HelmeHeine

Ilustraciones del autor

LOS TRESAMIGOS

© Grupo Anaya, S. A., Madrid, 2002Trabajo realizado por: Mónica Plaza

Coordinadora del proyecto: Isabel MoruecoDirector editorial: Antonio Ventura

www.anayainfantilyjuvenil.com

LOS TRES AMIGOS

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Juan Ratón, Lucas Gorrino y Paco Galloviven en la granja La Cochambrosa. Allítranscurren sus días y van afianzando suamistad haciendo las mismas cosas, por-que disfrutan compartiendo su ocio. Lostres van de pesca, montan en bici, cogencerezas y se empachan comiéndoselas, ha-cen las más variadas travesuras, y decidenque siempre serán amigos y estarán juntos. Juan, Lucas y Paco nunca se aburren, puesinventan y protagonizan numerosas aven-turas, como la del despertador. Para estarseguros de despertarse a la mañana si-guiente tras haber permanecido en velahasta medianoche, los tres amigos se hacencon un despertador. El más preocupado esPaco Gallo, cuya tarea consiste en desper-tar a todos los habitantes de La Cocham-brosa. Sin embargo, Paco no es capaz dedormir por culpa del tic tac del reloj, y ter-mina por subirse encima de él. De no ha-ber sido por sus dos amigos, se habría dor-mido, y ¿quién habría despertado entoncesa todos los animales de la granja?

Este libro nos presenta una historia deamistad y compromiso con los amigos.Los animales protagonistas nos mues-tran un ejemplo de convivencia y afecto.A través de sus aventuras, el autor trans-mite a la vez la idea del preciado valor dela amistad y de que nada es aburrido siuno se lo propone. La constante del libro es que cada cosaque hacen Paco Gallo, Lucas Gorrino oJuan Ratón la hacen tanto para divertir-se como para ayudarse unos a otros. Poreso Juan Ratón y Lucas Gorrino se en-cargan de avisar a Paco Gallo cuandoeste no oye el despertador. En este senti-do, habría que hablar de un sentimientode compañerismo, de acuerdo con el quelos animales más fuertes ayudan a losmás débiles, y viceversa; los más habili-dosos colaboran con los más patosospara sacarlos de apuros. Así se consigueuna vida más sencilla y mucho más en-tretenida.Es muy importante hablar del conjuntoque constituye el texto y los dibujos, quenos permiten ponerles cara y dar forma alo que dice la narración. Esa unión per-fecta configura el entorno de La Co-chambrosa y las relaciones tan cordialesy amistosas que existen entre sus habi-tantes.Además del recurso de las ilustracionescomo complemento del texto, tendría-

1ARGUMENTO 2COMENTARIO

mos que mencionar el puente que el es-critor establece entre la realidad y la fic-ción. Por un lado, encontramos la vidadiaria de Paco Gallo, Lucas Gorrino yJuan Ratón, marcada por su amistad ylas travesuras que ponen patas arribatoda La Cochambrosa. Esto perteneceríaa la realidad de los animales y de la gran-ja en la que viven. Por otro lado, encon-tramos la ficción que comparten, y quese manifiesta en la imaginación de todosellos: los disfraces y los sueños que tie-nen por las noches.

Las historias de Los tres amigos encajana la perfección con el universo infantil,ya que en ellas aparecen los amigoscomo algo fundamental en la vida, e in-dispensable para la diversión.

❑ Gracias a la amistad, los tres amigosestán juntos, y se cuidan entre ellos. Poramistad impiden que Paco Gallo falte asus obligaciones, y también por amistadhacen el esfuerzo de quedarse despiertoshasta medianoche. Los amigos confor-man un aspecto muy importante de lasrelaciones humanas, y son fundamenta-les, entre otras cosas, por el apoyo quedemuestran en situaciones complicadas.

❑ La capacidad para trabajar en equipose pone de manifiesto en la organizacióny el método tan compenetrado de los tresamigos para llevar a cabo sus andanzas.Cuando se quiere conseguir un objetivo,trabajar con amigos y compañeros esmucho más gratificante que hacerlo ensoledad.

❑ Encontramos, además, un gran respe-to por las diferencias, por aquellos queson distintos. Eso sucede con los prota-gonistas, muy diferentes entre sí y noobstante grandes amigos. Hay que saberaceptar las particularidades de todos ycada uno de los seres humanos. Todas

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LOS TRES AMIGOS

3VALORES

las relaciones han de producirse en unplano de igualdad.

❑ La responsabilidad respecto al trabajo ya los deberes de cada uno constituyen unaparte importante en estos cuentos. Aunqueel propósito de los personajes es divertirsey pasar el rato juntos, nunca descuidan susobligaciones. En el caso de Paco Gallo, sudeber pasa por despertar todos los días alos animales de La Cochambrosa. Para nocorrer el riesgo de quedarse dormido porhaber disfrutado de pocas horas de sueño,busca, junto con Lucas Gorrino y JuanRatón, un despertador.

❑ Una granja muestra un ejemplo decómo se articulan las relaciones entre losanimales. El trabajo y la convivencia se

combinan y, en La Cochambrosa, todoslos habitantes disfrutan con lo que haceny viven en armonía. Para gozar de unaconvivencia sana, los habitantes han deacostumbrarse a las manías y necesida-des de los demás. Los tres amigos y elresto de integrantes de la granja ceden aveces en sus demandas, para lograr así lasatisfacción colectiva.

❑ Las aventuras protagonizadas por lostres amigos ofrecen siempre un resultadodonde el bien individual se supedita albeneficio común. Esta actitud permiteafrontar con seguridad tanto los proble-mas como los buenos momentos. Conse-guir el bien común resulta mucho mássatisfactorio que conformarse únicamen-te con el bien individual.

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LOS TRES AMIGOS

AMIGOS DE COLORESEl título del libro nos habla de tres amigos.Los amigos se caracterizan por divertirsejuntos y preocuparse los unos de los otros.Repartiremos folios y lápices de coloresentre los alumnos. Les pediremos que di-bujen y coloreen a sus tres mejores amigos,y que, debajo de cada uno, escriban susnombres. Como muchos de ellos habrándibujado a los mismos amigos, es posibleque comparen las visiones que unos yotros tienen de idénticas personas. Paraque la comparación resulte ordenada, ha-remos una lista en la pizarra con los nom-bres de los niños y los alumnos que los handibujado. Después, iremos mencionando aaquellos que hayan dibujado lo mismo ymostrando los dibujos al resto de la clase,para que así manifiesten sus propias opi-niones al respecto.

¿CÓMO TE LLAMAS?Los protagonistas se llaman Lucas Gorri-no, Juan Ratón y Paco Gallo. Sus nombresson el resultado de combinar un nombrede pila y la especie animal a la que cadauno pertenece. Sugeriremos a los alumnosque inventen nuevos nombres de persona-jes uniendo nombres y especies animales,como, por ejemplo, Antonio Cacatúa o

Lucía Hormiga. Iremos copiando sus ideasen la pizarra, para que, al final, tengamosuna larga lista de nuevos animales.

RATOS DIVERTIDOSEl secreto de los grandes amigos está enla gran cantidad de cosas que pueden ha-cer juntos. Por eso es tan importante laimaginación, porque permite inventar ac-tividades y crear nuevas maneras de en-tretenerse. Los alumnos escribirán en suscuadernos una lista de cinco cosas que lesencante hacer con sus amigos, copiándo-las por orden de importancia, es decir,primero, las que más les gustan de todas,y después, las que menos.

MI MEJOR TRAVESURAAdemás de pasar el día juntos, los amigossiempre están dispuestos a hacer algunaque otra travesura. ¡Por eso a veces es tandivertido estar con los mejores amigos! Pediremos a los alumnos que describan latravesura con la que mejor lo pasaron, yque indiquen también si estaban solos oacompañados cuando la llevaron a cabo.

MI ESCONDITE PREFERIDOEn este libro los protagonistas se cuidany protegen entre sí. A veces se diviertenjugando al escondite (ilustración págs.10-11). Sabiendo que se ocultaban en di-ferentes lugares de La Cochambrosa yutilizando esa ilustración, pediremos alos alumnos que indiquen lugares en losque podrían esconderse Paco Gallo, JuanRatón y Lucas Gorrino.

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LOS TRES AMIGOS

A C T I V I D A D E S

ANTESD E L A L E C T U R A

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LOS TRES AMIGOS

VIVIR EN LA COCHAMBROSALa granja donde viven los tres amigos sellama La Cochambrosa, y a ellos les encan-ta, pues siempre van de acá para allá in-ventando juegos. Repartiremos a los alum-nos folios y lápices de colores. Lesindicaremos que, en el folio, escriban y re-cuadren «La Cochambrosa». Con lo queya saben sobre la granja y sus habitantes,la dibujarán tal y como la imaginan.

DE GRANJAS Y SELVASEn una granja es fundamental que haya ungallo que se ocupe de despertar a todos losanimales. Por eso necesitan un despertadorpara que Paco Gallo se levante y llame alresto de los habitantes de La Cochambro-sa. Preguntaremos a la clase qué formasconocen para madrugar por las mañanas.¿Alguna vez se han quedado dormidos?¿Es mejor que nos despierte un gallo o undespertador? ¿Qué animales de una granjasuelen ser los más madrugadores? ¿Y losmenos? Después, hablaremos de la selva. Vivir enuna selva puede ser parecido a vivir en unagranja. Interrogaremos a los alumnos so-bre las diferencias que encuentran entreuno y otro lugar. ¿Quién se despertará máspronto en la selva; un tigre o un perezoso?¿Hay despertadores en la selva?

¿QUÉ COMEN LOS ANIMALES?Dividiremos a los alumnos en grupos deseis. Les daremos un folio donde aparez-can seis alimentos que comen algunos ani-males. A la derecha, escribirán cada ali-mento dado, el animal o los animales quelos toman. A la izquierda del alimento encuestión probarán a dibujarlo. Como hayseis alimentos diferentes, todos los miem-bros del grupo tendrán que completar, almenos, una fila. Hay algunas pistas en ellibro. La lista podría ser: Zanahoria/pien-so/queso/ hierba/ bellota/ ratón.

LAS COSAS Y LOS ANIMALES SUENANObservaremos las ilustraciones (págs. 56 y58) donde está el gallo con el despertadordelante, y luego, sobre el despertador. Enla primera, Paco Gallo no puede dormirpor culpa del tic tac del reloj. Para hablar, mencionamos los sonidos queproducen las cosas o que emiten los ani-males (por ejemplo, el cri cri de un grillo).Pediremos a los alumnos que, en grupos deseis, recuerden otros sonidos, que iremosanotando en la pizarra.

ESCRIBIR UNA CARTASupongamos que el hermano mayor deLucas Gorrino, Felipe Gorrino, vive enuna granja del extranjero. Los alumnos es-cribirán una carta que Lucas le mandaría aFelipe. En ella tendrán que preguntarle porsus cosas, por su amigos; hablarle de JuanRatón y de Paco Gallo; describir La Co-chambrosa, e invitarlo a pasar la Navidad.

DESPUÉSD E L A L E C T U R A

1ANTES

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LOS TRES AMIGOSD E L A L E C T U R A

TAMBIÉN LOS ANIMALES TRABAJAN

Aquí tienes una serie de animales que suelen vivir en granjas. Todos los ani-males de una granja tienen un trabajo, igual que lo tienen las personas. Porejemplo, el gallo es el encargado de despertar a los animales. Escribe juntoa cada animal su trabajo dentro de la granja.

GALLO: Despertar a los demás animales de la granja.

CABALLO:

GALLINAS:

VACA:

GATO:

PERRO

OVEJAS:

Dibuja tu animal preferido en la granja.

ANTESD E L A L E C T U R A2

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LOS TRES AMIGOS

LOS ANIMALES HABLAN

Une con flechas los sonidos de la columna de la izquierda con los animalesde la columna de la derecha. Para que sea más fácil, el primero está hecho.

GUAU GUAU Perro

PÍO PÍO

CROA CROA

MUUU MUUU

BEEEE BEEEE

QUIQUIRIQUÍ

MIAU MIAU

GRRRRR GRRRRR

OINK OINK

CRI CRI

AUUUU AUUUU

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LOS TRES AMIGOS

DESPUÉSD E L A L E C T U R A1

¿VERDAD O MENTIRA?

Hemos escrito aquí un montón de cosas que tres amigos pueden hacer paradivertirse. Paco Gallo, Lucas Gorrino y Juan Ratón solo han hecho algu-nas de ellas. Marca con una cruz roja las que sí hayan hecho.

❑ Montar en bicicleta por la granja.

❑ Comer helado junto al estanque y dormir después la siesta.

❑ Jugar al escondite.

❑ Dormir bajo las estrellas en una tienda de campaña.

❑ Ir de pesca y no conseguir pescar ningún pez.

❑ Disfrazarse de príncipes e ir a saludar a otros animales.

❑ Ver programas de niños en la televisión.

❑ Bañarse en la piscina con el flotador.

❑ Comer muchísimas cerezas.

❑ Leer cuentos de fantasmas.

Dibújate junto a tus tres mejores amigos haciendo lo que más os guste.

DESPUÉSD E L A L E C T U R A2

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LOS TRES AMIGOS

BUSCANDO ANIMALES

Dibuja y colorea, en los recuadros, los diez animales distintos que apare-cen en el libro. A continuación, escribe sus nombres.

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LOS TRES AMIGOS

DESPUÉSD E L A L E C T U R A

UN DÍA EN LA COCHAMBROSA

Dibuja en los siguientes recuadros las distintas cosas que hacen los tresamigos en un día en La Cochambrosa. Para que sea más fácil, debajo decada recuadro tienes las horas del día. Así podrás elegir mejor lo que vas adibujar. Recuerda que los animales, como las personas, también comen almediodía y duermen por la noche.

8 de la mañana

6 de la tarde4 de la tarde2 de la tarde

8 de la tarde 10 de la noche 12 de la noche

10 de la mañana 12 de la mañana

SOLUCIONESAntes de la lecturaFicha 1: También los animales trabajanCaballo: Servir de transporte.Gallinas : Poner huevos.Vaca: Dar leche.Gato: Cazar ratones.Perro: Mantener unido el rebaño de ovejas.Ovejas: Dar leche para hacer queso. Dar lana.

Ficha 2: Los animales hablanPío pío: PolloCroa croa: RanaMuuu muuu: VacaBeeee beeee: OvejaQuiquiriquí: GalloMiau miau: GatoGrrrrr grrrrr: Oso/León/TigreOink oink: CerdoCri cri: GrilloAuuu auuu: Lobo

Después de la lectura

Ficha 1: ¿Verdad o mentira?Frases verdaderas:–Montar en bicicleta por la granja.–Jugar al escondite.–Ir de pesca y no conseguir pescar ni un pez.–Comer muchísimas cerezas.

Ficha 2: Buscando animalesDeben dibujar gallo, cerdo, ratón, vacas, ranas, patos,pájaros, gallinas, cabra, cerdos (Cristóbal y Carlota) ygato.

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