Lyderystės Virtualios Aplinkos koncepcijos pristatymas

Viešoji konsultacijaŠvietimo ir mokslo ministerija, 2011 01 20

Apie projektą VA koncepcija – vienas iš 15 “Lyderių laiko” projekto

komponentų. Atlikti darbai:

IT vartojimo lygio tyrimas Lietuvoje veikiančių VA įvertinimas Užsienyje veikiančių VA įvertinimas Motyvavimo naudotis VA būdai Pirminė VA struktūra Vartojimo prognozė

Lyderystė vardan mokymosi Mokinių mokymasis yra švietimo lyderių veiklos

epicentras, į kurį orientuojasi visų: mokytojų, vadovų, konsultantų, politikų, tėvų ir kt. mokymasis;

Galingų ir lygių sąlygų sukūrimas mokiniams, specialistams ir visai sistemai, kurioje lyderiai atkakliai ir viešai koncentruoja savo ir kitų dėmesį į mokymą ir mokymąsi.

Kas yra švietimo lyderis?

„Lyderystės“ keliu žengiančio mokytojo mokymo kokybė yra gerėjanti;

Kitus vaidmenis atliekantis lyderis sudaro sąlygas kitiems švietimo dalyviams veikti kokybiškiau per patirties perteikimą, mokymosi sąlygų gerinimą, dalijimąsi idėjomis, palaikymą, paskatinimą.

Įtinklinta bendruomenė kuria kolektyvinę išmintį Žinių, patirčių įvairovė; Dalyvių nepriklausomybė; Motyvacija;

Aktualios temos Sprendimų priėmimas Konsultavimasis

Socialinis kapitalas: dalyvavimas, atsakomybė, atskaitomybė, sprendimų priėmimas

Padėka MRU Socialinės informatikos f-to dekanui Dr. Sauliui Norvaišui

Lietuvoje veikiančių aplinkų analizė ŠMM tinklapis VDU virtualaus mokymo sistema E-mokykla Supermama

Lietuvoje veikiančių aplinkų analizės atradimai Švietimo aplinkose sukauptas didelis įvairios

informacijos kiekis Platus technologinių priemonių spektras Aplinkos tobulintinos naudojimo patogumo prasme Atskirtų projektų aplinkos vykdo panašias funkcijas Sėkmingam aplinkos veikimui yra svarbus aktualios

paslaugos pasiūlymas bei aktyvios bendruomenės sutelkimas

Užsienyje veikiančių paslaugų analizė Naujosios Zelandijos švietimo lyderystės aplinka Naujosios Zelandijos švietimo ministerijos oficialusis

tinklalapis Science learning Huddle bendradarbiavimo aplinka

Užsienyje veikiančių paslaugų analizės atradimai

Labai didelis dėmesys skiriamas pateikiamo turinio parengimui, bei kategorizavimui

Pateikiamas turinys yra rūšiuojamas pagal lankytojų veiklą ir patirtį

Labai daug dėmesio skiriama aplinkų naudojimo patogumui

Apsieinama negausiomis technologinėmis priemonėmis

Motyvavimo naudotis aplinka būdai Tinklapio populiarinimo priemonės Vartotojų išlaikymo priemonės

Aktualus ir dažnai atnaujinamas turinys Saviraiškos ir bendravimo galimybės Naudotojams rodomas dėmesys Skatinama aktyvi naudotojų reakcija Tinklapiu lengva naudotis Tinklapis estetiškai patrauklus

Pirminė VA struktūra Bendrosios informacijos sritis Konsultavimo sritis Mokymosi sritis Bendradarbiavimo sritis Veiklos pasiūlos sritis

Bendrosios informacijos sritis Aplinkos pristatymas Lyderystės bendruomenės naujienos Įvykių kalendorius Nuorodos į aktualius dokumentus

Konsultavimo sritis Konsultavimo paslaugų katalogas Informacija apie konsultacijas Atvirų klausimų sritis realizuojama forume

Mokymosi sritis Mokymosi išteklių katalogas Formaliųjų bei neformaliųjų studijų pristatymas Informacija apie lyderystės kompetencijas Rekomendacijos dėl studijų planavimo

Bendradarbiavimo sritis Forumas Idėjų bankas Nuorodos į švietimo bendradarbiavimo grupes Live@edu panaudojimas

Galimos forumo temos Konsultavimas Lyderystės kompetencijos Formaliosios studijos Neformaliosios studijos Atviri klausimai Naudojimasis VA

Idėjų bankas Dalijimasis idėjomis Diskusijos Balsavimas už idėjas Idėjų paieška ir rūšiavimas

Veiklos paieškos sritis

Galimybė švietimo bendruomenės nariams save pristatyti

Galimybė pasiūlyti darbą

Lyderystės VA palaikymas Sėkminga VA veiklai reikia kad lyderių bendruomenė

ja naudotųsi VA veiklai reikalinga ją prižiūrinti ir turinį rengianti

organizacija Galimas skirtingas Lyderių bendruomenės ir

prižiūrinčios organizacijos indėlio santykis

Recenzentų atsiliepimai “Susipažinus su koncepcija, susidaro įspūdis, kad VA sistema

yra “savanorių” sistema. Neaišku, kaip VA sistema įtakos mokyklos ir mokytojų darbą, jei ”savanorių” neatsiras ar jų bus mažai.”

”Iš esmės remiamasi ”top down” VA modeliu, kuris gali neskatinti mokytojų/vadovų įsitraukimo ... Pergalvoti VA struktūrą siekiant sukurti mažiau ”top down” panaudojimo modelių/struktūrų, bet sudaryti galimybes organiškai aplinkai augti atsižvelgiant į ją besinaudojančių mokytojų ir konsultantų poreikius ir iniciatyvas. Pergalvoti galimybes panaudoti paprastas, bet modernias ”bottom up” bendruomenių formavimo technologijas (pvz., Ning, ir panašias Web2.0 aplinkas)”

Prognozės Įvertinti įvairūs rodikliai

Saugomos informacijos apimtys Atskirų kategorijų vartotojų skaičiai Sistemos funkcijų vykdymo dažnumas

Prognozuojama kad aplinka galėtų aktyviai naudotis apie 9000 švietimo bendruomenės narių

Klausimai diskusijai

Kas labiausiai motyvuotų švietimo bendruomenę tapti VA aktyviais dalyviais?

Kas turėtų būti tokios VA šeimininkas: - valstybė?- savaime besiformuojanti lyderių bendruomenė? - kita?

Kiek švietimo bendruomenė įsitrauktų į VA turinio kūrimą?