PROCESO DE LECTURA

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Edwin Carhuachi Ramos

LA LECTURA

CONCEPTOCONCEPTO

Es un proceso mediante el cual el hombre percibe, interpreta y comprende signos gráfico-verbales, asumiendo una actitud crítica.

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LA LECTURA COMO PROCESO

Carhuachi 3

LECTURA COMO PROCESO

DE METACOGNICIÓN

LECTURA COMO PROCESO INTERACTIVO

LECTURA COMO PROCESO

DE CONSTRUCCIÓN

LECTURA COMO PROCESO ESTRATÉGICO

LECTURA COMO PROCESO COMUNICATIVO

LA LECTURA

UN PROCESO DE CONSTRUCCIÓN

UNA INTEGRACIÓN E INTERACCIÓN

UNA UNIDAD DE COMUNICACIÓN

Como

UN PROCESO ESTRATEGICO

PROCESO METACOGNITIVO

EL LECTOR MENTALMENTE

CONSTRUYE UN MODELO DE TEXTO

INTERACCIÓN

IMAGINA E INTERPRETA

INFIERE Y EVALÚA SU COMPRENSIÓN

LECTOR TEXTO

Donde

SABERES PREVIOS

Aporta

INFORMACIÓN

Aporta

INTEGRAN Y PRODUCEN

UN

NUEVO SIGNIFICADO

LECTOR-RECEPTOR

EMISOR-AUTOR

MENSAJE-TEXTO

CÓDIGO-IDIOMA

CANAL-LIBRO O TEXTO ESCRITO

MANEJO DE ESTRATEGIAS

LECTOR

Se entiende como

Entre

Donde el

Comprender y construir el significado

CONTROLAR Y GUÍAR

Aprende

ADAPTAR

LECTURA

PROPÓSITOS Y METAS

De acuerdo

EL ACTO LECTOR

La lectura, al provenir del verbo latino legere, connota las ideas recoger, cosechar, adquirir fruto.

La lectura desempeña un papel importante en la comunicación, instrucción y culturalización.

El aumento de la capacidad de lectura trae consigo el aumento de la capacidad para aprender.

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IMPORTANCIA DE LA LECTURA

1. Nos inicia en el conocimiento analítico de la lengua.

2. Incrementa el vocabulario y nos habitúa a captar las expresiones precisas del pensamiento.

3. Favorece la dimensión intelectual.4. Aumenta nuestra horizonte vital al

aumentar la información.5. Fomenta hábitos de convivencia y coadyuva

a la orientación de nuestros escritos.

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ETAPAS DEL PROCESO DE LECTURA

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ETAPA NEUROSICOLÓGICA

ETAPA FÍSICA

ETAPA ACTITUDINAL

PRIMERA ETAPA SEGUNDA ETAPA TERCERA ETAPA

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ETAPA FÍSICAETAPA FÍSICA

LA PERCEPCIÓNETAPA

FÍSIOLÓGICA

HACIENDO USO DEL OJO HUMANO

LOS MOVIMIENTOS DE LOS OJOS CONSISTEN EN UNA SERIE DE SALTOS ENTRE

FIJACIÓN Y FIJACIÓN

EL ACTO DE LA PERCEPCIÓN DE

SIGNOS ES ANALÍTICO

(grupo de palabras)

LA VELOCIDAD DEL IMPACTO VISUAL DEPENDE DE MUCHOS FACTORES

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ETAPA NEUROPSICOLÓGICA

ETAPA NEUROPSICOLÓGICA

PROCESO DE ABSTRACCIÓN MENTAL

LA COMPRENSIÓN

LA INTERPRETACIÓN

CONEXIONES PSÍQUICOS

NEUROLÓGICOS-

SABERES PREVIOS

Nivel intelectual del lector.Amplitud del vocabularioAdecuación de los textos.Forma de presentación de signos

FACTORES

DECODIFICACIÓN DE CADENAS

GRÁFICAS

PROCESOS COGNITIVOS

FACTORES

Asociaciones de ideas y conceptos.

Comparaciones con diversos aprendizajes.

Generalizaciones o inducciones

Caracterizaciones individualizadoras, etc.

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ETAPA ACTITUDINAL

ETAPA ACTITUDINAL

ACTITUDES DELLECTOR

FRENTE AL TEXTO

LA REACIÓN LA INTEGRACIÓN

TOMA DE POSICIÓNINCORPORAR LOAPROVECHABLE

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN

Agrado / desagradoComplacencia / contrariedadAprobación / desaprobación

Simpatía / indiferenciaAceptación / rechazo

RESPUESTAS INDIVIDUALES

REGISTRO LINGÜÍSTICO• El lector desecha, excluye o aparte lo no

aprovechable.• Registra en su memoria los contenidos a

utilizar después.• Agrega a sus saberes previos nuevas

informaciones (significativas).

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FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA

FACTORESFÍSICO-

FISIOLÓGICOS

LA PERCEPCIÓN COORDINACIÓN VISUAL

FACTOR FÍSICO MÁS IMPORTANTE PARA EL FUTURO DESARROLLO DE LA CAPACIDAD

LECTORA, HACIENDO USO

DEL OJO HUMANO.

SON LOS PUNTOS DE FIJACIÓN O CAMPO VISUAL, PARA PERCIBIR

GRUPO DE SÍMBOLOS O PALABRAS.

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FACTORESFÍSICO-

PSICOLÓGICOS

ESTADO DE SALUD GENERAL

DOMINIO CEREBRAL

La buena salud influye significativamente en el

desarrollo óptimo del lector.

Acefalías crónicasEstados de depresión

Abuliahipertensión

El dominio de la lateralidad cerebral (izquierdo o

derecho)

Dominio del lado Izquierdo(diestros)

Dominio del lado derecho(zurdos)

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FACTORESPSICOLÓGICOS

LA TRADUCCIÓN LA INTERPRETACIÓN

Decodificación de signos gráfico-

verbales.

Uso de saberes previos

Poner en funcionamiento todos los centros

cerebrales

REACCIÓN EINTEGRACIÓN

Sentido de criticidad de la lectura

AsociacionesInferencias

generalizaciones

Actitud frente a lo leído.

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FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA

SEGÚN WILLIAM S. GRAY

FACTORES GENERALES:1. Buen estado de salud. Resistencia a la fatiga. Suficiente

alimentación.2. Agudeza y discriminación visuales normales.3. Agudeza y discriminación auditivas normales.

FACTORES SOCIOAFECTIVAS

1. Equilibrio afectivo.2. Adaptación social y sentimiento de seguridad.3. Aptitudes para el trabajo en grupo.4. Deseo de aprender a leer.

FACTORES CARACTEROLÓGICOS:1. Docilidad.2. Aplicación3. Espíritu de observación.

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FACTORES INTELECTUALES, CONOCIMIENTOS E INTERESES:

1. Inteligencia general.

2. Vocabulario y conocimientos adquiridos.

3. Pronunciación y elocución.

4. Aptitudes para relacionar los datos visuales y auditivas.

5. Aptitudes para percibir las semejanzas y las diferencias.

6. Aptitudes para reconocer las relaciones.

7. Aptitudes para recordar una sucesión de hechos.

8. Aptitudes para pensar claramente y con orden.

9. Aptitudes para elegir y decidir juiciosamente.

10.Intereses por el sentido de los símbolos escritos e impresos.

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LECTURA

VICIOS O MALOS HÁBITOS EN LA PRÁCTICA DE LA LECTURA

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LASREGRESIONES

01

Vocabulario insuficiente.

Grado de complejidad del texto.

Falta de atención o concentración

Hábito de volver atrás con la finalidad de releer.

Hábito de volver atrás con la finalidad de releer.

POR PALABRAS DESCONOCIDAS O DUDOSAS

PERTURBACIONES INTERNASO EXTERNAS.

TEXTOS ESPECIALIZADOS, ODOBLES O TRIPLES NEGACIONES

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INADECUADO DESARROLLO

DE LA PERCEPCIÓN VISUAL

02

Lee sílaba por sílaba o palabra por palabras.

No puede relación los significados oracionales.

No tiene práctica deFijación visual

NO DOMINA LOS CAMPOS VISUALES

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VOCALIZACIÓN Y SUBVOCALIZACIÓN

03

Vocalización

Subvocalización

Pronunciar cada una de las palabras mientras lee.

CONSCIENTE INCONSCIENTE

Pronunciar las palabras mentalmente.

DE REPETICIÓN ELABORATIVA

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MOVIMIENTOS CORPORALES

04

Mover la cabeza de izquierda a derecha siguiendo las líneas

del texto.

MOVER EL CUERPO INNECESARIAMENTE

Seguir con el dedo las palabras que se lee.

Ponerse tensos y a causa de ello movilizan

el cuello y la masa muscular.