los educadores y las tic
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Producto Digital.Curso Mejorando las prácticas educativas con recursos tecnológicos.Colypro, 2015.TRANSCRIPT
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Mejorando las prcticas educativas con recursos tecnolgicos
COLYPRO
Junio, 2015
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El empleo de las TIC en la educacin no
significa una garanta en el xito
educativo.
Se necesita un enfoque pedaggico alternativo (Hernndez, 2006, p. 67).
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Los que tienen miedo
Los resignados
Los escpticos
Los pedaggicos
Los activistas
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No se sienten
cmodos o seguros
con el uso de las TIC.
Temen romper su
barrera elaborada
con recursos
tradicionales: libros de texto, pizarra.
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Utilizan las TIC para realizar
trmites y escribir.
Reconocen la utilidad de
estas tecnologas
principalmente en la bsqueda de informacin.
Pero mantienen distancia,
se quedan con lo
tradicional.
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Creen que las TIC
pueden ser de ayuda si
se vinculan con el
quehacer en el aula.
Aceptan que sus
estudiantes saben ms que ellos en este
campo.
Estn dispuestos a
aprender.
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Valoran todo lo nuevo.
Siempre estn al da en las ltimas
tendencias en cuanto a las TIC.
Preparan material utilizando estos medios.
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Las TIC tienen un papel fundamental
porque replantean las relaciones
pedaggicas y los propsitos
educativos.
Adems las TIC promueven el trabajo
cooperativo y el aprender de los dems.
Este cambio puede hacer que algunos
docentes tengan temor a ese cambio.
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La organizacin de la institucin
educativa es quien debe velar por el
uso adecuado de las TIC.
El director del centro educativo tiene un
papel fundamental como lder en el uso
de las tecnologas.
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Las TIC ayudan a la elaboracin de los
planeamientos, programas, proyectos,
materiales didcticos.
El director debe impulsar este uso para
que sea adecuado y adems eficiente.
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En las escuelas y colegios se puede
apreciar que las TIC estn concentradas
en la direccin escolar y las aulas de
informtica principalmente.
En las aulas de los docentes puede existir
una computadora, pero esto no es lo
usual.
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Los docentes necesitan formacin en el uso adecuado de las TIC.
Los profesores requieren alfabetizarse en este campo y es necesario el apoyo del director del centro educativo.
Los docentes estn dispuestos a capacitarse, pero tambin necesitan que estas herramientas no estn nicamente en la direccin escolar y en el aula de informtica.
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Fenndez, M., Rodrguez, J. y Vidal M. (2004). La Influencia de las TIC en el desarrollo organizativo y profesional de un centro de Primaria. Recuperado de http://www.lmi.ub.es/edutec2004/pdf/182.pdf
Hernndez, F. (2006). Los docentes y las TIC: cuatro tendencias o ms. Cuadernos de pedagoga. Barcelona, 2006, n. 363, diciembre ; p. 66-69