149

Supports pédagogiquesà projeter ou à reproduire au tableau

Kent Page, UNICEF, RDC, 2003

Supp

orts

péd

agog

ique

s

150

Supp

orts

péd

agog

ique

s

151

Supp

orts

péd

agog

ique

s

A l’i

ntér

ieur

d’u

n se

inIFE

2/1

Adap

tatio

n de

OM

S/UN

ICEF

BFC

, 199

3

Cel

lule

s la

ctifèr

es {

sécr

èten

t le

lai

t so

us

l’influen

ce d

e la

pro

lact

ine

Sin

us

lact

ifèr

es(c

anau

x la

ctifèr

es) {

c’es

t là

que

lela

it a

rriv

e

Mam

elon

Aré

ole

Alv

éole

s

152

Supp

orts

péd

agog

ique

s

153

Supp

orts

péd

agog

ique

s

1

Bonn

e pr

ise

2

Mau

vais

e pr

ise

OM

S/UN

ICEF

BFC

, 199

3

Dans

la b

ouch

e d’

un b

ébé

IFE 2

/2

154

Supp

orts

péd

agog

ique

s

155

Supp

orts

péd

agog

ique

s

Obs

erve

r la

pris

e du

sein

OM

S/UN

ICEF

BFC

, 199

3

12

Aréo

le,

bouc

he,

lèvr

e in

féri

eure

, m

ento

n

IFE 2

/3

156

Supp

orts

péd

agog

ique

s

157

Supp

orts

péd

agog

ique

s

Éval

uatio

n de

la p

rise

du

sein

IFE 2

/4

12

158

Supp

orts

péd

agog

ique

s

159

Supp

orts

péd

agog

ique

s

Éval

uatio

n de

la p

rise

du

sein

IFE 2

/5

12

160

Supp

orts

péd

agog

ique

s

161

Supp

orts

péd

agog

ique

s

La p

rodu

ctio

n de

lait

: le ré

flexe

ocy

toci

que

Agit

AVA

NT

ou P

END

ANT

la t

étée

pou

r pr

ovoq

uer

la p

rodu

ctio

n de

lai

t.

IFE 2

/6

Ocy

toci

ne

sanguin

e

Le b

ébé

tète

Stim

uli

senso

riel

s à

par

tir

du m

amel

on

Adap

tatio

n de

OM

S/UN

ICEF

BFC

, 199

3

162

Supp

orts

péd

agog

ique

s

163

Supp

orts

péd

agog

ique

s

Une

com

pagn

ie e

t une

pro

tect

ion

aide

nt à

avo

ir d

u la

itIFE

2/7

Janet Griffin/Nepal, from IFE, WEMOS/IBFAN

164

Supp

orts

péd

agog

ique

s

165

Supp

orts

péd

agog

ique

s

La p

rodu

ctio

n de

lait

: le ré

flexe

dû

à la

pro

lact

ine

IFE 2

/8

Prola

ctin

esa

nguin

e

Le b

ébé

tète

Stim

uli

senso

riel

s à

par

tir

du m

amel

on

OM

S/UN

ICEF

BFC

, 199

3

166

Supp

orts

péd

agog

ique

s

167

Supp

orts

péd

agog

ique

s

IFE 2

/9

Mary Lungaho, Cubal, Angola

By F. Savage, Swaziland

L’al

laite

men

t au

sein

de

jum

eaux

: Sw

azila

nd e

t Ang

ola

168

Supp

orts

péd

agog

ique

s

169

Supp

orts

péd

agog

ique

s

Qua

tre

élém

ents

de

sout

ien

IFE 2

/10

© J

oyce

Kel

ly (E

NN) 2

001,

Ada

pté

de F

. Sav

age,

A. B

urge

ss –

Nutri

tion

for D

evel

opin

g Co

untri

es, 1

993

Une

nutr

itio

n a

dap

tée

Une

aide

et u

n s

outien

soci

al p

erm

anen

ts

Des

ser

vice

s de

santé

adap

tés

Des

ser

vice

s de

mat

ernité

effica

ces

© J

oyce

Kel

ly (E

NN) 2

001

170

Supp

orts

péd

agog

ique

s

171

Une

mèr

e m

alnu

trie

alla

ite a

u se

in

IFE 2

/11

Nour

rir la

mèr

e et

la la

isser

nour

rir so

n en

fant

Fair

e un

sui

vi d

u po

ids

et d

ela

pro

duct

ion

d’ur

ine.

Il fa

udra

peu

t-êt

re d

onne

r au

bébé

du

lait

de

supp

lém

ent

àla

tas

se l

e te

mps

que

la

prod

ucti

on d

e la

it d

e sa

mèr

ere

pren

ne.

© J

oyce

Kel

ly (E

NN) 2

001

Sier

ra Le

one,

200

1

Supp

orts

péd

agog

ique

s

172

Supp

orts

péd

agog

ique

s

173

Supp

orts

péd

agog

ique

s

Prév

entio

n de

la d

éshy

drat

atio

n

Appo

rter

de

gran

des

quan

tité

s d’

eau

pota

ble

part

out

où s

e tr

ouve

nt d

es m

ères

qui

alla

iten

tau

sei

n da

ns :

• le

s zo

nes

de t

rans

it•

les

cent

res

d’en

regi

stre

men

t et

d’a

dmis

sion

• le

s lo

ngue

s fi

les

d’at

tent

e de

vant

les

ser

vice

sde

san

té o

u le

s au

tres

ser

vice

s.

IFE 2

/12

Adap

té d

e UN

ICEF

, BFH

I New

s

174

Supp

orts

péd

agog

ique

s

175

Supp

orts

péd

agog

ique

s

Cont

act p

eau

à pe

au to

ut d

e su

ite a

près

la n

aiss

ance

Un

nouv

eau-

né m

ontr

e qu

’il

est

prêt

à t

éter

et

cher

che

acti

vem

ent

le s

ein.

Il es

t en

con

tact

pea

u à

peau

ave

c sa

mèr

e.En

sem

ble

la m

ère

et l

e bé

bése

tie

nnen

t ch

aud.

IFE 2

/13

R. Lemoyne/UNICEF C-95 Thailand

176

Supp

orts

péd

agog

ique

s

177

Supp

orts

péd

agog

ique

s

Si 1

00 fe

mm

es a

llaite

nt a

u se

in d

ans u

n co

ntex

te d

epr

éval

ence

du

VIH

IFE 2

/14

H=

30 d

e ce

s fe

mm

es s

ont

=

10 d

es f

emm

es p

osit

ives

au

VIH

sé

ropo

siti

ves

au V

IH e

t ne

tra

nsm

ette

nt l

e vi

rus

avan

t/à

la n

aiss

ance

sont

pas

dép

isté

es.

=

4 d

es f

emm

es p

osit

ives

au

VIH

tra

nsm

ette

nt

le

vir

us p

ar l

e la

it m

ater

nel.

ONU

SIDA

/UNI

CEF/

OM

S,HI

VC, 2

000

178

Supp

orts

péd

agog

ique

s

179

Supp

orts

péd

agog

ique

s

Un sy

stèm

e de

sout

ien

et u

ne a

ttent

ion

pers

onne

lle

• lu

tter

con

tre

l’is

olem

ent

• do

nner

de

l’in

tim

ité

lors

que

c’es

t né

cess

aire

cul

ture

llem

ent

• en

cour

ager

une

alim

enta

tion

ad

apté

e à

l’âg

e

• éd

uque

r la

fam

ille

et l

es

mem

bres

de

la c

omm

unau

té

• év

iter

tou

s le

s m

essa

ges

cont

radi

ctoi

res

• éc

oute

r

• do

nner

con

fian

ce

IFE 2

/15

Adap

té d

e F.

Sav

age.

A B

urge

ss –

Nut

ritio

n fo

r Dev

elop

ing

Coun

tries

, 199

3

180

Supp

orts

péd

agog

ique

s

181

Supp

orts

péd

agog

ique

s

Pour

déc

ider

que

lles s

ont l

es p

erso

nnes

à a

ider

IFE 2

/16

Éval

uatio

n ra

pide

sim

plifi

éeSo

utie

n pe

rman

ent

Éval

uatio

n co

mpl

ète

Sout

ien

deba

se

Sout

ien

renf

orcé

182

Supp

orts

péd

agog

ique

s

183

Supp

orts

péd

agog

ique

s

Éval

uatio

n ra

pide

sim

plifi

ée : a

limen

tatio

n ad

apté

e à

l’âge

du b

ébé

Que

stio

ns :

1.

Que

l es

t l’

âge

du b

ébé

?

âg

e___

__m

ois

2.

L’

alla

itez

-vou

s au

sei

n ?

3.

Don

nez-

vous

aut

re c

hose

que

vot

re l

ait

à bo

ire

ou à

man

ger

à vo

tre

bébé

?

IFE 2

/17

Mot

if de

trans

fert

pour

une

éva

luat

ion

com

plèt

e

•

Le

bébé

n’e

st p

as a

llait

é au

sei

n•

L

e bé

bé e

st a

llait

é au

sei

n, m

ais

ne r

eçoi

t pa

s un

e

alim

enta

tion

ada

ptée

à s

on â

ge :

- i

l a

moi

ns d

e 6

moi

s et

n’e

st p

as a

llait

é ex

clus

ivem

ent

au s

ein

-

il a

plus

de

6 m

ois

et n

e re

çoit

pas

d’a

limen

ts d

e co

mpl

émen

t

184

Supp

orts

péd

agog

ique

s

185

Supp

orts

péd

agog

ique

s

Éval

uatio

n ra

pide

sim

plifi

ée : b

on d

érou

lem

ent d

el’a

llaite

men

t mat

erne

l

Que

stio

ns :

4. L

e bé

bé a

rriv

e-t-

il à

téte

r le

sei

n ?

5. A

vez-

vous

d’a

utre

s di

ffic

ulté

s lié

es à

l’al

lait

emen

t au

sei

n ?

IFE 2

/18

Mot

ifs d

e tra

nsfe

rt po

ur u

ne é

valu

atio

n co

mpl

ète

:

• L

e bé

bé n

’arr

ive

pas

à té

ter

• L

a m

ère

a d’

autr

es d

iffi

cult

és l

iées

à l

’alla

item

ent

au s

ein

•La

mèr

e de

man

de d

es s

ubst

itut

s du

lai

t m

ater

nel.

186

Supp

orts

péd

agog

ique

s

187

Supp

orts

péd

agog

ique

s

Éval

uatio

n ra

pide

sim

plifi

ée : o

bser

vatio

n de

l’ét

at d

esa

nté

du n

ourr

isso

n

Étud

ier :

6.

Si l

e bé

bé e

st t

rès

mai

gre

7.

S’il

est

léth

argi

que,

peu

t-êt

re m

alad

e

IFE 2

/19

Mot

ifs d

e tra

nsfe

rt po

ur u

ne é

valu

atio

n co

mpl

ète

:

•

Le

bébé

est

trè

s m

aigr

e•

I

l es

t lé

thar

giqu

e, p

eut-

être

mal

ade

188

Supp

orts

péd

agog

ique

s

189

Supp

orts

péd

agog

ique

s

Éval

uatio

n co

mpl

ète,

éta

pe 1

: obs

erva

tion

d’un

eté

tée

au se

in•

Pr

ise d

u se

in

- ar

éole

, pa

rtie

vis

ible

plu

s im

port

ante

au-

dess

us-

bouc

he g

rand

ouv

erte

- lè

vre

infé

rieu

re r

etou

rnée

ver

s l’

exté

rieu

r

- m

ento

n pr

ès d

u se

in o

u co

llé a

u se

in-

pas

de d

oule

ur o

u de

gên

e au

sei

n

•

Le b

ébé

tète

bie

n

- I

l pr

end

des

gorg

ées

lent

es,

prof

onde

s et

fai

t pa

rfoi

s de

s pa

uses

- O

n pe

ut l

’ent

endr

e et

le

voir

dég

luti

r

•

La m

ère

est c

onfia

nte

- E

lle a

ppré

cie

le m

omen

t, e

lle e

st d

éten

due

(elle

ne

chan

ge p

as l

a po

siti

on d

u

bébé

ou

de s

on s

ein)

-

On

voit

qu’

elle

ent

re e

n re

lati

on p

osit

ive

avec

son

nou

rris

son

(elle

le

care

sse,

ils s

e re

gard

ent,

ils

se

serr

ent

douc

emen

t l’

un c

ontr

e l’

autr

e)

•

Com

men

t se

term

ine

la té

tée

- L

e bé

bé s

e dé

tach

e du

sei

n de

lui

-mêm

e (i

l n’

en e

st p

as d

étac

hé p

ar s

a m

ère)

- L

e bé

bé a

l’a

ir d

éten

du e

t sa

tisf

ait

et n

e s’

inté

ress

e pl

us a

u se

in-

La

mèr

e la

isse

son

sei

n ac

cess

ible

pou

r so

n bé

bé o

u lu

i pr

opos

e l’

autr

e se

in.

IFE 2

/20

190

Supp

orts

péd

agog

ique

s

191

Supp

orts

péd

agog

ique

s

Éval

uatio

n co

mpl

ète,

éta

pe 2

: éco

uter

et a

ppre

ndre

Alla

item

ent a

u se

in ?

___

oui

___

non

com

bien

de

fois

par

jour

?__

__

Par

nui

t ?__

__

Utili

satio

n d’

une

suce

tte ?

___o

ui

___n

on

Autre

s bo

isso

ns e

t alim

ents

?__

_oui

_

__no

nQ

uelle

s bo

isso

ns ?

____

____

____

____

__ D

onné

es p

ar q

uel m

oyen

?__

____

____

____

___

Com

bien

de

fois

par

jour

?__

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

Que

lle s

orte

d’a

limen

ts p

ris à

la m

aiso

n ?

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

Com

bien

de

fois

par

jour

?__

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

Idée

s et

inqu

iétu

des

quan

t à l’

alim

enta

tion

; com

men

t la

mèr

e/la

per

sonn

e qu

i s’o

ccup

edu

béb

é a-

t-elle

pris

sa

déci

sion

?__

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

__

Com

men

t la

mèr

e/la

per

sonn

e qu

i s’o

ccup

e du

béb

é se

sen

t-elle

phy

siqu

emen

t et é

mo-

tionn

elle

men

t ?__

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

__

Souh

ait é

vent

uel d’a

voir

plus

de

lait

ou d

e m

ettre

en

rout

e un

e re

lact

atio

n ?_

__ou

i___

non

Ce

tran

spar

ent r

ésum

e le

s su

jets

à a

bord

er lo

rsqu

e vo

us re

cuei

llez

des

info

rmat

ions

aup

rès

de la

mèr

e ou

de

la p

erso

nne

qui s’o

ccup

e du

béb

é. M

ais

il ne

peu

t pas

don

ner d

em

étho

de p

our p

oser

des

que

stio

ns o

uver

tes,

éco

uter

atte

ntive

men

t et ê

tre s

ensib

le à

ce

que

dise

nt to

utes

les

fem

mes

en

fonc

tion

de le

ur c

ultu

re e

t de

leur

s se

ntim

ents

. IFE 2

/21

192

Supp

orts

péd

agog

ique

s

193

Supp

orts

péd

agog

ique

s

Un so

utie

n ap

prop

rié

réta

blit

l’alla

item

ent m

ater

nel

et la

croi

ssan

ce d

u bé

béIFE

2/2

2

Ella

à q

uat

re s

emai

nes

Ella

à q

uat

re m

ois

Sourc

e :

Felic

ity

Sav

age

194

Supp

orts

péd

agog

ique

s

195

Supp

orts

péd

agog

ique

s

Sout

ien

de b

ase

à l’a

llaite

men

t mat

erne

l

Étap

e 1:

s’as

sure

r que

le b

ébé

tète

effi

cace

men

t

• a

mél

iore

r sa

pri

se d

u se

in•

aid

er à

lui

don

ner

une

mei

lleur

e po

siti

on,

si n

éces

sair

e•

évi

ter

les

dist

ract

ions

• s

uppr

imer

les

élé

men

ts q

ui e

mpê

chen

t le

béb

é de

bie

n té

ter

le s

ein

(bib

eron

s, s

ucet

tes)

Étap

e 2

: aid

er la

mèr

e à

pren

dre

de l’a

ssur

ance

et a

ider

àl’é

coul

emen

t du

lait

• e

ncou

rage

r le

s co

ntac

ts p

eau

à pe

au,

les

inte

ract

ions

par

le

rega

rd•

ado

pter

des

com

port

emen

ts b

ienv

eilla

nts,

ras

sura

nts,

ne

pas

crit

ique

rni

don

ner

d’or

dre

• f

élic

iter

la

mèr

e et

le

bébé

• d

onne

r à

la m

ère

des

enco

urag

emen

ts e

t to

utes

les

inf

orm

atio

ns q

uipe

uven

t l’

inté

ress

er.

• l

’aid

er à

s’e

ntou

rer

de p

erso

nnes

cha

leur

euse

s av

ec q

ui e

lle p

ourr

apa

sser

du

tem

ps.

IFE 2

/23

196

Supp

orts

péd

agog

ique

s

197

Supp

orts

péd

agog

ique

s

Une

alim

enta

tion

adap

tée

à l’â

geIFE

2/2

4 Brian Gleeson, CRS Angola

Impl

ique

de

com

men

cer à

don

ner

des a

limen

ts d

e co

mpl

émen

t àl’â

ge d

e six

moi

s

De

six

moi

s à

l’âg

e de

deu

x an

s, l

esen

fant

s do

iven

t re

cevo

ir d

es a

limen

ts d

eco

mpl

émen

t ad

apté

s to

ut e

n co

ntin

uant

àêt

re f

réqu

emm

ent

alla

ités

au

sein

.

198

Supp

orts

péd

agog

ique

s

199

Supp

orts

péd

agog

ique

s

Sout

ien

de b

ase

à l’a

llaite

men

t mat

erne

l

Étap

e 3

: aug

men

ter l

a pr

oduc

tion

de la

it

• E

nco

ura

ger

la

mèr

e à

lais

ser

le b

ébé

téte

r fr

équem

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t.•

Exp

liquer

com

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t la

isse

r le

béb

é té

ter

plu

s lo

ngte

mps

à ch

aque

tété

e.•

Aid

er la

mèr

e à

avoir s

uffis

amm

ent

d’e

au à

boire

(l’in

terv

ention d

e so

utien

gar

antit

que

la m

ère

reço

it u

ne

alim

enta

tion s

uffis

ante

)•

Supprim

er les

élé

men

ts q

ui em

pêc

hen

t le

béb

é de

bie

n t

éter

le

sein

;ré

duire

les

alim

ents

de

supplé

men

t de

30 à

60 m

l par

jour.

Étap

e 4

: enc

oura

ger u

ne a

limen

tatio

n ad

apté

e à

l’âge

• S

i néc

essa

ire,

aid

er la

mèr

e à

réta

blir

un a

llaitem

ent

mat

ernel

exc

lusi

fju

squ’à

ce

que

son b

ébé

ait

six

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.•

Si des

supplé

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ts n

utr

itio

nnel

s au

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nt

néc

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ires

, lu

i ap

pre

ndre

àle

s donner

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ébé

à la

tas

se e

t non a

u b

iber

on.

• M

ontr

er à

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mèr

e co

mm

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pré

par

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t don

ner

des

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ents

de

com

plé

men

tad

apté

s à

par

tir

de

l’âge

de

six

mois

.

IFE 2

/25

200

Supp

orts

péd

agog

ique

s

201

Supp

orts

péd

agog

ique

s

Donn

er d

es a

limen

ts à

la ta

sse

IFE 2

/26 Adapté de UNICEF BFHI News

Si u

n bé

bé p

eut

:•

suçe

r(o

u la

per

du l

ait

avec

la

lang

ue)

et

• dé

glut

ir,

il pe

ut ê

tre

nour

ri a

vec

n’im

port

e qu

elle

tas

se o

uver

te.

L’ut

ilisa

tion

des

bib

eron

s m

ulti

plie

les

ris

ques

de

mal

adie

.

202

Supp

orts

péd

agog

ique

s

203

Supp

orts

péd

agog

ique

s

Tech

niqu

e d’

alim

enta

tion

à la

tass

e

Le la

it do

it ju

ste

touc

her l

es lè

vres

du

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n.La

per

sonn

e qu

i s’o

ccup

e du

nou

rriss

on n

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it pa

s ve

rser

le la

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ns la

bouc

he d

u no

urris

son.

Le n

ourri

sson

pre

nd le

lait

avec

sa

bouc

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t suç

ote

ou p

rend

de

petit

esgo

rgée

s.

IFE 2

/27

F. Savage / Philippines & Royaume-Uni

204

Supp

orts

péd

agog

ique

s

205

Supp

orts

péd

agog

ique

s

Alim

enta

tion

à la

tass

e d’

un

nour

riss

on a

yant

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faib

le p

oids

de n

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ance

Au K

enya

, une

mèr

e donne

son

pro

pre

lai

t, q

u’e

lle v

ient

d’e

xprim

er,

à so

n n

ourr

isso

n n

éav

ec u

n f

aible

poid

s de

nai

ssan

ce.

Dan

s ce

tte

mat

ernité,

les

mèr

es s

’entr

aiden

t pour

appre

ndre

à e

xprim

er leu

r la

itm

anuel

lem

ent

et à

nourr

ir leu

rnourr

isso

n à

la

tass

e ju

squ’à

ce

qu’il

soit p

rêt

à té

ter.

Lors

qu’il

s so

rten

t, les

nourr

isso

ns

sont

alla

ités

exc

lusi

vem

ent

ause

in.

UNICEF/HQ91-0505/Betty Press

IFE 2

/28

206

Supp

orts

péd

agog

ique

s

207

Supp

orts

péd

agog

ique

s

La m

étho

de k

ango

urou Po

ur ré

duire

les

dépe

rditi

ons d

e ch

aleu

rlo

rsqu

’il fa

it trè

s fro

id,

couv

rir la

tête

du

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-ris

son

avec

un

bonn

et o

uav

ec le

tissu

util

isé p

ar la

mèr

e.

Le n

ourr

isso

n e

st g

ardé

en c

onta

ct p

eau à

pea

u c

om

ple

t av

ec s

a m

ère

jour

et n

uit,

et il es

tnourr

i au

sei

n a

uss

i so

uve

nt

que

le p

erm

et s

on é

tat

de

santé

.

IFE 2

/29

208

Supp

orts

péd

agog

ique

s

209

Supp

orts

péd

agog

ique

s

La m

étho

de k

ango

urou

aid

e à

amél

iore

r le

lien

mèr

e-en

fant

Les

mai

ns d

u no

urriss

on d

oive

ntêt

re li

bres

pou

r qu

’il p

uiss

e le

sga

rder

au

chau

d ou

les

sort

ir.

C’e

st d

e ce

tte

faço

n qu

e le

s no

urriss

ons

kang

ouro

us p

euve

ntré

gule

r le

ur tem

péra

ture

.

IFE 2

/30 UNICEF/HQ94-0632/Dora Gutierrez

210

Supp

orts

péd

agog

ique

s

211

Supp

orts

péd

agog

ique

s

Une

aide

néc

essa

ire

auré

tabl

isse

men

tIFE

2/3

1

Une aide nécessaire au rétablissement, UNHCR/Soudan/S.Sparre-Ulrich/10068

Le s

tres

s, les

tra

um

atis

mes

, le

chag

rin o

u les

vio

lence

s se

xuel

les

n’e

mpêc

hen

t pas

une

mèr

e d’a

voir d

u b

on lai

t,m

ais

elle

aura

bes

oin

de

soin

squi lu

i per

met

tront

de

retr

ouve

rso

n é

quili

bre

ém

otionnel

.

212

Supp

orts

péd

agog

ique

s

213

Supp

orts

péd

agog

ique

s

Cond

ition

s « d

omes

tique

s » q

uand

on

n’es

t pas

à

la m

aiso

nIFE

2/3

2

UNHCR/C. Sattleberger. From WHO, Reproductive health during conflict and displacement. 2000

214

Supp

orts

péd

agog

ique

s

215

Supp

orts

péd

agog

ique

s

___s

ubst

itut

du la

it m

ater

nel (

ou in

gréd

ient

s et

rec

ette

de

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arat

ion)

ada

pté

___d

ate

de p

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ptio

n lis

ible

et

non

dépa

ssée

___i

nstr

uctio

ns d

ans

la la

ngue

de

l’util

isat

eur

___u

n m

embr

e du

mén

age

est

capa

ble

de li

re le

s in

stru

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ns

__

_app

rovi

sion

nem

ent

gara

nti j

usqu

’à c

e qu

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nou

rris

son

n’en

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plus

bes

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___l

ieu

de s

tock

age

sûr

pour

les

ingr

édie

nts,

les

bibe

rons

pré

paré

s à

l’ava

nce

___e

au b

ouill

ie (

cont

enan

t sp

écia

l pro

pre,

ave

c co

uver

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___p

ossi

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é de

réf

rigér

atio

n (s

i les

bib

eron

s so

nt p

répa

rés

à l’a

vanc

e)

___c

ombu

stib

le e

n qu

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é su

ffisa

nte

___e

au p

otab

le e

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é su

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nte

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au,

savo

n po

ur n

etto

yer

le m

atér

iel e

t se

lave

r le

s m

ains

en

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tité

suff

is

ante

___s

urfa

ce p

ropr

e, t

issu

pro

pre

pour

rec

ouvr

ir le

s us

tens

iles

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oyen

s de

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urer

le la

it et

l’ea

u (p

as u

n bi

bero

n)

___t

emps

de

prép

arer

6 à

8 b

iber

ons

par

jour

ju

ste

avan

t de

les

donn

er.

De

quel

les

ress

ourc

es d

ispo

se le

mén

age

?

IFE 2

/33

Subs

titut

s du

lait

mat

erne

l :

Tem

ps su

pplé

men

tair

e :

Stoc

kage

:

Stru

ctur

es d

e pr

épar

atio

n :

Éval

uatio

n co

mpl

ète,

éta

pe 3

: obs

erva

tion

del’a

limen

tatio

n ar

tific

ielle

216

Supp

orts

péd

agog

ique

s

217

Supp

orts

péd

agog

ique

s

Éval

uatio

n co

mpl

ète,

éta

pe 3

: obs

erva

tion

de

l’alim

enta

tion

artif

icie

lleIFE

2/3

4

Com

men

tla

pers

onne

quis

’occ

upe

duno

urris

son

orga

nise

-t-e

llela

tété

e?

Pré

par

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n :

_

__el

le s

e la

ve le

s m

ains

_

__el

le la

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tas

se a

u sa

von

et à

l’ea

u

___

le b

iber

on e

t la

tét

ine

ont

été

lavé

s et

ébo

uilla

ntés

ava

nt d

’êtr

e ut

ilisé

s

___

la p

erso

nne

mes

ure

corr

ecte

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t le

lait

et l’

eau

Tech

niq

ue

d’a

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tati

on

:

___

le b

ébé

est

nour

ri à

la t

asse

, et

pre

nd la

plu

s gr

ande

par

tie d

u la

it

___

le b

ébé

est

nour

ri au

bib

eron

, av

ec u

ne t

étin

e ar

tific

ielle

_

__le

béb

é es

t no

urri

par

une

autr

e m

étho

de :

___

____

____

____

____

Rel

atio

n e

t fi

n d

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tét

ée :

_

__le

béb

é es

t te

nu d

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les

bras

pen

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la t

étée

___

la p

erso

nne

qui s

’occ

upe

du n

ourr

isso

n a

une

rela

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tend

re a

vec

lui

pend

ant

la t

étée

_

__le

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é fin

it le

lait

___

aucu

n re

ste

du b

iber

on n

’est

gar

dé p

our

être

don

né p

lus

tard

au

nour

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n

Bo

nn

e q

uan

tité

de

lait

:

___

nom

bre

de té

tées

et q

uant

ité d

e la

it co

rrec

tes

pour

le p

oids

et l

’âge

du

bébé

Alim

enta

tio

n a

dap

tée

à l’â

ge

:___

moi

ns d

e 6

moi

s, le

nou

rris

son

ne r

eçoi

t qu

e du

lait

_

__pl

us d

e 6

moi

s, le

béb

é re

çoit

du la

it et

des

alim

ents

de

com

plém

ent

218

Supp

orts

péd

agog

ique

s

219

Supp

orts

péd

agog

ique

s

La te

chni

que

de l’

écou

lem

ent d

e la

itIFE

2/3

5

220

Supp

orts

péd

agog

ique

s

221

Supp

orts

péd

agog

ique

s

Utili

satio

n d’

une

sond

e d’

alla

item

ent

IFE 2

/36

222

Supp

orts

péd

agog

ique

s

223

IFE 2

/37

Une

mèr

e do

nne

du la

it de

supp

lém

ent à

son

nour

riss

on a

vec u

ne so

nde

d’al

laite

men

t

Supp

orts

péd

agog

ique

s

UNICEF, Somalia

Le groupe sectoriel nutrition du comité permanentinter-agences a financé la mise à jour de la versionanglaise et sa traduction en français. L'Organisationmondiale de la santé (OMS) a financé la premièreimpression du module en version française.