ludoterapias intrauterinas javier a,c
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LUDO TERAPIAS INTRAUTERINAS
Javier Armendáriz Cortez
ARISTOTELES
Quien ve crecer las cosas desde el principio, tendrá una mejor visión de ellas
( Aristóteles).
NEUROCIENCIAS Y LA ESTIMULACION TEMPRANA
Actualmente las neurociencias han evidenciado la importancia que tiene la estimulación intrauterina en la salud y en desarrollo cognitivo y emocional del ser humano.
Muchos investigadores han evidenciado las alteraciones pre, peri y post natales como causas determinaste de déficit de atención, alteraciones del movimiento, en afasias, dislexias, digrafías, y muchos problemas de lenguaje.
4 FASES PARA LA APLICACION
Fase 1 Neuroludica Fase 2 Opresión y violencia Fase 3 Liberación Fase 4 Encuentro y socialización
11 SEMANAS
El niño podía patalear, saltar, bostezar, estirarse y otra serie de actividades motrices y otra serie de actividades motrices que se encuentran en periodo de observación
5TA SEMANA
El bebe intrauterino ya posee los 2 hemisferios y comienza a tener una serie de comportamientos intelectivos y lúdicos como reírse rascarse llorar y tener hipo y succionar sus dedos
Fase oral- También lo que es mas increíble, jugar con el cordón umbilical y a la vez con el movimiento dentro de su cuerpo con el liquido amniótico.
5TO MES
El sistema nervioso se encuentra totalmente desarrollado, para poder actuar como un ser cognitivo y cognoscitivo y no como una tabula rasa.
EL NIÑO INTRAUTERINO
Se encuentra en capacidad de captar, almacenar y procesar y memorizar información de su medio interino como los sonidos del corazón de la madre, los sonidos peristálticos del flujo sanguíneo de los pulmones y del movimiento del liquido amniótico.
PEQUEÑO CEREBRO Y LOS LINFOCITOS
Los linfocitos pueden percibir, memorizar y aprender, enseñar y crear; ya que almacenan información para elaborar programas y sintetizar citoquinas y hormonas que controlan el funcionamiento de las células.
De esta forma una simple celular tiene la capacidad de reconocer agentes patológicos ( virus, bacterias, hongos) memoriza, tiene la capacidad de enseñar este proceso a células vecinas.
DESDE LA PERSPECTIVA EVOLUTIVA
Podemos precisar que el “niño intrauterino” desprende sustancias endógenas como la dopamina que le permite su movimiento dentro del liquido amniótico, como un pez dentro del mar.
Este neurotransmisor también le permite girar su cuerpo y moverse continuamente. Si el niño encuentra un buen útero tendrá la capacidad de equilibrara este estadio con la producción de serotonina.
MAL ÚTERO
Una madre que ingiere durante su embarazo alcohol, drogas exógenas, cigarrillo, etc. Originando la posibilidad de daños neurofisiológicos en el feto.
SITUACIONES DE ESTRÉS EN LA MADRE
Situaciones de ansiedad en la madre producen una sobre estimulación del sistema simpático y altas dosis de adrenalina relacionado con hiperactividad y el ritmo del corazón puede llegar a 160 pulsaciones por minuto.
RECOMENDACIONES PARA LA PRIMERA FASE
Terapias lúdicas que incluyan música. El sonido influye directamente en el tono muscular, el equilibrio, y la flexibilidad, afecta a la vista y los movimientos faciales del bebe intrauterino,
CAMINO DEL SONIDO EN EL BEBE INTRAUTERINO
A través del nervio vago el oído interno conecta con la laringe, el corazón, los pulmones, el estomago, los riñones, la vejiga, y los intestinos.
LA MÚSICA DE MOZART Y VIVALDI
La música de Mozart, Vivaldi y la del genero barroco han demostrado que la altitudes de sus ritmos, melodías y frecuencias estimulan el sistema límbico, (emociones e impulsos) y la zona de creatividad humana.
FASE 2 DE OPRESIÓN Y VIOLENCIA La fundamentación
neurofisiológica de esta fase descansa entre el 8vo y el 9no mes del embarazo donde el peso y la forma del cuerpo no le permite actuar libremente, gira 90 grados quedando aprisionado lo cual puede impedir el paso normal del oxigeno y puede originar estados de angustia y ansiedad.
ESTADO DE ANGUSTIA
El feto desprende otras sustancias endógenas como la adrenalina y la endovalium. La fase 2 se encuentra regulado por el sistema simpático cuyas características son la pena, la angustia, el dolor y el displacer por la alta secreción de adrenalina
ESTIMULACIÓN INTRAUTERINA Y LA MÚSICA DE VIVALDI Y MOZART
La música de Mozart logra estimular el hemisferio derecho ( función espacio temporal) los sonidos de alta frecuencia 3000-8000 Hz. O mas influyen en las actividades cognitivas como el pensamiento, percepción espacial y la memoria.
PORQUE NO ROCK EN EL BEBE INTRAUTERINO
Música como el rock. Al rap, el hip hop elevan el ritmo cardiaco del feto y resultan contra producentes y crean una incertidumbre innecesaria igual que la música de Wagner son sonidos y lentos que actúan sobre la respiración humana.
FASE 3 LIBERACIÓN
El útero dela madre ya se encuentra dilatado y permanece abierto para que el niño intrauterino prosiga su camino natural hacia la libertad de la opresión y de la angustia que sentía en la fase anterior.
DESPRENDIMIENTO DE SUSTANCIAS ENDÓGENAS
El bebe intrauterino se desprende de sustancias endógenas como la oxitócica, la adrenalina, la noradrenila, y la dopamina que producen movimiento necesario para descender, la aceleración del ritmo cardiaco y dilatación de la pupila.
LUDO TERAPIAS RECOMENDABLES EN LA FASE 3
Otra vez la música de Vivaldi y Mozart y alguna del genero Barroco. Se recomiendan ambientes de estimulación auditiva utilizando técnicas de nacimiento sónico del Doctor Alfred Tomatis
FASE 4 ENCUENTRO Y SOCIALIZACIÓN
Cuando nace el bebe se encuentra tensionado y sus músculos son rígidos hasta cuando la madre lo contacta con su voz y con su abrazo y reconoce la voz que escucho en la fase embrionaria (a las 10 semanas).
Reconoce los sonidos como susurros, el habla, los cuentos y las canciones escuchadas en forma nítida en el 3ero y 4to mes de gestación
LUDO TERAPIAS RECOMENDADAS EN LA FASE 4
Se hacen escuchar al niño los sonidos grabados de la voz de la madre ( nacimiento sónico).
Los sonidos de 3000-8000 Hertzios son de mayor capacidad para la cognición, memoria e inteligencia.
En contraparte la musicoterapia entre 125-750 hertzios es recomendable para los niños ADD-ADHD.
La música de Mozart de los conciertos de violín (conciertos 3 y 4) y piano, reforzando el proceso creativo del hemisferio derecho relacionado con razonamiento espacio-temporal.
PARA QUIEN ES RECOMENDABLE ESTA MÚSICO-TERAPIA
Niños con hiperactividad, autistas, bajo peso, con problemas de lenguaje. Terry Woodford utilizo grabaciones de cuna de acuerdo a las diferentes culturas en donde los bebes recién operados o enfermos dejaban de llorar.
MÚSICA CLÁSICA BARROCA
Beethoven: 1 Sinfonía # 5 la obertura # 3 de Leonora. Sinfonía # 6 en fa ( pastoral) La obertura fidelio
Haydan: Sinfonía #100 en sol ( militar) sinfonía #101 en Re ( El Reloj) sinfonía #103 en mi Bemol ( Tambor) Sinfonía #104 en Re ( Londres)
Música para imaginar LI 201 Lind Insititute
MAS MÚSICA BARROCA
Rimsky-Korsakov: La Suite Sinfónica de las Mil y una noches. Opus 35 # 3026 Everest.
Tchakowski: 1 Romeo y Julieta , Marcha Eslava: Mozartiana 3463, Everest. 2 La Bella Durmiente del Bosque; El lago de los Cisnes SUM X 45056, CMS, Mt Vernon NY 10553
MÚSICA BARROCA RECOMENDADA POR LOZANOV
Joseph Haydn, Sinfonía # 67 en Fa Mayor y # 69 en Si Mayor.
Archangel Corelli, Concerti Grossi op.4,10,11,12
Joseph Haydn Concierto para Violín y Orquesta de Cuerdas #1 en Do Mayor y # 2 en Sol Mayor
J.S. Bach , Sinfonía en Do Mayor y Sinfonía en Re Mayor
MAS MÚSICA SUGERIDA
W.A. Mozart, La Sinfonía Haffner, La Sinfonía Praga y Danzas Alemanas.
G. Handel, Concierto para Órgano y Orquestra
J.S. Bach, Preludio Coral en La Mayor y Preludio Fuga en Sol Mayor.
W.A. Mozart, Concierto para Violín y Orchestra, Concierto # 7 en Re Mayor.
J.S. Bach, Fantasías en Sol Mayor, fantasías en Do Menor y Terceto en Re Menor
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