ly luan day hoc
TRANSCRIPT
GVHD: TS. Lê Đức Long
SVTH: Nguyễn Quí Thìn
Lớp: NVSP K4 Tối 3-5-7
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HCM
---------
Bài 9 Bài 9 : : Cấu Trúc Rẻ Cấu Trúc Rẻ
NhánhNhánh
I II III IV
Chương 1
Một số khái niệm cơ bản về lập trình và ngôn ngữ lập trình
Chương 2
Chương trình đơn giản
Chương 3
Cấu trúc rẽ nhánh và lặp
CHƯƠNG TRÌNH TIN HỌC 11
V VI
Chương 4
Kiểu dữ liệu có cấu trúc
Chương 5
Tệp và thao tác với tệp
Chương 6
Chương trình con và lập trình có cấu trúc
Bài 9: Cấu trúc rẽ nhánh (1,0,0)
I II III IVMục Tiêu Bài Dạy
Kiến thức: - Hiểu nhu cầu cấu trúc rẽ nhánh trong
biểu diễn thuật toán - Hiểu câu lệnh rẻ nhánh (dạng thiếu
và dạng đủ) - Hiểu câu lệnh ghépKĩ năng: - Sử dụng cấu trúc rẻ nhánh trong mô
tả thuật toán của một số bài toán đơn giản
- Viết được các lệnh rẽ nhánh khuyết, rẽ nhánh đầy đủ và áp dụng để thể hiện được thuật toán của một số bài toán đơn giản
I II III IVKiến thức, kỹ năng đã biết
Biết khái niệm bài toán và thuật toán,
các tính chất của thuật toán.
Hiểu được cách biểu diễn thuật toán
bằng sơ đồ khối và bằng cách liệt kê các
bước.
Hiểu một số thuật toán thông dụng.
Biết được các bước cơ bản khi tiến hành
giải bài toán trên máy tính.
Biết được lệnh gán, biểu thức và phép
toán
Biết được một số lệnh vào/ra đơn giản
I II III IVNội dung trọng tâm – những điểm khó
Điểm trọng tâm
Tìm hiểu cấu trúc rẻ nhánh
Tìm hiểu câu lệnh IF…THEN
Tìm hiểu câu lệnh ghép
Những điểm khó
Giới thiệu về câu lệnh rẽ nhánh
Giới thiệu về câu lệnh IF…THEN
Giới thiệu về câu lệnh ghép
Bài 9 Hoạt Động 4: Giải Thích Ví
Dụ
Hoạt động 1:
Rẽ Nhánh
www.PowerPointDep.net
Các hoạt động của bài 9
I II III IVHoạt động 1: Rẽ Nhánh 10 phút
• Giới thiệu về nhu cầu sử dụng câu điều kiện rẽ nhánh trong thực tiễn, cho thêm ví dụ.
• Yêu cầu học sinh cho thêm vài ví dụ về câu điều kiện.
• Nhắc lại bài 6 và bài 7 khi áp dụng ví dụ trên sẽ ko giải quyết được câu điều kiện đưa ra
• Khái niệm về cấu trúc rẻ nhánh• Tóm lược lại các ví dụ, phân tích cho học
sinh thấy cấu trúc rẽ nhánh thể hiện ra trong các ví dụ này, và đưa chúng về một trong hai dạng câu điều kiện “thiếu” và “đủ”
• Giới thiệu về rẽ nhánh đã được thể hiện trong bài toán giải phương trình bậc hai trong tin học.
I II III IVHoạt động 2: Câu Lệnh IF…....THEN 15phút
• Nêu ý nghĩa của cấu trúc rẽ nhánh: một điều khiển chọn thực hiện hay không thực hiện công việc phù hợp với một điều kiện đang xảy ra => “dạy máy học cách xử lý tình huống”.
• Ghi lên bảng cú pháp mô tả cấu trúc rẽ nhánh if-then dạng thiếu và dạng đủ.
• Giải thích ý nghĩa từng lệnh và các thành phần trong đó như: <điều kiện> và <câu lệnh>
• Yêu cầu HS vẽ sơ đồ thể hiện hai câu lệnh if-then “thiếu”, “đủ” lên bảng. GV giải thích các luồng thực thi lệnh tương ứng với điều kiện
• Cho hs đọc ví dụ if-then thể hiện từng trường hợp bằng mã lệnh Pascal.(VD1,2,3 – SGK Tr 40), GV giải thích.
• Nêu khái niệm về câu lệnh rỗng và cho thêm ví dụ về dạng if-then “đủ” có thể lồng nhau.
I II III IVHoạt động 3: Câu Lệnh Ghép 10phút
• Hỏi sau THEN – ELSE có thể viết được bao nhiêu câu lệnh?
• Nêu lên nhu cầu về việc sử dụng không phải chỉ một mà là nhiều lệnh để mô tả sau từ khóa then, else trong khi câu lệnh đơn không thể đáp ứng được.
• Khái niệm về câu lệnh ghép, ghi cú pháp lên bảng
• Cho hs xem lại ví dụ Giai_PTBac2 bằng mã lệnh để minh họa. (Trang 40)
• Lưu ý về lỗi logic khi không viết dấu bắt đầu và kết thúc của câu lệnh ghép.
I II III IVHoạt động 4: Tìm Hiểu Một Số Ví Dụ 10 phút
Ví dụ 1: Tìm nghiệm thực của pt bậc 2 (SGK Tr 41)Ví dụ 2: Tìm số ngày của một năm được nhập vào từ bàn phím. (SGK Tr 41) =>
Yêu cầu học sinh tìm ra Input và OutputNêu lại thuật giải của bài toánYêu cầu học sinh tự đọc mã code của chương trình này trong SGKPhân tích một số câu lệnh chủ yếu cho HS hiểu