1. LOS RETOS DEL SISTEMA EDUCATIVO Y EL USO DE LA HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS.

Los avances tecnológicos y científicos que día a día van en aumento

junto con el uso y difusión de los mismos, se contraponen a muchos de los

preceptos conservadores que dentro de las escuelas publicas y privadas,

directivos y docentes aun manifiestan antes los retos que implica el uso de las

nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Si bien es cierto que aun y la esencia en lo que se enseña y el

contenido de los programas no se ha modernizado en su totalidad (salvo

algunas variantes en la presentación de contenidos temáticos), el esquema de

trabajo que se empieza a manifestar en muchas instituciones por el uso e

implementación de algunas herramientas tecnológicas presenta un innovador

panorama en las formas de enseñarle a los niños, el problema principal radica

no en la implementación de las tecnologías sino en la falta de interés por

muchos docentes de aplicarlas al momento de impartir sus contenidos

temáticos, factores como el temor al cambio, a lo desconocido; imposibilitan su

participación en la era de la modernidad; por una parte, los retos ante la

modernización tecnológica en las aulas, se manifiesta en base a dos vertientes;

una de ellas el giro tradicional con el que muchas escuelas siguen operando y

por el otro la necesidad de renovar y modernizar todos y cada uno de los

métodos con que cuentan; sin dejar de reconocer que solos no pueden lograr

un optimo desempeño escolar, sino que es el trabajo colaborativo de padres,

alumnos, profesores y directivos los que pueden lograrlo.

Es así, que los profesores quienes son los que tienen una mayor

interacción con el alumno son los promotores principales del uso de las

herramientas que la tecnología brinda al proceso de aprendizaje, la máxima

misión encomendada al docente de enseñar, debe realizarse con el mas alto

sentido de innovación y disposición al cambio, es así que su responsabilidad

radica en adecuarse al cambio que el uso de la tecnología pone en sus manos.

1.1EL PAPEL DEL DOCENTE EN EL AULA Y SU PARTICIPACIÓN EN EL

USO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA.

Debe recalcarse que el propósito principal de la escuela, no se relega ni

se altera con el uso de las herramientas tecnológicas puesto que es de los

pilares más sólidos dentro de la organización social.

El docente que necesita la escuela del presente no es otro mas que

aquel que sabe que el uso de los ordenadores no interfiere en sus actividades

escolares sino que las complementa; que además reconoce que la innovación

tecnológica le da la pauta para buscar, investigar y complementar aun mas el

conocimiento que ya posee, esto siempre pensando en el bienestar de los

niños. Si el profesor aprende a conocer la facilidad que le proporcionan las

herramientas tecnológicas dentro de su enseñanza, lograra contagiar a los

alumnos de seguir utilizándolas día con día, no solo en el aula sino además

llevarlas a su casa y seguir explorando caminos por los cuales acceder el

conocimiento no solo dentro del salón de clases a la usanza tradicional sino

que además el alumno buscara las alternativas posibles para involucrar en este

proceso también a sus padres y que estos se den cuenta que las herramientas

tecnológicas no le impiden a los niños aprender y que el aprendizaje no solo

esta en los libros de texto; de allí que se considere que el profesor es un

facilitador del conocimiento y de los medios para accesar a este.

Dentro del sistema educativo existen diferentes posturas por parte de los

promotores de la educación respecto al porque de la falta de interés de muchos

niños, por una parte aquellos que se desconciertan ante las soluciones para

erradicar problemas de aprendizaje, deserción, índices de reprobación,

ausentismo escolar, falta de interés en una o varias materias, etc., y que aun y

conociendo las posibles soluciones no hacen nada por aplicarlas; algunos otros

se ubican en una posición de anhelo aunque desconocen como hacerlo están

dispuestos al cambio para vencer todos y cada uno de los obstáculos que se

han presentado en épocas pasadas, el reto de los profesores esta en buscar

nuevas estrategias de aprendizaje para los alumnos, estrategias que

acompañadas de ciertas herramientas tecnológicas harán que el alumno

muestre mayor atención, mayor interés y sobretodo un alto rendimiento en

muchos de los casos.

1.2LA VINCULACIÓN ENTRE LA ESCUELA Y LA FAMILIA ANTE EL USO

DE LAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS

Dentro de los desafíos que se plantean dentro del sistema educativo se

encuentra lo referente a la interacción y comunicación cada vez menor en el

binomio escuela-familia, puesto que en la mayoría de los casos la falta de

resultados en muchas instituciones educativas hace que los padres de familia

pierdan la confianza en ellas y promuevan el cambio de sus hijos hacia otras

instituciones o que recurran a la implementación de alternativas como lo son

las clases particulares, cursos remediales o regularizaciones y demás

actividades que ayuden a que sus hijos complementen lo no aprendido en el

ciclo escolar, lo cierto es que tanto padres de familia como profesores

comprometidos, tienen una misma inquietud; el que los niños adquieran el

máximo de conocimientos posibles utilizando las herramientas necesarias y

que se presentan constantemente para apoyar de manera gradual a la

obtención del conocimiento, dichas herramientas son un apoyo mas para los

padres sin buscar suplir el papel del docente.

El desafío para la escuela publica y privada (que no siempre es sinónimo de

modernidad e innovación) es recuperar la confianza de los padres en el

sistema educativo y demostrar que pueden adaptarse y aplicar las

herramientas tecnológicas en favor de los alumnos.

Por otra parte el reto para los padres de familia radica en tomar conciencia

de que el aprendizaje no solo se obtiene por las actividad oral y escrita con la

que ellos fueron educados, sino que además existen alternativas de

aprendizaje como lo son el uso de enciclopedias virtuales, paginas educativas,

juegos interactivos y un sin numero de paginas en las que los niños no solo

juegan sino que además se divierten, aprenden, exploran, observan, fomentan

su actividad investigadora y crean nuevas formas de adquirir a su propio ritmo

el conocimiento.

De una u otra manera, los niños a través del uso de la tecnología, enseñan

nuevos mundos a sus padres empezando por el reconocimiento de que no solo

se aprende en la escuela bajo métodos tradicionales sino que el niño puede

aprender casi en total independencia del maestro e inclusive de sus padres.

El trabajo del maestro en el aula será facilitarle al niño las herramientas

para que el en compañía de sus padres visite y conozca nuevos mundos,

nuevas áreas del saber, dándose cuenta así de que los libros no son el único

medio por el cual el alumno puede y debe aprender, sino que las nuevas

tecnologías que se implementan cada día en las diferentes instituciones

educativas hacen que el niño ponga a trabajar todas y cada una de sus

competencias, que active sus hemisferios de manera significativa pero sobre

todo que aprenda de acuerdo al tipo de inteligencia que posee.

El reto esta, en comprender y aceptar que el cambio es significativo, que

los niños y adolescentes aprenden a su propio ritmo y bajo sus propios

métodos, que el maestro no es otra cosa mas que un facilitar en el proceso de

enseñanza aprendizaje y que las tecnologías educativas no son el enemigo

mortal de la educación, sino su aliado en este camino en el que padres,

maestros y alumnos están inmersos, el aprendizaje significativo.