Licenciatura en Educacin PreescolarAngelica Jimenez CastroUnidad 2 -4Ambientes de aprendizaje y sus elementos1.- qu aspectos el docente debe de tomarse en cuenta para generar ambientes de aprendizaje en el aula?El docente debe de tomar en cuenta los intereses de los alumnos para planificar, de igual manera deben tomar en cuenta el espacio donde se desarrolla el aprendizaje, permitiendo recuperar aspectos de su vida diaria, para lograr con ello un aprendizaje significativo.De igual manera la docente debe de desarrollar planificaciones innovadoras y creativas, que permitan llamar la atencin de los alumnos.

2.- Completa el siguiente cuadro Ejemplo de tu intervencin Principio pedaggico involucrado Ley y/o Acuerdo fecha y presidente en que se institucionalizan el planteamiento

1.- La actuacin del docente para construir ambientes de aprendizaje Propiciar la autonoma, el respeto y la empata en un clima basado en confianza, para que los alumnos tengan la seguridad de que al decir sus dudas, la respuesta ser agradable, de manera que cada uno construya aprendizajes significativos vinculndolos con su vida cotidiana, con un enfoque sociocultural.Generar ambientes de aprendizaje. Se denomina ambiente de aprendizaje al espacio donde se desarrolla la comunicacin y las interacciones que posibilitan el aprendizaje. Con esta perspectiva se asume que en los ambientes de aprendizaje media la actuacin del docente para construirlos y emplearlos como tales.Acuerdo 65020 de agosto del 2012JOS NGEL CRDOVA VILLALOBOS, Secretario de Educacin Pblica

2.- Los aprendizajes que se espera logren los alumnos Al finalizar una actividad, para dar cuenta de los aprendizajes que lograron los nios la docente realiza la evaluacin de la actividad mediante una rbrica.Evaluar para aprenderAcuerdo 696

20/09/2013

EMILIO CHUAYFFET CHEMOR, Secretario de Educacin Pblica

3.- Reconocimiento de los elementos del contexto En el desarrollo de situaciones de Aprendizaje, relacionadas, con el campo Exploracion y concimiento del mundo; Aspecto: Cultura y vida socialCognicin situada parten de la premisa de que el conocimiento es situado, esparte y producto de la actividad, el contexto y la cultura en que se desarrolla yutilizaAcuerdo 592, ao 2011 En los Principios pedaggicos que sustentan el plan de estudios

4.- Relevancia de los materiales educativos de apoyo Cuando tenemos preparada una actividad con material vistoso o trabajamos con algunos materiales estos se convierten en un distractor, lo cual en ocasiones interrumpe la actividad. Es importante escogerlos de la manera correcta. Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje.

ACUERDO nmero 650 por el que se establece el Plan de Estudios para la Formacin de Maestros de Educacin Preescolar.

5.- Relacin entre docentes-alumnos y padres de familia En la intervencin se involucran a los padres de familia para realizar actividades en conjunto como sus hijos ya sea una macrogimnasia, ferias, experimentacin, en donde el aprendizaje se da en conjunto y se promueve una convivencia armnica.1.10. Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela

Desde la perspectiva actual, se requiere renovar el pacto entre los diversos actores educativos, con el fin de promover normas que regulen la convivencia diaria, establezcan vnculos entre los derechos y las responsabilidades, y delimiten el ejercicio del poder y de la autoridad en la escuela con la participacin de la familia.ACUERDO 717 POR EL QUE SE EMITEN LOS LINEAMIENTOS PARA FORMULAR LOS PROGRAMAS DE GESTIN ESCOLARSe emiten los Lineamientos para formular los Programas de Gestin Escolar.7 de marzo de 2014

Familia y escuelaKnud Jensen, Frode Joseng y Mara Jos Lera

IMPORTANCIA DE RELACION La relacin de familia y escuela es uno de los pilares ms importantes en el proyecto Golden 5. El proyecto Golden habla sobre la relacin familia escuela, como uno de los cinco trminos de los temas ms importantes en el desarrollo del nio. Hay dos razones fundamentales para el enlace de la familia y la escuela, una razn legislativa y otra conceptual.