m u n k a t e r v...erzsébet főnök horváth lászló német - földrajz külsős kolléga...

M U N K A T E R V

Landorhegyi Sportiskolai Általános Iskola

OM: 037518

2015/2016

Az iskola általános helyzete, tárgyi feltételek

Pais iskola

Az iskolát a ZEGESZ működteti. Az uszoda egyben tanuszoda is, mely iskolánk és más

iskolák úszásoktatását oldja meg tantervi keretek között.

Landorhegyi iskola

Az épület 1965-ben készült el. Az évek során a magas tanulólétszám miatt a termek száma

bővült, jelen pillanatban 37 tanteremmel rendelkezünk. Ebből 14 interaktív táblával felszerelt.

Az iskola jó néhány sürgős, azonnali beavatkozást igénylő javítást, felújítást, cserét

fogalmazott meg, és jutatta el az önkormányzat illetékes osztályaihoz.

Az épület hasznos alapterülete 5580 négyzetméter, melyen belül a következő fontosabb

egységek találhatók:

● tornacsarnok - lelátóval, szociális és vizesblokk-rendszerrel, a küzdőtér mérete 700

négyzetméter

● 180 négyzetméteres tornaterem

● 800 négyzetméteres műfüves sportpálya

● 800 négyzetméteres füves sportpálya

● használatra átadott „ruhagyári sportpálya”

● szabadtéri betonos kosár-focipálya, salakos gumiborítású futópálya, nagyméretű aszfalt

burkolatú első udvar

● kondicionáló terem

● ebédlő, 800 fő ellátására alkalmas főzőkonyhával

● 15000 kötetes könyvtár, 60 négyzetméteres kölcsönző térrel.

■ a könyvtári állomány 16000 egységből áll

■ a 60 négyzetméteres olvasóterem jelenleg tanteremként üzemel

■ multimédiás számítógép internet-kapcsolattal

■ videó, színes TV és hifi-torony találhatók meg

● angol nyelvi terem interaktív táblával, videólejátszóval, színes TV-vel

● angol nyelvi terem - számítógépes oktató programokkal és interaktív táblával

● német nyelvi terem videólejátszóval, DVD-lejátszóval, színes TV-vel

● számítástechnika terem I. 28 gépes konfigurációval

● számítástechnikai terem II. 24 gépes konfigurációval

● szerverszoba

● 2 technika tanműhely

● büfé, orvosi szoba

● 2 fejlesztő szoba

● Mozgókép és médiaismeret szaktanterem

● rajz szaktanterem

● fizika szaktanterem

● kémia szaktanterem

● 2 ének-zene szaktanterem (pianínókkal, beépített audiovizuális

eszközökkel)

Létszámadatok

Évfolyam Osztályok száma Összlétszám

1. évfolyam 3 63

2. évfolyam 3 68

3. évfolyam 3 71

4. évfolyam 3 60

5. évfolyam 3 67

6. évfolyam 3 59

7. évfolyam 3 60

8. évfolyam 4 83

Összesen: 25 531

Csoport típusának a megnevezése Csoportok száma Tanulók száma

Német két tanítási nyelvű csoportok száma 8 95

Emelt szinten angol nyelvet tanuló csoportok száma 11 124

Emelt szinten informatikát tanuló csoportok száma 8 103

Informatika “előkészítő” csoport száma 1 15

Német nyelvet tanuló csoportok száma 15 148

Angol nyelvet tanuló csoportok száma 28 361

Informatika csoportok száma 20 281

Játékos foglalkozások száma (nyelv 1,2,3) 8 115

Sportiskolai osztály 8 176

Szakkör 14 156

Szakkör, második idegen nyelv 4 9

Klubfoglalkozás 5 30

Szakkör, énekkar 1 40

Szakkör, fotó-videó, 3 24

Klubnapközi Suli TV 1 10

Személyi feltételek (pedagógiai munkát végzők):

Pedagógusok:

Név: Szak Szakvizsga Megbízatás

Árbócz Imre Matematika – testnevelés 6. a

osztályfőnök

Bacsa Istvánné

Testnevelés – népművelés –

történelem –

gyógytestnevelés;

Atlétikaedző

8. a

osztályfőnök

KT. elnök

Barnáné Sámson

Edit

Tanító -

fejlesztő pedagógus Pedagógus szakvizsga

4. b napközis

csop.vezető

Béres Edit Tanító 1.a napközis

csop.vezető

Borsosné

Zsuppányi Ildikó Tanító

Közoktatási vezető,

pedagógus szakvizsga

3.a

napközis

csop.vezető

Bödör Gabriella Tanító-

angol oktató

2.c

osztályfőnök

Buzogányné

Benkő Szilvia

Tanító-

német nyelvoktató

Czigány Tímea Tanító



2.a

osztályfőnök

Alsós mat.

mk. vezető

Csiszár Attila Testnevelés – földrajz;

Atlétikaedző

7. a

osztályfőnök

Testnev.mk.

vezető

Dänhardtné

Csizmadia

Piroska

Rajz- matematika

Fonódiné

Vidovics Katalin Tanító - gyógypedagógus

3. b

osztályfőnök

Gedeon Tamás Műszaki tanár,

Mozgókép-és médiakultúra Pedagógus szakvizsga

Művészetek

mk. vezető

Gurnik Ferencné Matematika - ének

8. c

osztályfőnök

Matematika,

fizika, infor-

matika mk.

vezető

Györéné Timár

Éva Matematika - kémia

7. b

osztályfőnök

Hajas Judit Tanító 4. a

osztályfőnök

Herkliné

Mészáros Magyar - orosz

8.c

pótosztály-

Erzsébet főnök

Horváth László Német - földrajz külsős kolléga

Horváthné

Baldauf Marianna Matematika - ének

6.c

osztályfőnök

Osztályfőnö-

ki mk. vezető

KT. tag

Jónás Csabáné Tanító Közoktatási vezető,


3. c

osztályfőnök

KT. tag

Kádár Gábor Matematika - fizika

Kalmárné

Szatmári Erika tanító

3.b

napközis

csop. vezető

Karnis Márta Tanító

2.b

napközis

csop. vezető

Konrád Zsoltné Magyar- tanító,

angol nyelvtanító

Szakvizsgázott

pedagógus, közoktatási

vezető

Diákönkor-

mányzat

vezető

Karner László Tanító- rajz

4.c

napközis

csop.vezető

Kovács Attila Tanító

4.a. napközis

csop.vezető

Kovács Károlyné

Magyar – orosz – német;

Orosz nyelvszakos

középiskolai tanár

5.b

pótosztály-

főnök

Kovács László

Testnevelés – orosz;

Angol nyelvszakos


5.c

pótosztály-

főnök

Németh Rozália Magyar – orosz - német

Magyar-

történelem

mk.vezető

Lakatos Rita Tanító - gyógypedagógia Gyógypeda-

gógus

Lévai Ferencné Tanító Minőségügyi szakvizsga 4. b

osztályfőnök

Lőrincz Veronika Tanító - német nyelvtanár

Mátai Ferenc Matematika – könyvtár -

számítástechnika



Igazgató

József Ida Tanító

2.a

napközis

csop.vezető

Nagyné Tóth

Márta

Matematika - testnevelés-

számítástechnika;

Aerobic edző;

Matematika szakos


6.b

osztályfőnök

Németh Edit

Tanító;

Pedagógiai szakos




3.a

osztályfőnök

Alsós magyar

mk.vezető

IT elnök

Németh Szilvia Matematika - fizika 8.b

osztályfőnök

Oroszné Németh

Ibolya Tanító

4.c

osztályfőnök

Óváriné Kalamár

Judit

Tanító - drámaped.-

fejlesztő - gyógypedagógus Pedagógus szakvizsga

Gyógypeda-

gógus

Rákóczi

Marianna

Tanító-magyar;

könyvtár-informatika

Fejlesztő pedagógia

szakvizsga

Könyvtárve-

zető

Rónyainé

Krajczár Csilla Tanító – magyar - angol

DÖK segítő

6.b

pótosztályfő-

nök

Sabján Judit

Magyar-német;

Magyar nyelv és irodalom

szakos bölcsész,


Scheffer Mária

Tanító – orosz - német

nyelvoktató;

Gyógypedagógus

2. c oszt.

napközis

csop. vezető

Scheiber Judit Tanító 1. c

osztályfőnök

Schmidt Kilián Biológia - német külsős

kolléga

Schuhné Kern

Zsuzsanna Tanító

1. b

osztályfőnök

Siskáné Dany

Mária Tanító

Fejlesztő pedagógia

szakvizsga

1.a

osztályfőnök

Ifj.véd. felelős

Solymossyné

Sáfár Ibolya Magyar - angol

Idegen nyelv

mk. vezető

Stankovicsné

Soós Mária Biológia – technika

Szakvizsgázott

pedagógus, közoktatási

vezető

Felsős int.

vezető-

helyettes

Sümeginé Szabó

Erika

Tanító - magyar szakos

tanár

3. c napközis

csop.vezető

Szabó László Biológia – testnevelés Uszoda-

felelős

Senkó Mária Földrajz – testnevelés

Uszodafele-

lős;

Pályaválasz-

tási felelős

Szalai Csaba

Testnevelés szakos

középiskolai tanár;

Testnevelés - sportszervezés

szakos tanár;

Labdarúgóedző,

úszás, atlétikaoktató

5. a

osztályfőnök

Takóné Toldi

Mária Tanító

6.a

napközis csop.

vezető

Tóth-Gergyéné

Tuboly Marianna Tanító



1. b napközis

csop. vezető

Tóthné Bagonyai

Judit Tanító

1. c napközis

csop.vezető

Tóthné Németh

Gabriella Életvitel és technika tanár


pedagógus szakvizsga külsős kolléga

Tráj Ágota Tanító Közoktatási vezető,


2. b

osztályfőnök

Vas Gyula

Biológia – földrajz;

Biológia szakos


5. c

osztályfőnök

Term.ism.

mk.vezető

Vaski Tiborné Magyar - ének 8. d

osztályfőnök

Völler Gyula

Tanító- informatika;

Informatika szakos


Ifj.védelmi

felelős

Vörös Ferencné Tanító Közoktatási vezető,


Alsós

int.vezető-

helyettes

Wágnerné

Csiszár Eleonóra Történelem - ének



5. b

osztályfőnök

Szakszervez.

titkár

Winkler István Tanító- történelem 7.c

osztályfőnök

Pedagógiai munka

Iskolánk nevelési-oktatási céljai

Tevékenységünket az alábbi célok határozzák meg:

A NAT-ban és a kerettantervben előírt, az iskola egészére kiható közös, általános fejlesztési

követelmények teljesítése.

● A lassan haladók számára a minimális teljesítmény elérése.

● A gyorsan haladók számára a részletes követelmények teljesítése - az átjárhatóság

biztosításával.

● A gyengébb képességű és hátrányos helyzetű tanulók fejlesztése és felzárkóztatása. A

beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő és sajátos nevelési igényű

tanulók fejlesztése, rehabilitációja és egyénre szabott értékelése.

● Az osztályokba érkező új tanulók beilleszkedésének segítése, felzárkóztatása a sikeres

továbbhaladás érdekében.

● A környezeti értékek megőrzése, a környezetvédelem fontossága. Helyes magatartás

kialakítása a természeti környezetben.

● Egészséges életmódra nevelés: lényeges, hogy a tanulók megismerjék a helyi környezeti

kockázatok egészségükre gyakorolt hatását, megelőzzék a megbetegedést okozó

tényezőket.

● A tanulók elvont gondolkodásának fejlesztése tárgyak manipuláltatásával. A sokféle

tevékenységből származó tapasztalat összegyűjtése vezet el az elvontabb ismeretek

rögzítéséig. A tevékenykedtetés maradjon meg a felsőbb évfolyamokon is.

● A problémamegoldó gondolkodás fejlesztésére a matematikai összefüggések szöveges

megfogalmazását alkalmazzuk. A matematika szövegértő képesség alapozása és

folyamatos fejlesztése. Törekedjünk a lejegyzések és megoldások sokszínűségének

keresésére.

● Az interaktív táblák mind szélesebb körű használatával a gondolkodás, megfigyelés,

problémamegoldó képesség fejlesztése.

● A dinamika és játékosság elvének alkalmazása a tanítási-tanulási folyamatban az

életkori sajátosságok figyelembevételével.

● „Olvasóvá”nevelés –könyv- és könyvtárhasználatra nevelés

● Szóbeli és írásbeli kifejezőkészség megalapozása, fejlesztése, ápolása (fogalmazás)

● Olvasási, helyesírási készség fejlesztése

● Szövegértés fejlesztése egyénre szabott tempóban (kiemelten fontos!)

● Helyesírási számítógépes programok használata (főként a diszgráfiával küzdő

tanulókkal)

● A zsebszámológép, számítógép, internet, mint információhordozók célszerű

felhasználásának megismertetése, alkalmazásuk az ismeretszerzésben, a problémák

megoldásának egyszerűsítésében

● A jelenségek, változások megfigyelésével képesek legyenek azok megértésére. A

lényeges és lényegtelen tényezők megkülönböztetése

● A megfigyelőképesség erősítése, a koncentrálás, a figyelem- összpontosítás növelése

● Az ok-okozati összefüggések értelmezésével a gondolkodásmód fejlesztése

● Kísérletek, mérések eredményének táblázatban, grafikonon való rögzítése, ill.

grafikonok, táblázatok adatainak leolvasása, következtetések levonása

● Fogalmak precíz alkalmaztatása

● Jártasság fejlesztése a feladatmegoldás területén

● Fegyelmezett és rendezett munkavégzésre nevelés

● A tanulók egymás iránti elfogadásának, toleranciájának, türelmének, tiszteletének

fejlesztése.

● Az iskola dolgozóival – pedagógusaival és a technikai személyzettel – szemben

tanúsított tisztelettudó magatartás fejlesztése.

● Az ünnepi alkalmakhoz illő viselkedési normák elsajátíttatása, fejlesztése.

● A tanulók egymás iránti segítőkészségének, önzetlenségének kialakítása, fejlesztése.

● A határon túli magyarsággal kapcsolatos ismeretek bővítése.

Testileg, lelkileg, szellemileg egészséges ifjak nevelése. Alakuljon ki az egészséges életmód

igénye és képessége.

A közoktatási típusú sportiskola, és iskolánk, mint sportiskolai módszertani központ

pedagógiai tevékenysége biztosítja a rendszeres mozgás, sportolás, a mindennapi

testedzés igényének kialakítását olyan tudásrendszer közvetítésével, amely segíti a

sportoló tanulókat a természetben, a társadalomban és a sport világában való

eligazodásban, önmaguk megismerésében, sport specifikus tudáselemek közvetítésével

pedig megteremti a lehetőségét annak, hogy a tanuló élsportolóvá váljon.

● Sportági edzéseink pedig minden tanulónk számára elérhetők. Egészséges életvitel,

szokásrend kialakítása valamennyi tanulónál. Országos sportági programok,

amelyeken részt veszünk:

Labdarúgás: Intézményi Bozsik Program. ZTE utánpótlás

Atlétika: Sport XXI. országos U11és U13 program ZAC utánpótlás

Kosárlabda: ZTE utánpótlás

Sakk: kezdő és haladó szinten

A sportiskolai osztályok mellett - a törvényeknek megfelelően - az 1-2-3-4, valamint

az 5-6-7-8. évfolyamon felmenő rendszerben bevezettük a mindennapos testnevelést.

Az 5-6. évfolyamon fő hangsúly a plusz órák tekintetében az úszáson, mint

alapsportágon van.

Nyelvoktatásunk kiemelt feladatai:

● Törekszünk az angol és a német szaktantermek eszközeinek minél jobb kihasználására,

azok mielőbbi gyarapítására.

● Amennyiben tanítványaink igénylik a már „bevált” nyelvvizsgákra való felkészítést,

illetve amennyiben a szaktanárok megfelelőnek ítélik tudásukat, ez esetleg a nagyobb

leterheltség mellett is megoldható.

● Házi szóbeli vizsga a tanév végén a német két tanítási nyelvű 6. és 8. osztályos

tanulóknak.

● Igény esetén a második idegen nyelv (angol - német és orosz) oktatása a gimnáziumban,

illetve nyelvi előkészítő osztályban továbbtanulni szándékozó végzős diákjaink

számára, akik a középiskolában második idegen nyelvként várhatóan az angol vagy a

német, esetleg az orosz nyelvet választják. Ezzel jelentősen megkönnyíthetjük

számukra a felvételit, és a kezdeti beilleszkedési időszakot.

● Igény esetén kirándulások szervezése a célnyelvi országokba.

● Német és angol nyelvi tábor lehetősége Ausztriában szorgalmi időben: tanórák egy

osztrák iskolában, a tanult nyelv használata a mindennapi életben, természetes

környezetben (Obervellach, Ausztria).

● A számtalan meghirdetett levelezős és egyéb versenyekből kiválasztjuk azokat, amelyek

a legjobban megfelelnek tanítványaink képességeinek, érdeklődésének, és fejlődésüket

is leginkább szolgálják.

● Az általános iskolát befejező diákjaink idegen nyelvi „munkásságát” megpróbáljuk

később is figyelemmel kísérni, ami egyben – bizonyos szintű – visszacsatolás is

korábbi munkánkról.

● A nyelvi – nyelvtani ismereteket igyekszünk a tanórákon megismertetni, megértetni,

gyakoroltatni és elsajátíttatni a tanítványainkkal, de szükségesnek tartjuk az otthoni

gyakorlást és tanulást is, amit a megfelelő tanulási módszerek megismertetésével és

kellő minőségű és mennyiségű (nem túlzott) házi feladat megoldatásával és

ellenőrzésével, valamint változatos feladatok gyakoroltatásával tudunk segíteni.

● Szövegértés, különös tekintettel az olvasott szöveg megértésének, feldolgozásának

fejlesztése.

● A szóbeli és írásbeli feleleteket, továbbá az óraközi szerepléseket rendszeresen és

következetesen értékeljük írásban és/vagy szóban is.

● Lehetőségeinkhez mérten igyekszünk hatékony segítséget nyújtani a nehezebben haladó

tanítványainknak; megpróbáljuk érdeklődő, jól és gyorsabban teljesítő diákjaink

érdeklődését is kielégíteni.

● Speciális iskolai rendezvényeket szervezünk tanítványaink számára, hogy fokozzuk

érdeklődésüket a tanult idegen nyelvek, és egyben más népek kultúrája iránt is. E

rendezvényeken kötetlenebb formában használhatják az angol (Halloween teadélután,

országismereti vetélkedő) és a német (Márton napi vigasságok, országismereti

vetélkedő) nyelvet. Megyei szinten megrendezzük a “Talent Show” vetélkedőt

(német).

● Nyelvi termek órarendszerű igénybevétele, az interaktív tábla által nyújtott lehetőségek

kihasználása.

● A BEST és más számítógépes programok (alkalomszerű vagy rendszeres) használatával

további segítséget nyújtunk tanítványainknak a tananyag elsajátításához, tudásuk

gyarapításához, a tanultak gyakorlásához, megszilárdításához - amennyiben a

számítógépek továbbra is “kezelni” tudják ezt a programot.

Tanulóinkból erkölcsi tartással bíró, kulturált magatartású ifjak váljanak.

Az informatika tantárgy tanítása során a helyi tanterv figyelembevételével törekedni kell arra,

hogy a nyolcadik osztály végére minél több tanuló legyen képes az ECDL számítástechnikai

vizsgarendszer követelményeinek teljesítésére.

Tanulóink „monitorkultúrájának” fejlesztése, hogy képernyőkön keresztüli szocializációjuk a

társadalmi céloknak megfelelő legyen.

Oktató-nevelő munkánk konkrét feladatai:

Helyzetelemzések elkészítése az osztályokról, benne különös tekintettel a tanulók szociális

helyzetéről, ifjúságvédelmi problémákról.

Felelős: osztályfőnökök

Határidő: szeptember vége /elsősöknek: december 15./

Az általános iskolák elsőseinek felmérése október 10-ig tart, ekkorra kell megállapítani,

melyik osztályban hány olyan gyerek van, akiknél az alapkészségek fejlesztését fokozottan

kell támogatni.

Tanévnyitó értekezlet: 2015. szeptember 21.

Felelős: Mátai Ferenc intézményvezető

Félévi értekezlet: 2016. január (SSM)

Felelős: intézményvezető-helyettesek

Tanévzáró értekezlet: 2016. június (SSM)

Felelős: Mátai Ferenc intézményvezető

A tanulók fizikai állapotát felmérő vizsgálat: 2016. január 4 - május 30. között (1-4. évfolyam

kivételével)

Felelős: Csiszár Attila munkaközösség-vezető

Az óvodákkal való kapcsolat folytatása, módszereink megismertetése, nyílt órák 1. és 4.

osztályokban. 2015. november-2016. március

Felelős: alsós munkaközösségek, alsós intézményvezető-helyettes, testnevelés

munkaközösség, idegen nyelvi munkaközösség

Határidő: folyamatos

Hangos olvasás felmérése 1. évfolyamon a tanév végén.

Felelős: Vörös Ferencné intézményvezető-helyettes, Németh Edit alsós magyar nyelv és

irodalom munkaközösség-vezető

Hangos olvasás felmérése 8. évfolyamon a tanév végén

Felelős: Németh Rozália felsős munkaközösség - vezető, szaktanárok


6-8.oszt. informatika emelt szint vizsga ECDL (A vizsga nem kötelező. A szaktanárok

felkészítik a tanulókat, de a szülők döntenek arról, hogy gyermekeik részt vesznek-e a

vizsgákon)

Felelős: szaktanárok

Ideje: folyamatos

Egészségügyi és pedagógiai célú habilitációt és rehabilitációt végeznek (SNI-s tanulókat

látnak el): Óváriné Kalamár Judit, Lakatos Rita, Bene Istvánné – tiflopedagógus,)

A mozgásszervi fogyatékos tanuló ellátásának megszervezése folyamatban van.

Logopédiai ellátás továbbra is lesz az iskolában.

Iskolaorvos: Égető Alíz minden 2. szerdán lesz az iskolában.

A védőnő kedd kivételével 8-12 óráig található meg az iskolában.

A gyógytestnevelés foglalkozásait Beczőkné Péter Szilvia vezeti az iskolában.

Fejlesztõ foglalkozást tartanak (BTM-es tanulókat látnak el): osztálytanítók, szaktanárok.

Szeptembertől a Zala Megyei Pedagógiai Szakszolgálat pszichológusa - Bodrogi Rita - a

szociális kompetencia fejlesztését célzó foglalkozásokat tart az iskolában. (C.T.)

Sportiskolai osztályok 1 - 8. működtetése, kapcsolattartás az egyesületekkel, sportági

szövetségekkel. A sportiskolai osztályba való felvételi előkészítése, beiskolázás.

Október 2-án SzM által szervezett program - szüreti rendezvény

Felelős: SZM választmány

Október 21. Papírgyűjtés, virágültetés, „Mosoly Landor-park” karbantartása

Felelős: Diákönkormányzat vezetők

Városi, megyei, országos szintű tanulmányi versenyek megszervezése és lebonyolítása

Felelős: munkaközösség-vezetők

November… Polgár Judit sakkalapítvány, Sakkpalota referenciaintézmény avató ünnepsége.

Felelős: Vörös Ferencné intézményvezető helyettes, Mátai Ferenc intézményvezető

Év eleji, illetve év végi felmérések átdolgozása, megíratása, elemzése.

Felelős: munkaközösség-vezetők, szaktanárok


Iskolai és állami rendezvények, ünnepélyek megszervezése, lebonyolítása, kapcsolattartás az

egyházakkal.

Felelős: iskolavezetés, munkaközösség-vezetők, szaktanárok

Október 6. Aradi vértanúk emléknapja - megemlékezés

Felelős: Vaski Tiborné

Október 23. Nemzeti ünnep 2015. október 22.

Felelős: Németh Rozália és Bacsa Istvánné

Február 25. A kommunista és egyéb diktatúrák áldozatainak emléknapja

Felelős: történelem tanárok

Március 15. Nemzeti ünnep 2016. március

Felelős:Kovács Károlyné és Herkliné Mészáros Erzsébet

Április 16. A holokauszt áldozatainak emléknapja


Június 4. Nemzeti összetartozás napja


Június Ballagás

Felelős: Rákóczi Marianna

Tanévnyitó és tanévzáró ünnepély

Felelős: Alsó tagozatos magyar nyelv és irodalom munkaközösség - Óváriné Kalamár Judit

Pályaválasztási felelősi feladatok

Felelős: pályaválasztási felelős


TÁMOP 3.1.7 - 11/2 Referencia-intézmények országos hálózatának kialakítása és

felkészítése c. pályázat céljainak megvalósítása

A pályázat célja, hogy a referencia értékű működési és pedagógiai gyakorlattal rendelkező

közoktatási intézmények – intézményi fejlesztési tervük alapján – felkészüljenek nevelési-

oktatási gyakorlatuk továbbadására, elterjesztésére, megismertetésére, illetve ezzel segítsék

más közoktatási intézmények értékelvű szakmai fejlesztő tevékenységét.

Felelős: Vörös Ferencné, Stankovicsné Soós Mária

A fotó-videó szakkör működtetésével a diákok képi kultúrájának és médiatudatosságának

fejlesztése, az iskolai élet dokumentálása, képi információk biztosítása az iskola honlapjára.


Felelős: Gedeon Tamás

Klubnapközi foglalkozásokon a Suli TV szerkesztése, ezzel a DÖK munkájának segítése, az

osztályok közötti kapcsolattartás és információáramlás fejlesztése, a médiatudatosság

fejlesztése az iskola tanulóinak körében.



Legalább évi egy fotókiállítás rendezésével a tanulók művészeti nevelésének,

látáskultúrájának fejlesztése.

Határidő: év végéig


MUS-E program:

Iskolánk, 2008-ban,– pályázat útján – csatlakozott a MUS-E Magyarország Közhasznú

Egyesület programjához. A 2009-2010-es tanévtől egy, majd 2013-14-től két osztályban

zajlik ez a különleges oktatás. A MUS-E (Musique Europe) művészeti nevelés célja, hogy

elfogadásra, együttműködésre, kreativitásra neveljen a művészet segítségével. Ennek

megvalósulása érdekében iskolánkban hivatásos művészek tartanak foglalkozásokat, heti

rendszerességgel. A 2015-2016-os tanévben, a 3. b és a 4.c osztály tanulói vesznek részt

Hochrein Judit népzenész zenés népi gyermekjáték, valamint Tánczos György festőművész

képzőművészeti foglalkozásain, órarendi keretben, heti két alkalommal.

Sakkpalota-program

A „Polgár Judit Sakk Alapítvány a Képességfejlesztésért” egyedülálló, új módszertani

programot dolgozott ki az általános képességfejlesztésre, a logikus és kreatív gondolkodás

elősegítésére, a digitális korban fellépő gondolkodásfejlődési hiányosságok pótlására. A

sakkjáték elsajátítása nem cél, hanem eszköz a logikus, kreatív gondolkodás fejlesztésére. A

Nemzeti Alaptantervben, az általános iskolák alsó tagozatában, 2013-tól választható

tantárgyként szereplő új tárgy a sakk alapszabályait és eszközrendszerét használva épül be a

normál tanterv alaptantárgyaiba, előmozdítva ezzel azok készségszintű elsajátítását. A 2015-

16-ös tanévben még nem önálló tantárgyként Vörös Ferencné az 1.c- és a 2. c osztályokban,

Béres Edit pedig az 1. a-ban tart 1-1 foglalkozást. Forgó Éva nemzetközi sakkmester kedd

délutánonként 1-1 óra szakkört tart kezdő és haladó szinten az érdeklődő tanulóknak.

Labor-pályázat: Iskolánk partnerintézményként bekapcsolódott a „Természettudományos

oktatás eszközrendszerének és módszertanának fejlesztése a Kölcsey Ferenc Gimnáziumban”

című pályázatba. Az előző tanévben a 8. évfolyamos diákjaink kaptak lehetőséget a nemrég

átadott és bemutatott labortanteremben történő kísérletezésre és mikroszkópos vizsgálatokra.

Ebben a tanévben 36 tanuló két csoportban vehet részt biológia és fizika órákon, melyeket

iskolánk szaktanárai tartanak. Az ajánlott tematika: a fénymikroszkóp felépítése, működése; a

sejtek és szövetek vizsgálata; fénytani- és elektromosságtani vizsgálatok/VGY/

Iskolagyűlések: A tanulók tájékoztatása, aktuális feladatok ismertetése, tanulmányi és

sportversenyeken sikeresen szereplő diákjaink nyilvános dicsérete.

Felelős: iskolavezetés

Diákönkormányzat működésének támogatása.

Felelős: diákönkormányzati vezetők, nevelőtestület


A Landor Lapok diákmagazin megjelentetése félévente.

Célunk, hogy a tanulók minél többet olvassanak, közben különleges élményekben legyen

részük.

Felelős: Konrád Zsoltné, iskolavezetés


Szakmai bemutatók, művészeti bemutató, továbbképzések megtervezése, lebonyolítása.

Felelős: iskolavezetés, munkaközösség-vezetők

Intézményekkel való kapcsolattartás.

Felelős: iskolavezetés


Az iskolán belül működő művészeti iskolákkal való szoros kapcsolattartás, beiskolázás,

csoportok indításának megszervezése

A Táltos Művészeti Iskola festészet, grafika, színjáték tanszakjain 5 csoport működik.

Felelős: iskolavezetés, tanító nevelők

Ifjúságvédelmi felelősök munkájának segítése (felmérések elkészítése).

Felmérések: - hátrányos helyzetű tanulók

- halmozottan hátrányos helyzetű tanulók

- veszélyeztetettek

- csonka család

Felelős: nevelőtestület, ifjúságvédelmi felelősök


Tanévben működő munkaközösségek és vezetőik:

Munkaközösség megnevezése: Név:

Alsó tagozatos A tantárgycsoport. Németh Edit

Alsó tagozatos B tantárgycsoport Czigány Tímea

Anyanyelv és irodalom, történelem, dráma Németh Rozália

Élő idegen nyelv, angol és német Solymossyné Sáfár Ibolya

Természettudomány: matematika, fizika, informatika Gurnik Ferencné

Természetismeret: biológia, földrajz, kémia Vas Gyula

Testnevelés Csiszár Attila

Művészetek: rajz, ének, vizuális kultúra, mozgókép,

technika

Gedeon Tamás

Osztályfőnöki Horváthné Baldauf Marianna

Ifjúságvédelmi felelősök: Siskáné Dany Mária, Völler

Gyula

Diákönkormányzat vezetők Konrád Zsoltné, Rónyainé

Krajczár Csilla

Iskolavezetői megbeszélések ideje, témája

A szűkebb iskolavezetés hétfőnként 13.30-kor megbeszélést tart.

A tágabb iskolavezetői megbeszélések nyitottak, bárki részt vehet, minden hó utolsó hétfő

14.30

Jelen vannak:

● intézményvezető, intézményvezető-helyettesek, munkaközösség-vezetők,

● ifjúságvédelmi felelős, diákönkormányzati vezetők,

● szakszervezeti titkár, Közalkalmazotti Tanács elnöke,

● sajtófelelős,

● gyógypedagógus, fejlesztőpedagógus

● pedagógiai asszisztens

Megbeszélések témái:

● Beszámoló a munkaközösségek, diákönkormányzat, ifjúságvédelmi felelősök havi

munkájáról, értékelés.

● Döntések előkészítése, illetve döntések meghozatala

● Havi program elkészítése

● Törvények, rendeletek ismertetése

● Aktuális problémák

● Információcsere

Minden kedden a 3. órában az alsós nevelőknek Vörös Ferencné, kedden az első óra utáni

szünetben a felső tagozaton tanító pedagógusoknak Stankovicsné Soós Mária a vezetői

megbeszélésen elhangzottakról tájékoztatást tart.

Az iskola rendezvényterve folyamatosan készül havi bontásban (megosztott

dokumentumként), mely az iskola weblapjára kerül minden hónap elején.

http://www.landorhegyi.hu/hirek.html

Felelős: tágabb iskolavezetés


Tanév rendje

A szorgalmi idő

első tanítási napja: 2015. szeptember 1. (kedd),

utolsó tanítási napja: 2016. június 15. (szerda).

A tanítási napok száma 181 nap.

A szorgalmi idő első féléve 2016. január 22-ig tart. Az iskolák 2016. január 29-ig

értesítik a tanulókat, illetőleg a kiskorú tanulók szüleit az első félévben elért

tanulmányi eredményekről.

Tanítási szünetek

Őszi szünet: 2015. október 26. – október

30.

Az őszi szünet előtti utolsó tanítási nap október 22. csütörtök, a szünet után először

november 2-án, hétfőn kell iskolába menni.

Téli szünet: 2015. december.21-től 2015. december 31-ig

Téli szünet előtti utolsó tanítási nap december 18. péntek, a szünet utáni első tanítási

nap január 4. hétfő.

Tavaszi szünet: 2016. március 24. - március 29.

A tavaszi szünet előtti utolsó tanítási nap március 23. szerda, a szünet utáni első

tanítási nap pedig március 30. szerda.

2016. június 15. – utolsó tanítási nap, amitől eltérni a törvény értelmében nem lehet.

A munkaszüneti napok körüli munkarend

A tanév rendjéről szóló miniszteri rendelet 5. § (7) bekezdése alapján az egyéb jogszabály

által országosan egységesen elrendelt munkanap áthelyezést – az Nkt. 30. § (1) bekezdése

értelmében – a nevelési-oktatási intézményekben is alkalmazni kell.

Ebből következően a vonatkozó NGM rendelet által hivatalos munkanappá nyilvánított

szombatok az iskolák számára is hivatalos tanítási napnak minősülnek, ez alól sem az ágazati,

sem a foglalkoztatási jogszabályok nem adnak felmentést. Természetesen helyi döntés

alapján lehetőség van e napokon tanítás nélküli munkanap tartására, illetve tanítási szünet

elrendelésére, de utóbbi esetben csak a törvényben megszabott garanciák megtartása mellett.

2015. december 12. szombat munkanap december 24. ledolgozása

2016. március 5. szombat munkanap dolgozunk,

2016. március 14. hétfő pihenőnap

2016. május 16. Pünkösdhétfő

Szülői és fogadóórák tervezett időpontjai

Szülői értekezlet: szeptember 28. – 29. (hétfő a felsős, kedd az alsós)

február 1. – 2. (félévi értesítők után vagyunk)

május 23. – 24. (közeledik a tanév vége és az országos mérése

Fogadóórák: november 23. – 24.

április 4. – 5.

A tanulmányi versenyek (a 8.§ figyelembe vételével)

8. § (1) A 3. melléklet tartalmazza azoknak a tanulmányi versenyeknek a jegyzékét,

amelyeket az oktatásért felelős miniszter által vezetett minisztérium (a továbbiakban:

minisztérium) hirdet meg az iskolák részére, továbbá amelyeket pályáztatás nélkül anyagilag

és szakmailag támogat.

(2) Az iskola a munkatervében határozza meg azokat a tanulmányi versenyeket, amelyekre

felkészíti a tanulókat.

(3) Az iskola a jegyzékben nem szereplő tanulmányi versenyre, továbbá diákolimpiára történő

felkészítést akkor építheti be a munkatervébe, ha azzal az iskolaszék, ennek hiányában az

iskolai szülői szervezet, az iskolai diákönkormányzat és az intézményi tanács véleményének

kikérését követően a fenntartó egyetért.

Versenyeink, rendezvényeink a Pedagógiai Program alapján

verseny, rendezvény, tábor neve: jellege:

1. Fejszámolók 2-3. évfolyam, Sudoku 4. évfolyam iskolai

2. Nyelvtan-helyesíró v. 1-4. évfolyam iskolai

3. „Észpörgető” 3. évfolyam városi

Landorhegyi rendezi,

hagyománya van

4. Landorhegyi matematika verseny 4. évfolyam városi


hagyománya van

5. „Üveggolyókkal játszom” irodalmi verseny 2.

évfolyam

városi


hagyománya van

6. „Szépen magyarul, szépen emberül” anyanyelvi

verseny 3. évfolyam

városi


hagyománya van

7. Zrínyi Ilona matematika verseny felmenő rendszerű

8. Kenguru Nemzetközi Matematika Verseny felmenő rendszerű

9. Csokonai Alapműveleti Verseny felmenő rendszerű

10. Landor nap felsős matematika városi


hagyománya van

11. Kaán Károly Országos Természetismereti Verseny felmenő rendszerű

12. Hermann Ottó Országos Biológia Verseny felmenő rendszerű

13. Hevesy György Országos Kémia Verseny felmenő rendszerű

14. „Halloween Party” – angolos teadélután és vetélkedő iskolai, hagyománya

van

15. „Martinstag” – Márton napi vigasságok, németes

rendezvény

iskolai, hagyománya

van

16. “Ki tud többet a német nyelvet beszélő

országokról?”

iskolai

17. „Ki tud többet az angol nyelvet beszélő világról?” iskolai, hagyománya

van

18. „Talent Show” – megyei szintű német nyelvi

kulturális vetélkedő

megyei, Landorhegyi

rendezi,

hagyománya van

19. Évi két tanulmányi kirándulás Ausztriába,

német nyelvet tanuló diákoknak (kéttanítási nyelv)

20. „London Bridge” – háromfordulós országos angol

nyelvi tesztverseny

országos

21. OÁTV – háromfordulós verseny felmenő rendszerű

22 “Litterátum” - kétfordulós országos angol és német

tesztverseny

országos

23. Országos német nyelvű szavalóverseny Budapest

24. Obervellach – egyhetes nyelvi tábor Ausztriában

25. Kétnyelvű Iskoláért Egyesület

26. Kapcsolat felvétele német nyelvű iskolákkal

Ausztria és / vagy Németország területén

27. Diákolimpiák (sportágak, melyekben részt veszünk:

labdarúgás, atlétika, tenisz, úszás, kosárlabda,

ugrókötél …)

felmenő rendszerű

28. Landorhegyi leány labdarúgó tornák (3 torna) területi

29. Pais anyanyelvi verseny városi, Landorhegyi

rendezi,

hagyománya van

30. Simonyi Zsigmond helyesírási verseny felmenő rendszerű

(országos)

31. Megyei történelem tanulmányi verseny megyei

32. Országos történelem tanulmányi verseny felmenő rendszerű

33. Kálti Márk történelmi tesztverseny (Titok) országos

34. Iskolatelevízió 4 adás iskolai folyamatos

35. Fotókiállítás 1 alkalom iskolai

36. Víz világnapi játékos ügyességi- és úszóverseny alsó

tagozatosoknak

városi

37. Origami verseny városi

Landorhegyi rendezi

38. Mesemondó versenyek 1-4. évfolyam iskolai

39. Petőfi szavalóverseny 3-4. évfolyam iskolai

40. Túra a Föld napja alkalmából iskolai, hagyománya

van

Országos mérés, értékelés

A tanuló eltérő ütemű fejlődéséből, fejlesztési szükségleteiből fakadó egyéni hátrányok

csökkentése, továbbá az alapkészségek sikeres megalapozása és kibontakoztatása

érdekében az általános iskolák 2015. október 9-ig felmérik azon első évfolyamos

tanulóik körét, akiknél az óvodai jelzések vagy a tanév kezdete óta szerzett

tapasztalatok alapján az alapkészségek fejlesztését hangsúlyosabban kell a

későbbiekben támogatni, és ezért a tanító indokoltnak látja az azt elősegítő pedagógiai

tevékenység megalapozásához a Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer

alkalmazását. Az igazgatók 2015. október 22-ig - a Hivatal által meghatározott módon

- jelentik a Hivatalnak az érintett tanulók létszámát. Az e bekezdésben meghatározott

vizsgálatokat az iskoláknak a kiválasztott tanulókkal 2015. december 4-ig kell

elvégezniük.

Az Nkt. 80. § (9) bekezdése alapján a 2015/2016. tanévben országos mérés,

értékeléskeretében gondoskodni kell a tanulók fizikai állapotának és edzettségének

vizsgálatáról. A vizsgálatot az iskoláknak - az 1-4. évfolyamán, valamint a

felnőttoktatásban tanulók kivételével - a nappali rendszerű iskolai oktatásban részt

vevő tanulók esetében 2016. január 6. és 2016. június 1. között kell megszervezniük.

A mérés eredményeit az érintett nevelési-oktatási intézmények 2016. június 1-jéig

töltik fel a Nemzeti Egységes Tanulói Fittségi Teszt informatikai rendszerbe

(NETFIT®).

A 2015/2016. tanévben országos mérés, értékelés keretében 2016. május 25-

énvizsgálják meg az olvasási-szövegértési és a matematikai alapkészségek fejlődését a

hatodik, a nyolcadik és a tízedik évfolyamon valamennyi tanulóra kiterjedően. A

mérést, értékelést az Oktatási Hivatal szervezi meg az Országos szakértői

névjegyzékben szereplő szakértők bevonásával.

A mérés napja tanítási napnak minősül, amelyet az érintett tanulók a mérésben való

részvétellel teljesítenek, további kötelező tanórai foglalkozás - a művészeti és a

testnevelés órák kivételével - számukra nem szervezhető.

A miniszteri rendelet 135. §-a alapján a két tanítási nyelvű nevelést-oktatást folytató

általános iskolában a Hivatal 2016. június 1-jére szervezi meg azt a célnyelvi mérést,

amely a hatodik évfolyamon a Közös Európai Referenciakeret (a továbbiakban: KER)

szerinti A2 szintű, a nyolcadik évfolyamon az idegennyelv-tudást igazoló államilag

elismert nyelvvizsgáztatásról és a külföldön kiállított, idegennyelv-tudást igazoló

nyelvvizsga-bizonyítványok Magyarországon történő honosításáról szóló 137/2008.

(V. 16.) Korm. rendelet (a továbbiakban: Korm. rendelet) 2. számú mellékletében

meghatározott KER szerinti B1 szintű nyelvtudást méri.

A két tanítási nyelvű nevelést-oktatást folytató általános iskolák kivételével az iskolák

hatodik és nyolcadik évfolyamán angol vagy német nyelvet első idegen nyelvként

tanulók körében le kell folytatni a Hivatal által szervezett írásbeli idegen nyelvi

mérést. A tanulók idegen nyelvi szövegértési készségeit vizsgáló mérőeszközöket a

Hivatal készíti el, a vizsgálatot az iskola pedagógusai 2016. május 18-án végzik el a

Hivatal által az iskolákhoz eljuttatott mérőeszközök alkalmazásával. Az iskola a

vizsgálatot saját döntése alapján kiegészítheti az idegen nyelvi szóbeli

tudásfelméréssel is az érintett tanulóknál. A tanulók által megoldott feladatok

értékelését az iskola pedagógusai egységes javítókulcs felhasználásával végzik el.

Szakmai ellenőrzés keretében meg kell vizsgálni

2015. november 1. és 2015. december 15. között az általános iskolákban és a

szakiskolákban a tanulói fegyelmi eljárások lefolytatásának szakszerűségét, különös

tekintettel a döntéshozatalra és a lemorzsolódás megelőzésének szempontjaira

Minősítés, tanfelügyeleti ellenőrzés

A 2015. évi pedagógiai-szakmai ellenőrzési (tanfelügyeleti) tervbe bekerült pedagógusok

listája

Név Oktatási azonosító száma Státusza Megjegyzés

Gedeon Tamás 74498855024 Bekerült.

Jónás Csabáné 78541303693 Bekerült.

Lévai Ferencné 72921989773 Bekerült.

Mátai Ferenc 77701157692 Bekerült.

Óváriné Kalamár Judit 79790731734 Bekerült.

Rákóczi Marianna 73836542028 Bekerült.

Tóth-Gergyéné

Tuboly Marianna 76984861493 Bekerült.

Tráj Ágota Mária 74606164969 Bekerült.

Wágnerné Csiszár Eleonóra 73926179508 Bekerült.


listája

Név Oktatási azonosító száma Státusza Megjegyzés

Bacsa Istvánné 75745793743 Bekerült.

Csiszár Attila 73404267217 Bekerült.

József Ida 74024733359 Bekerült.

Konrád Zsoltné 71473517077 Bekerült.

Kovács László 76161711466 Bekerült.

Siskáné Dany Mária 76143017338 Bekerült.

Stankovicsné Soós Mária 77550051744 Bekerült.

Sümeginé Szabó Erika 78699498401 Bekerült.

Szabó László 78051752484 Bekerült.

Völler Gyula 77759496566 Bekerült.

Vörös Ferencné 73968402520 Bekerült.

A 2015. évi általános pedagógusminősítési tervbe bekerült pedagógusok listája

2015.09.22. minősítés Landorhegyi Sportiskolai

Általános Iskola (037518) Zalaegerszeg

Fonódiné Vidovics

Katalin

(77677402574)

Schuhné Kern Magdolna

Zsuzsanna

(73432870431)



Senkó Mária

(76658591628)



Winkler István

(71654286188)



Bödör Gabriella

(79579590895)

Scheiber Judit

(74384605457)



Barnáné Sámson

Edit

(74232631920)



Árbócz Imre

(72779482003)



Oroszné Németh

Ibolya

(76772151679)

A 2016. évi általános pedagógusminősítési tervbe bekerült pedagógusok listája

Bacsa Istvánné 75745793743 2016. évi általános, Pedagógus II. besorolási fokozat

elérését célzó minősítési eljárás Pedagógus II.

Csiszár Attila 73404267217 2016. évi általános, Pedagógus II. besorolási fokozat


Konrád Zsoltné 71473517077 2016. évi általános, Pedagógus II. besorolási fokozat


Kovács László 76161711466 2016. évi általános, Pedagógus II. besorolási fokozat


Rákóczi Marianna 73836542028 2016. évi kötelező, ideiglenesen Pedagógus II.

besorolási fokozatba soroltak minősítési eljárása Pedagógus II.

Sümeginé Szabó Erika 78699498401 2016. évi általános, Pedagógus II. besorolási fokozat


Szabó László 78051752484 2016. évi általános, Pedagógus II. besorolási fokozat


Völler Gyula 77759496566 2016. évi általános, Pedagógus II. besorolási fokozat


A középfokú iskolai, a kollégiumi és a Köznevelési Hídprogramba történő

felvételi eljárás lebonyolításának ütemezése a 2015/2016. tanévben

Határidők Feladatok

2015. 09. 11. A minisztérium pályázatot hirdet az Arany János

Tehetséggondozó Programjába, az Arany János Kollégiumi

Programjába, valamint az Arany János Kollégiumi-Szakiskolai

Programjába történő jelentkezésről.

2015. 09. 30. A Hivatal a honlapján közlemény formájában nyilvánosságra

hozza a középfokú iskolák tanulmányi területeinek

meghatározási formáját.

2015. 10. 20. A középfokú iskolák a Hivatal által közzétett közleményben

foglaltak szerint meghatározzák tanulmányi területeik belső

kódjait és a Hivatal által meghatározott formában megküldik a

Felvételi Központnak.

2015. 10. 20. A középfokú iskoláknak - ha szervez, a kollégiumoknak -

felvételi tájékoztatóban kell nyilvánosságra hozniuk a felvételi

eljárásuk rendjét, és a felvételi tájékoztatót közzé kell tenniük a

köznevelés információs rendszerében. Az általános iskola

szóban tájékoztatja a nyolcadikos tanulókat a felvételi eljárás

rendjéről.

2015. 11. 13. A Hivatal közzéteszi a 6 és 8 évfolyamos gimnáziumi központi

írásbeli felvételi vizsgát szervező gimnáziumok, továbbá a

nyolcadik évfolyamosok számára központi írásbeli felvételi

vizsgát szervező középiskolák jegyzékét.

2015. 12. 08. A tanulók jelentkezése a központi írásbeli felvételi vizsgára

közvetlenül a központi írásbeli felvételi vizsgát szervező - az

Arany János Tehetséggondozó Programjára történő pályázat

benyújtása esetén a pályázatban megjelölt - intézménybe.

2015. 12. 10. Az Arany János Tehetséggondozó Programjára történő

pályázatok benyújtása.

2015. 12. 11. A központi írásbeli felvételi vizsgát szervező intézmények

eddig az időpontig jelentik a Hivatalnak - a Hivatal által

meghatározott módon - a hozzájuk a központi írásbeli felvételi

vizsgákra jelentkezettek alapján a feladatlap-igényüket.

2016. 01. 15. Az Arany János Tehetséggondozó Programjába tartozó

intézmények megszervezik a találkozást a programba

jelentkezőkkel.

2016. 01. 16. Az általános felvételi eljárás kezdete.

2016. 01. 16.,

10.00

Központi írásbeli felvételi vizsgák az érintett 6 és 8 évfolyamos

gimnáziumokban.

2016. 01. 16.,

10.00

Központi írásbeli felvételi vizsgák a kilencedik évfolyamra és

az Arany János Tehetséggondozó Programjába jelentkezők

számára az érintett középiskolákban.

2016. 01. 21.,

14.00

Pótló központi írásbeli felvételi vizsgák a 6 és 8 évfolyamos

gimnáziumokban, továbbá a kilencedik évfolyamra, valamint az

Arany János Tehetséggondozó Programjába jelentkezők

számára azoknak, akik az előző írásbelin alapos ok miatt nem

tudtak részt venni.

2016. 01. 22. Az Arany János Tehetséggondozó Programjába tartozó

intézmények megszervezik a találkozást a programba

jelentkező, a pótló írásbelin részt vett tanulókkal.

2016. 02. 04. A központi írásbeli felvételi vizsgát szervező középiskolák a

Hivatal által meghatározott módon értesítik az írásbeli

eredményéről a tanulókat.

2016. 02. 04. Az Arany János Tehetséggondozó Programjában részt vevő

intézmények a programra benyújtott pályázatok eredményéről -

egymás egyidejű előzetes értesítésével és az Oktatáskutató és

Fejlesztő Intézet bevonásával - értesítik az érintett törvényes

képviselőket, tanulókat és általános iskolákat.

2016. 02. 12. Az általános iskola továbbítja a tanulói jelentkezési lapokat a

középfokú iskoláknak, a tanulói adatlapok első példányát pedig

a Felvételi Központnak. (A 6 és 8 évfolyamos gimnáziumba

történő jelentkezésről a tanuló közvetlenül is megküldheti a

jelentkezési lapot a gimnáziumnak, a tanulói adatlapot a

Felvételi Központnak.)

2016. 02. 15. Jelentkezés a Belügyminisztérium által fenntartott rendészeti

szakközépiskolákba.

2016. 02. 16.-03.

04.

A szóbeli meghallgatások az általános felvételi eljárás

keretében.

2016. 03. 09. A középfokú iskola eddig az időpontig nyilvánosságra hozza a

jelentkezők felvételi jegyzékét.

2016. 03. 16-17. A tanulói adatlapok módosításának lehetősége az általános

iskolában.

2016. 03. 18. Az általános iskola eddig az időpontig elzárva őrzi az eredeti,

korábban beküldött tanulói adatlap második példányát. A

módosító tanulói adatlapot ekkor kell megküldeni a Felvételi

Központnak.

2016. 03. 23. A Felvételi Központ elektronikus formában megküldi a

középfokú iskoláknak a hozzájuk jelentkezettek listáját ABC

sorrendben.

2016. 03. 30. Az állami intézményfenntartó központ kijelöli a Köznevelési

Hídprogramokat a következő tanévtől megvalósító középfokú

intézményt vagy intézményeket, és erről tájékoztatja az

általános iskolákat.

2016. 04. 05. A Felvételi Központ a módosító tanulói adatlapok alapján

kiegészíti a jelentkezettek listáját.

2016. 04. 08. A középfokú iskola igazgatója az ideiglenes felvételi rangsort

megküldi a Felvételi Központnak.

2016. 04. 19. A Felvételi Központ kialakítja a végeredményt az igazgatói

döntések és tanulói adatlapok egyeztetése alapján, és elküldi azt

a középfokú iskoláknak (egyeztetett felvételi jegyzék).

2016. 04. 26. A felvételt hirdető középfokú iskolák megküldik a felvételről

vagy az elutasításról szóló értesítést a jelentkezőknek és az

általános iskoláknak.

2016. 05. 02-13. Rendkívüli felvételi eljárást kell tartani, ha az általános felvételi

eljárás keretében a felvehető létszám 90%-ánál kevesebb

tanulót vettek fel.

2016. 05. 02.-08.

31.

A középfokú iskola igazgatója rendkívüli felvételi eljárást írhat

ki.

2016. 05. 13. A 2016. 05. 13-ig megtartott rendkívüli felvételi eljárást

meghirdető iskola igazgatója dönt a felvételi kérelmekről.

2016. 06. 01. A benyújtott kérelmek alapján lefolytatott jogorvoslati eljárás

befejezése a fenntartónál.

2016. 06. 17. Az általános iskola értesítést küld a tanulóról a tanuló állandó

lakhelye, ennek hiányában tartózkodási helye szerint illetékes

járási hivatal, valamint az állami intézményfenntartó központ

részére, amennyiben kezdeményezi a tanköteles tanuló

felvételét a Híd I. vagy Híd II. programba. Az állami

intézményfenntartó központ kijelöl legalább egy, a megye

területén működő Híd I. vagy Híd II. programban részt vevő

köznevelési intézményt, amely a tanulót felveszi

tankötelezettségének teljesítése érdekében.

2016. 06. 22-24. Beiratkozás a középfokú iskolákba és a Köznevelési

Hídprogramba az iskola igazgatója által meghatározott időben.

2016. 07. 26.-

08.12.

Beiratkozás a Honvédelmi Minisztérium fenntartásában lévő,

kizárólag a honvédelemért felelős miniszter hatáskörébe tartozó

szakképesítésekre való felkészítést folytató szakképző iskolába.

2016. 08. 01-31. Beiratkozás a Belügyminisztérium által fenntartott rendészeti

szakközépiskolákba.

2016. 08. 31. Pótbeiratkozás a Köznevelési Hídprogramokra.

Tanítás nélküli munkanap

NKT. 4.§ 32. tanítási nap: az egyes osztályokban a tanítási órák, továbbá az iskola pedagógiai

programjában rögzített, a tanítási órák keretében meg nem valósítható osztály- vagy

csoportfoglalkozás, így különösen a tanulmányi kirándulás, környezeti nevelési program, a

kulturális, sportrendezvény megtartására fordított nap, ha a foglalkozási órák száma eléri a

hármat,

A tanítási évben –a tanítási napokon felül –a nevelőtestület a tanév helyi rendjében

meghatározott pedagógiai célra az általános iskolában öt, a nappali oktatás munkarendje

szerint működő középfokú iskolában hat munkanapot tanítás nélküli munkanapként

használhat fel, amelyből egy tanítás nélküli munkanap programjáról a nevelőtestület

véleményének kikérésével az iskolai diákönkormányzat jogosult dönteni.

Az iskola a tanítási év kezdő es befejező napjának változatlanul hagyásával más időpontban is

adhat a tanulóknak szünetet, valamint a szünetek kezdő és befejező napját módosíthatja, ha a

heti pihenőnapon tartott tanítási nappal ehhez a szükséges feltételeket megteremti.

Ebben a tanévben összesen 181 napot számozunk, az 5 felhasználható napot pedig nem

számozzuk

5 tanítás nélküli munkanap

1. Pedagógus szakmai nap

2. Közösségi nap – tanulmányi kirándulás

3. „Landor napok” – 2016. április 21.-22. A Talent Show-t 21-én, csütörtökön délután

rendezzük. A „Landor napok” további, hagyományos versenyei pedig a szokott rend

szerint pénteken 9 órakor kezdődnek.

4. DÖK nap

5. Szakmai nap (2016. 03.30 szerda – tavaszi szünet egy nappal tovább tartana a

tanulóknak)

Föld napja: 2016. 04. 20. 4 órát tanítunk,

Továbbtanulással kapcsolatos időpontokról és egyéb teendőkről Senkó Mária fog

tájékoztatni. Az OM honlapján is lehet tájékozódni.

Tanulmányi versenyek kiírását és nevezését folyamatosan kell követnünk

Tanulmányi kirándulások időpontja: az alsósoknál május utolsó és június első hete (a

kompetencia mérés időpontjára figyelni kell), a felső tagozatban május hónapban –

kérjük betartani, és időben elkezdeni a szervezést (hétfőn általában a múzeumok zárva

vannak).

A 2015/2016. tanév munkatervét a testület 60 fővel, tartózkodás és ellenszavazat nélkül

elfogadta.

Zalaegerszeg, 2015. szeptember 21.

Mátai Ferenc

intézményvezető

Tartalomjegyzék

Landorhegyi iskola ................................................................................................ 2

Létszámadatok ....................................................................................................... 3

Személyi feltételek (pedagógiai munkát végzők): ................................................ 4

Iskolánk nevelési-oktatási céljai ........................................................................... 9

Nyelvoktatásunk kiemelt feladatai: ..................................................................................... 11

Oktató-nevelő munkánk konkrét feladatai: ......................................................... 14

TÁMOP 3.1.7 - 11/2 Referencia-intézmények országos hálózatának kialakítása és

felkészítése c. pályázat céljainak megvalósítása ................................................................. 17

MUS-E program: ................................................................................................................. 17

Sakkpalota-program ............................................................................................................. 18

Tanévben működő munkaközösségek és vezetőik: ............................................ 19

Iskolavezetői megbeszélések ideje, témája ......................................................... 20

Megbeszélések témái: .......................................................................................................... 20

Tanév rendje ........................................................................................................ 21

Tanítási szünetek ................................................................................................................. 21

A munkaszüneti napok körüli munkarend ........................................................................... 22

Szülői és fogadóórák tervezett időpontjai ........................................................................... 22

A tanulmányi versenyek (a 8.§ figyelembe vételével) ........................................ 23

Versenyeink, rendezvényeink a Pedagógiai Program alapján ............................................. 23

Országos mérés, értékelés ................................................................................... 26

Minősítés, tanfelügyeleti ellenőrzés .................................................................... 27


listája .................................................................................................................................... 27


listája .................................................................................................................................... 29

A 2015. évi általános pedagógusminősítési tervbe bekerült pedagógusok listája ............... 30

A 2016. évi általános pedagógusminősítési tervbe bekerült pedagógusok listája ............... 31

A középfokú iskolai, a kollégiumi és a Köznevelési Hídprogramba történő

felvételi eljárás lebonyolításának ütemezése a 2015/2016. tanévben ................. 31

Tanítás nélküli munkanap ................................................................................... 34

5 tanítás nélküli munkanap .................................................................................................. 34

m u n k a t e r v...erzsébet főnök horváth lászló német - földrajz külsős kolléga...

Documents