Los principios cognoscitivos y los valores de la cultura andina y su

enseñanza en la EIB

Norma Meneses Tutaya

Objetivos

1. Presentar los resultados de sendas

investigaciones realizadas para

determinar los principios cognoscitivos y

los valores culturales andinos.

2. Reflexionar sobre la enseñanza de la

intraculturalidd y la interculturalidad en la

EIB.

Metodología

Aproximación desde el análisis del discursocotidiano.

Para la recolección del corpus de análisis seempleó el concurso de 20 colaboradoresprovenientes de la región de Ayacucho, tantodel sector rural como del sector urbano.

Los instrumentos empleados fueron una guía depreguntas semiestructurada para las entrevistas,la observación y la investigación participante.

Resultados y DiscusiónPRINCIPIOS ANDINOS

TIQSIYUYAYKUNA

PRINCIPIOS

OPUESTOS

1º Animismo y dinamismo

Nunantin

Materialismo,

cosificación

2º Circularidad helicoidal del

tiempo-espacio

Pachamuyuntin

Linealidad del

tiempo y el espacio

3º Dualismo complementario

Iskaynintin

Unitarismo

4º Diversidad y variación

Imaniraqnintin

Homogeneidad

5º Sistematicidad y

funcionalidad

Muyu muyuntin

Asistematicidad

6º Semejanza

Kayhinantin

Diferenciación

7º Continuum y holismo

Kaynintin

Segmentabilidad

8º Practicidad creativa

Rurapakuynintin

Idealismo

9º Equilibrio relativo

Chawpinnintin

Des /equilibrio

permanente

10º Prospectividad y mandato

de superación

generacional

Ñawpaqqipantin

Reactividad

Valores

Andinos

Nº Entre-

vistados

% Antivalor

1º Laboriosidad 20 100% Ociosidad

2º Humildad 18 90% Soberbia

3º Responsabilidad 17 85% Negligencia

4º Reciprocidad 16 80% Egoísmo

5º Solidaridad 15 75% Individualismo

Valores

Andinos

Nº

Entre-

vistados

% Antivalor

6º Honradez 14 70% Deshonestidad

7º Templanza 14 70% Hedonismo

8º Discreción 13 60% Imprudencia

9º Veracidad 10 50% Mendacidad

10º Calidez 10 50% Displicencia

Reflexiones acerca de la EIB y la enseñanza intracultural e intercultural

1. La Escuela de EIB debe ser intracultural e intercultural.

2. Intraculturalidad: debe contribuir a la educación integral: enculturación, socialización y modelación de mejora de las nuevas generaciones.

3. Interculturalidad: Conocer y valorar los pueblos y sus culturas que cohabitan el mismo territorio local, regional y nacional. Extenderse hacia elconocimientoy valoracion de los demas pueblos y culturas del Mundo.

Reflexiones sobre la EIB4. Se debe enseñar la intraculturalidad de manera integral: La cultura inmaterial (principios cognoscitivos y valores culturales) y la cultura material (economía, ritos, productos, saberes, curaciones, etc.5. Se debe enseñar la interculturalidad también de manera integral: Esquemas cognoscitivos-axiologicos(principios cognoscitivos y valores culturales) y sus culturas materiales.6. Finalmente la educación pública deberá orientarse hacia objetivos consensuados por todos los pueblos que conforman el Perú multicultural y plurilingue. 7. Una propuesta: Perú un país próspero, moderno , intercultural, bilingüe y letrado miembro pleno de los paises del 1er mundo con una propuesta original de desarrollo con el buen vivir del conjunto de los seres que habitamos este planeta.

Anchata añanchayki!

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