LOS INSTRUMENTOS MUSICALES

PERCEPCIÓN Y EXPRESIÓN MUSICAL

SECUENCIA DIDÁCTICA

JUSTIFICACIÓN.

• Con esta secuencia didáctica, adaptada al aula de 3 años, se pretende educar la audición de los niños a través del aprendizaje con los instrumentos. Es importante la música en los niños, ya que a través de ella, aprenden a expresar sus sentimientos y emociones.  

OBJETIVOS

• Conocer los instrumentos, el color, el sonido.

• Expresar sentimientos, emociones, ideas, deseos mediante la lengua oral y a través de otros lenguajes.

• Conocer el uso de los instrumentos.• Ampliar el vocabulario del niño.

CONTENIDOS.

• Experimentación y descubrimiento de algunos elementos que configuran el lenguaje plástico. 

• Expresión y comunicación de hechos, sentimientos, emociones, vivencias o fantasías a través del dibujo y de producciones plásticas realizadas con distintos materiales y técnicas. 

• Interpretación y valoración, progresivamente ajustada, de diferentes tipos de obras plásticas presentes en el entorno. 

• Exploración de las posibilidades sonoras de la voz, del propio cuerpo, de objetos cotidianos y de instrumentos musicales. 

• Utilización de los sonidos hallados para la interpretación y la creación musical. 

• Audición atenta de obras musicales presentes en el entorno. 

• Participación activa y disfrute en la interpretación de canciones.

ACTIVIDAD 1: "LOS INSTRUMENTOS".

• Realizaremos preguntas a nuestros alumnos, con el fin de saber si tienen conocimiento de qué son los instrumentos.

• Estas son algunas de las preguntas que podemos realizar:

• ¿Sabéis qué es un instrumento?

• ¿Qué instrumentos conocéis? • ¿Para qué sirven los

instrumentos? • ¿Habéis visto algún

instrumento?

ACTIVIDAD 2:“APRENDEMOS LOS INSTRUMENTOS”.

• Hablaremos de los diferentes instrumentos musicales que

existen. • Para ello utilizaremos una serie de laminas (BITS,

PICTOGRAMAS).• Después, repartiremos una ficha con diversos instrumentos,

donde deberán colorear el que nosotros como docentes le señalemos

• Para finalizar, pegaremos las fichas en nuestro rincón musical.

ACTIVIDAD 3: “TIENDA MUSICAL".

• Crearemos una tienda de música en el aula dividida en tres partes.

– “AIRE“ donde se colocarán todos los instrumentos pertenecientes a esta categoría; flauta, trompeta, saxofón, etc.

– "PERCUSIÓN", donde colocaremos todos los instrumentos de sean de percusión; tambor, pandereta, castañuelas, etc,

– "CUERDA", donde situaremos instrumentos como la guitarra, violín, piano..., que pertenecen a este grupo.

• Después daremos una vuelta por la tienda de música y explicaremos las diferentes familias instrumentales que existen y sus características.

• Para terminar haremos una preguntas para asegurarnos de que han entendido nuestras indicaciones.

¿A qué familia pensáis que existe la flauta? ¿Y el piano? ¿Cómo se llaman las familias de los instrumentos musicales?

ACTIVIDAD 4: "SONIDOS MUSICALES”

• Utilizáremos el aula de música y mostraremos el sonido de los diferentes instrumentos; trompeta, saxo, guitarra, piano…

• Para finalizar mostraremos una audición donde sonarán instrumentos musicales que deberán identificar.

• Después cantaremos nuestra canción "LOS INSTRUMENTOS", que habremos estado ensayando durante unos días, previos a estas actividades.

GRUPO DE TRABAJO:

Verónica Ballesteros Ávila.Gema García de Blas.Elvira Gómez.Julia Hidalgo Iglesias.Aurora Navacerrada.Alba Pulido Placencia.

3º GRADO EDUCACIÓN INFANTILPERCEPCIÓN Y EXPRESIÓN MUSICAL