Unidad didáctica :

Los transportes

Objetivos:

a) Objetivos generales de

área

1. Adquirir y utilizar correctamente de forma oral y escrita el vocabulario

específico del área que permita el desarrollo de la lectura comprensiva

a través de textos científicos, históricos y geográficos.

2. Adquirir y desarrollar habilidades sociales que favorezcan la

participación en actividades de grupo adoptando un comportamiento

responsable, constructivo y solidario, y respetando los principios

básicos del funcionamiento democrático.

3. Analizar algunas manifestaciones de la intervención humana en el

medio.

4. Interpretar, expresar y representar hechos, conceptos y procesos

del medio natural, social y cultural mediante códigos numéricos,

gráficos, cartográficos y otros.

6. Identificar los transportes

de la Comunidad Autónoma

5. Reconocer y asimilar

el concepto deviaje planifican-do un viaje y sus

preparativos4. Enumerar eidentificar los

diferentes usos de los

transportes

3. Adquirir hábitos correctos

en el uso de la vía

urbana y mediosde transporte

2. Adaptar comportamientosa los diferentes

medios de transporte

1. Conocery diferenciar

los principalesMedios de transporte

b) Objetivosdidácticosespecíficos

Contenidos

Contenidos conceptuales (Ver diapositiva 5)

Contenidos procedimentales (Ver diapositiva 7)

Contenidos actitudinales (Ver diapositiva 8)

a) Contenidos conceptuales

1. Medios de transporte

2. Transporte público y privado

3. Tipos de medios de transporte

M. T. terrestres: moto, coche, bici, metro, tren

M. T. aéreos: avión. globo, helicóptero, zeppelín

M. T. marítimo: barco, submarino, moto de agua

4. Vías de comunicación terrestres: carreteras (autovía,autopista). vía férreas (vía de metro, vía de tren)

5. Educación vial

6. El transporte de la Comunidad Autónoma de Madrid

Normas de seguridad vial:

Señales de tráfico:prohibido (círculo), peligro (triángulo),

recomendación (cuadrado), y stop

(hexágono)

b) Contenidos procedimentales

1. Identificación de los diferentes medios de transporte. Sus usos más cotidianos

2. Clasificación de los transportes segúnsu lugar y modo de desplazamiento

7. Diferenciación entre el transporte públi-co y privado. Ventajas y desventajas

3. Reconocimiento en un mapa de lasvías de comunicación

6. Reconocimiento de las principales señales de tráfico y compresión del

significado

9. Utilización y experimentación de las propias posibilidades motrices

4. Comprensión y razonamiento de losusos e importancia del transporte.

8. Enumeración de los transportes de la Comunidad Autónoma de Madrid

10. Asimilación del vocabulario relacionado con los viajes y transportes.

5. Asimilación de las normas de tráficobásicas para una correcta educación vial

c) Contenidos actitudinales

1. Aprecio por los diferentes

medios de comunicación que facilitan

nuestro transporte

2. Respeto por las normasde seguridad vial y

concienciación de su importancia

3. Cuidado de los mediosde transporte

4. Respeto y buen comportamiento en la utilización de los medios

de transporte públicos

5. Verbalización del significado de las señales de tráfico

Nivel educativo :

Metodología:

Método socializador: Fundamentalmente llevado a cabo con trabajos en

grupo. La intención es la de desarrollar en el alumno hábitos positivos de

convivencia y cooperación social que le sirvan en futuro para su vida

adulta.

Método intuitivo: Utiliza la observación de la realidad que nos rodea para

que los niños logren desde una perspectiva general llegar al desglose y

abstracción de conceptos e ideas.

Método coloquial: A través de preguntas, respuestas y un diálogo lo más

abierto posible con los alumnos se intenta llegar al descubrimiento de la

verdad y la realidad que se pretende ofrecer con los contenidos citados.

Actividades:

Temporalización:

La unidad didáctica se desarrollará durante

3 horas lectivas correspondientes a la asignatura de

Conocimiento del medio natural, social y cultural

Evaluación:

Evaluación inicial: se llevará a cabo durante la primera sesión, con el fin de comprobar

qué conocimientos tienen los alumnos acerca de los transportes.

Evaluación procesual: a lo largo de todo el desarrollo de la unidad se controlará

continuamente el trabajo realizado por los alumnos; para ello se utilizará la observación

de su trabajo en el aula así como su grado de participación en las diferentes actividades.

Se tomará nota de todos los comportamientos observados, a fin de contrastar las

observaciones que se han ido realizando para posteriormente ver la evolución de los

alumnos. La observación servirá para evaluar conceptos, procedimientos y actitudes.

Evaluación final: con ella vamos se comprobará si se han alcanzado los objetivos

propuestos al inicio de la Unidad. Además de estas actividades finales, se tendrán en

cuenta todas las notas que hemos recogido durante todo el proceso (observación y

calificación de trabajos), resultando la nota final una suma de todas ellas.

Referencias bibliográficas:

Listado de libros empleados

DECRETO 40/2007, de 3 de mayo, por el que se establece el Currículo de la Educación Primaria en la Comunidad de Castilla y León

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Autora:

Laura Serrano Fernández

3º Ed. Especial