Tema 5

Los seres vivos. La biosfera.

IES Carlos Álvarez

CONTENIDOSCRITERIOS DE EVALUACIÓN

(Relación con C. Clave)ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

CURRICULARES

•La célula. Características básicasde la célula procariota y eucariota,animal y vegetal.

•Funciones vitales: nutrición,relación y reproducción.

•Sistemas de clasificación de losseres vivos. Concepto de especies.Nomenclatura binomial.

•Reinos de los Seres Vivos.Moneras Protoctistas, Fungi,Metafitas y Metazoos.

1. Reconocer que los seres vivos están constituidos por células y determinar las características que los diferencian de la materia inerte. CMCT.2. Describir las funciones comunes a todos los

seres vivos, diferenciando entre nutrición

autótrofa y heterótrofa. CCL, CMCT.

3. Reconocer las características morfológicas

principales de los distintos grupos

taxonómicos. CMCT.

4. Categorizar los criterios que sirven para

clasificar a los seres vivos e identificar los

principales modelos

taxonómicos a los que pertenecen los

animales y plantas más comunes. CMCT, CAA.

5. Describir las características generales de los

grandes grupos taxonómicos y explicar su

importancia en el conjunto de los seres vivos.

CMCT.

3-1.1. Diferencia la materia viva de la inerte partiendo de las características particulares de ambas.

3-1.2. Establece comparativamente lasanalogías y diferencias entre célula procariotay eucariota, y entre célula animal y vegetal.

3-2.1. Comprende y diferencia la importancia de cada función para el mantenimiento de la vida.

3-2.2. Contrasta el proceso de nutrición autótrofa y nutrición heterótrofa, deduciendo la relación que hay entre ellas.

3-3.1. Aplica criterios de clasificación de los seres vivos, relacionando los animales y plantas más comunes con su grupo taxonómico.

3-4.1. Identifica y reconoce ejemplares característicos de cada uno de estos grupos, destacando su importancia biológica.

3-5.1. Discrimina las características generales y singulares de cada grupo taxonómico.

3-10.1. Tiene conciencia de la importancia de la biodiversidad de Andalucía en comparación con otros países europeos.

DE LA UNIDAD•La biosfera.

•¿Qué es un ser vivo?

•Las funciones vitales.

•¿Qué es una célula?

•La célula procariota.

•La célula eucariota.

•Los niveles de organización.

•La clasificación de los seres vivos.

•Los cinco reinos.

Actualmente se conocen y se han clasificado más de dosmillones de especies de seres vivos diferentes, y estenúmero aumenta cada año y se piensa que el número totalpuede superar los ocho millones, aunque algunos científicospostulan que pueden ser muchas más.

Un hallazgo muy famoso se produjo en el año 1896 enChina, cuando un misionero francés, el padre David,encontró un panda gigante. Desde el primer momento, esteanimal supuso un enigma. Al principio, se clasificó como unoso, pero posteriormente se pensó que podía estar másrelacionado con el panda menor, otro animal propio deChina, muy parecido a los mapaches. Los dos pandas separecen en su comportamiento y en muchos caracteres desu cuerpo. Sin embargo, también existen entre ambosgrandes diferencias.

Muchos biólogos clasificaron al oso panda gigante dentrodel grupo de los mapaches, pero otros lo incluyeron en elgrupo de los osos.La prueba definitiva de que el panda gigante es un oso llegó a finales del siglo XX y estudios más

precisos aclararon que el parecido entre los dos pandas se debe únicamente a las adaptaciones deambas especies a la alimentación, ya que se alimentan únicamente de bambú.

Ponle un título al texto y resúmelo en unas cuantas líneas

Lectura inicial

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Actividades en Grupo:

1- Definimos: Cada miembro del grupo debe escribir, en su libreta y con una sola frase, una definición de ser vivo lo más completa posible.

2- Todos de acuerdo: Tenéis que elegir cuáles de estas características son comunes a los seres vivos. Cada miembro responde en su libreta. Después las ponéis en común y si no habéis respondido lo mismo tenéis que convencer con argumento a vuestros compañeros hasta llegar a un acuerdo de grupo.

a) Se mueven

b) Son verdes

c) Se relacionan con el medio en el que viven

d) Se nutren (toman materia para crecer y desarrollarse)

e) Son capaces de reproducirse

f) Están formados por la misma materia

g) Tienen plumas, escamas o pelo.

h) Son terrestres o acuáticos

i) Presentan la misma forma

j) Están formados por células

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1- Características de los seres vivos ¿Qué es un ser vivo?

A pesar de la enorme variedad de seres vivos que existen, todos comparten una serie decaracterísticas:

a) Todos están formados por los mismos elementos químicos, que se presenta formando moléculasorgánicas y moléculas inorgánicas.

b) Todos realizan las funciones vitales: nutrición, relación y reproducción. Estas funciones sonexclusivas de los seres vivos.

c) Todos los seres vivos están formados por una o varias células. Las células son las unidades máspequeñas que tienen vida propia.

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1.1. La composición química de los seres vivos.Como dijimos antes, todos los seres vivos contienen los mismos elementos químicos,aproximadamente unos 20 de los más de 100 que existen en la naturaleza. De ellos destacan porsu abundancia en la materia viva los llamados BIOELEMENTOS, el carbono (C), el hidrógeno (H),el oxígeno (O) y el nitrógeno (N).Los elementos químicos que forman los seres vivos se combinan para formar moléculas, quepueden ser orgánicas e inorgánicas.

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Realizamos esquemas: Utilizando la información que aparece en la página 80 y 81 de tu libro de texto, realiza en tu cuaderno un esquema de llaves que resuma dicha información.

La composición química de los seres vivos.

IES Carlos ÁlvarezCopia en el cuaderno y contesta a las actividades de la página 81 del libro

ComponentesDe losSeres vivos

Elementos químicosAproximadamente 20 elementos químicos forman parte de los S.V.

Moléculas

Moléculasinorgánicas

No contienen carbono y se encuentran también en la materia inerte

MoléculasOrgánicasTienen carbono y son exclusivas de los S.V. y han sido fabricadas por ellos

Agua. sustancia más abundante de los S.V. fundamental para disolver y trasportar sustancias, para que se realicen reacciones,…

Sales minerales. Disueltas o formando parte de estructuras sólidas (esqueletos, conchas)

Glúcidos o azúcares.(Glucosa, fuente de energía)

Ácidos nucleicos. (ADN, almacena y transmite la información genética)

Proteínas. intervienen en muchos procesos, función estructural, transporte de oxígeno, contracción muscular

Lípidos (grasas y colesterol, energía y membranas celulares)

Bioelementos. C, H, N, O, son los elementos más comunes en la materia viva, por ello reciben ese nombre.

Otros elementos químicos, como P, Fe, Ca, Na, K, mucho menos abundantes pero también fundamentales.

2. Las funciones vitales

Función de NutriciónLa nutrición no es sólo comer. La nutrición comprende todos los procesos por los cuales los

seresvivos obtienen la materia y la energía necesaria para vivir.

Según el tipo de nutrición se distinguen dos tipos de seres vivos:

a)Autótrofos: Son los seres vivos capaces de fabricar la materia orgánica que necesitan.Son autótrofos las plantas, las algas y algunas bacterias. Para producir materia orgánicarealizan la fotosíntesis.

Captan sustancias del suelo y de la atmósfera y mediante la energía, que generalmenteobtienen del sol, la transforman en materia orgánica.

b) Heterótrofos: Necesitan tomar la materia orgánica ya elaborada, por lo que sealimentan de otros seres vivos o de sus restos. Son heterótrofos los animales, los hongos,los protozoos y muchas bacterias.

En la imagen aparecen dos seres vivos. Explica cuál es un organismo autótrofo y cuál heterótrofo y por qué

Actividad en grupo: Interpretando una imagen

Tenéis que observar atentamente esta imagen en la que se representa el proceso de la fotosíntesis. El primer miembro del grupo escribirá una frase en la que empiece a explicar el proceso. Cada componente del grupo continuará la frase escrita por el anterior. Debéis de esta forma explicar en cuatro o cinco líneas este proceso. Cuando terminéis tenéis que leer vuestra explicación y poneros de acuerdo para añadir lo que falte o quitar lo que sobre.

Actividad en grupo: Cuatro cabezas piensan más que una.

En 1780 el científico inglés Joseph Priestley realizó un experimento utilizando unascampanas de cristal herméticamente cerradas, cuyo resultado podemos esquematizaren la siguiente imagen:

Copia los dibujos que esquematizan el experimento en tu cuaderno y responde a las siguientes cuestiones

Teniendo en cuenta que al principio, en el dibujos A el ratón estaba vivo y en el B la vela encendida.

1- ¿Por qué creéis que ha muerto el ratón que no tiene planta?

2- ¿Por qué creéis que se ha apagado la vela?

3-Si se repiten los experimentos C y D, primero en un lugar con luz y luego en otro en que no le da la luz. ¿Qué pensáis que va a suceder ahora? ¿Por qué?

Función de relación:

Los seres vivos obtenemos información sobre el medio que nos rodea y elaboramos respuestaspara sobrevivir en ese medio.

La relación engloba todos los procesos por los que los seres vivos se relacionan entre sí y con elmedio en el que viven.

Son ejemplos de esta función, el crecimiento de las plantas hacia la luz o la huída de un animalante la presencia de un depredador o la relación con otros miembros de nuestra propia especie.

Piensa y escribe algunos otros ejemplos en los que se ponga de manifiesto la función de relación.

Función de reproducciónLa reproducción agrupa los procesos mediante los cuales los seres vivos son capaces de originarnuevos individuos parecidos a ellos mismos para garantizar la supervivencia de la especieLas formas de reproducción pueden agruparse en dos tipos:

a) Reproducción asexual: Interviene un solo individuo, a partir del cual se originan losdescendientes. Se da en algunos animales como la hidra de agua dulce que producen unasyemas que se desprenden y originan nuevas hidras. Es también una forma frecuente dereproducción en las planta, hongos, protozoos y bacterias.

b) Reproducción Sexual:

Generalmente intervienen dos individuos de distinto sexo, que aportan una célula sexual ogameto (ovulo o gameto femenino y espermatozoide o gameto masculino). Los gametosson células compuestas por un solo juego de cromosomas, mientras que una célula somáticatiene dos juegos. Durante la fecundación se fusionan los dos gameto de sexos opuestos paraformar el cigoto, que se desarrolla y da lugar al nuevo individuo.

Actividad en grupo:

Búsqueda de Información: Reproducción sexual

a) ¿Qué es el ADN? ¿Qué información transmite?

b) ¿Qué son los cromosomas?

c) ¿Cuántos cromosomas hay en la especie humana? ¿Cómo se disponen?

d) ¿Cuántos cromosomas hay en los óvulos ?¿y en los espermatozoides?

e) ¿Por qué creéis que es diferente el número de cromosomas en estas dos células respecto a las células normales o somáticas?

f) Por curiosidad…. Buscad información del número de cromosomas que tengan otras especies animales o vegetales.

3. La célula

En el año 1665, el científico Robert Hooke, descubrióexaminando unas finas láminas de corcho unas cavidadesa las que llamó células.

Posteriormente se establecieron los principios de laTeoría Celular:

a) Todos los seres vivos estamos formados por una o más células.

b) La célula es la unidad más pequeña que tiene vida propia. Con capacidad para nutrirse, relacionarse y reproducirse.

c) Todas las células provienen, por división, de otras células.

Estructuras celulares

Existen muchos tipos de células diferentes. Sin embargo, todas comparte una organizacióncomún con las siguientes estructuras:

La membrana plasmática.Es una cubierta muy fina que rodea la célula y la separa delmedio externo. Sus funciones son: regular la entrada y salida desustancias, proteger la célula, detectar estímulos del medioexterno y comunicar las células entre sí.

El citoplasma.Está formado por un líquido de consistencia gelatinosa. En él seproducen la mayor parte de las reacciones metabólicas de lacélula y se encuentran dispersos los orgánulos.

Material Genético: El ADN.En esta molécula se encuentra la información genética ohereditaria. Esta información se transmite a las células hijas.

Tipos de células

Dependiendo de cómo se encuentre el material genético en el interior de la célula, se distinguendos tipos de células:

a) Células Eucariotas: El material genético está en el interior de un compartimento denominadonúcleo. Los animales, las plantas, los hongos, las algas y los protozoos tienen célulaseucariotas.

b) Células Procariotas: No tienen núcleo. Son mucho más pequeñas y sencillas y su materialgenético se encuentra disperso en el citoplasma. Las bacterias son células procariotas.

Células Eucariotas C. Mucosa bucal vista con microscopio óptico

Células procariotasbacterias saprofitas de la boca

vista con microscopio electrónico

La célula Procariota: Son más sencillas y de menor tamaño que las eucariotas y son de vida

libre, es decir, son organismos unicelulares.

Dibuja en tu cuaderno el esquema de la célula procariota y utilizando la información del libro explica en el recuadro correspondiente cómo son y para qué sirven sus estructuras

Ribosomas

Flagelo Cápsula bacterianaPared celular

Membrana plasmática

Material genético

4. La célula eucariota:

Son de organización más compleja y mayor tamaño que las procariotas y pueden constituirorganismos de una sola célula o formar parte de un organismo con muchas células. Su característicamás distintiva es presentar el material genético rodeado por una membrana formando el núcleo . Los

animales y las plantas tenemos células eucariotas, pero existen algunas diferencias entre ellas:

Pega en tu cuaderno los dibujos esquemáticos de las células animal y vegetal y nombra sus partes

5. Niveles de organización

Organismos unicelulares y pluricelularesSegún el número de células que los forman, los seres vivos se pueden clasificar en dos grandesgrupos:

a) Unicelulares: Formados por una sola célula.En ocasiones forman colonias. Lasbacterias, los protozoos algunas algas yalgunos hongos son unicelulares.

b) Pluricelulares: Constituidos por muchascélulas diferentes, que se asocian entre sí ydependen unas de otras para poder vivir. Losanimales y las plantas y muchas algas y hongosson organismos pluricelulares.

5. Niveles de organización

Niveles de organización celularEn los organismos pluricelulares las células se agrupan formando distintos niveles deorganización celular:• Tejidos: Agrupaciones de células similares que realizan la misma actividad. Las células óseasforman el tejido óseo y las células musculares forman el tejido muscular.• Órganos: Estructuras formadas por varios tejidos que realizan una función determinada. Porejemplo, un hueso además de tejido óseo tiene también tejido sanguíneo, tejido conjuntivo ynervios.• Sistemas: Constituidos por órganos del mismo tipo que se agrupan para realizar una funcióncomún. Por ejemplo, todos los huesos se agrupan para formar el sistema óseo y los músculosforman el sistema muscular.• Aparatos: Es cuando se agrupan dos

sistemas para realizar una función. Porejemplo, el sistema óseo y el sistemamuscular se agrupan para formar elaparato locomotor que realiza lalocomoción.

¿Crees que es posible encontrar en plantas tejidos y órganos? Si es así busca algún ejemplo.

7. Clasificación y nomenclatura de los seres vivos

La especie: Dos individuos pertenecen a la misma especie cuando se parecen mucho entre sí yal cruzarse originan descendientes fértiles.

Hay ejemplos de animales que se parecen mucho pero que si se cruzan producen híbridos que noson fértiles y, por lo tanto, no son de la misma especie.

7. Nomenclatura (como se nombran) y clasificación de los seres vivos

Para nombrar a una especie se usa el nombre científico. Este está formado por dos palabras enlatín, subrayadas o en cursiva, la primera se escribe en mayúscula y determina el género y lasegunda es el nombre específico.

Clasificación de los seres vivos

Las especies que se parecen mucho entre sí forman un grupo de rango superior llamado género.Las especies del mismo genero comparten el primer vocablo del nombre científico y sediferencian por el segundo. Por ejemplo el nombre científico del gato es Felis catus . El gatomontes es el Felis silvestris y los dos pertenecen al genero Felis.

A su vez varios géneros que se parecen entre si forman una familia. Así los gatos , los leonesPanthera leo, los tigres Panthera tigris, junto con otros géneros y especies forman la familia delos Félidos o Felinos.

Un grupo de familias que se paren forman un Orden. Los gatos y los perros pertenecen al Ordende los Carnívoros.

Varios ordenes forman una Clase, como por ejemplo la Clase mamíferos.

Las Clases se agrupan en Filum (Vertebrados o Cordados), y los filum se agrupan en Reinos.

Todos los seres vivos pertenecen a uno de estos cinco grandes reinos: Protoctistas, Moneras,Hongos, Animal, Plantas.

Andalucía es una región con una enorme diversidad de seres vivos. Busca en internet especies de animales y plantas característicos de nuestra región y anota su nombre científico junto al nombre vulgar.

7- Clasificación y nomenclatura de los seres vivos

Busca información y realiza la clasificación taxonómica de la especie humana.

¿La especie humana es la única de su género que existe o ha existido?

8. Los cinco reinos

8. Los cinco reinos

8. Los cinco reinos

PRACTICAS DE MICROSCOPÍA: LA CÉLULA ANIMAL Y LA CÉLULA VEGETAL

Debéis realizar un informe de las prácticas que realizamos en el laboratorio. Ospodéis ayudar consultando los guiones que encontraréis en los siguientesenlaces

IES Carlos Álvarez

https://practicasdehematologiaycitologia.wordpress.com/2014/11/02/practica-2/

https://practicasdehematologiaycitologia.wordpress.com/2014/11/02/practica-no-3/

Activación de repaso final. Actividad en Grupo: Crucigrama Comunitario

Uno de los integrantes del grupo leerá las definiciones que debéis rellenar en el crucigrama. El restode miembros del grupo debe intentar responder. Cada pregunta se cambia el alumno que leesiguiendo el sentido de las agujas del reloj.

Horizontales:

1- Individuo formado por muchas células.

3- Somos organismo pluricelulares y heterótrofos y en nuestros cuerpos hay tejidos.

4-Pertenecemos a un reino terrestre y a menudo de color verde.

5- Los vegetales lo son porque realizan la fotosíntesis.

6- Los seres vivos más simples.

8- Somos verdes y acuáticas

10- Los cinco grandes grupos de seres vivos

12- Causamos enfermedades pero no somos seres vivos.

14- Los animales lo son porque no pueden realizar la fotosíntesis

Verticales:

2- Individuo formado por una única célula.

7- El perro, el gato y el ratón pertenecen a una distinta……

9- Un tipo de hongos que se utiliza para fabricar pan y bizcochos.

11- Reino al que pertenecen las setas

13- Muchas somos comestibles pero cuidado que algunas somos muy tóxicas. IES Carlos Álvarez

EL MICROSCÓPIO ÓPTICO

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