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Revista en Ciencias Sociales y Humanidades Apoyadas por Tecnologías. Vol. 1, Núm.2. 71-126, 2012 | CHAT– IZTACALA-UNAM

Salvador. Los Efectos Psicológicos de la Migración Parental sobre la Autoestima de los Adolescentes en Zonas de Alta Tradición Migratoria

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Los Efectos Psicológicos de la Migración Parental sobre la

Autoestima de los Adolescentes en Zonas de Alta Tradición

Migratoria1

José Salvador Chevez

Universidad Nacional Autónoma de México

Cómo citar este texto: Salvador, J. (2012). Los Efectos Psicológicos de la Migración Parental sobre la Autoestima de los Adolescentes en Zonas de Alta Tradición Migratoria. Revista electrónica en Ciencias Sociales y Humanidades Apoyadas por Tecnologías, 1(2), 71-126.

Resumen

La Migración humana es todo aquel desplazamiento de la población de su lugar de origen hacia

otros sitios; algunos ejemplos puede ser el desplazamiento estacional de los trabajadores

agrícolas, este proceso ha sido una parte fundamental en la historia de la humanidad; en nuestro

país el proceso migratorio se ha visto favorecido por la precaria situación económica de buena

parte de la población Mexicana y la cercanía con los Estados Unidos, así también, por la larga

historia entre ambos países, que se caracteriza por un alto grado de dinamismo. El proceso

migratorio ha impactado en México no solo desde la perspectiva económica y social, como es el

impacto de las remesas y los cambios en los estilos de vida de las personas que emigran, sino

también a través del impacto psicológico de aquellos que por diversos motivos tienen que

abandonar su país de origen; impacto que se deriva de la vulnerabilidad social de los inmigrantes;

así también sus familiar se ven impactadas por la ausencia de alguno de sus miembros que

emigra, lo cual puede llegar a modificar la estructura de la familia. El presente estudio tuvo como

objetivo indagar en el impacto psicológico de Adolescentes tras la ausencia parental derivada de la

Migración, para lo cual nos apoyamos de un diseño descriptivo transversal que nos permita

conocer la situación de dicho sector poblacional en zonas de alta tradición migratoria de la agencia

municipal del Morro Mazatan perteneciente al municipio de Tehuantepec, en el estado de Oaxaca.

Palabras clave: Migración, impacto psicológico, Estrés, adolescentes, familia.

1 Estudio realizado en seminario de titulación de la Licenciatura en Psicología SUAyED, Facultad de Estudios Superiores de Iztacala, UNAM. Trabajo asesorado por la Mtra. Liliana Hernández Mendoza.

Revista electrónica en Ciencias Sociales y Humanidades Apoyadas por

Tecnologías.

2012. Vol. 1 No. 2, pp: 71-126.

Centro de Investigación en Tecnología Aplicada a las Ciencias Sociales y Humanidades



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Introducción

La Migración humana es todo desplazamiento de la población que se produce desde un

lugar de origen a otro destino y lleva consigo un cambio de la residencia habitual y puede

ir desde el desplazamiento estacional de trabajadores agrícolas dentro de un mismo país

hasta el traslado de refugiados de un país a otro. La Migración ha sido una parte integral

de la historia, iniciándose con el movimiento del Homo Erectus fuera de África hacia

Europa y Asia aproximadamente hace un millón de años, y ha estado presente a lo largo

de la historia de la humanidad, produciéndose esta por motivos muy variados: búsqueda

del alimento, poblamiento de nuevas tierras, traslados forzados de esclavos, éxodos de

minorías étnicas o religiosas acosadas por la violencia, horror de las guerras, causas

políticas, etc.

En nuestro país podemos encontrar las raíces del proceso migratorio a partir de la

anexión de los territorios mexicanos a los territorios norteamericanos. Esta relación

México-Estados Unidos se distingue a nivel mundial por ser una de las de mayor tradición

histórica y dinamismo, factores como la antigüedad del fenómeno que data desde 1836, la

geografía, que les permite compartir una frontera con más de 3,000 kms de extensión y la

masividad que en términos numéricos ocasiona que el fenómeno migratorio mexicano sea

el más importante en el mundo, ha propiciado que diversos autores enfoquen sus

estudios a estudiar este fenómeno, no solo desde la perspectiva económica y social,

como es el impacto de las remesas y los cambios de estilo de vida de las personas que

emigran, sino también atraves del impacto psicológico y de salud mental de aquellos que

por diversos motivos tienen que abandonar su país de origen.

Al intentar hacer una revisión a grandes rasgos, sobre los efectos de la Migración

mexicana, destaca sin embargo, la poca importancia que se le da al impacto psicológico

que la eMigración representa para aquellos que se quedan, centrándose la gran mayoría

de las veces el estudio del fenómeno migratorio exclusivamente en el flujo de los propios

migrantes o las características de las dificultades que estos tienen que enfrentar en sus

lugares de destino, pareciendo omitir que el fenómeno de la Migración resulta en una

diversidad de consecuencias que derivan no solo en la ilegalidad de indocumentados y

de la vulnerabilidad social y económica que deviene de ella, sino también de aquellos

familiares que se quedan, especialmente en los hijos Adolescentes.



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Esta afirmación, no quiere decir que la Migración, siempre es nociva, pues la mayor parte

de las veces busca mejorar la calidad de vida y economía de las familias que se deciden

por este fenómeno, sin embargo, si podemos señalar que si no se realiza de manera

planificada y ordenada, puede causar daños irreparables al tejido social de las

comunidades de origen. La emigración de un miembro cambia de manera eminente la

estructura familiar. Al momento de observar las consecuencias tras la salida del "jefe de la

familia ", resulta inevitable percibir los efectos que se dan en cada miembro -tanto la mujer

como en los padres y los hijos- y cómo se pueden alterar las relaciones entre sus

miembros, la comunicación y socialización, además de los roles y las responsabilidades

para los miembros que se quedan.

Autores como Aguilera, Snyder, Romero y Medina, (en Zárate, León & Rivera 2007)

además de Hurtado, Rodríguez, Escobar, Santa María y Pimentel (2008) han reportado

en sus estudios que al momento de la Migración Parental las familias establecen no solo

nuevas formas de relación familiar, sino propicia efectos psicológicos negativos, como una

baja Autoestima, Depresión o Estrés, en los que se quedan, además de un sentimiento de

abandono al no tener cerca a sus padres, lo que puede incidir tanto en su conducta

escolar como social. Así mismo estudios realizados por Aguilera (2004), Madrid (1993),

Salgado (1995), Cuevas (1989) y De la Fuente (1979), señalan que el proceso migratorio

tiene efectos negativos en la Salud Mental, Estados de Depresión, Estrés y Crisis de

Pánico, son sólo algunos de los problemas que presentan algunas de las personas que

participan en este proceso.

Una de las cosas que llaman la atención al hacer el análisis del arte de las investigaciones

realizadas por los autores, es que la mayoría de ellos, cuando abordan el tema de los que

se quedan y sus consecuencias, parecen tratar de medirlas únicamente a travez de

variables como el sexo y la edad, sin tomar en cuenta las características contextuales y

socioculturales de las poblaciones a las que se estudia. Pareciendo que se deja pasar de

lado que, en las zonas de alta tradición migratoria se han venido desarrollando una serie

de rituales de Afrontamiento que permiten que aunque la figura paterna no esté presente

físicamente, estos Adolescentes siguen percibiendo la conservación del afecto familiar a

través de intercambios comunicativos, expresados a través no solo de mensajes verbales,

sino también por medio de objetos materiales como los regalos; ropa, tenis, juegos,

equipos electrónicos, que les permite mantener o incrementar su popularidad entre sus



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compañeros, por lo novedosos que puede llegar a ser estos artículos. Y es que no se

debe omitir cuando se miden las dimensiones de la Autoestima que las migraciones

paternas impactan también de manera positiva las condiciones materiales de los

Adolescentes que se quedan lo que a su vez repercute significativamente sobre su

bienestar general y seguridad personal.

Con base en lo anterior en el presente trabajo, hemos pretendido medir las consecuencias

psicológicas de la Migración Parental sobre los Adolescentes de zonas de alta tradición

migratoria, a través de evaluar cinco dimensiones de la Autoestima: 1) Aceptación

Familiar, 2) Rendimiento Académico, 3) popularidad, 4) Aceptación de la Figura Corporal,

y 5) Autoeficacia para poder analizar si esta son trastocadas en sus percepciones por la

ausencia paterna o bien analizar si estas comunidades han logrado, al amparo de las

nuevas tecnologías de comunicación y el fortalecimiento de los circuitos migratorios han

logrado atenuar los impactos negativos de este fenómeno, tan común en nuestro país.

Desarrollo

1. Definición De Migración

La Migración no es un fenómeno reciente, existe desde el inicio de la historia de la

humanidad, recordemos la naturaleza nómada de nuestra especie y que nuestros

antepasados han caminado a lo largo y ancho del planeta desde nuestros orígenes como

un indicador de que la Migración es un rasgo típico de la humanidad, ya sea para

conseguir nuevos lugares para cazar, para sembrar o para buscar mejores condiciones

ante situaciones adversas. Al pasar de los siglos y en la actualidad esta vieja actitud

humana ha continuado, por ejemplo, en la época del colonialismo y ni que decir del siglo

XX cuando las poblaciones empezaron a abandonar el campo para buscar empleo en las

grandes ciudades y los grandes desplazamientos provocados por las dos grandes guerras

mundiales y por conflictos políticos étnicos e incluso religiosos en diversas regiones del

mundo. Hoy el fenómeno migratorio cobra enorme relevancia ya que impacta en muchos

y diversos aspectos de la vida de las naciones, tiene consecuencias en temas como la

seguridad pública, los derechos humanos, el desarrollo económico y social de los

pueblos, el crecimiento de la población, las relaciones transfronterizas así como en los

roles sociales y familiares, el medio ambiente, la salud y la cultura, todo ello en un marco



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de globalidad. A pesar de que la Migración hacia el extranjero no es un fenómeno

exclusivo de algunos países como México, no resulta difícil darse cuenta que se presenta

de manera más notoria en países pobres, cuya población en edad de trabajar busca

mejorar sus condiciones de vida y en ese sentido asegurar otras expectativas para sus

familias, aunque sin olvidar que también existe un pequeño porcentaje que busca mejorar

sus expectativas de aprendizaje, conocimientos técnicos, científicos y económicos.

La Migración en sí misma no es nociva, pues la mayor parte de las veces busca mejorar

la calidad de vida y la economía de las familias que se deciden por este fenómeno, sin

embargo, si no se la realiza de manera planificada y ordenada, puede causar daños

irreparables al tejido social de las comunidades de origen, La Migración de un miembro es

una situación dolorosa, que cambia de manera eminente su estructura familar. Al

momento de observar las consecuencias tras la salida del "jefe de la familia ", resulta

inevitable percibir los efectos que se dan en cada miembro -tanto la mujer como en los

padres y los hijos- y cómo se pueden alterar las relaciones entre sus miembros, la

comunicación y socialización, además de los roles y las responsabilidades para los

miembros que se quedan. Uno de los cambios que más llama la atención es su posible

Desintegración Familiar, y es que a pesar de que no existe una separación oficial, no

siempre la familia queda unida.

La Desintegración Familiar, puede acarrear problemas psicológicos a los Niños y

Adolescentes, que pueden traducirse en un bajo Rendimiento Escolar, Alcoholismo,

Drogadicción, Pandillerismo, Intentos de Suicidio, entre otras Patologías Sociales.

Situaciones que deben ser tomadas en cuenta, cuando se estudia el fenómeno migratorio.

No solo desde las disyuntivas a las que se enfrentan los que se van, sino, también de los

que se quedan.

Sin embargo al efectuar cualquier tipo de análisis sobre la Migración, resulta prudente

recordar el hecho de que los contextos han cambiado, hoy muchas de las familias logran

funcionar a través de la distancia. Las nuevas tecnologías de la comunicación e

información -tales como el correo electrónico, el twiter y los celulares- permiten para el

emigrante masculino poder mantener la relación tanto con la pareja, como con los hijos.

De esta manera, el emigrante -muchas veces el padre- puede lograr una cierta sensación

de cercanía.



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2. Migración en México

Para poder adentrarnos de mejor manera en el proceso de la Migración en México resulta

conveniente recordar que la historia de la Migración México - Estados Unidos representa

un caso único en la historia de la Migración internacional, Ya que son países que

comparten estándares de vida muy diferentes a pesar de compartir una línea fronteriza de

3,000 kilómetros de extensión, Una segunda característica única de la Migración México -

Estados Unidos es su antigüedad. Sus orígenes se remontan hasta la perdida de los

territorios perdidos ante el expansionismo del vecino americano en 1836 y 1853, y con los

inicios de los trabajos de construcción del ferrocarril en el Oeste Americano, que requirió

la mano de obra de muchos compatriotas mexicanos.

El fenómeno migratorio, como lo conocemos, sin embargo, inició propiamente en el siglo

XX y de manera sostenida, con ciertos declives en momentos de recesión económica

como en 1921 y en 1929. Las cifras indican que en 1900 habían emigrado alrededor de

100 mil mexicanos, duplicándose para 1910 en 222 mil; en 1920, 486 mil, y en 1930, 970

mil aproximadamente (Boletín informativo de la dirección general del archivo histórico,

2002). Los flujos migratorios se fueron incrementando con el paso del tiempo, motivados

entre otras causas por la entrada de Estados Unidos a las dos Guerras Mundiales y su

posterior desarrollo que necesitaba de mano de obra mexicana. A pesar de que durante

la recesión económica de 1921 en los Estados Unidos, de 478, 383 mexicanos censados

como inmigrantes legales, aproximadamente 100 mil perdieron su empleo como

consecuencia de la crisis (Cardoso, 1977). La Segunda Guerra Mundial, vendría a

reactivar de nuevo la economía en Estados Unidos y por consecuencia la necesidad y

demanda de mano de obra.

En este periodo fue puesto en marcha en 1942 un programa denominado Bracero,

firmado por los gobiernos de México y Estados Unidos que duro 22 años, lo que permitió

la movilización de unos 4.6 millones de trabajadores por medio de contratos, lo que

propicio la Migración masiva y de manera legal de trabajadores agrícolas en especial de

los estados de Michoacán, Jalisco, Zacatecas y Guanajuato (Sandoval, 2003). Donde a

partir de entonces muchos trabajadores agrícolas fueran canalizados a otras industrias

Como la de la construcción de buques de guerra y la industria de la aviación. Por el lado



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de la Migración ilegal, esta adquiere fuerza, según afirma, Tuiran (2006) a partir de los

años cincuenta cuando el número de migrantes deportables totaliza más de 300,000 entre

1951 y 1960, mientras que en decenio siguiente entre 1961 y 1970 su número se

aproxima a 450,000.

Con la conclusión del programa Bracero en 1964, los Estados Unidos, siguieron una

política de tolerancia, frente a la Migración documentada. Sin embargo a partir de 1986,

inicio la aplicación de políticas más férreas para el control de sus fronteras, medidas como

las sanciones a los patrones que emplearan trabajadores indocumentados; el muro

fronterizo iniciado en 1994 como parte de la operación “guardián”, la toma de huellas

digitales en algunos estados para conocer el estatus migratorio a partir del 2008, son solo

algunas de las medidas que han obligado a los migrantes mexicanos que aún no entran a

territorio estadounidense a buscar accesos cada vez más peligrosos y a los que ya están

de manera ilegal en territorio Americano a vivir entre el Miedo, la Ansiedad y el Estrés,

que sin duda, también causan efectos en sus familias que esperan en sus comunidades

de origen. Sin embargo esto no impidió que de acuerdo con el boletín informativo de la

Dirección General del Archivo Histórico (2002), a partir de 1980 la Migración mexicana

hacia los Estados Unidos entrara en una fase de desarrollo acelerada, incorporándose a

estos procesos regiones y comunidades que carecían de tradición migratoria, alcanzando

la población residente (con papeles o no) de 4.3 millones en 1990 y 8.8 millones en el año

2000, en tanto que de acuerdo con el Colegio de la Frontera Norte. para el año 2006 ya

existía una población de 11, 600, 000 habitantes nacidos en México que trabajaban o

vivían en Estados Unidos.

Resulta conveniente al pretender abordar una investigación sobre los efectos migratorios

recordar que países como México, también presentan procesos de Migración Interna, que

es aquel fenómeno donde la población rural, principalmente, emigra a otras ciudades o

entidades de la República Mexicana, particularmente aquellas con mayor crecimiento y

desarrollo, desgraciadamente la integran en mayor medida, mano de obra no calificada y

semi calificada, por lo que se canaliza a las labores del campo, a la industria de la

construcción, turística y a los quehaceres domésticos, baste citar para comprender la

magnitud de este fenómenos que de acuerdo con la Encuesta Nacional a Jornaleros

Migrantes (1998) existía una movilidad laboral interna de 1, 200,000 jornaleros agrícolas y

una cantidad similar de otros trabajadores que no fueron clasificados. Siendo los



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principales puntos a donde se dirige la población migrante, el Distrito Federal, el Estado

de México, Sinaloa, Baja California Sur y Norte, Sonora, Jalisco, Nuevo León, Tamaulipas

y Aguascalientes.

Este éxodo sin precedente ha propiciado que en las comunidades de origen, la Migración

impacte en diferentes ámbitos, tales como: propiciar el abandono y deterioro de las

actividades productivas, modificación en las estructuras demográficas, al reducir la

presencia de los grupos en mejor edad Productiva y ampliar la proporción de personas de

la tercera edad.

Las estructuras económicas, al generar una fuerte dependencia de las remesas, inducir

tendencias inflacionarias, encarecer la fuerza de trabajo local. Las estructuras sociales, al

generar asimetrías en el ingreso de las familias, alentar la fuga de capital humano y

profundizar la diferenciación social entre la población migrante y no migrante. Las

estructuras psicológicas. La esposa o esposo y los hijos e hijas, incluso abuelos y sufren

de una pérdida o duelo psicológico drástico, que en ocasiones pueden desencadenar

desórdenes mentales.

Sin embargo, es conveniente hacer notar al hacer un estudio actual sobre los efectos de

la Migración, que con el fortalecimiento de los circuitos migratorios y, sobre todo, de las

organizaciones de migrantes, se abre la posibilidad de modificar los impactos negativos

del fenómeno, aprovechando los recursos materiales y humanos involucrados en la

formación de comunidades transnacionales para impulsar estrategias de desarrollo local y

regional.

3. El fenómeno migratorio en el Estado de Oaxaca

El Estado de Oaxaca, no ha estado exento del fenómeno migratorio y sus consecuencias,

dicha región geográfica está ubicada en el sureste mexicano, limita al norte con Puebla y

Veracruz, al este con Chiapas, al oeste con Guerrero y al sur con el Océano Pacifico, la

superficie del estado es de 95, 364 km2, que representa el 4.8 por ciento del territorio

nacional del país, y es, de acuerdo con el Centro de Orientación al Migrante (2010) es el

segundo estado más pobre del país, con el 76% de su población viviendo en pobreza

extrema.



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En el estado son limitadas las posibilidades del uso del suelo agrícola, más de la mitad del

territorio son tierras de temporal y las tierras con aptitudes de agricultura mecanizada

continua es del 11.7 % (Aregional, 2006), aunado a que solo 2.9% de la inversión Federal

al Estado de Oaxaca son dirigidas a áreas rurales. Esto ha provocado una escasa

producción agrícola en las comunidades rurales y hace poco atractivo para las jóvenes, el

empleo de su fuerza laboral en este tipo de actividades. Por otra parte, los índices de

marginación, en los que se encuentra el estado 1990, ubican a Oaxaca como uno de los

estados con muy alto índice de marginación, es decir, que el 40% o más de la población

se encuentra en esta condición, una década después los índices no se han visto

reducidos. Hoy se sabe que el 40% de la población de Oaxaca continúa en condiciones

muy altas de marginación (Aregional, 2009).

Este tipo de cambios no ha variado debido a los salarios bajos que perciben los

habitantes de Oaxaca, los cuales, desde la década de los 70´s, el promedio no ha variado

en más de dos salarios mínimos al día. De acuerdo con Aregional (2009) en el ciclo

escolar 2008-2009, el grado promedio de escolaridad en el Estado fue de 6.6, ocupando

así la posición 31 a nivel Nacional, mientras que en el rubro del analfabetismo registro un

porcentaje de 18.8%. De acuerdo con estos datos, no resulta atrevido decir que los

factores económicos juegan un papel preponderante para propiciar la Migración de los

Oaxaqueños. Como afirma Revilla (2005) para poder ganar un status dentro de las

comunidades la opción es volverse migrante y realizar un ritual de paso simbólico que

lleve al individuo a transformarse de una persona común a una persona reconocida por

ser migrante. Sin olvidar por otra parte que Oaxaca, que se encuentra en el sur de la

República Mexicana, está rodeada por Estados de muy alta marginación como Guerrero,

Chiapas y Puebla. Esta particularidad no les ha permitido a los habitantes de Oaxaca

encontrar una entrada económica en los Estados vecinos por lo que ha tenido que buscar

fuentes de empleo en Estados o en territorios más allá de nuestra frontera norte. Todas

estas condiciones, además de los constantes cambios climatológicos por los que

atraviesa nuestro país, traducidas en permanentes sequias o en abundantes lluvias, que

derivan en la perdida y escasez de la de por si raquítica producción agrícola, además del

constante aumento de la inseguridad en todo el territorio mexicano, ha propiciado cambios

en el mapa nacional en lo referente al registro de la intensidad migratoria de los estados



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que conforman nuestro país (CONAPO 2005).

En el caso particular de Oaxaca, dicho movimiento migratorio propició que a partir de la

década de los setenta de manera conjunta pasaran a formar parte de las nuevas regiones

que se integraron al flujo migratorio internacional. Baste citar que ya para la década de los

noventa, de acuerdo con los datos de la Encuesta Nacional de la Dinámica Demográfica

(1992), el Estado de Oaxaca se ubicaba en el lugar número 20 en cuanto al porcentaje de

población que había migrado al extranjero. Mientras que para el 2005, el Estado ya se

encontraba ubicado como el sexto estado expulsor de mano de obra del país (CONAPO

2005). Orientándose este fenómeno migratorio internacional en su mayoría hacia los

Estados Unidos de Norteamérica, con, 762, 517 hogares en el estado, que contaban al

menos con algún migrante mientras que a nivel nacional, los principales puntos a donde

se dirige la población migrante son: el Distrito Federal, el Estado de México, Sinaloa, Baja

California Sur y Norte, Sonora, Jalisco, Nuevo León, Tamaulipas y Aguascalientes, entre

otras, donde aproximadamente 250,000 Oaxaqueños son trabajadores migrantes. En

tanto que de acuerdo con datos del INEGI (2000) en el Estado de México y Distrito

Federal habitan ya de manera establecida 256.786 y 183.285 Oaxaqueños

respectivamente.

Sin embargo, para contextualizar la Migración en Oaxaca, resulta de extremada

importancia hacer notar que esta no se da de manera uniforme en todo el estado, esta

entidad federativa por su conformación política, económica y social, ha sido dividida en 8

regiones de acuerdo con sus características geoeconómicas y socio-culturales, para

poder comprender mejor el porqué de esta división, es necesario hacer notar que en el

estado se cruzan la Sierra Madre Oriental, la Sierra Madre Occidental y la Sierra

Atravesada. Estas regiones han sido denominadas como: la Cañada, Costa, Istmo,

Mixteca, Papaloapan, Sierra Norte, Sierra Sur y Valles Centrales, sirven de asentamiento

también para 16 grupos indígenas, con sus propias costumbres y tradiciones.

Para los que visitan el Estado, no resulta difícil percatarse que Oaxaca tiene un gran

desequilibrio entre estas regiones, la misma que está condicionada por la disponibilidad y

calidad de sus recursos naturales. Por un lado podemos encontrar que existen regiones

que mantienen desarrollos sostenidos como el Istmo y la Cuenca del Papaloapan, y por el



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otro aquellas que se encuentran en el más completo atraso como la Sierra Sur y la

Mixteca, lo que propicia la falta de oportunidades y la necesidad, muchas veces

imperativa de emigrar, tanto a nivel nacional como internacional (Centro de Orientación al

Migrante, 2010). Con estos indicadores no resulta difícil entender el porqué, la región

denominada la Mixteca, sea la que presenta el más alto índice de Migración en el estado

y que regiones como la Cuenca del Papaloapan y del Istmo de Tehuantepec sean las que

presentan los niveles más bajos en este aspecto.

4. Algunas consecuencias psicológicas del proceso migratorio en México

Este impresionante proceso migratorio ha cambiado trascendentalmente los

cimientos y el paisaje social de nuestro país, no solo en el ámbito económico y

poblacional sino fundamentalmente en la dimensión familiar, social, de salud e incluso

cultural. Cabe destacar que la mayor parte de los estudios se han abocado a estudiar

intensivamente las incidencias económicas, particularmente en lo referente a los efectos

macroeconómicos, geográficos, sociológicos, así como de la salud física y mental de los

adultos que emigran, así como los cambios producidos en ellos; sin embargo, según

Aguilera, Snyder, Romero y Medina, (2004, en Zárate, León & Rivera 2007) es poco

conocido el efecto de este proceso social en la salud mental de los miembros de las

generaciones que se quedan. Pareciendo que se omite el recordar que la Migración es un

fenómeno global, y como tal debe ser entendido e informado. Sería reduccionista focalizar

el hecho de la Migración exclusivamente en el flujo de los propios migrantes o las

características de las dificultades que estos tienen que enfrentar en sus lugares de

destino, olvidando muchas veces, que el fenómeno de la Migración resulta en una

diversidad de consecuencias que derivan no solo en la ilegalidad de los indocumentados

y de la vulnerabilidad social y económica que deviene de ella, sino también de aquellos

familiares que se quedan. Una de las consecuencias más notorias, si no es que la

principal, es la desintegración de las familias y el cambio de los roles y papeles familiares.

Las mujeres que no emigran con sus esposos asumen la tarea doble de llevar a cabo su

responsabilidad como ama de casa y además de asumirse como jefe de familia, siendo

una de sus mayores responsabilidades el mantener la unidad familiar hasta el regreso de

sus maridos, en tanto que los hijos pequeños establecen una distancia emocional con el



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padre ya que no han tenido oportunidad de establecer lazos afectivos debido a su

ausencia física, mientras que los hijos Adolescentes pueden llegar a resentir la autoridad

paterna cuando a través de la distancia.

Diversos autores han detectado que los familiares no solo ven trastocada su estructura

familiar, sino que también, sufren de diversas maneras la partida generalmente dolorosa y

triste sobre el futuro incierto de la persona que emigra y en muchas ocasiones esto llega a

afectarlos emocionalmente, especialmente a niños y Adolescentes que pueden llegar a

desarrollar percepciones de poco afecto familiar e inseguridad y que repercutirán a su vez

en bajos niveles de Autoestima personal; de acuerdo con Mercado Y Zarate (2009) la

estadía del padre o madre cada vez se prolonga más tiempo ocasionando que los hijos

lleguen a sentir soledad o abandono por parte de sus padres migrante, o lo que es peor

queden expuestos a situaciones propias del desarraigo y ruptura de su núcleo familiar, a

la soledad, y a un sentimiento de abandono al no tener cerca a sus padres, lo que puede

incidir tanto en su conducta escolar como social. De acuerdo con autores como Hurtado,

Rodríguez, Escobar, Santa María y Pimentel (2008) La partida y ausencia de algún

miembro propicia, no sólo nuevas formas de relación familiar, sino propicia efectos

psicológicos negativos.

Aun más, estudios como los realizados por Zavala, Delgado, Lozano, García y Robledo

(2008) señalan que la Migración no sólo puede tener efectos en el ámbito familiar y

comunitario sino que puede producir cambios sobre la salud física y mental. Al respecto

estudios realizados por Aguilera (2004), Madrid (1993), Salgado (1995), Cuevas (1989) y

De la Fuente (1979), señalan que el proceso migratorio tiene efectos negativos en la salud

mental, estados de Depresión, Estrés y Crisis de Pánico, son sólo algunos de los

problemas que presentan algunas de las personas que participan en este proceso. Las

familias tienen que reorganizarse para asumir responsabilidades que regularmente

llevaba a cabo la persona que migra y estableciendo nuevos roles para las mujeres y

niños.

Los hijos de migrantes que se quedan en su comunidad siguiendo con Hurtado,

Rodríguez, Escobar, Santa María y Pimentel (2008) pasan a formar parte de familias

quebrantadas donde la herida de sus integrantes es permanente y acumulativa por cuanta



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tensión produce el distanciamiento o la pérdida total de la persona que se fue, y por la

presión social. A estas dificultades psicosociales de los hijos de migrantes, cabría añadir,

la desprotección que constituye otro problema de gravedad ya que los expone de manera

potencial a todos los peligros externos que amenazan a los niños y jóvenes en general y

donde, valores como la Autoestima y el sentido de pertenencia, pueden verse afectados

por el proceso de Migración.

De acuerdo con lo que dice Moreira (en Zárate, León & Rivera, 2007) en los

Adolescentes que ven partir a sus padres existen sentimientos, sensaciones y conductas

aunados a la baja Autoestima. Aunque existen otros Adolescentes que pueden asimilar y

aceptar la situación con menos dificultad, hay otros que por determinadas características

de personalidad, contexto y estructura familiar interpretan o perciben la Migración del

padre como abandono y desprotección, lo que puede llegar a repercutir en su Autoestima

(entre otros aspectos) al sentir que no son merecedores de atención y afecto, y como

consecuencia se les dificulta integrarse socialmente, razón por la cual poseen menos

recursos para enfrentar la vida.

5. Algunas consecuencias sociales y psicológicas de la Migración en el Istmo de

Tehuantepec

El Istmo de Tehuantepec lugar donde se llevo a cabo el estudio, se caracteriza por contar

tanto con poblaciones indígenas como ciudades industrializadas por su riqueza petrolera.

A las grandes riquezas naturales del Istmo se le agrega el valor de ser un puente natural

entre el Golfo de México, el Océano Pacífico, Norteamérica y Centroamérica, por lo que

es una zona de muy alta diversidad cultural y ecológica, sin embargo, en su parte más

rural es posible encontrar altos niveles de analfabetismo, escases de drenaje agua

potable o servicios médicos y de acuerdo con Coll ( 2004) aún se hablan en la región

ocho lenguas indígenas y si bien la mayor parte es bilingüe, aun existen en muchos

hogares de esta región el monolingüismo en varias personas.

El estar ubicado en una zona geográfica de gran importancia, ser una de las zonas más

angostas entre los dos Océanos, el Pacifico y el Atlántico y el haber recibido fuertes

inversiones en petroquímica construcción de barcos y más recientemente en generación



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de energía eólica, le ha permitido distinguirse como una de las regiones con menos

índice de Migración en el Estado (Comisión Nacional de los Pueblos Indígenas, 2002). De

acuerdo con el perfil socio-demográfico del Estado, (INEGI, 2000), el Istmo consta de una

población urbana de 68.5 % y una población rural de 31.5 % sin embargo en los últimos

20 años, llama la atención que una parte de esta región ubicada en la zona costera,

rumbo al estado de Guerrero, denominado Chontales de la Región Baja o Chontales de la

Costa, que habitan en los municipios de Santiago Astata y San Pedro Huamelula y

algunas comunidades pertenecientes al municipio de Tehuantepec, entre ellas destaca el

Morro Mazatan que junto con otras pequeñas comunidades rurales, se han venido

caracterizando por ser grandes expulsoras de mano de obra indígena, tanto para los

campos de tomate y algodoneros del norte del país como para los Estados Unidos de

Norteamérica. Este marcado aumento del flujo migratorio en la región ha propiciado que

en estas comunidades, se hayan presentado cambios en las estructuras familiares,

sociales y culturales.

En algunos casos la Migración temporal del jefe de hogar ha implicado la formación de

arreglos familiares específicos, en donde juega un papel importante en el hogar la

presencia de los padres o suegros de la persona que emigra especialmente cuando se

da la presencia de niños, mientras que en otros casos, la Migración ha posibilitado la

formación de unidades familiares transnacionales, en donde el continuo flujo de personas,

bienes materiales y simbólicos han logrado la preservación de estas unidades familiares.

No resulta raro para quien visita estas comunidades encontrarse familias, viviendo en las

casas de sus suegros, adultos mayores llevando a sus nietos a sus centros escolares,

Adolescentes asistiendo a las juntas de sus comunidades a niños sentados en patios de

tierra pero jugando con una laptop, o ver a jóvenes Adolescentes conduciendo su rebaño

de borregos mientras hablan o escuchan música acompañados de su teléfono celular de

última generación, la música tradicional como los sones y las marimbas han tenido que

ceder el paso ante la embestida de las bandas norteñas y gruperas, mientras que la alta

fidelidad de las bocinas de las “trokas” opaca constantemente los anuncios de los

altoparlantes de la población, que constantemente avisan a las mujeres, que tienen

llamada desde Arizona o Carolina del Norte.

La arquitectura también se ha transformado cada vez, mas casas de concreto, van



85

sustituyendo a las de tejas y adobe y las antenas de sky, parecen competir con los

tradicionales arboles de tamarindo y morro, este contexto parece influir en la buena

aceptación que las familias nucleares pueden tener sobre los hijos de migrantes, sin

embargo, dentro de esa bonanza que pueda representar una mejor situación económica,

muchos menores y Adolescentes se quedan en estas poblaciones expuestos a

situaciones propias del desarraigo y ruptura de su núcleo familiar, a la soledad e incluso

en algunos, sentimiento de abandono al no tener cerca a sus padres, lo que muy

probablemente incida en su conducta tanto escolar como social, esto, por la frecuencia y

la cantidad que ocurre en estos núcleos de población, esto lo debemos tomar como una

llamada de atención, sobre todo, si tomamos en cuenta opiniones como la de Vargas,

Aguilar, Vásquez y Morales (2004) quienes afirman que, cuando emigran en la familia uno

o más de sus miembros, esta queda desarticulada y los demás elementos del grupo

sufren problemas de adaptación que pueden identificarse como trastornos psicológicos,

sobre todo en el caso de que los emigrantes sean alguno o ambos padres de familia.

De acuerdo con estos estudios es común observar problemas de disfunción familiar y

variaciones en la Autoestima caracterizados por problemas de conducta en la población

infantil y reportes de violencia intrafamiliar por la práctica de estrategias de crianza

basada en el castigo. Cuando la Autoestima es afectada y una persona no es capaz de

percibirse a sí misma como valiosa, se dice que su Autoestima es baja, y por consiguiente

su relación consigo misma y con los demás es inadecuada. De acuerdo con Alcántara

(1995) las personas que tienen afectada su Autoestima, se ven expuestas a experimentar,

Depresión, Ansiedad, e incapacidad de sacar adelante, los más mínimos logros.

Convirtiéndose esto en un círculo vicioso interminable, las experiencias negativas tienen

una influencia muy fuerte y marcan notoriamente la experiencia vital de cada persona, una

mala imagen de sí mismo estimula un comportamiento inadecuado, lo que a su vez

refuerza la deteriorada imagen que se tiene de sí, generando comportamientos agresivos

como un mecanismo de de defensa para no dejar entrever sus propias sensaciones y en

general problemas de conducta, como la rebeldía, la mentira o la apatía, la imagen que se

tiene de sí mismo termina por condicionar el éxito o fracaso de la persona en cuestión,

además de manipular el comportamiento involuntario del individuo. Esto parece coincidir

con lo expuesto por Aguilera, Carreño y Juárez (2004), donde afirman que diversos

estudios internacionales reportan que en los hijos de padres emigrantes se han observado



86

problemas conductuales durante la Niñez, y conflictos de identidad y constantes cambios

de humor durante La adolescencia.

6. La importancia de la familia en la Autoestima, durante el proceso migratorio: principales tipos de familia Independientemente de la época que sea se puede afirmar que la familia ha sido siempre

el eje central para el desarrollo de sus miembros y sus comunidades, sin embargo en los

últimos 20 años, aspectos como la Globalización, la Migración, y el crecimiento de las

ciudades ha impactado fuertemente en las estructuras familiares. Hoy el entendimiento

general de lo que es una familia es bastante, amplio. Puede abarcar desde padres y sus

hijos independientemente de que vivan juntos o no, o cualquier grupo de personas que se

relacionan entre ellas.

La Estructura Familiar que generalmente imaginamos cuando se nos habla de una familia

es una pareja de padres biológicos que están ocupados generalmente en actividades

regulares juntos y su relación con los hijos u otros miembros esta coloreada por una alta

calidad humana basada en valores.

De acuerdo con Lilia y Marchetty (en Pons & Berjano, 1997) la familia es la primera

identidad donde el niño se desarrolla, se transforma, se relaciona y se determina como

serán sus relaciones sociales en el futuro. Dentro de este sistema el niño crea las bases

de su identidad, aprende apreciarse a sí mismo y desarrolla las primeras percepciones de

su Autoestima, así mismo, de acuerdo con Castro (2007) con la familia se inician los

procesos de reproducción cultural, integración social y formación de identidades

individuales; da cuenta de una completa red de relaciones de parentesco, consanguinidad

y afinidad tanto legal como ceremonial; lo cual permite descifrar el carácter, el sentido,

además del significado que le corresponde en la elaboración de vínculos afectivos con

intensidad, duración e igualmente frecuencia diferentes a otros grupos sociales; así

mismo responde a los requerimientos existenciales de los sujetos integrantes según

género y generación.

De tal manera que la familia puede definirse como una forma de organización social

fundamental en la cual se inician los procesos de reproducción cultural, integración,

socialización y formación de identidades individuales; siendo la base de una red de



87

relaciones de parentesco, consanguinidad y afinidades sea de manera legal o

ceremonial; lo cual de acuerdo con Palacio y Valencia (en Castro, 2007) permite descifrar

el carácter, el sentido, además del significado que le corresponde en la elaboración de

vínculos afectivos con intensidad, duración e igualmente frecuencia diferentes a otros

grupos sociales. Pudiéndose decir en resumen que La familia es un grupo social que varía

según la sociedad en la cual se encuentra pero va a ser un reproductor fundamental de

los valores de una sociedad determinada.

Para la realización de este trabajo me parece necesario, introducir algunas definiciones,

que de acuerdo con Minuchin (1980) son más recurrentes para designar a las familias,

aquí expongo algunas de las más citadas y a las que más se dan en el contexto de la

presente investigación:

La familia nuclear o elemental: es la unidad base de toda sociedad, la familia

básica, que se compone de esposo (padre), esposa (madre) e hijos. Estos últimos

pueden ser la descendencia biológica de la pareja o miembros adoptados por la

familia. Entre los miembros deben darse unas relaciones regulares.

La familia extensa o consanguínea: se compone de más de una unidad nuclear

siempre y cuando coexistan bajo un mismo techo, se extiende más allá de dos

generaciones y está basada en los vínculos de sangre de una gran cantidad de

personas, incluyendo a los padres, niños, abuelos, tíos, tías, sobrinos, primos y

demás.

La familia monoparental: Es aquella familia que se constituye por uno de los

padres y sus hijos. Esta puede tener diversos orígenes, ya sea porque los padres

se han separado y los hijos quedan al cuidado de uno de los padres, por lo general

la madre, excepcionalmente, se encuentran casos en donde es el hombre el que

cumple con esta función; por último da origen a una familia monoparental el

fallecimiento de uno de los cónyuges.

Familia trasnacionales: que son aquellas familias cuyos miembros algunos se

encuentran en el país de origen y otros en el país destino.

Sin importar como estén constituidas estas familias, hay que recordar que todas tienen

establecidas, roles, valores y vínculos y si la Migración tiene repercusiones para los que



88

se van, también afecta a los que se quedan. De acuerdo con González (2005) estos

últimos notan la ausencia de quién se marchó, viven la separación de manera dolorosa.

La comunicación intermitente reaviva el dolor, la fantasía del regreso, del reencuentro, del

reagrupamiento aviva y prolonga los duelos. Entre tanto pasan los años y los hijos que

han quedado atrás y los padres se vuelven cada vez más mayores. Es decir, cuando se

habla de las consecuencias de la Migración en una familia, uno de los principales factores

que hay que asimilar es el duelo por la separación y la angustia, por lo que pueda estar

sufriendo la persona que emigra a otra región

La pareja que se queda en el lugar de origen se enfrenta con sentimientos confusos, en la

que siente amor y a la vez miedo o enojo. En los padres, que empiezan a vivir un tipo de

circunstancias especiales ya que sus roles muchas veces deben ser cambiados, de ser

abuelos muchas veces pasan a asumir la responsabilidad de padres, una tarea bastante

difícil de llevar a cabo, sobre todo por la transformación que sufren los niños por la

ausencia de los padres. Los hijos y las hijas que son las personas que sufren más este

proceso y que se encuentra manifestado la mayor parte de las veces en la escuela o en el

hogar.

Ningún tipo de familia queda exenta de sufrir algún proceso de desintegración, si uno o

varios de sus integrantes emigra y verse forzada a cambiar su dinámica, puede

experimentar sentimientos de soledad, angustia y tristeza, los cuales pueden repercutir en

el ánimo de los demás miembros. Para el presente estudio y con fines comparativos

decidimos ahondar un poco más en las características de la familia trasnacional.

7. La familia trasnacional y el impacto psicológico en los que se quedan

El proceso migratorio provoca un impacto social, psicológico, cultural, político y

económico de gran importancia sobre los que se quedan y los que se van, en cuya

dinámica se articula la familia como protagonista, ya que sus miembros hacen esfuerzos

por mantener y preservar los vínculos a través del las distancias. De esta forma, la familia

juega un papel central dentro del evento migratorio, al establecer y construir lazos que

superan la co-residencia y la presencia física, lo cual supone arreglos y reconfiguraciones

en su interior. Esto implica que la familia no sea estudiada y comprendida únicamente



89

desde el espacio nacional, sino desde el contexto transnacional, lo cual exige repensar el

concepto de “Familia” y realizar acercamientos con los miembros que se quedan, con el

fin de entender los cambios que se dan a partir de la Migración.

La familia denominada transnacional, que es una nueva forma de organización familiar

que se ha venido incrementado a la par del flujo migratorio y de los avances tecnológicos,

es la que está formada por miembros que se encuentran en el país de origen y otros en el

país destino, sufriendo desventajas, y también ventajas, tanto para los que se van como

para los que se quedan. Hay que recordar, para poder entender mejor este fenómeno de

familia trasnacional, que la Migración es una experiencia que no pertenece únicamente a

los que dejan su país natal, entre los protagonistas afectados se incluyen aquellos que se

quedan, los que se van y los que van y vienen.

La familia trasnacional, se sostiene sobre la base de que los migrantes mantienen

múltiples relaciones familiares, económicas, sociales, organizacionales, religiosas y

políticas que vencen las fronteras, conectando dos o más sociedades simultáneamente.

Uno de los fundamentos básicos de este tipo de familia es la reunificación, la esperanza

de reunificación de sus miembros es una tensión y vínculo emocional que mantiene a la

familia como una unidad, más allá de la distancia (Sánchez, 2004). La tensión producida

por la separación tiende a ser disminuida por las facilidades proporcionadas por los

avances tecnológicos en las áreas de comunicación como el teléfono, el internet y el

transporte, acercándolos, comunicándolos y alimentando la esperanza de una

reunificación de los miembros de la familia.

Pero la reunificación no es el único elemento que define a la familia transnacional;

también está la supervivencia. Habitualmente el o los miembros que se encuentran en el

país de destino, mediante las facilidades proporcionadas por la tecnología, no solo

mantienen comunicación con los miembros familiares en la sociedad de origen, sino que

aportan económicamente para la supervivencia de esta, habitualmente mediante la

modalidad de remesas, la compra de propiedades, o la inversión empresarial de la que

goza toda la familia y que de alguna forma le proporciona seguridad y tranquilidad.

De esta manera con la conformación de este tipo de familias, la Migración de hombres y

mujeres sobre todo en edad reproductiva, va tejiendo en el ámbito del desarrollo regional,



90

nuevas conformaciones en la estructura demográfica y social de la familia. Como

consecuencia, las localidades expulsoras van transformando las relaciones comunitarias

que se mantienen entre los habitantes, por lo general aquella que se dan entre los hijos,

gente adulta o de la tercera edad y entre las mujeres madres de familia que permanecen

aún en el lugar de residencia de los migrantes.

Esta dinámica de estructuración familiar es la que en los últimos años se ha venido

observando en algunas localidades de la zona Chontal del Istmo Oaxaqueño donde la

Migración, va produciendo una composición demográfica nueva, integrada en su mayoría

por mujeres y niños y personas de la tercera edad. Tipos de familias trasnacionales, que

no surgen por elección si no por un proceso de adaptación a las condiciones imperantes

del entorno.

8. La Autoestima

Resulta prudente recordar, que la Autoestima se va conformando en base a las creencias

e ideas que tiene una persona acerca de si mismo y que es influida por la percepción que

se tiene de los mensajes verbales o no verbales transmitidos por las personas que nos

rodean. De acuerdo con Alcántara (1995) La Autoestima es la forma habitual de pensar,

amar, sentir y comportarse consigo mismo, es la disposición permanente según la cual

nos enfrentamos con nosotros mismos. No es algo que ya se trae desde el nacimiento, si

no que se va generando de acuerdo, a los contextos y de acuerdo a la historia de cada

persona, es decir que se da como resultado de, una serie de acciones y hechos que van

ocurriendo a lo largo de nuestros días.

Siguiendo con Alcántara (1995) la Autoestima se integra básicamente de tres

componentes, que resumo a continuación:

Componente Cognitivo: nos Indica idea, opinión, creencias, percepción y

procesamiento de la información. Nos referimos a la opinión que se tiene de la

propia personalidad y sobre su conducta. Por medio de la cognición le damos un

significado a los datos aprendidos sobre nosotros mismos y sobre los demás.

Componente Afectivo: es la valoración que hacemos de lo que hay en nosotros de

positivo y negativo, es un juicio de valor sobre nuestras cualidades personales. Es



91

la percepción de lo que consideramos grato o no, en nosotros o sea que es un

juicio de valor sobre nuestras cualidades personales.

Componente Conductual: el componente conductual es el elemento activo,

instigador de conductas coherentes con los conocimientos y afectos relativos a

nosotros mismos. La Autoestima no es solo lo que pensamos y sentimos

acerca de nosotros, también incluye lo que hacemos. De hecho, siguiendo con

Alcántara (1995) la mejor manera de identificar el nivel de Autoestima es a

través de nuestro comportamiento. No basta conocernos y querernos, es

necesario que actuemos coherentes y congruentemente con los conocimientos y

sentimientos que tenemos sobre nosotros mismos.

9. La Autoestima en el adolescente en relación con la Migración Parental

Los componentes que integran la Autoestima, difícilmente podrán dejar de ser trastocados

en un proceso fundamental en las familias como es la Migración de la figura paterna, o

dejar de causar un impacto psicosocial en los hijos que se quedan. Así parecen

confirmarlo investigaciones como las realizadas por Aguilera y Guzmán (2004), quienes al

estudiar el impacto de la ausencia física paterna por Migración en Adolescentes

tempranos de comunidades rurales, encontraron que los hijos de migrantes, parecen ser

más vulnerables a problemáticas psicosociales en comparación con los hijos de no

migrantes.

La Adolescencia es uno de los periodos más críticos para el desarrollo de la Autoestima;

es la etapa en la que la persona necesita hacerse con una identidad, es decir, saberse

individuo distinto a los demás, valorar sus posibilidades, su talento y sentirse valioso como

persona. Es la época en que se pasa de la dependencia a la independencia y a la

confianza en uno mismo. En esa etapa se cuestionan muchas cosas, la existencia, los

planes, los estudios, las capacidades y las habilidades , y a estos aspectos hay que

sumar todos aquellos conflictos de la niñez que no se hayan resuelto y que surjan de

nuevo, además no hay que descartar de acuerdo con Molina (1999) que en esta etapa se

empiezan a dar nuevas formas de pensamiento que ahora está caracterizado por una

mayor autonomía y rigor en los razonamientos, además de iniciar la formación de la

Autoestima, derivado más de la imagen corporal y de la opinión de los demás que sus

propias valoraciones y pensamientos.



92

En la mayor parte de las familias se considera que se debería fomentar el desarrollo

armónico de los hijos, incluyendo aspectos tan fundamentales como la Autoestima y el

sentido de pertenencia, pero el problema puede aparecer en el momento en que este

proceso se ve amenazado por la Migración de uno o ambos padres (Zárate, León &

Rivera 2007). Durante el proceso de Migración Parental, no es raro ver afectado, valores

de auto concepto y auto confianza en los Adolescentes, ya que el hecho de estar sin uno

o dos de los padres aumenta sin duda el sentido de la vulnerabilidad, ocasionando en

muchas ocasiones un descenso en la Autoestima de la persona.

En este sentido, Moreira (2004) señala que dentro del proceso de Migración Parental, se

pueden encontrar sentimientos, sensaciones y conductas aunados a la baja Autoestima,

entre los que se encuentran los sentimientos de abandono respecto a los padres, lo que

puede generar rebeldía, Depresión, Agresividad, Inseguridad, Incertidumbre, Apatía hacia

la Escuela, pocas Relaciones Interpersonales, Ausencia de Valores, Deserción Escolar,

Bajo Rendimiento Escolar, Pérdida de Identidad, Abuso Sexual, Estigmatización, Falta de

Visión hacia el Futuro, Tendencia al Suicidio, Precocidad, Trastornos en el Aprendizaje y

Pérdida de Valores Culturales. Adicionalmente, existe dos problemas que comienzan a

tener una importancia creciente: el hecho de que las niñas deben asumir el papel de

madres o de jefas de hogar y el suicidio por el abandono y la soledad (Pineda, 2003).

Diversos estudios anteriores al año 2005 reportan que en los hijos de padres emigrantes

se han observado problemas conductuales, conflictos de identidad y constantes cambios

de humor estudios elaborados antes durante la Adolescencia (Aguilera, Carreño & Juárez,

2004). Sobre todo cuando la familia se caracteriza por contar con un solo progenitor

(generalmente la madre), se genera además un alto índice de paternidad precoz y de

pobreza, siendo estas características determinantes en muchos valores de la Autoestima.

Sin embargo al elaborar un análisis minucioso, sobre esta temática, no resulta difícil

darnos cuenta que hoy en día, aun resultan escasos los estudios, que a la luz de las

nuevas innovaciones tecnológicas en el ramo de la comunicación y el crecimiento de las

tradiciones migratorias en algunas comunidades, nos permitan valorar los efectos

psicológicos que la Migración Parental tiene en los hijos que se quedan.



93

Metodo

1. Justificación

Además de la relevancia de los factores anteriormente mencionados con respecto a la

Migración otras de las motivaciones que se tomaron en cuenta al momento de plantear

este trabajo, fueron:

El considerable aumento de la Migración Parental, en la región donde se llevo a

cabo el estudio.

La importancia que tiene comprender cómo la Migración de los padres, afecta la

Autoestima de los hijos Adolescentes.

La reflexión sobre cómo la Migración se conecta a los procesos de cognición y

percepción.

Los pocos esfuerzos de apoyo a los que se quedan, sobre todo a los hijos

Adolescentes.

La posibilidad de que al acercarnos y conocer mejor el problema, podamos sugerir

algunas pistas para dar respuesta a las necesidades y demandas de los

Adolescentes, generados por la Migración de sus padres.

El presente trabajo se realizó tomando en cuenta, que la Autoestima es el sentimiento que

condiciona la seguridad que se posea de sí mismo; lo cual conlleva a que el individuo se

sienta capaz o incapaz de enfrentar las circunstancias y los contratiempos que se le

presentan inesperadamente, dinámica que se da sin duda en los hijos que presentan

situaciones de Migración Parental. Razón por la cual nos parece importante medir e

identificar si realmente las variables que componen la Autoestima puedan estar

influyendo en el comportamiento social y escolar de los Adolescentes de las

comunidades que fueron objeto de estudio, o sólo son parte de una estigmatización,

producto de la misma vulnerabilidad que sufren al ser abandonados al menos físicamente

por sus padres, especialmente el periodo de la Adolescencia , ya que esta es la época

donde las personas se van haciendo de una identidad propia. Resulta trascendente

conocer los factores que puedan verse afectados por una mala percepción y que puedan

incidir para siempre en la vida futura de los Adolescentes, y es que de acuerdo con



94

Alcántara (1995) las personas con baja Autoestima se ven expuestas a experimentar

inseguridad, Depresión e incapacidad para sacar adelante sus mínimos logros,

convirtiéndose esto en un círculo vicioso interminable, generando comportamientos

agresivos como un mecanismo de defensa para no dejar entrever su sus propias

sensaciones, manifestando problemas de conducta como. La apatía, la mentira o la

rebeldía, que con el tiempo pueden llegar a convertirse en un problema mayúsculo, para

su familia, su escuela o para su misma sociedad.

2. Forma de muestreo y descripción de los participantes

El método de selección de muestra, fue muestreo por conveniencia, se seleccionaron a 30

estudiantes hijos de padres migrantes, los cuales representaron 30% de la población total.

Para la selección del grupo de estudiantes, hijos de familias nucleares se utilizo un

muestreo intencional, procurando que dicho grupo fuera similar en cuanto a número, sexo

y grado escolar al grupo de estudiantes de padres emigrados. Ambos grupos se

conformaron con 30 estudiantes cada uno, por lo que la muestra total estuvo conformada

por 60 participantes.

3. Descripción de los instrumentos y aparatos

Para este trabajo se diseñó un instrumento de 25 reactivos, para medir la Autoestima de

Adolescentes, de la región y que está conformado por seis dimensiones; 1) Aceptación

Familiar, 2) Competencia Escolar, 3) Popularidad, 4) Seguridad Personal, 5) Apariencia

Física y 6) Auto eficacia. Sus respuestas se distribuyeron en una escala de cinco

opciones, que oscilaron entre siempre (4), casi siempre (3), algunas veces, (2), casi nunca

(1) nunca (0), logrando establecer la consistencia interna del instrumento, a través de la

cuantificación de la correlación de los reactivos que la componen a travez del coeficiente

alfa de Cronbach Lo que le otorga validez interna. Además de contar validez externa, ya

que sus resultados puede extrapolarse a otros grupos, sujetos y poblaciones en

circunstancias similares.

4. Descripción del lugar



95

El estudio de referencia se llevó a cabo en la agencia municipal del Morro Mazatan

perteneciente al municipio de Tehuantepec Oaxaca, lugar donde confluyen para llevar a

cabo sus estudios de secundaria y bachillerato, Adolescentes de comunidades cercanas,

que cuentan con las características de ser grandes expulsoras de mano de obra indígena,

tanto para los campos de tomate y algodoneros del norte del país como para los Estados

Unidos de Norteamérica. Estas comunidades se distinguen por encontrarse dentro del

istmo de Tehuantepec, pero a diferencia, de los habitantes Zapotecas de la región, ellos

en su mayoría provienen de otras regiones del estado, por lo que a pesar de haber

mimetizado algunas de las tradiciones Zapotecas del Istmo, tienen una perspectiva

diferente. Hay que hacer notar que este grupo de nominado los chontales de la región

baja tienen estrechas relaciones con los Zapotecos, las cuales han mantenido una

continuidad a través del paso del tiempo. Las ciudades más importantes a las que

concurren los Chontales de la región son Salina Cruz, Tehuantepec, San Pedro

Huamelula y Huatulco, donde se comercia o se va de visita durante los días de fiesta.

Encontrándose geográficamente ubicadas entre dos polos de gran influencia Salina Cruz

y Huatulco, que a pesar de que requieren de mano de obra especializada, esta no ha sido

capaz de desarrollarse en la región, por lo que la creación de de estos polos de

desarrollo sólo significó para la población indígena oportunidades de empleo eventual en

obras de construcción, y hoy en día la gran mayoría de aquellos que se emplearon

temporalmente en la región, durante el desarrollo de estos complejos, se encuentran en

los estados del norte o más allá de nuestras fronteras.

5. Diseño de investigación

Se trata de un estudio descriptivo transversal donde pretendemos describir como se

manifiesta la Migración Parental en un grupo de estudiantes Adolescentes, midiendo y

evaluando las diversas dimensiones del fenómeno a investigar. La presente investigación

se desarrolló en varias fases; en un primer momento se hizo una revisión teórica que

permitió reconocer la importancia del tema migratorio a nivel nacional, regional, y local,

junto con sus implicaciones en la familia, e igualmente, condujo a una serie de autores

que desde sus perspectivas ayudaban a su comprensión. Como resultado de la primera

etapa se construyó un anteproyecto y luego el proyecto como tal. Posteriormente, se

comenzó una segunda fase: la de recolección de la información de la muestra, en la que

se consultó a los maestros sobre alumnos, que tuvieran al padre habitando



96

permanentemente en el exterior.

6. Procedimiento

La visita al plantel se llevó a cabo durante los días 13,14 y 15 de abril, efectuándolo en

tres etapas: en los dos primeros días, se buscó tener una conversación con las personas

mayores de la comunidad, así como con maestros del bachillerato ubicado en el Morro

Mazatan, se le informó a los mentores acerca de las características de la investigación

que se iba a realizar, además de solicitar su colaboración. Asi mismo se estableció

contacto con algunos alumnos con el objetivo de ir logrando su empatía. En una tercera

visita, se aplicó la encuesta sobre percepciones y actitudes, referente a la Autoestima

indicándoles a los jóvenes que su participación sería completamente voluntaria y que sus

respuestas a los cuestionarios serían totalmente anónimas.

7. Tipo de análisis

Utilizando el programa estadístico SPSS. 15 se llevo a cabo una serie de operaciones

estadísticas, descriptivas de cada variable, describiendo la distribución de las

puntuaciones o frecuencias a fin de contrastar las hipótesis de estudio.

Resultados

Derivado de la recolección de información, se obtuvieron los siguientes hallazgos; sin

embargo, antes de iniciar con la exposición de los mismos, se hace la distinción entre:

GRUPO 1- ADOLESCENTES CON MIGRACIÓN PARENTAL y GRUPO 2-

ADOLESCENTES SIN MIGRACION PARENTAL

Tabla 1. Resultados del ítem: “Me gusta estar en casa”

GRUPO1 GRUPO2

Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje

Válidos

nunca 0 0 0 0

casi nunca 2 6,7 0 0

algunas veces

6 20 2 6,7

casi siempre

6 20 12 40



97

siempre 16 53,3 16 53,3

Total 30 100 30 100

Fig. 1. Porcentaja de Adolescentes que refieren predilección por estas en casa.

Los porcentajes acerca de la pregunta que si les gusta estar en su casa, muestran una

total igualdad de percepciones en ambos grupos. No mostrando la variable de la

Migración Parental ningún efecto en los Adolescentes sobre su percepción por el gusto de

estar en su casa.

Tabla 2. Resultados del ítem: “pienso que mi familia me quiere”

0

20

40

60

80

100

120

nunca casi nunca algunasveces

casisiempre

siempre Total

GPO1

GPO.2

GRUPO1 GRUPO2


Válidos

nunca 0 0 0 0

Casi nunca

0 0 0 0

algunas veces

4 13,3 4 13,3

casi siempre

2 6,7 2 6,7

siempre 24 80 24 80

Total 30 100 30 100



98

Fig. 2. Resultados de la percepción de los jóvenes sobre el cariño que su familia siente hacia ellos.

La opinión que tienen ambos grupos acerca de sentirse queridos por su familia, al

igual que el anterior cuadro, no establece ninguna diferencia entre los

Adolescentes con Migración Parental y los hijos de familias nucleares.

Tabla 3. Resultados del ítem: “ Mi familia es agradable”

GRUPO1 GRUPO2


Válidos

nunca 0 0 0 0

Casi nunca 0 0 0 0

algunas veces 6 20 4 13,3

casi siempre 4 13,3 6 20

siempre 20 66,7 20 66,7

Total 30 100 30 100

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

nunca Casi nunca algunasveces

casi siempre siempre

Series1

Series2



99

Fig. 3. Resultados de la percepción de los adolescents sobre su familia.

Hijos de migrantes y no migrantes, tienen buenas opiniones respecto a su familia y

opinan que estas son agradables.

Tabla 4. Resultados del ítem: “me siento afortunado”

GRUPO1 GRUPO2


Válidos

Nunca 0 0 0 0

Casi nunca 0 0 0 0

algunas veces

6 20 6 20

casi siempre

4 13,3 4 13,3

siempre 20 66,7 20 66,7

Total 30 100 30 100

0

10

20

30

40

50

60

70

80

nunca Casi nunca algunas veces casi siempre siempre

GPO1

GPO 2

0

10

20

30

40

50

60

70

80

Nunca Casi nunca algunasveces


GPO1

GPO.2



100

Fig. 4. Resultados de la percepción de los Adolescentes.

Los grupos no presentan en absoluto ninguna diferencia y manifiestan la mayor parte de

las veces sentirse afortunado.

Tabla 5. Resultados del ítem: “me gusta estudiar”

GRUP01 GRUPO2


Válidos

Nunca 0 0 0 0

Casi nunca 2 6,7 0 0

algunas veces 10 33,3 4 13,3

casi siempre 4 13,3 8 26,7

siempre 14 46,7 18 60

Total 30 100 30 100

Fig. 5. Resultados del ítem: “me gusta estudiar”.

Aunque ambos grupos sostienen que les gusta estudiar, se refleja una diferencia

respecto a la frecuencia de siempre en favor de las familias nucleares.

Tabla 6.Resultados del ítem: “me gusta hacer mis tareas”

GRUPO1 GRUPO2


0

10

20

30

40

50

60

70

Nunca Casi nunca algunasveces


GPO.1

GPO.2



101

Válidos

nunca 0 0 0 0

casi nunca 4 13,3 4 13,3



siempre 16 53,3 16 53,3

Total 30 100 30 100

Fig. 6. Resultados del ítem: “me gusta hacer mi tareas”.

Ambos grupos muestran disposición y agrado para la realización de las tareas escolares,

no encontrándose ninguna diferencia significativa atribuible a la Migración Parental.

Tabla 7. Resultados del ítem: “Me considero un buen estudiante”

GRUPO1 GRUPO2


Válidos

0 0 0 0

Casi nunca 0 0 0 0

algunas veces

10 33,3 8 26,7


siempre 12 40 14 46,7

Total 30 100 30 100

0

10

20

30

40

50

60



GPO.1

GPO.2



102

Fig. 7. Resultados del ítem: “me considero un buen estudiante”.

Ambos grupos se consideran buenos estudiantes, sin embargo la frecuencia de siempre

es ligeramente mayor en los hijos de familias nucleares.

Tabla 8. Resultados del ítem: “la escuela es importante para mi futuro”

Grupo1 Grupo2


Nunca 0 0 0 0

Casi nunca 0 0 2 6,7

Validos Algunas veces 0 0 0 0

Casi siempre 0 0 0 0

Siempre 30 100 28 93,3

Total 30 100 30 100

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50



GPO.1

GPO.2



103

Fig. 8. Resultados del ítem: “la escuela es importante para mi futuro”.

Ambos grupos le otorgan una gran importancia a la educación y coinciden en que la

escuela es muy importante para su futuro.

Tabla 9. Resultados del ítem: “tengo muchos amigos”

GRUPO1 GRUPO2


Válidos

nunca 0 0 0 0

casi nunca 2 6,7 2 6,7

algunas veces

2 6,7 2 6,7

casi siempre 6 20 4 13,3

siempre 20 66,7 22 73,3

Total 30 100 30 100

0

20

40

60

80

100

120

Nunca Casi nunca Algunasveces

Casi siempre Siempre

GPO.1

GPO.2



104

Fig. 10. Resultados del ítem: “tengo muchos amigos”.

Aunque ambos grupos manifiestan con frecuencia tener muchos amigos, los

Adolescentes de familias nucleares dicen tener siempre más amigos que los hijos de

familias con Migración Parental.

Tabla 10. Resultados del ítem: “a mis compañeros les gusta platicar conmigo”

GRUPO1 GRUPO2


Válidos

nunca 0 0 0 0

Casi nunca 0 0 0 0

algunas veces

4 13,3 4 13,3


Siempre 24 80 24 80

Total 30 100 30 100

0

10

20

30

40

50

60

70

80



GPO.1

GPO.2



105

Fig. 10. Resultados del ítem: “a mis compañeros les gusta platicar conmigo”.

Ambos grupos de Adolescentes coinciden en resultados y frecuencias en que la mayor

parte de las ocasiones a sus compañeros les gusta platicar con ellos.

Tabla 11. Resultados del ítem: “me eligen regularmente para formar equipos”

Grupo1 Grupo2


Válidos

nunca 0 0 0 0

Casi nunca 0 0 0 0

Algunas veces

0 0 0 0


siempre 22 73,3 22 73,3

Total 30 100 30 100

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90


casi siempre Siempre

GPO.1

GPO.2



106

Fig. 11. Resultados del ítem: “me eligen regularmente para formar equipos”.

Así mismo, ninguno de los dos grupos manifestó sentirse discriminado al momento de

formar equipos con sus compañeros.

Tabla 12 .Resultados del ítem: “en ocaciones me siento rechazado”

Grupo1 Grupo2


Válidos

nunca 18 60 6 20

Casi nunca 10 33,3 22 73,3

algunas veces

2 6,7 2 6,7

casi siempre 0 0 0 0

siempre 0 0 0 0

Total 30 100 30 100

0

10

20

30

40

50

60

70

80

nunca Casi nunca Algunasveces


GPO. 1

GPO.2



107

Fig. 12. Resultados del ítem: “en ocasiones me siento rechazado”.

Solo una ligera minoría de ambos grupos (6,7%) respectivamente dijo sentirse en

ocasiones rechazado y no se observa ninguna diferencia entre ellos.

Tabla 13.Resultados del ítem: “Puedo Pedir Un Favor”

Grupo1 Grupo2


Válidos

nunca 0 0 0 0

Casi nunca 3 10 0 0



siempre 8 53,3 16 53,3

Total 30 100 30 100

0

10

20

30

40

50

60

70

80



GPO.1

GPO.2



108

Fig. 13. Resultados del ítem: “puedo pedir un favor”.

Ambos grupos hijos de migrantes y de familias nucleares se consideran la mayor parte de

las veces capaces de pedir un favor.

Tabla 14. Resultados del ítem: “tengo confianza en las personas”

Grupo1 Grupo2


Válidos

nunca 2 6,7 2 6,7

casi nunca 4 13,3 4 13,3



siempre 12 40 12 40

Total 30 100 30 100

0

10

20

30

40

50

60



GPO.1

GPO.2



109

Fig. 14. Resultados del ítem: “tengo confianza en las personas”.

También mostraron coincidencias respecto a sus perfiles de confianza hacia las

personas.

Tabla 15.- Resultados del ´tiem: “me siento nervioso cuando me preguntan algo”

Grupo 1 Grupo2


Válidos

nunca 2 46,7 8 40

casi nunca 2 26,7 0 33,7



siempre 6 20 0 0

Total 30 100 30 100

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45



GPO.1

GPO.2

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50



GPO1

GPO2



110

Fig. 15. Resultados del ítem: “me siento nervioso cuando me preguntan algo”.

La mayoria de los Adolescentes de ambos grupos dijeron sentirse raramente nervisosos

cuando se les preguntaba algo, aunque cabe hacer notar que un 20% de Adolescentes

con Migración Parental dijeron sentirse siempre nerviosos cuando se les preguntaba algo.

Tabla 16.Resultados del ´tiem: “ mis amigos confian en mi”

Grupo1 Grupo2


Válidos

nunca 0 0 0 0

Casi nunca 0 0 0 0

algunas veces 8 26,7 6 20


Siempre 18 60 18 60

Total 30 100 30 100

Fig. 16. Resultados del ítem: “mis amigos confían en mi”.

Ambos grupos coinciden cuando responden que la mayoría de ocasiones sus amigos

confían en ellos que sus amigos confían en ellos.

Tabla 17. Resultados del ítem: “estoy a gusto con mi cuerpo.”

Grupo1 Grupo2


Válidos nunca 0 0 0 0

casi nunca 2 6,7 2 6,7

0

10

20

30

40

50

60

70

nunca Casi nunca algunas veces casi siempre Siempre

GPO.1

GPO.2



111



siempre 22 73,3 22 73,3

Total 30 100 30 100

Fig. 17. Resultados del ítem: “estoy a gusto con mi cuerpo”.

No se reportó ninguna diferencia entre ambos grupos al momento de sentirse a gusto con

su cuerpo. La inmensa mayoría dijo sentirse siempre a gusto.

Tabla 18.Resultados del ítem: “mi apariencia influye en mi vida.”

Grupo1 Grupo2


Válidos nunca 0 0 0 0

Casi nunca 0 0 0 0

Algunas veces 0 0 2 6,7


siempre 26 86,7 26 86,7

Total 30 100 30 100

0

10

20

30

40

50

60

70

80



GPO.1

GPO.2



112

Fig. 18. Resultados del ítem: “mi apariencia influya en mi vida”.

Esta situación que también se refleja en los Adolescentes cuando ambos grupos le

concede una gran importancia a su apariencia personal.

Tabla 19. Resultados del ítem: “el aseo personal me da mejores oportunidades.”

GRUPO1 GRUPO2


Válidos

nunca 0 0 0 0

Casi nunca 0 0 0 0

Algunas veces 0 0 0 0

casi siempre 2 6 2 6,7

siempre 28 93,3 28 93,3

Total 30 100 30 100

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



GPO.1

GPO.2



113

Fig. 19. Resultados del ítem: “el aseo personal me da mejores oportunidades”.

Los dos grupos de Adolescentes, de acuerdo con estas graficas, demuestran estar

perfectamente consientes de la importancia del aseo personal.

Tabla 20. Resultados del ítem: “generalmente soy una persona aseada”

Grupo1 Grupo2


Válidos

nunca 0 0 0 0

Casi nunca 0 0 0 0



siempre 12 40 28 93,3

Total 30 100 15 100

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



EL ASEO PERSONAL ME DA MEJORES OPORTUNIDADES

GPO.1

GPO.2



114

Fig. 20. Resultados del ítem: “generalmente soy una persona aseada”.

En esta tabla llama la atención que el grupo que tiene Migración Parental no se perciben

como personas generalmente aseadas.

Tabla 21. Resultados del ítem: “puedo opinar mi desacuerdo con algo.”

GRUPO1 GRUPO2


Válidos

Nunca 2 6,7 0 0

Casi nunca 2 6,7 0 0

Algunas veces 2 6,7 0 0

Casi siempre 18 60 8 26,7

Siempre 6 20 22 73,3

Total 30 100 30 100

Fig. 21. Resultados del ítem: “puedo opinar de mi desacuerdo con algo”.

0102030405060708090

100



GENERALMENTE SOY UNA PERSONA ASEADA

GPO. 1

GPO.2

0

10

20

30

40

50

60

70

80



GPO.1

GPO.2



115

Esta tabla muestra que los hijos de familias donde existe la Migración Parental, se

muestran menos capaces para expresar a expresar siempre su desacuerdo. Lo que no

ocurre con los hijos de familias nucleares, que se muestran más confiados en poder

hacerlo de manera más recurrente.

Tabla 22. Resultados del ítem: “soy capaz de exigir mi derecho cuando es necesario”

Grupo1 Grupo2


Válidos

Nunca 0 0 0 0

Casi nunca 0 0 0 0

Algunas veces 10 3,3 2 6,7

Casi siempre 2 6,7 8 26,7

Siempre 18 60 20 66,7

Total 30 100 20 66,7

Fig. 22. Resultados del ítem: “soy capaz de exigir mis derechos cuando es necesario”.

Así mismo los hijos de familias con Migración Parental se perciben ligeramente menos

capaces de exigir sus derechos, que los Adolescentes con familias nucleares.

Tabla 23. Resultados del ítem: “soy capaz de expresar mi afecto por otra persona”

01020304050607080



SOY CAPAZ DE EXIGIR MIS DERECHOS CUANDO ES NECESARIO

GPO.1

GPO.2



116

Fig. 23. Resultados del ítem: “soy capaz de expresar mi afecto por otra persona”.

Los Adolescentes con Migración Parental en sus familias son significativamente menos

capaces de expresar su afecto por otras personas.

Tabla 24. Resultados del ítem: “ante un problema soy capaz de tomar la mejor alternativa”

Grupo1 Grupo2


Válidos

Nunca 0 0 0 0

Casi nunca 0 0 0 0

Algunas veces 6 20 4 13,3

Casi siempre 6 20 6 20

Siempre 18 60 20 66,7

Total 30 100 30 100

0

10

20

30

40

50

60

70


casisiempre

siempre

SOY CAPAZ DE EXPRESAR MI AFECTO POR OTRA PERSONA

Series1

Series2

Grupo1 Grupo2


Válidos

Nunca 2 6,7 0 0

Casi nunca 6 20 0 0

Algunas veces 12 40 0 0

Casi siempre 2 6,7 12 40

Siempre 8 26,7 18 60

Total 30 100 30 100



117

Fig. 24. Resultados del ítem: “ante un problema soy capaz de tomar la mejor alternativa”.

Ambos grupos se consideran, la mayor parte de las veces capaces de tomar la mejor alternativa.

Tabla 25.Resultados del ítem: “me considero capaz de salir adelante”

Grupo 1 Grupo 2


Válidos

nunca 0 0 0 0

Casi nunca 0 0 0 0

Alguna veces 2 6,7 0 0

Casi siempre 2 6,7 6 20

siempre 26 86,7 24 80

Total 30 100 30 100

0

10

20

30

40

50

60

70

80


Casi siempre Siempre

GPO.1

GPO.2

0

20

40

60

80

100

nunca Casi nunca Alguna veces Casi siempre siempre

ME CONSIDERO CAPAZ DE SALIR ADELANTE

GPO.1

GPO.2



118

Fig. 25. Resultados del ítem: “me considero capaz de salir adelante”.

Ambos grupos manifestaron percibir la mayor parte de las veces ser capaces de salir

siempre adelante.

Discusión

Los resultados obtenidos por esta investigación muestran que las hipótesis propuestas

son parcialmente aceptadas, ya que el procedimiento estadístico no muestra diferencias

significativas, dándose estas únicamente en algunas percepciones.

Al revisar los porcentajes de repuesta y las medias de las tablas nos encontramos que

contrariamente a la hipótesis planteada, no existe, ninguna diferencia significativa en

cuanto a las percepciones que tienen acerca de la aceptación familiar estos resultados no

parecen coincidir con lo afirmado por Hurtado, Rodríguez, Escobar, Santa María y

Pimentel (2008) pasan a formar parte de familias quebrantadas donde la herida de sus

integrantes es permanente y acumulativa por cuanta tensión produce el distanciamiento o

la pérdida total de la persona que se fue, Sin embargo, puede entenderse de acuerdo con

Carrillo (2004) cuando asegura que por lo general cuando se quedan al cuidado de la

madre los hijos, estos evidencian cambios en la familia pero no perciben un

trastocamiento de la estructura familiar, esto no quiere decir que no sufran y muy

profundamente la ausencia de su padre, sino que esta ausencia es decodificada como

más "común". Varios testimonios coinciden en afirmar que antes de la Migración de su

padre, éste ya había abandonado a su madre, o que la ausencia del padre es un lugar

común entre las familias de la región.

Resulta importante, para la mayor comprensión de estos resultados destacar la

importancia que tienen los estrechos lazos familiares entre los miembros de estas

comunidades ya que, a menudo hay abuelas, tías u otros parientes dispuestos a apoyar e

incluso hacerse cargo de los niños cuando el padre se ausenta por largo tiempo, sin dejar

de hacer notar que de acuerdo con Jaes (2003) que a diferencia de los migrantes de otras

épocas, los migrantes modernos pueden ser pensados como "transnacionales" porque

mantienen conexiones múltiples con sus países y familias de origen, utilizando

tecnologías modernas de la comunicación, tal como teléfonos, correo electrónico, envíos

de dinero y otros bienes (Jaes, 2003).



119

Cuando la Migración ha sido un proyecto compartido entre padres e hijos o cuando por lo

menos se les ha informado adecuadamente sobre la partida de sus padres y cuando

existen planes de volver a reunirse o en el país de origen o en el país de destino, la

ansiedad de los hijos y la sensación de abandono disminuye. La mayoría manifestó

sentirse querido por su familia (tabla 2), así como dijo sentirse parte de una familia

agradable (tabla3).

De acuerdo con los datos encontrados, los hijos de migrantes le otorgan una gran

importancia a la escuela aunque en una escala ligeramente menor que los hijos de los no

migrantes (tabla 5, 6, 7,8). Sin embargo es importante y primordial resaltar que los hijos

de migrantes también ven a la escuela como algo importante y fundamental para su futuro

(Tabla 8) esto puede explicarse de acuerdo con Ramírez (2001) porque en una zona

distinguida por los altos índices de Migración se puede suponer que la valoración

positivas que los hijos de migrantes tiene acerca de la escuela, es porque muchas de

ellos tienen sus expectativas puestas en alcanzar a sus padres al concluir su bachillerato

y entienden la permanencia y conclusión de sus estudios como una inversión que los

pueda llevar a mejorar su nivel de vida, no solo si emigran a otro país si no también si

deciden quedarse en México. No hay que dejar de señalar que muchas de las

explicaciones que se le dan acerca de la partida de la figura parental, radican en decirles

que este emigro por falta de oportunidades por no tener suficientes estudios. Estos

resultados coinciden con Hanson y Woodruff (en Ramírez 2001) su resultado principal es

que no hay evidencia significativa de un efecto de tener padre migrante sobre la

educación de hombres o mujeres.

En cuanto a los resultados para medir su percepción de popularidad, a pesar de que los

hijos de migrantes manifiestan también tener menos amigos que los del otro grupo,

situación que puede explicarse ya que muchos de ellos al faltar la figura paterna en

diversas ocasiones tienen que asumir compromisos de adultos y dedicar buena parte de

su tiempo en actividades y responsabilidades de personas mayores dedicando menos

tiempo a la convivencia social con personas de su edad, manifestaron percibirse bastante

bien aceptados por sus compañeros y de ninguna manera se perciben como

discriminados (tabla 10, 11 y 12).

En cuanto a su seguridad personal, mostraron las mismas percepciones que los hijos de



120

familias nucleares (Tabla 13, 14,15 y 16), siendo la única diferencia que el 20 % de ellos

manifestó sentirse siempre nervioso cuando se les preguntaba algo, a diferencia del otro

grupo que manifestaron nunca sentirse nerviosos.

Entre otros resultados que se pueden extraer del análisis nos encontramos con que los

hijos de migrantes están menos a gusto con su apariencia personal que los hijos de

familias nucleares, la mayoría de ellos se encuentra a gusto con su cuerpo, y le dan una

gran importancia a la apariencia personal, un alto porcentaje de ellos no se considera una

persona que siempre este aseada (Tablas 17,18,19, y 20) situación que parece coincidir

con lo expuesto por Molina (1999) que afirma que con la Migración Parental se empiezan

a dar nuevas formas de pensamiento que ahora está caracterizado por una mayor

autonomía y rigor en los razonamientos, además de iniciar la formación de la Autoestima,

derivado más de la imagen corporal y de la opinión de los demás que sus propias

valoraciones y pensamientos.

Respecto a las percepciones sobre autoeficacia, los resultados si corroboran la hipótesis

de que los Adolescentes que sufren la Migración Parental sufren problemas para

expresar sus emociones (Tabla 21, 22, 23) coincidiendo estos resultados con los estudios

realizados por Aguilera (2004), Madrid (1993), Salgado (1995), Cuevas (1989) y De la

Fuente (1979)), quienes señalan que el proceso migratorio tiene efectos en la

personalidad y las relaciones de los Adolescentes que se quedan en comparación con los

Adolescentes que no están expuesto a esa variable, aunque si manifiestan la mayor parte

de las ocasiones ser capaces de regular sus acciones y orientarlas hacia metas

previsibles, (Tabla, 24, 25).

En lo referente a su capacidad de demostrar afecto o puntos de vista, los menores

porcentajes obtenidos por los hijos de emigrantes de esta zona, los resultados del

análisis, pueden explicarse por la falta de ejemplos y de enseñanza en contexto familiar

para resolver situaciones cotidianas no hay que olvidar, el hecho de que estas creencias y

actitudes de acuerdo con Barrera y Vargas (2005) se asocian significativamente con las

influencias familiares, como son los modelos de las practicas afectivas que los padres en

las familias nucleares desarrollan con cotidianeidad y que evidentemente en la familias

que sufren Migración Parental son prácticamente imposibles de producir.



121

Conclusiones

En términos generales, se puede decir que el estudio permitió obtener información

relevante relacionada a la Autoestima de la muestra de los Adolescentes participantes.

No se presentaron características de riesgo en la Autoestima de los Adolescentes

que tienen a su padres fuera de sus comunidades de origen, respecto a su familia,

la escuela, su popularidad y seguridad personal.

No se presentaron características de riesgo en la Autoestima por presentar

rangos, ligeramente bajos de autoeficacia, en comparación con hijos de familias

nucleares de su misma comunidad.

A pesar de que estudios como los realizados por Vargas, Aguilar, Vásquez y Morales

(2004) sostienen que, cuando emigran en la familia uno o más de sus miembros, esta

queda desarticulada y los demás elementos del grupo sufren problemas de adaptación

que pueden identificarse como trastornos psicológicos o los realizados por Moreira (en

Zárate, León, & Rivera, 2007) que afirman en los Adolescentes que ven partir a sus

padres existen sentimientos, sensaciones y conductas aunados a la baja Autoestima. El

análisis de los resultados, de esta investigación nos lleva a concluir, que hoy en día los

efectos psicológicos de la Migración Parental, sobre la Autoestima de los Adolescentes

que se quedan en las comunidades con alta tradición migratoria, ya no parecen ser tan

evidentes. Estos resultados en las percepciones de los Adolescentes evaluados, puede

entenderse por la propia convivencia cotidiana de estas comunidades con los procesos de

Migración; polleros del mismo lugar, reclutadores de personal para viajar a norte, casas

modernas hechas por lo que están fuera, camionetas americanas, mayores facilidades

para recibir remesas, convivencia cotidiana con amigos y familiares que están en la

misma situación, son solo algunas de las características que forman el contexto cotidiano

de estas comunidades y que en cierta forma han ido atenuando los efectos psicológicos

provocados por la Migración Parental y que son señalados por los autores citados líneas

arriba. Sin olvidar el impacto de las nuevas tecnologías que constituyen actualmente

una variable elemental para el análisis de los actuales flujos migratorios ya que estas han

intensificado las posibilidades de interacción y de comunicación en tiempo real entre los

actores integrantes de redes sociales transnacionales, lo que ha dado lugar a que en esta

zona como en muchas con alta tradición migratoria se pueda configurar la denominada



122

familia transnacional, permitiendo la generación de nuevas formas de relación y vínculos

que se establecen entre los migrantes y sus familias ubicadas en el país de origen ya que

permite de manera más rápida la adaptación de la nueva estructura familiar y la

disminución del impacto psicológico sobre los que se quedan, ya que permite las

relaciones que se construyen entre sus miembros trasciendan el espacio y las fronteras

físicas.

En este contexto, las familias de la región Chontal perteneciente al Istmo de Tehuantepec,

Oaxaca, han aprendido a desarrollar estrategias para mantener y preservar los vínculos

familiares a través de las fronteras, y que han ayudado a disminuir el impacto psicológico,

sobre la Autoestima que habían reportado autores anteriores. Para el padre que proviene

de una zona con tradición migratoria, le resulta más fácil cuando se encuentra ausente

buscar a travez de las redes familiares y sociales, ya establecidas por sus paisanos en las

fronteras mecanismos, que les permitan seguir cumpliendo con la función parental aun

cuando no estén presentes físicamente. De esta forma los correos electrónicos, el chat,

las llamadas telefónicas, los envíos de regalos y remesas que se convierten en un

mecanismo que ayuda a crear y mantener los vínculos entre los padres y madres y sus

hijos o hijas, además de amortiguar los cambios que se producen a partir de la distancia

física. Estas estrategias de acuerdo con Guarnizo (en Parella, 2007) adquieren

significados para las familias que se quedan, especialmente para los hijos e hijas, ya que

simbólicamente representa el mantenimiento del compromiso del migrante con su familia,

así aunque la figura paterna no esté presente físicamente, estos Adolescentes siguen

percibiendo la conservación del afecto familiar a través de intercambios comunicativos,

expresados a través no solo de mensajes verbales, sino también por medio de objetos

materiales como los regalos; ropa, tenis, juegos, equipos electrónicos, que también como

muestra la investigación, les permite mantener o incrementar su popularidad entre sus

compañeros, por lo novedosos que puede llegar a ser estos artículos.

Otra de las variables que permiten entender los resultados, radica en que la mayoría de

las personas de esta zona, establecen relaciones matrimoniales entre ellos mismos, razón

por la que resulta sumamente extraño, encontrarse con gente de otra región, motivo por el

cual conviven en el mismo núcleo rural, abuelos paternos maternos y tíos, situación que

provoca que los que se quedan, puedan obtener protección de sus respectivas familias,

cuyos integrantes cuidan que no les falte lo indispensable para vivir, además de la



123

garantía del respeto de los vecinos. Sin olvidar que de acuerdo con Jaez (2005) los

beneficios económicos de la Migración paterna también impactan positivamente las

condiciones materiales de vida de los hijos que quedan en el país de origen, lo que a su

vez repercute significativamente sobre su bienestar general, y su seguridad personal, Los

estudios, siguiendo con Jaez (2005) concuerdan casi a unanimidad en este sentido,

mostrando reducciones en los niveles de desnutrición, mejorías en las condiciones

generales de salud, mayor acceso a la educación, mejores viviendas, etc.

Aunque es necesario realizar el estudio con poblaciones más grandes los resultados

parecen sugerir que, la propia tradición migratoria, los lazos familiares en la misma zona

y los alcances de las tecnologías en comunicación moderna han hecho disminuir los

efectos que sobre la Autoestima pueda tener la Migración Parental, aunque habría que

incluir, a manera de sugerencia en próximos estudios relacionados con las efectos de la

Migración Parental, la evaluación de los efectos que tiene este fenómeno no solo en

comunidades rurales que tienen tradición migratoria, sino también en núcleos poblaciones

más grandes donde los lazos familiares no son tan estrechos y por consecuencia los

rituales de Afrontamiento a la Migración disminuyen, además de analizar el tiempo de

ausencia que tiene el padre fuera del hogar para poder entender los periodos y plazos de

adaptación a la nueva estructura familiar y es que a pesar de que autores como Pottinger

(en Castro y Gutiérrez 2010 ) sostienen que la Migración Parental es una forma común de

desintegración familiar para jóvenes en países en vías de desarrollo y que por

consecuencia impactan en la Autoestima de los Adolescentes. Los resultados aquí, en

esta región chontal del istmo de Tehuantepec, nos permiten sugerir una explicación

alternativa, en las zonas de alta tradición migratoria, la familia no se quiebra sino, más

bien, se transforma; lo que les permite a sus miembros preservar sus valores familiares y

seguridad personal, lo que en consecuencia le permite a los Adolescentes que se quedan

conservar su sentido de pertenencia y sus valores de Autoestima.

Referencias bibliográficas

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