Lucas Rurup

Passend onderwijs maak(t) het mogelijk

Passend onderwijs

Leerlingen Teldatum: 1-10-2012

20.891 Alle scholen (25 besturen)

493 (2.39%) Speciaal basisonderwijs (landelijk 2,6%)

250 (1,21%) Speciaal onderwijs (landelijk 1,64%)Cluster 3 en 4

163 (0,79%) Rugzakken (0,95%)

De ambitie

Verantwoording Vertel wat je doet

Oordeel bovenschools Oordeel in de praktijk

Regels Eigen keuzes

Landelijk gemiddelde Groei en ontwikkeling

Spreken in kindkenmerken Onderwijskwaliteit

Gesloten Openheid en delen

Achter het bureau Naar de klas

Processen Effect in de klas

Tegengaan van verwijzingen Stimuleren van aannemen

Experiment

• Ontschotting PO, SBO en SO• Minder bureaucratie (aanvragen indicatie/beschikking)• Geen ‘negatieve bewijslast’ voor extra ondersteuning• Ondersteuning op maat i.p.v. slagboomdiagnostiek ‘alles of niets’• Ouders en kind krijgen een centrale plek• Bevestigen van een goede (bestuurlijke) samenwerking

“betekent dat wij onderwijs aanbieden voor iedere leerling passend bij zijn of haar onderwijsbehoefte en

mogelijkheden. Het is onze ambitie om al binnen het regulier basisonderwijs, en waar nodig in het speciaal (basis)

onderwijs, een zodanig gedifferentieerd onderwijsaanbod te creëren dat ieder kind zich optimaal kan ontwikkelen.”

Passend onderwijs

De thema’s

1. Goed onderwijs vormt de basis2. Dekkend netwerk3. Passend arrangeren4. Ouders5. Relatie met jeugdzorg6. Een financieel gezond en stabiel systeem

Goed onderwijs vormt de basis

•Directie, 7 onderwijsconsulenten en een ouderconsulent•Netwerken, trainingen en intervisiebijeenkomsten•SWV-projecten

– Verwijsindex– Sociale Kaart– Ontwikkelingsperspectief, werken met de OC-index– Onderwijsprofiel– PO-VO– Voorschools naar school– Excellentie– TOP-ouders– Leerkracht in beeld– Leerlijnen PRO

Onderwijsprofiel

LeerresultatenLeerstofaanbodLeertijdPedagogisch handelenDidactisch handelenKlassenmanagement

Basisaanbod Breedteaanbod

Basisaanpak van de school Intensivering

Plusaanbod

Intensivering

OnderwijsprofielLeesarrangement DL 0-10 (groep 3)

Plusaanbod

1 ½ uur vrij lezen en 1 ½ uur leescoach

Basisaanbod- Veilig leren lezen leertijd: 4 ½ uur per weekExtra aandacht voor: Wacht Hint Prijs

BreedteaanbodAnalyse van de leesvaardigheid met de DTLASProtocol leesvaardigheden (+ 1 uur leertijd): - niet geautomatiseerde letterkennis : flitsen - niet geautomatiseerde clusterrijen : Radslag (eindrijm) - Auditieve vaardigheidsprobleem : Curriculum schoolrijpheid

Diepteaanbod (in samenwerking met SBO-leeskliniek)Extern georganiseerde 1-op-1 begeleiding. Aanpak:Analyse van de leesvaardigheid met de DTLASProtocol leesvaardigheden (+ 1 uur leertijd): - niet geautomatiseerde letterkennis : flitsen - niet geautomatiseerde clusterrijen : Radslag (eindrijm) - Auditieve vaardigheidsprobleem : Curriculum schoolrijpheid

Onderwijsprofiel

LeerresultatenLeerstofaanbodLeertijdPedagogisch handelenDidactisch handelenKlassenmanagement

Doel:

- Vier positief gestelde gedragsregels- De leerlingen worden welkom geheten- Feedback is 4:1, positieve vs negatieve feedback - De leerkracht doorloopt de fases van opening, uitwisseling (voldoende taalruimte voor leerkracht en leerling) en afsluiting bij het geven van beurten

Onderwijsprofiel

LeerresultatenLeerstofaanbodLeertijdPedagogisch handelenDidactisch handelenKlassenmanagement

Oplossingen:

- Positive Behavior Support (PBS)- GIP-model- Methode sociale competentie- Afspraken over regels- Taakspel- Complimententeller- ……..

Dekkend netwerk

• Verwijzing vanuit de driehoek ouders, school en nieuwe school• Geen indicatiecommissie• Samen spreekt u af

– Wat moet de leerling leren– Wat moet de basisschool leren– Wanneer start de terugplaatsing– Hoe verloopt het contact

• Het is altijd goed• SWV bekijkt of de driehoek is gesloten, niet de inhoud

Passend arrangeren

Passend arrangeren

1. Verwachte tussendoelen voor de periode van de overeenkomst:Is er voor de leerling al een ontwikkelingsperspectief opgesteld, ga dan direct naar vraag 2.

2. De school en de ouders maken zich zorgen over:

3. Wat zijn de (onderwijs)behoeften van de leerling?

4. Wat heeft de basisschool tot nu toe gedaan om tegemoet te komen aan deze behoefte?

Doelstellingen Periode

5. Aan welke (onderwijs)behoeften kan de school niet voldoen?

6. Wat moet de leerling leren om teruggeplaatst te kunnen worden op de basisschool?

7. Wat gaat er op de basisschool veranderen voor een succesvolle terugplaatsing?

8. Wat kunnen de ouders doen om de terugplaatsing tot een succes te maken?

9. Type toelaatbaarheidsverklaring (aankruisen wat van toepassing is)

10. Afspraken

• Ondersteuning vanuit het SBO en het SO– Niveau 1: kort durende ondersteuning op de school, vraagverheldering– Niveau 2: langdurige arrangementen (zelf inkopen)– Niveau 3: begeleiding schoolwisseling

Ondersteuning uit het S(B)O

• OOGO-overleg met onze vijf gemeenten– Via het Regionaal Bestuurlijk Overleg, kamer zorg

• Transitie jeugdzorg – Ouders betrekken bij oplossingen– Dichtbij de leefwereld van kinderen en ouders– Directe ondersteuning in het voorveld

• Ondersteuning vanuit het CJG door de CJG-coach – Eén persoon per school, zet hulp in of schakelt door. – Mogen direct indiceren naar 2-lijnszorg– Scholen van sceptisch naar een 9.1

Jeugdzorg

• Vragen over begeleiding in het SO, SBO en PO• Ouders als gelijkwaardige partners

– passende onderwijsplek– voldoende zicht hebben op de mogelijkheden – informeren bij onafhankelijke partij– ouders als oplossinggerichte gesprekspartner

• Project TOP-ouders (gespreksinstrument)• Organiseren van ouderavonden en ouderbeleid in scholen• Mediation

Ouders

Financieel systeem

1. Het bevorderen van en aandacht voor gewenst gedrag (versterking van het onderwijsprofiel) en minder op het tegengaan van ongewenst calculerend gedrag (steeds meer verwijzingen/indicaties)

2. Het verzwaren van problematiek mag niet belonend werken3. De middelen zijn snel beschikbaar, zodat de leerling tijdig de juiste

hulp krijgt. De bureaucratische drempel voor extra middelen is minimaal.

4. De scholen krijgen zeggenschap over de middelen om op maat te kunnen werken.

TOP-initiatief

• Scholen krijgen ‘alle’ beschikbare ondersteuningsmiddelen• Basis is geregeld, maar extra ondersteuning kopen scholen in

– Intern vanuit de eigen opgebouwde expertise– Extern om de school te ondersteunen– Extern door een plaats in te kopen op een andere school (SO/SBO)

• Extra betaling aan de poort– Leerlingen geïndiceerd voor de plaatsing op de basisschool– De huidige SBO en SO leerlingen

• Transparantie in kosten• Geen open-einde financiering, waardoor minder reserves nodig zijn.

De middelen kunnen ingezet worden op de school.

Papieren pilot

• 2 schooljaren scholen een fictief bedrag gegeven en ze fictief laten betalen voor alle leerlingen die gestart zijn op hun school en nu op het SO en SBO zitten

• Grote verschillen tussen scholen en tussen besturen• Grote verschillen tussen scholen die naast elkaar staan• Weinig verschil tussen kleine en grote scholen• Al zichtbare veranderingen te zien door papieren pilot

Wat betekent het voor de school?

Zorgbudget 2009-2010 45

2010-2011 60

2011-2012 70

2013-2014 90 105,-

Ondersteuningsbudget**

Alle bedragen exclusief AB-deel 30/ll Zelf inkopen van ondersteuning!

2014-2015 150,-

2015-2016 170 (AB gegarandeerd)

2016-2017 190

2017-2018 220

2018-2019 240

2019-2020 255 (tot 300)

• Zorgbudget wordt ondersteuningsbudget

Wat betekent het voor de school?

• Verwijzingen betalen uit het eigen budget (t-1)Zorgbudget 2009-2010 45 Verwijzing

2010-2011 60

2011-2012 70

2013-2014 90 100-110,-

Ondersteuningsbudget**

Alle bedragen exclusief AB-deel 30/ll Zelf inkopen van ondersteuning!

2014-2015 130,- 1

2015-2016 160 (AB gegarandeerd) 2

2016-2017 190 4

2017-2018 220 5

2018-2019 240 6

2019-2020 255 (tot 300) 6

Schooljaar 19-20

Aantal leerlingen Zorgbedrag

SBO

± 4400

Cluster 4

± 9000Ondersteunings

budget Per leerling

School a 200 51.000 0 0 0%

51.000 255

School b 300 76.500 10 3 4,3% 5.500 18

School c 100 25.500 2 1 3% 2400 77

School d 60 15.300 1 1 3,3% 1900 32

School e 60 15.300 0 0 0% 15.300 255

TLV’s + rugzakken komen er nog bij

Ondersteuningsbudget

• Scholen krijgen een ondersteuningsbugdet per leerling+ 105,- per leerling

• Ondersteuningsmiddelen voor leerlingen die zijn geïndiceerd voor plaatsing op de basisschool (TLV)

+ 1* 9000,-

• Rugzakgelden cl. 3 en cl. 4 voor 1-10-2012(dit loopt af)

+ 2* 7000,-

Ambulante begeleiding blijft tot en met 15-16. Arrangementen vanuit het SBO en het SO vanaf 16-17

Dank u wel!!