lsl por temporada

2017LSL por Temporada

Leer en voz alta todos los días ayuda a los niños con pérdida de audición a desarrollar habilidades de alfabetización. Se incluyen una variedad de libros estacionales para todas las

edades con conceptos específicos, habilidades y actividades para incorporar estrategias LSL en su tiempo de lectura.

Dr. Seuss's ABCPOR DR. SEUSS

Consejos para Compartir Este Libro

Rutinas Diarias

Rutinas de Juego

Rutinas Sociales

Encuentre en información más hearingfirst.org©2017 Hearing First, LLC

Usted puede pensar que las letras (ABC) son para niños en edad de preescolar, pero usted puede empezar desde antes. Su bebé puede empezar a escuchar los sonidos asociados con las letras porque muchos de los sonidos también van de la mano con aprender a escuchar los sonidos que usted está aprendiendo en la intervención temprana. Al compartir este libro con su bebé, inclínese de cerca, resalte el sonido y luego hable sobre la letra y las palabras asociadas.

Explore los sonidos del habla que ocurren durante sus rutinas diarias de cuidado con su bebé.

Póngalo en práctica: Durante los cambios de pañales, tiempo de bocadillos, etc. cántele a su bebé, “P mayúscula, p minúscula, ¿qué empieza con p? ¡Ponte tu pañal, p, p, p!” (Haga el sonido de la /p/). “D mayúscula, d minúscula, ¿qué empieza con D? ¡Dame un dulce, d, d, d!”. Estos también sonidos para aprender a escuchar que hacen que su bebé empiece a usar el vocabulario (descargue nuestro folleto).

Las rutinas de juego pueden incluir juguetes, pero las interacciones uno a uno con su bebé también son algunas de las mejores rutinas.

Póngalo en práctica: Junto con un compañero y balancee a su bebé en una manta mientras canta una melodía con los sonidos del libro. Cante mientras usted está balanceando; balancear-balancear, balancear, balancear, ¡Aquí vamos b-b-b! Luego deténgase y espere a ver si su bebé reacciona para hacerle saber que debe empezar de nuevo. Comience de nuevo y repita el canto. Deténgase y comience a observar las respuestas de su bebé.

¿Busca rutinas para usar con niños mayores? Trate de incorporar la canción del alfabeto “Sounds Like Fun” de Discovery Toys desarrollada por Barbara Milne.

Los pequeños libros de cartón son perfectos para que los lleve con usted cuando sale a la ciudad a atender asuntos o para usarlos mientras espera en la oficina de un médico u otras citas. También puede llevar el libro a su sesión de intervención temprana para reunir ideas relacionadas con las metas de su hijo(a).

Póngalo en práctica: Vuelva a leer esta historia una y otra vez. Haga una pausa y espere para darle tiempo a su bebé de vocalizar. Repita cualquier sonido o palabra que diga su bebé para involucrarlo(a) en la conversación de etapas tempranas. Continúe esta acción de servir y devolver hasta que su hijo se canse o ya no muestre interés.

Utilice este libro para ayudarle a su hijo(a) a desarrollar conciencia fonológica, experimentar rimas y ritmos y explorar el vocabulario enfocado en cada letra

Lista de Lecturas

Lecturas del Dr. Seuss para la Alfabetización TempranaLeer en voz alta todos los días ayuda a los niños con pérdida de audición a desarrollar habilidades de alfabetización. Aquí hay tres libros del Dr. Seuss con consejos y actividades rutinarias específicas para incorporar estrategias de LSL en su tiempo de lectura.

Dr. Seuss's ABC

Great Day for Up

What Pet Should I Get?

Lista de Lecturas

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Great Day for UpPOR DR. SEUSS


Rutinas Diarias


Un gran enfoque para este libro es la idea de tomar decisiones, tener preferencias y pensar acerca de las preferencias de los demás. Comparta opciones y preferencias usando preguntas abiertas. Guíe a su hijo a expresar sus opiniones y pregúntense juntos acerca de las opiniones de los demás. • ¿Cuál mascota elegirías? Cuéntame más sobre eso.• ¿Qué pensaría (insertar el nombre de la persona)?• ¿Me pregunto si (insertar el nombre de la persona) querría una mascota (inserte el nombre del animal)? ¿Cuál mascota querrían?• ¿Cuál animal crees que es una buena mascota?

A través de las rutinas diarias, su hijo(a) está aprendiendo a cuidarse a sí mismo(a). ¿Tiene una mascota? Deje que su niño(a) aprenda a cuidar a su mascota haciendo un plan para alimentar, cepillar o bañar a su mascota.• Comente o describa lo que están haciendo juntos.• Tome fotos de cada paso para que pueda hablar sobre la diversión más tarde. ¿Le gustó la experiencia a su mascota? Imprima las fotos y haga un libro de experiencias para ampliar el aprendizaje.• Observe cómo su mascota reaccionó al cuidado. Hable de ello y espere a que su hijo(a) comente, luego amplíe lo que diga su hijo(a) agregando palabras o elementos gramaticales.

En este clásico del Dr. Seuss, los hermanos obtienen permiso para obtener una mascota, pero hay muchas muy especiales para elegir y tienen que estar en casa al mediodía. ¿Serán capaces de llegar a un acuerdo en ese tiempo?


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Great Day for Up


Rutinas de JuegoLas rutinas de juego le proporcionan a su hijo(a) la oportunidad de imaginar y practicar la repetición de sus experiencias.• Usando animales de peluche, pretendan que están en una tienda de mascotas. Cada uno de ustedes desempeña el papel del trabajador o del cliente. Practiquen hacer y contestar preguntas mientras deciden qué mascota comprar. Utilice la frase “podrías decir... ¿cuál te gustaría?” para proporcionar un modelo si su hijo tiene problemas para hacer preguntas.• Descargue aplicaciones de dispositivos inteligentes con un tema de mascota como Neko Atsumi, Pocket Pup o Peekaboo Pet para ampliar la conversación.

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Lista de Lecturas

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Rutinas Sociales


Las rutinas especiales ocurren cuando su hijo(a) está en una excursión con usted fuera de casa o cuando visita a otros amigos y familiares.• Llame por teléfono o Skype a familiares o amigos que tengan mascotas. Ayude a su hijo(a) a entrevistarlos acerca de sus mascotas. Planee con anticipación las preguntas que podría hacer. Pídales a sus amigos y familiares que envíen una foto de sus mascotas para ayudar a su hijo(a) a recordar a cada mascota y a su dueño. Agregue las fotos a su libro de experiencias.• Después de la entrevista, hablen juntos sobre cada mascota. Ayude a/l/la niño(a) a describir a cada mascota y su dueño. Ayude a su hijo(a) a recordar lo que compartió la persona. ¿Es la mascota ruidosa, graciosa, frenética, melancólica, perezosa? ¿Qué quería hacer esa mascota para jugar? Proporciónele a su hijo(a) opciones si necesitan ayuda.


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Rutinas Diarias

Entre otras cosas, el Dr. Seuss es un maestro usando el lenguaje repetitivo. En este libro, use el cierre auditivo cuando llegue el momento de la frase “un gran día para las cosas que suben”. Deténgase antes de decir “suben” y deje tiempo para que su hijo(a) complete la palabra suben.

¡Tantas cosas suben en el día de un niño! Utilice la acentuación acústica para enfatizar las cosas que suben en las rutinas diarias de su hijo(a). Puede enfatizar susurrando, cantando o cambiando el tono de las palabras mientras usted las dice en las frases. A continuación se presentan algunas oportunidades cotidianas en las cuales enfocarse.

• Vestirse y cambiarse: Subirse los pantalones o “pañales”, subir los brazos paraponerse la camisa.

• Moverse por la casa: subirse en su silla alta

¿Quién sabía que había tantas cosas que SUBEN? ¡Hay muchas, y el Dr. Seuss ha capturado los detalles de la cosas que SUBEN!

Rutinas de JuegoLas rutinas de juego pueden proporcionar mucha práctica para tomar turnos. Ayude a su bebé a aprender a tomar turnos desde la conversación temprana y acerca del poder de sus palabras mientras juegan juntos con juguetes que SUBEN: burbujas, pelotas, globos, aviones, helicópteros, cometas.• Use frases completas, por ejemplo: “¡Las burbujas suben, suben, suben,

pop, pop, pop!”• Haga que un avión u otro juguete se “suba, suba, suba y se baje”. Repita las acciones y

haga una pausa con el juguete en el aire. Espere expectantemente para señalarle asu hijo(a) que es su turno para decir “baja” -baje el objeto en respuesta a sus palabras.Cambie su tono mientras modela las palabras y las acciones. Cambien y tomen turnos.Usted proporciona las palabras a medida que su hijo(a) controla el juguete, varíe suritmo y tono.

• Incluya a un hermano o a otro adulto en rutinas de juego para modelar las respuestas.Dele el objeto, vocalice las palabras y deje que el compañero siga las instrucciones.Regrésele el juguete a su hijo(a). ¿Tomó él/ella un turno? ¿Intentó hacer el sonidotambién? Tome el juguete de nuevo, vea expectantemente... ¿El/la niño(a) vocalizapara que usted haga la acción?


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Rutinas Sociales¡Es un gran día para subir fuera de la casa!• Proporciónele a su niño(a) ejercicios para subir en lugares con escaleras mecánicas o ascensores; que se suba en los carritos de la tienda de comestibles.• Al subir escaleras o peldaños en una escalera, use la estrategia de Juego por Juego para narrar las acciones de su hijo(a). Pídales que haga una pausa mientras sube, inclínese y espere con expectativa a que su hijo(a) diga subir antes de pasar al siguiente paso.

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