m-fakta-skolen 15. oktober 08 johannes bøyum, avis i skolen hordaland og nord-rogaland

M-fakta-skolen 15. oktober 08

Johannes Bøyum,

Avis i Skolen Hordaland og Nord-Rogaland

www.avisiskolen.noFor lærere

www.ungelesere.noFor avisene

http://www.avisiskolen.no/

http://www.ungelesere.no/

”Unge lesere”- fire innfallsvinkler

• Redaksjonelt

• Layout

• Marked

• Avis i Skolen

Avis i Skolen

• Mål: Unge lesereSamfunnsengasjementMediekunnskap

• Pedagoger.Arbeider på skolens premisser, med grunnlag i læreplaner

Avis i skolen• Hvem er vi?

• Hvor er vi?

• Hva gjør vi?

• Hvilken nytte har skolen av Avis i Skolen?

• Hvilken nytte har avisene av Avis i Skolen?

---------------------------------------------------------Les hjemme:

•Noen konkrete tips til planlegging av klassebesøket

Avis i Skolen: Hvor og hvem?AiS/Mediebedriftene:

Oslo og Akershus VeTeBu:

Agder:Hordaland og Nord-Rogaland

TrøndelagNord (Nordland, Troms, Finnmark)

Oppland

Sogn og FjordaneMøre og Romsdal

HedmarkØstfold

Sør-Rogaland

Sigurd Sæthre (25 %)+ stabsfunksjoner i MBL

Sigurd Sætre Kjell BakkenSven FjeldalJohannes BøyumSteinar Husbyn (40%)Anne Lise Strand (40%)Per Tore Moen (60%)

Ikke AiS-konsulent

Aktører i Avis i Skolen

AiS-instruktører

MBL Mediebedriftene DistriktsforeningeneAiS-konsulenter

Avisene (Avisenes skolekontakter)

Aviskonsern

Redaktøren har nøkkelrolle

Avisens avis i skolen-aktivitet må være initiert av redaktør / sentral avisleder.

Avis i skolen-arbeid må være en del av avisens strategiske arbeid, med konkrete mål og tiltak som evalueres.

Avis i Skolen i avisen

Avis i Skolen i avisen

Avisens skolekontakt

• Kontakt med Avis i Skolen

• Kontakt med skolene

Skolekontakten kan arbeide etter en ”avisens AiS-plan”,

gjerne laget sammen med AiS-konsulenten

og ”signert” av ledelsen

Aktivitet Tid Kvifor Ansvar

Generelt Besøk i avishuset Prioritert 6. klasse Tysdag og torsdag

Gi elevane innsikt i avisyrke og lokalavisa si rolle. Skape nærleik til og interesse for lokalavisa.

Hordaland

Journalist i klasserommet På førespurnad

Frieksemplar til undervisningsbruk

Avgrensa periode. Må tingast to dagar før levering.

Fleksibelt i høve til skulen sine læreplanar.

Fremje avis som læremiddel.

Hordaland

Tilby undervisningsmateriell Heile året AiS / Hordaland

Spesielle tiltak

3. og 6. trinn. Avisvekeklassesett aviser og elevhefte.

Veke 44 Ble kjende med avisa. Generell aviskunnskap. Undervisningshefte som hjelper lærar/elevar til å nå mål i læreplanen

Hordaland / AiS

7. trinn: Vis med Avis Febr/mars Gjere elevane godt kjende med lokalavisa. Engasjement i lokale saker. Bruke konkurransemomentet for å skjerpa lesinga.

AiSHordaland: (Eigen plan for

gjennomføring)

9. trinn: Nilesaren Inntil 9 veker etter avtale med skulane

Lesestimulering. Etablere avislesevaner. Avis om læremiddel, - middel til samfunnsorientering og lokalkunmnskap

AiS: Kurs for lærarar, materiell, evalueringHordaland: Distribuere aviser

Grunnskulen: Beste elevavisJubileumsprosjekt

Sjå eigen prosjektplan Mediekunnskap gjennom erfaring. Prosjektgruppe Hordaland/AiS

Kurs for lærarar i avishuset Haust Innhald i høve til tiltaka over / opplegg i samb. med jubileet.

AiSHordaland

Vidaregåande skule. Redaksjonelt samarbeid

Sjå eigen plan. Lærarsamling med deltakande lærarar om hausten.

Kontakt med unge lesarar. Ressursdeling

Hordaland

Møte Unge lesarar – seminar. Gardermoen

November Inspirasjon til ”unge lesarar”-arbeidet Mediebedriftene

Evaluerings- og planleggingsmøte

vår -09 Avis i Skolen tek kontakt

Hordaland / Avis i Skolen 08-09 Etter møte 4/6 08: Astrid Kløve-Graue, Brynhild Steine, Anne Marie Opheim, Ingrid Kløve-Graue, Johannes Bøyum

Hva tilbyr AiS til skolene

1. Aviser til undervisningen

2. Pedagogisk tilrettelegging

3. Kontakt og tilrettelegging skole – mediehus

UtviklerUtfører


Aviser til undervisningen:

Avisuker

Lokale ordninger og prosjekter


Pedagogisk tilrettelegging:

Undervisningsmateriell Kurs for lærere Leseprosjekt Skriveprosjekt

Hva tilbyr AiS til skoleneKontakt og tilrettelegging skole – mediehus

Tilstede for skolen på vegne av avisene hele tiden.

Sette i gang (…) ut fra meldt behov i skolen.

Pedagogisk tilretteleging

Kurs for lærere

Mediekunnskap

Avis som lærestoff (pensum)

Pressens rolle

Journalistikk- Skriving og arbeidsprosess. Presentasjon. Etikk

Annonser og reklame

Skoleavis

…

Metodikk

Avis som læremiddel

Hvordan - bruke aviser i undervisningen for

å aktualisere ulike fag og emner

- organisere skoleavisarbeidet

Avisuke for 3, 6 og 10. trinn

Klassesett med aviser i en uke.

+ Pedagogisk tilrettelegging:

Heftet Avis -et massemedium

Tilbud til skolene

Nileseren. Aviser til 9. trinn i inntil 9 uker.


Kurs og oppfølging av lærerne

Materiell

Evaluering

- http://www.ais-vest.net/view.php?o=76

Tilbud til skolene

http://www.ais-vest.net/view.php?o=76

Vis med Avis 7. trinn. LeseprosjektFørste uke: Elevene leser avisen grundig

Andre uke: Kunnskapstest. 20 spørsmål fra avisen.

Tredje uke: Kåring av lokal vinner.

Tilbud til skolene

Pedagogisk tilrettelegging: Tips til undervisningen.Utarbeide og distribuere ”prøve”

Skrivestafett- Forfatter skriver første kapittel i en

historie.

- Klasser skriver et kapittel hver.

- Publiseres i avisen

Info om organisering: Kjell Bakken VeTeBuSteinar Husbyn, Trøndelag

Sigurd Sætre, Oslo og Akershus.

Tilbud til skolene

Avisa – en vei til språk og samfunn

Aviser til fremmedspråklige voksne (Voksenopplæringen)


Undervisningsopplegg (perm ) Avis som læremiddel: Lesing, samfunnsorientering ..

- Utviklet av AiS-VeTeBu og Agder i samarbeid med Vox og lærere i voksenopplæringstjenesten.

Det vurderes landsomfattende kursopplegg for lærere/etater som vil benytte seg av opplegget.

Tilbud til skolene

Avisen/ AiS-konsulenten:

Invitere lærere til mediehuset• Kurs

(Journalistikk, foto, hvordan lager vi avis? Hva er vår (avisens) rolle? Presentasjon og layout (”sammensatte tekster”)…

• Temamøte (”frokostmøte”)(Slik vil vi dekke valget / Vår dekking av en spesiell hendelse/aktuell case / Hvorfor ble avisen slik den ble i dag?...)

• Hospitering / observasjon

Avisen/ AiS-konsulenten:

Invitere elever til mediehuset• Klasse / - gruppebesøk

- Slik blir avis til- Slik arbeider journalisten- Slik arbeider annonsekonsulentenDefiner tilbudet!

• Unge skribenter- Opplegg for å få unge til å bidra med redaksjonelt stoff.

• Vær åpen mht spesielle forespørsler- Prosjektgrupper

• Egne arrangement

Besøk elevene på skolen

Hvilken nytte har avisene

av Avis i Skolen?

• ”Gode Avis i skolen-prosjekter skaper lojale avislesere. Punktum.”

Sitatet fra Don Williamson NAA (Newspaper Association of America) Foundation. En undersøkelse utført av NAA viser at 62 prosent av 18-34-åringer som har hatt avislesing som en del av undervisningen seinere leser aviser. Blant dem som ikke har hatt tilgang til avis på skolen, er det tilsvarende tallet bare 38 prosent. Mange av de som leser avis, sier at de begynte med det allerede i 13-årsalderen.

Hvilken nytte har avisene av Avis i Skolen?

Hvilken nytte har avisene av Avis i Skolen?

Resultat av arbeidet?

- Skaper avis-lesevaner hos unge.

- Fremmer avis som viktig informasjonsmedium.

- AiS arbeider med tiltak overfor lærere og elever på vegne av AVISENE.

- Lokale tiltak styrker lokale medier.

- Bidrar til mediekunnskap som gir ”kvalifiserte” mediebrukere

- Bidrar til samfunnsengasjement, som igjen bidrar til avislesing (eller omvendt)

- Pedagogiske tilnærming med grunnlag i Kunnskapsløftet (læreplaner) gir innpass i skolen.

- Kunnskap om læreplaner og trender i skolen.

- Utvikler og distribuerer tilpasset undervisningsmateriell

- Din medarbeider. En skoletjeneste som på vegne av din avis er ”oppe og går” hver dag hele året.

- Ideer til konkrete tiltak som skaper relasjoner til unge lesere

- Skaper allianser. Gode samarbeidspartnere. Økt styrke.

- Bistår enkeltaviser ved forespørsel! - Hjelp til planlegging (og gjennomføring) av tiltak - Utvikling av gode skoleprosjekter

Avis i Skolen er nyttig for avisene

Hvorfor skal vi besøke klasser?

Nyttig for elevene: Mediekunnskap: Arbeidslivkunnskap:

Nyttig for journalister: Kunnskap om unge menneskerIdeer til redaksjonelt stoff.Nyttige tilbakemeldinger

Nyttig for mediehuset:Skaper gode relasjoner mellom unge og mediebedriftenOppmerksomhet om sin rolle og sitt produkt.

Tips til planlegging av klassebesøk

• Hva forventes det?Det forventes det at du bidrar med det du kan. Dvs undervisning og samtale om din arbeidsdag, journalistikk og medier eller arbeidet med annonser.

• Varighet?Tiden går fort. Du bør beregne minst to skoletimer.


Innhold. - Din hverdag som journalist- Medienes / journalistikkens samfunnsrolle.- Redaktøransvar / presseetikk.

Planlegg noePlanlegg kanskje ikke i detalj. Sett opp hovedmomenter.

Ta i betraktning elevenes alder: 5. tr; 10 år. 10. trinn 15 år …


God dialogKom raskt i dialog med elevene.Dersom du oppdager et område hvor engasjementet er stort,

såforfølg gjerne det fremfor å følge dine opprinnelige planer til

punktog prikke.

Vær tydeligVis at du er forberedt ved å være tydelig i starten: Presenter

deg selv, hvor du kommer fra, hvorfor du er der, og hva du har tenkt å gjøre.


Innhold: ”Din hverdag ”Gjør det personlig: Ta utgangspunkt i din egen hverdag somjournalist / fotograf. Din arbeidssituasjon / konkrete historier ellerhendelser fra ditt arbeid er med å åpne for dialog og spørsmål.

F. eks: Slik ble denne artikkelen / filmen / fotoserien /radioprogrammet til?

En god ”inside” historie..

Dine arbeidsoppgaver, utfordringer. Hva er gøy? Hva er vanskelig?Artige / spennende / triste / fæle episoder og erfaringer…


Innhold: ”Din hverdag ”

Ta med deg arbeidsredskaper; journalistblokk, penn, PC,

lydopptaker, kamera osv

Ta med produkteksempler.

Fortell om dine arbeidsmetoder.

La elevene få prøve / gjøre noe..

Ha på lur en oppgave / utfordring eller to som aktiviserer elevene.


Mediekunnskap• Hva er dagspressen? Om lokal-, region- og riksmedier.• Hvorfor har vi pressen?• Hvorfor er en fri presse viktig for demokratiet?• Hva er en ”fri presse”?• Er journalistens arbeid viktig? • Hva er forskjell på redaksjonelt stoff og annonser?• Hva er ”god journalistikk”?• Hva er presseetikk? VV-plakaten.• Nyhetsjournalistikk vs. underholdningsjournalistikk?• Hva er et godt bilde?• Hva er din ”drømmereportasje”?• De seks hjelperne: Hva, hvem, hvor, når, hvordan, hvorfor.


Forbered deg på spørsmål som kan komme. F.eks:• Hvorfor ble du journalist?• Hva tjener en journalist?• Hvor mange aviser er det i Norge? (ca 220)• Må du ha gode karakterer for å bli journalist?• Hvordan liker du arbeidet ditt?• Hva er det beste med å være journalist?• Er det noe som er negativt med å være journalist? • …

Vær obs på sjargong:• Ord og uttrykk og sjargong fra mediemiljøet er kanskje

naturlig for deg, men uforståelig for tilhørerne dine.


Klassebesøk

Tips til oppgaver og aktiviteter

- Gi elevene en notisen uten tittel, og gi elevene maks 5 min. til å lage tittel.

Resultatet vil bli like mange variasjoner som det er elever.Diskusjon: - Hva er rett? Vinkling? Virkemidler?- Objektivitet – subjektivitet- Hvordan bør en god tittel være?- Vinkling ut fra person/sak/årsak/samenheng osv.

Egner seg godt som start/anslag på undervisningsøkten


Lag tittel til notisen


Journalistikk på ulike plattformer

Papir nett TV radio mobil

Lokal-avisen

Region-avisen

TV2

NRK

Fylle ut skjemaet sammen med elevene. Samtale om hva de kjenner til og hva de leser/ser/hører på.


Hvorfor har vi aviser?Avisen skal

- Informere

- Kritisere

- Bringe debatt

- Underholde

- Være markedsplass

Oppgave:

Finn eksempel på

………………….

I dagens avis

• Gi elevene avis der førstesiden er fjernet.

Oppgave:

Hvilke saker vil du ha på førstesiden?

Hvordan vil du prioritere sakene?

De kan klippe og lime, eller skisse opp på et a-3 ark

Heng elevenes førstesider opp ved siden av hverandre.

Sammenlign sidene og la elevene kommentere sine valg.

Gi dine kommentarer. Vis til slutt originalsiden.


Lag ny førsteside


Journalistens seks hjelpereHva

Hvem

Hvor

Når

Hvorfor

Hvordan

(Konsekvens)

Oppgave:

Gi elevene en avisartikkel og be dem undersøke om journalisten gir svar på spørreordene.


Nyhetssjangeren

Les eventyret om Bukkene Bruse høyt for elevene. (- En dramatisk hendelse)

Suppler gjerne med rollespill:

Intervjuobjekter:- De tre bukkene- Bonden som eier bukkene- Trollet (som ble reddet)- Broren til trollet- ..andre

Forarbeid: Journalistens seks hjelpere. Nyhet: Det viktigste først. Vinkling av saker (for eksempel ”lag tittel”-oppgaven.)

1. Elevene er journalister som observerer (lytter), intervjuer og noterer

2. Elevene lager en nyhetssak med tittel, ingress og litt tekst og tegnet illustrasjon.

3. Presentasjon: Vise og lese opp.

Oppgave som egner seg i vgs. Du trenger minst to timer inkl. samtale:

Del elevene inn i grupper. Hver gruppe er et ”PFU”

Velg en sak fra PFU-basen som er ferdig behandlet.

Gi elevene all informasjon (papirkopier): Beskrivelse av saken, klage og tilsvar, men ikke PFUs konklusjon

Gi elevene Vær Varsom plakaten og gi dem tid til å vurdere klagen ut fra noen utvalgte paragrafer. De skal avgi et skriftlig og begrunnet dom.

Gruppene leser opp sine endelige vurderinger høyt i klassen

Når alle gruppene har avgitt dom: Diskusjon

Presentasjon av PFUs vurdering/dom.

Ev. diskusjon av denne.


Vær Varsom. PFU.


Kildebruk• Velg ut stoff fra avisen som omhandler

(unge mennesker.)• Finn ut hvilke kilder journalisten har brukt.

(Se etter sitater, intervjuobjekter, henvisninger .. )

Synes du journalisten har brukt relevante kilder?

Er det andre kilder som burde blitt brukt? - Hvorfor?

Hvem har brakt frem /tipset om saken?

Hvorfor er dette en god avissak?

……………………….


Lag radionyheterOppgave

Bruk avisen som kildeVelg ut saker som du vil prioritere.Lag en to minutters nyhetssending for radio.

Presentasjon: Elevene spiller av / leser opp sinnyhetssending. Diskuter og kommenter: Valg av saker, prioritering, vinkling, variasjon

osv.


ReklameAttensionInterestDesireAction

- Synes du denne annonsen oppnår ”AIDA”?

- Hva koster denne annonsen- Hvorfor mange lesere når

denne annonsen?- Hva blir annonse- kostnaden pr leser?- ……..

Avis i Skolen

Hva gjør vi nå i vår avis?Lag skisse til en enkel avis

i skolen-plan for avisen.

Hvem vil dere involvere?

Hvilke tiltak vil dere iverksette?

Hvordan vil dere gå frem?

Hvordan ønsker dere ev. at Avis i Skolen skal bidra, støtte i

arbeidet.?

m-fakta-skolen 15. oktober 08 johannes bøyum, avis i skolen hordaland og nord-rogaland

Documents