opetushallituksessa

28.8.2014

Opetusneuvos Liisa JääskeläinenOPETUSHALLITUS

1

Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi

Maailma muuttuu – ops uudistuuPeruskouluun siirtyminen –YK:n yleisinhimillinen ihmisoikeuksien julistus arvopohjana

Ops 1985 – Unescon kansainvälisyyskasvatussuositus 1974 pohjana

Ops 1994 – liittyminen Euroopan neuvostoon (1989) ja unioniin (1995) korosti tarvetta laajentaa kieliohjelmaa ja ”eurooppalaistua”, Rion konferenssi 1992 ja kestävä kehitys

Ops 2003 ja 2004, kansainvälistyminen kaikkialla, aihekokonaisuudet

Ops 2014 – globalisoitumisen kohtaaminen viisaasti, globaalikasvatus, kasvatus maailmankansalaisuuteen ja kestävään elämäntapaan

Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi

Globalisoituminen ja kasvatuksen tai koulutuksen tehtävä

Andreotti 2010Uusliberaali tulkinta

- globalisaatiota tarkastellaan pääasiassa talouden ja kilpailun näkökulmasta, kehityksellä on suunta

- koulutuksen tehtävä on valmentaa ja sopeuttaa yksilöitä muuttuvaan tilanteeseen, erityisesti menestymään taloudellisessa kilpailussa

Postkolonialistinen tulkinta- moderniteetin kritiikki →kehitys on epävarmaa- kasvatuksen tehtävänä on opettaa kyseenalaistamaan,

rakentamaan tietoa vuorovaikutuksessa, avaamaan monenlaisia näkökulmia, kohtaamaan epävarmuutta sekä

toimimaan eettisesti

Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi

Globaalikasvatus, Maastrich 2002, GENE

Globaalikasvatuksen tehtävänä on avata ihmisten silmät ja mieli maailman moninaisuuksille sekä rohkaista heitä toimimaan - oikeudenmukaisemman- kestävämmän ja - ihmisoikeuksia

kunnioittavamman maailman puolesta.

Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi

Esikäsitys uudistuksen suunnasta 2011:Maailmankansalaisen identiteetti ja osaaminen

Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi

MaailmankansalaisuusLähde: Kansalaisyhteiskunnan tutkimusportaali, JY

- identiteetti osana ympäröivää maailmaa- kosmopoliittinen orientaatio=halukkuus ja valmius

kohdata kulttuurista erilaisuutta + eläytyä toiseuteen- maailmankansalaisuus kansainvälistymisenä sekä

ympäristövastuuseen ja eettisyyteen kasvuna- toimijuus globaalissa kansalaisyhteiskunnassa

- lokaali, globaali, glokaali

- poliittinen kosmopolitanismi – kansallisvaltiot, unionit, maailmanvaltio

- eettinen maailmankansalaisuus =ihmisyyden eri puolien kunnioitus ja sitoutuminen pitämään jokaista yksilöä syntyperästä ja asemasta riippumatta tasa-arvoisena (Sihvola, 2004)

Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi

Pedagogiikka ja toimintakulttuuri uudistuvat

Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi

Maailmankansalaisuus ops-uudistuksessa

Arvoperusta

Perusopetuksen tehtävä

Laaja-alaiset osaamisalueet

Koulun toimintakulttuurin kehittämisperiaatteet

Monialaiset oppimiskokonaisuudet

Oppiaineet

Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi

Maailmankansalaisen etiikka

Ihmisoikeuksien tuntemus

Osallisuus

Hyvä elämä kaikille

Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi

Kulttuurinen osaaminen

Kulttuurisen moninaisuuden kohtaaminen

Vuorovaikutustaidot, monikielisyys

Oma kulttuuri-identiteetti

Myönteinen ympäristösuhde

Kulttuuriperintö

Jatkumot, oma paikka

Miten kulttuurit vaikuttavat yhteiskunnassa

Mitä ei voi hyväksyä ihmisoikeuksien vastaisenaKoulu oppivana yhteisönä on osa kulttuurisesti muuntuvaa ja monimuotoista yhteiskuntaa, jossa paikallinen ja globaali limittyvät. Erilaiset identiteetit, kielet ja katsomukset elävät rinnakkain. (Toimintakulttuuri)

Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi

Aktiivinen kansalaisuus

Osallisuus, osallistuminen ja vaikuttaminen

Demokratia, ihmisoikeudet, hyvinvointi, tasa-arvo• Harjaantuminen ja kokemukset päätöksentekoon

osallistumisesta, aloitteellisuudesta ja vaikuttamisesta

Taito ilmaista omia näkemyksiä, toimijuus koulussa ja kansalaisyhteiskunnassa

Neuvotteleminen, sovittelu, ristiriitojen ratkaisu

Kriittisyys, tiedon luotettavuuden arviointi

Toisen asemaan asettuminen - yhdenvertaisuus, tasa-arvo, oikeudenmukaisuus →luottamus

Koulun tehtävänä on vahvistaa jokaisen lapsen osallisuutta.(L7)

Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi

Kestävä elämäntapaEkologisesti, taloudellisesti sekä sosiaalisesti ja kulttuurisesti kestävä elämäntapa, kehitys ja tulevaisuus

Ekososiaalinen sivistys

Tavoitteena elämäntapa ja kulttuuri, joka vaalii ihmisarvon loukkaamattomuutta, ekosysteemien moninaisuutta ja uusiutumiskykyä sekä luo osaamispohjaa luonnonvarojen kestävälle käytölle perustuvalle taloudelle. (Arvoperusta)

Arjen taidoista ja valinnoista näköalan avaaminen kohti kulttuurievoluution suunnan korjaamista

Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi

Vastuu ympäristöstä ja kestävään tulevaisuuteen suuntautuminen

Oppiva yhteisö rakentaa toivoa hyvästä tulevaisuudesta luomalla ekososiaalisen sivistyksen (tukiaineisto) osaamisperustaa. Realistinen ja käytännöllinen asenne hyvän tulevaisuuden edellytysten muovaamiseen vahvistaa kasvamista vastuullisuuteen yhteisön jäseninä, kuntalaisina ja kansalaisina. Se rohkaisee oppilaita kohtaamaan avoimesti ja uteliaasti maailman moninaisuutta sekä toimimaan oikeudenmukaisemman ja kestävämmän tulevaisuuden puolesta. (Toimintakulttuuri, vrt Maastrichtin määritelmä)

Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi

Globaali vastuu ja kehityskumppanuusPerusopetus avaa näköalaa sukupolvien yli ulottuvaan globaaliin vastuuseen. (Arvoperusta)

Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi

Maailmankansalaisen

taloudellinen osaaminenKohtuus ja jakaminen

Toiminta vastuullisena kuluttajana ja kansalaisena

Taloudellinen toimijuus ja maailmankansalaisuus?

Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi

Maailmankansalaisen kompetenssikukka

Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi

http://www.oph.fi/ops2016

• Etusivun uutiset

• Tavoitteet• Aikataulu• Työryhmät• Paikallisen

työn tuki• Luonnokset• Blogi

Tampere 25.4.2014

17

Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi

Kiitos!