l’orchestre du centre national des arts du canada...

Guide de lrsquoenseignant De la 7e agrave la 12e anneacutee

Niveau secondaire

LrsquoOrchestre du Centre national des Arts du Canada preacutesente

XCcedilagraveUumlxeacute wtCcedilaacute Aumlt wtCcedilaacutex4 Jack Everly premier chef des concerts Pops

Illustration Marc Audet

Message aux enseignants 3

Programme du concert 4

Le Centre national des Arts et les vedettes 5 Le Centre national des Arts du Canada LrsquoOrchestre du Centre national des Arts Jack Everly chef drsquoorchestre Manon St-Jules co-animatrice Patrick Lavoie premier soliste Ballet national du Canada Jillian Vanstone premieumlre soliste Ballet national du Canada Stephanie Cadman danseuse agrave claquettes Mark Cassius chanteur et danseur Nikolai Pilipenchuk amp Natalia Skorikova danseurs de danse sociale Tim OrsquoHare School of Irish Dance Sue Fay Healy School of Traditional Irish Dance Notes de programme 12 Introduction Danse agrave claquettes Gigue Irlandaise agrave claquettes Tango Ballet Termes de Ballet Pas de deux du laquo Cygne blanc raquo Extraot du Lac des Cygnes laquo Put on a Happy Face raquo extrait de Bye Bye Birdie laquo Begin the Beguine raquo de Porter Grands succegraves de danse laquo Big Band raquo Irving Berlin Jacques Offenbach Igor Stravinsky Suite extraite de Lord of the Dance

Agrave propos de lrsquoOrchestre 19

Disposition de lrsquoOrchestre du CNA 20

Agrave savoir avant votre visite 21

Activiteacutes connexes 22

Bibliographie des ressources disponibles agrave la Bibliothegraveque publique drsquoOttawa 28

Boicircte agrave musique du CNA 30

Autres guides de lrsquoenseignant de lrsquoOrchestre du CNA 32

La Fiducie nationale pour la jeunesse et lrsquoeacuteducation est soutenue par son partenaire fondateur TELUS la Financiegravere Sun Life Michael Potter les amis et spectateurs du Gala annuel du CNA ainsi que les membres du Club des entreprises et du Cercle des donateurs de la Fondation du CNA

XCcedilagraveUumlxeacute wtCcedilaacute Aumlt wtCcedilaacutex4 Guide de lrsquoenseignant Page 2

Table des matiegraveres


Message aux enseignants

Pinchas Zukerman Directeur musical Orchestre du Centre national des Arts

Pour obtenir de plus amples deacutetails sur lrsquoeacuteducation musicale au CNA communiquez avec nous

Renseignements geacuteneacuteraux Teacutel 613-947-7000 x390 Courriel musednac-cnaca wwwcna-nacca wwwArtsvivantsca (volet Musique)

Agrave propos de ce guide Nous avons conccedilu ce guide de lrsquoenseignant pour vous preacutesenter le programme du concert Vous y trouverez

les notes de programme expliquant les œuvres que vous entendrez au concert

les notices biographiques du chef drsquoorchestre et des artistes et une fiche drsquoinformation sur lrsquoOrchestre du CNA

une liste drsquoactiviteacutes peacutedagogiques agrave faire en classe avec vos eacutelegraveves

Nous espeacuterons que ce guide de lrsquoenseignant vous aidera agrave bien preacuteparer vos eacutelegraveves afin qursquoils profitent pleinement du concert Nous vous proposons des activiteacutes peacutedagogiques de diffeacuterents degreacutes de difficulteacute Agrave vous de choisir en fonction du niveau auquel vous enseignez Si vous avez des commentaires ou des questions au sujet du concert nrsquoheacutesitez pas agrave nous eacutecrire agrave lrsquoadresse suivante musednac-cnaca Au plaisir de vous voir au CNA

Jrsquoespegravere de tout cœur vous retrouver agrave la salle Southam pour ce qui ne manquera pas drsquoecirctre agrave mon avis une autre brillante seacuterie de matineacutees scolaires avec lrsquoOrchestre du Centre national des Arts Que ce soit en compagnie de notre dynamique chef des concerts Pops Jack Everly qui fait ses deacutebuts aux matineacutees de lrsquoillustre eacuteducateur Robert Kapilow ou de notre infatigable premier chef des concerts jeunesse et famille Boris Brott je suis convaincu que vous et vos eacutelegraveves trouverez ces concerts infiniment divertissants et enrichissants Je suis fier du succegraves que remporte saison apregraves saison notre seacuterie de matineacutees scolaires et je vous suis reconnaissant de votre soutien et de vos preacutecieux commentaires

Avec mes chaleureuses salutations

Entrez dans la danse Orchestre du Centre national des Arts

Jack Everly premier chef des concerts Pops

EN VEDETTE Manon St-Jules co-animatrice

Patrick Lavoie premier soliste Ballet national du Canada Jillian Vanstone premieumlre soliste Ballet national du Canada

Stephanie Cadman danseuse agrave claquettes Mark Cassius chanteur et danseur

Nikolai Pilipenchuk amp Natalia Skorikova danseurs de danse sociale Tim OrsquoHare School of Irish Dance

Sue Fay Healy School of Traditional Irish Dance Ewashko Vocal Quintet

Tobi Hunt McCoy reacutegisseuse Reneacutee Brode lighting designer

Œuvres au programme de cette matineacutee scolaire

Arr EVERLY Preacutelude Entrez dans la danse Rite of Spring Dance Ten Looks Three I Wont Dance Varsity Drag Valse de Fledermaus Valse de Rosenkavalier la Cumparsita Tango I Could Have Danced All Night

TCHAIumlKOVSKI Pas de deux du Cygne blanc tireacute du Lac des cygnes STROUSE ADAMS (Arr GINZLER) Put on a Happy Face de Bye Bye Birdie

PORTER Begin the Beguine

Arr EVERLY Grands succegraves du Big Band

BERLIN Tapping the Blues Away (Arr EVERLY)

OFFENBACH Ouverture et Can-can de Gaiteacute Pariesienne STRAVINSKY Berceuse et scegravene finale de lrsquoOiseau de feu

Arr MOORE Lord of the Dance

Dates Le vendredi 5 novembre 2010 de 11 h agrave 12 h (bilingue) Lieu Salle Southam Centre national des Arts Dureacutee Environ 60 minutes sans entracte


(sous reacuteserve de modifications)

Programme du concert


Inaugureacute officiellement le 2 juin 1969 le Centre national des Arts est lrsquoune des grandes institutions creacuteeacutees par le gouvernement feacutedeacuteral agrave lrsquoinitiative du premier ministre Lester B Pearson pour souligner le centenaire de la Confeacutedeacuteration Le motif de lrsquohexagone a servi drsquoeacuteleacutement architectural de base pour la construction du CNA centre par excellence des arts de la scegravene au Canada Conccedilu par Fred Lebensold (ARCOP Design) lrsquoun des plus grands architectes de salles de spectacle drsquoAmeacuterique du Nord lrsquoimmeuble est largement consideacutereacute comme un fleuron de lrsquoarchitecture du XXe siegravecle Les creacuteateurs du CNA quoique convaincus par la beauteacute et le caractegravere fonctionnel du complexe estimaient qursquoil ne devait pas ecirctre qursquoune structure de briques et de mortier et qursquoil lui fallait selon les termes de Jean Gascon ancien directeur du Theacuteacirctre franccedilais du CNA (1977-1983) laquo un cœur qui bat raquo Un programme visant agrave exposer des œuvres dart visuel agrave lrsquointeacuterieur de lrsquoimmeuble a permis de reacuteunir une des plus remarquables collections permanentes drsquoart contemporain canadien et international du pays Cette collection compte quelques commandes speacuteciales telles que Hommage agrave RFK (murale) de lrsquoartiste contemporain canadien de renommeacutee mondiale William Ronald Les Trois Gracircces drsquoOssip Zadkine et une grande sculpture de bronze indeacutependante et sans titre de Charles Daudelin En 1997 le CNA a accrocheacute sur ses murs gracircce agrave la collaboration de la Banque drsquoœuvres drsquoart du Conseil des Arts du Canada plus de 130 œuvres drsquoart contemporain canadien La salle Southam ougrave se produit lrsquoOrchestre du Centre national des Arts est eacutequipeacutee du plus grand eacutecran de cineacutema du pays et dun rideau de scegravene creacuteeacute par Micheline Beauchemin Aujourdrsquohui le CNA travaille avec drsquoinnombrables artistes du Canada et du monde entier des plus prometteurs aux plus ceacutelegravebres et srsquoassocie agrave maintes organisations artistiques de partout au pays

Le Centre national des Arts et les vedettes

Situeacute au cœur de la capitale nationale en face de la place de la Confeacutedeacuteration et agrave deux pas de la colline du Parlement le Centre national des Arts compte parmi les plus grands complexes des arts de la scegravene au Canada Le CNA est le seul centre multidisciplinaire bilingue des arts de la scegravene en Ameacuterique du Nord et il dispose dune des plus grandes scegravenes du continent

Centre national des Arts du Canada


LrsquoOrchestre du Centre national des Arts

LrsquoOrchestre du Centre national des Arts du Canada reacutecolte sans arrecirct des eacutelonges qursquoil srsquoagisse de tourneacutees au Canada ou agrave lrsquoeacutetranger drsquoenregistrements ou de la creacuteation de commandes drsquoœuvres canadiennes LrsquoOrchestre placeacute actuellement sous la direction du ceacutelegravebre chef violoniste et altiste Pinchas Zukerman continue drsquoattirer les compliments aussi bien agrave lrsquoeacutetranger que chez lui agrave Ottawa ougrave il donne plus de 100 concerts chaque anneacutee

LrsquoOrchestre du CNA a eacuteteacute creacuteeacute en 1969 en qualiteacute drsquoorchestre attitreacute du Centre national des Arts qui venait alors drsquoouvrir ses portes Jean-Marie Beaudet en a eacuteteacute le premier directeur musical et Mario Bernardi le chef fondateur (puis le directeur musical de 1971 agrave 1982) Ont succeacutedeacute agrave M Bernardi Franco Mannino (de 1982 agrave 1987) Gabriel Chmura (de 1987 agrave 1990) Trevor Pinnock (de 1991 agrave 1997) En avril 1998 Pinchas Zukerman eacutetait nommeacute directeur musical de lrsquoOrchestre du CNA En plus de proposer une seacuterie complegravete de concerts drsquoabonnement au Centre national des Arts pendant la saison lrsquoOrchestre effectue des tourneacutees dans diverses reacutegions du Canada et dans le monde entier Depuis lrsquoarriveacutee de Pinchas Zukerman les activiteacutes eacuteducatives repreacutesentent un volet extrecircmement important de ces tourneacutees Le CNA a eacutelaboreacute des guides peacutedagogiques qui sont distribueacutes dans les eacutecoles eacuteleacutementaires des reacutegions visiteacutees par lrsquoOrchestre et celles des autres reacutegions du Canada Le public a eacuteteacute en mesure de suivre chaque tourneacutee sur des pages Web entiegraverement interactives lesquelles sont deacutesormais archiveacutees sur le site Web eacuteducatif que le CNA consacre aux arts de la scegravene wwwArtsvivantsca

Pinchas Zukerman a dirigeacute lrsquoOrchestre au cours de tourneacutees au Canada en 1999 2002 2004 2005 2006 et 2008 en Europe et en Israeumll en 2000 et aux Eacutetats-Unis et au Mexique en 2003 proposant des activiteacutes eacuteducatives allant des ateliers de maicirctre aux seacuteances de questions en passant par les reacutepeacutetitions par sections drsquoorchestres de jeunes et les matineacutees scolaires La Tourneacutee de lrsquoOrchestre dans lrsquoOuest canadien en 2008 a comporteacute plus de 140 activiteacutes eacuteducatives LrsquoOrchestre du CNA a une discographie de 40 enregistrements dont six avec Pinchas Zukerman consacreacutes respectivement agrave Haydn Vivaldi Beethoven Schubert et Mozart (deux enregistrements un CD consacreacute aux quatuors avec flucircte et un CD double preacutesentant de la musique orchestrale et des quintettes agrave cordes) Par ailleurs la commande drsquoœuvres originales agrave des compositeurs canadiens ndash 90 jusqursquoici ndash a toujours eacuteteacute un volet important du mandat du Centre national des Arts LrsquoOrchestre du CNA propose un certain nombre de programmes visant agrave encourager la connaissance et lrsquoappreacuteciation de la musique chez les jeunes En plus de la tregraves populaire seacuterie Aventures familiales TD avec lrsquoOrchestre du CNA proposeacutee en abonnement aux familles lrsquoOrchestre offre aux eacutecoles diffeacuterents moyens drsquoinitier les eacutelegraveves agrave la musique classique Les Matineacutees scolaires les reacutepeacutetitions publiques et lrsquoeacutemission de billets agrave tarif speacutecial pour les eacutelegraveves du secondaire permettent aux jeunes de venir entendre lrsquoOrchestre dans sa propre salle au CNA Par ailleurs le programme Les Musiciens dans les eacutecoles transporte directement la musique dans les eacutecoles

Jack Everly est le premier chef des concerts Pops de lrsquoOrchestre du Centre national des Arts des orchestres symphoniques de Baltimore et drsquoIndianapolis et de lrsquoOrchestre philharmonique de Naples Il vient par ailleurs drsquoecirctre nommeacute directeur musical du National Memorial Day Concert et du concert Capitol Fourth deux programmes diffuseacutes au reacuteseau PBS pour lequel il sera au podium du National Symphony Orchestra On le retrouve eacutegalement cette saison au pupitre de lrsquoOrchestre de Cleveland et comme chef inviteacute des orchestres de Pittsburgh et Cincinnati Nommeacute agrave lrsquoorigine par Mikhaiumll Barychnikov le maestro Everly a eacuteteacute chef drsquoorchestre et directeur musical de lrsquoAmerican Ballet Theatre pendant 14 ans Il srsquoest associeacute avec Marvin Hamlisch pour creacuteer des spectacles agrave Broadway notamment The Goodbye Girl Theyrsquore Playing Our Song et A Chorus Line Il srsquoest produit dans le cadre de la seacuterie In Performance at the White House et a dirigeacute les chansons de la production animeacutee de Disney The Hunchback of Notre Dame Il a aussi eacuteteacute le directeur musical de nombreux spectacles et enregistrements de comeacutedies musicales de Broadway et a dirigeacute Everythingrsquos Coming Up Roses The Complete Overtures of Broadwayrsquos Jule Styne un enregistrement salueacute par la critique Plus reacutecemment il a dirigeacute lrsquoOrchestre philharmonique tchegraveque accompagnant le teacutenor Daniel Rodriguez sur le CD In the Presence Jack Everly a creacuteeacute le Symphonic Pops Consortium dont il est le directeur musical Ce consortium eacutetabli agrave Indianapolis produit chaque saison de nouveaux concerts Pops

Dans ses loisirs le maestro Everly se passionne pour le cineacutema la cregraveme glaceacutee Haumlagen-Dazs et un roquet qui reacutepond au nom de Max




Manon St-Jules co-animatrice

Depuis sa sortie de lrsquoEacutecole nationale de theacuteacirctre en 2000 Manon St-Jules megravene une carriegravere dans les deux langues officielles Elle a travailleacute dans de nombreuses productions notamment agrave Toronto dans Much Ado About Nothing (Fest of Classics) The Tempest (Canadian Stage) Not Quite The Same (Theatre Direct) et The Seven Days of Simon Labrosse (Pleaides) ainsi qursquoagrave Montreacuteal dans Undiscovered Country After the Dance (MYC) Past Perfect (Centaur Theatre) Les Trois Mousquetaires (Denise Pelletier) et Ervart (Comp agrave Numeacutero) Agrave Ottawa elle a collaboreacute agrave Swimming in the Shallows (Cour des arts) et agrave The Ark et The Snow Show au CNA ainsi qursquoagrave des projets en franccedilais notamment Iphigeacutenie en trichromie et Le Chien (TNOLa Catapulte) Parmi ses nombreuses reacutealisations au cineacutema et agrave la teacuteleacutevision mentionnons 20h17 rue Darling Les deux pieds dans la marge Les Bougons 2 Fregraveres II Le plaisir croicirct avec lusage et Exils Elle eacutecrit et traduit eacutegalement pour le theacuteacirctre et compte plusieurs collaborations dont entre autres Lrsquohocirctel (La Catapulte) Mille mots (Summerworks) et Charlotte et le marchand de musique (Platypus Theatre) Elle travaille preacutesentement agrave la traduction de Trout Stanley de Claudia Dey

Patrick Lavoie est neacute agrave Montreacuteal au Queacutebec Il a reccedilu une formation agrave lrsquoEacutecole supeacuterieure de ballet contemporain de Montreacuteal et agrave lrsquoEacutecole du San Francisco Ballet Membre du Ballet national du Canada depuis 1997 il a eacuteteacute eacuteleveacute au rang de premier soliste en 2003 M Lavoie a tenu le premier rocircle dans Romeacuteo et Juliette Le Lac des cygnes LrsquoOiseau de feu Cendrillon et Les Quatre Saisons ainsi que des premiers rocircles dans Madame Butterfly Eugegravene Oneacutegine La Meacutegegravere apprivoiseacutee La Belle au bois dormant Jewels An Italian Straw Hat La Veuve joyeuse et The Four Temperaments Il a joueacute le premier rocircle dans la premiegravere mondiale de Pur ti Miro de Jorma Elo et un rocircle de creacuteation dans Watch her drsquoAszure Barton Il a eacutegalement danseacute dans plusieurs premiegraveres mondiales notamment Emergence de Crystal Pite Tristan and Isolde de John Alleyne et The Contract (The Pied Piper) de James Kudelka ainsi que les premiegraveres de diverses compagnies dont entre autres Polyphonia de Christopher Wheeldon Skin Divers de Dominique Dumais et Carmen de Davide Bombana En 2010 il a danseacute pour la compagnie de Marie Chouinard dans Les 24 Preacuteludes de Chopin œuvre preacutesenteacutee dans le cadre de lrsquoOlympiade culturelle des Jeux Olympiques drsquohiver de Vancouver Patrick Lavoie a reccedilu le laquo Patron Award of Merit raquo du Ballet national du Canada en 2001

Patrick Lavoie premier soliste Ballet national du Canada

Photo de Sian Richards gracieuseteacute du Ballet national du Canada


Jillian Vanstone premiegravere soliste Ballet national du Canada

Originaire de Nanaimo en Colombie-Britannique Jillian Vanstone a reccedilu une formation agrave la Kirkwood Academy of the Performing Arts et agrave lrsquoEacutecole du Ballet national du Canada Membre du Ballet national du Canada depuis 1999 elle a eacuteteacute promue au rang de premiegravere soliste en 2006 Elle a danseacute le rocircle titre dans Giselle de la princesse Aurore dans La Belle au bois dormant Katherina et Bianca dans La Meacutegegravere apprivoiseacutee Olga dans Eugegravene Oneacutegine Valencienne dans La Veuve joyeuse la Feacutee Drageacutee dans Casse-Noisette et Nina dans The Seagull de John Neumeier Elle a tenu des premiers rocircles dans Jewels Les Quatre Saisons et Symphonie en C ainsi que des rocircles solo dans Le Lac des cygnes Apollo LrsquoOiseau de feu La Belle au bois dormant et Les Sylphides Elle a joueacute dans plusieurs premiegraveres mondiales notamment Watch her drsquoAszure Barton DEXTRIS de Sabrina Matthews Cendrillon et The Contract (The Pied Piper) de James Kudelka ainsi que The Comforts of Solitude de Jean-Pierre Perreault Jillian Vanstone a eacutegalement remporteacute les prix Peter Dwyer et Erik Bruhn lorsque qursquoelle eacutetait eacutetudiante agrave lrsquoEacutecole du Ballet national du Canada

Stephanie Cadman danseuse agrave claquettes

Stephanie Cadman a grandi agrave Ottawa la capitale nationale du Canada Neacutee dans une famille de musiciens elle a deacutecouvert le violon et deacuteveloppeacute une passion pour la danse et le theacuteacirctre agrave lrsquoacircge de quatre ans Artiste accomplie elle jouit drsquoune renommeacutee partout en Ameacuterique de Nord et agrave lrsquoeacutetranger Elle a deacutebuteacute sa carriegravere professionnelle en force notamment en participant comme comeacutedienne danseuse chanteuse et violoniste au reacuteputeacute spectacle Swingstep Elle a ensuite collaboreacute agrave Needfire une revue musicale celtique des Mirvish Productions et agrave la tourneacutee nationale de la production Broadway 42nd Street Membre fondatrice du reacuteputeacute spectacle Celtic Blaze elle compte parmi les meilleurs violonistes canadiens qui font partie de Bowfire Danseuse accomplie elle pratique la danse agrave claquettes la gigue irlandaise le ballet et le ballet jazz Elle a participeacute agrave des spectacles partout en Ameacuterique du Nord en tant que danseuse soliste et violoniste y compris pour lrsquoOrchestre symphonique du Kennedy Center Agrave lrsquoacircge de 16 ans elle a remporteacute le premier prix chez les femmes aux Championnats du monde de danse agrave claquettes qui ont eu lieu en Allemagne Elle deacutetient aussi trois titres en gigue irlandaise qursquoelle a deacutecrocheacutes aux prestigieux championnats de Pembroke Stephanie Cadman a eu le privilegravege de partager la scegravene avec The Chieftains Colin James Lara St John et de participer au spectacle drsquoouverture de NYE 2010 pour Frankie Valli et The Eagles agrave Houston au Texas En 2009 elle a participeacute au concert beacuteneacutefice Dress to Kilt de Sir Sean Connery agrave New York Elle a participeacute aux tourneacutees des Forces canadiennes et donneacute des spectacles dans plusieurs bases militaires au Moyen-Orient et dans le Nord canadien une eacutetape de sa carriegravere dont elle est tregraves fiegravere Pour de plus amples renseignements sur Stephanie Cadman consultez wwwstephaniecadmancom


XCcedilagraveUumlxeacute wtCcedilaacute Aumlt wtCcedilaacutex4 Guide de lrsquoenseignant 0

Nikolai Pilipenchuk danse depuis lrsquoacircge de 7 ans et Natalia Skorikova depuis lrsquoacircge de 11 ans Originaires de Minsk en Beacutelarus ils participent en couple agrave des compeacutetitions internationales de danse latine et sociale depuis plus de six ans dont trois agrave titre de professionnels Repreacutesentants des Eacutetats-Unis dans la division laquo 10-Dance raquo ils ont remporteacute de nombreuses compeacutetitions de danse latine partout au monde Le couple habite agrave Baltimore et enseigne au Atlantic Ballroom Dance Studio lequel reacuteunit des eacutelegraveves de tous acircges Les deux danseurs srsquoentraicircnent avec des professeurs de partout au monde et cherchent constamment agrave ameacuteliorer leur technique et agrave approfondir leurs connaissances de cette forme drsquoart

Nikolai Pilipenchuk amp Natalia Skorikova danseurs de danse sociale

Mark Cassius chanteur et danseur

Artiste de renommeacutee mondiale des plus versatiles Mark Cassius a travailleacute partout en Ameacuterique du Nord en Europe et en Asie Il a tenu des rocircles dans Ragtime et Shenandoah (agrave Broadway) Cats The Music of Andrew Lloyd Webber In Concert Joseph and the Amazing Technicolor Dreamcoat (avec Donny Osmond) Miss Saigon Showboat et Dreamgirls Il a participeacute au Shaw Festival et reccedilu des critiques dithyrambiques pour son rocircle de Mr Magix dans la piegravece My One and Only preacutesenteacutee au Festival Stratford Lors de la saison 2010 Drayton Entertainment lui a offert un rocircle dans Sweet Charity aux cocircteacutes de Cynthia Dale Il a ensuite participeacute agrave Dance Legends production qui a eacuteteacute chaleureusement accueillie par le public Il a eacutegalement fait partie du reacuteputeacute groupe a capella The Nylons pendant six ans Apregraves son deacutepart en 2005 il a travailleacute avec de nombreux artistes eacutemergents afin de leur enseigner la musique et le theacuteacirctre Producteur de musique metteur en scegravene auteur professeur et jureacute il cherche sans cesse agrave convaincre les gens agrave viser lrsquoexcellence artistique


Sue Fay Healy School of Traditional Irish Dance

Apregraves avoir quitteacute Dublin ville drsquoIrlande en 1989 avec son eacutepoux et ses trois jeunes enfants Sue Fay Healy a ouvert sa premiegravere eacutecole de danse agrave Barrhaven dans le sous‑sol de sa maison Elle a alors cinq eacutelegraveves Adolescente Mme Healy a parcouru lrsquoEurope pour se produire sur la scegravene de divers festivals en tant que membre drsquoune troupe de danse celtique Elle a compeacutetitionneacute agrave tous les niveaux jusqursquoau niveau international se classant tregraves bien agrave toutes les eacutepreuves les plus importantes de Leinster aux All‑Irelands et aux championnats mondiaux Mme Healy compte plus de 25 ans drsquoexpeacuterience agrave titre drsquoenseignante qualifieacutee en danse irlandaise Elle retire beaucoup de ce travail qui la passionne litteacuteralement Elle est en outre juge aux Feiseanna (compeacutetitions de danse irlandaise) qui ont lieu un peu partout en Ameacuterique du Nord et a fait partie du jury agrave des compeacutetitions drsquoenvergure ailleurs dans le monde notamment les All-Irelands et les championnats mondiaux Lrsquoeacutecole de danse irlandaise Sue Fay Healy se trouve au 111 du chemin Colonnade agrave Ottawa agrave lrsquoangle de la promenade Prince‑of‑Wales Elle offre des cours aux volets reacutecreacuteatif et compeacutetitif aux petits comme aux grands et compte 250 danseurs de 4 agrave 60 ans dont des deacutebutants et des personnes qui se qualifient pour les championnats mondiaux Pour obtenir de plus amples renseignements sur lrsquoeacutecole de danse irlandaise Sue Fay Healy rendez‑vous au wwwsuefayhealycom (site en anglais seulement)

Tim OrsquoHare a deacutebuteacute sa carriegravere agrave lrsquoacircge de cinq ans agrave la School of Irish Dance agrave Deacutetroit au Michigan Il a participeacute pour la premiegravere fois agrave des compeacutetitions agrave lrsquoacircge de dix ans moment ougrave il a remporteacute son premier titre national Il deacutetient six titres de champion national et deux titres de champion reacutegional En 1975 il srsquoest hisseacute au troisiegraveme rang agrave la All-World Competition et remporteacute en 1976 le premier prix dans la cateacutegorie junior En 1977 il a remporteacute le premier prix dans la cateacutegorie senior aux championnats du monde Il compte de nombreux succegraves notamment une participation agrave la tourneacutee des Chieftains en 1996 et un rocircle dans le film Mafia de Disney sorti en 1998 lequel reacuteunissant quelques-uns de ces talentueux eacutetudiants M Orsquo Haire a fondeacute lrsquoOrsquoHare School of Irish Dance en 1979 agrave Plymouth au Michigan En 1984 il a ouvert deux nouvelles eacutecoles agrave Cleveland et agrave Akron En 1996 il a agrandi lrsquoeacutecole agrave Chicago Les eacutecoles de Plymouth de Chicago et drsquoAkron reacuteunissent plus de 600 eacutelegraveves dont certains drsquoentre eux ont remporteacute les championnats du Midwest nationaux internationaux et en Irlande Gracircce agrave leurs exploits ils ont eacuteteacute inviteacutes agrave donner un spectacle agrave la Maison blanche agrave lrsquooccasion de la Saint-Patrick en 1999 Quelques-uns ont aussi participeacute agrave des spectacles de Riverdance et The Lord of the Dance Depuis plus de 27 ans M OrsquoHaire se consacre agrave lrsquoeacutepanouissement des jeunes danseurs de danse irlandaise un travail qui lui a valu une reacutecompense de la National Foundation for Advancement in the Arts En 2008 il a servi comme jureacute aux championnats du monde agrave Belfast Son deacutevouement agrave offrir des cours de danse irlandaise de haut niveau a fait la renommeacutee de lrsquoOrsquoHare School of Irish Dance Pour de plus amples renseignements sur lrsquoOrsquoHare School of Irish Dance consultez le site Web agrave wwwtimohareschoolofirishdancecom

Tim OrsquoHare School of Irish Dance


par Robert Markow

Notes de programme

Introduction Par son titre laquo Entrez dans la danse raquo le programme nous invite agrave nous joindre aux danseurs Mais parfois nous navons pas besoin dinvitation tant la danse devient irreacutesistible reacutepondant ainsi agrave un besoin profond et intense En effet il est parfois impossible de reacutesister agrave lenvie de danser Les anthropologues affirment quil nexiste aucune race aucun peuple sur terre qui ne pratique pas une forme quelconque de danse Selon une deacutefinition extrecircmement abstraite et clinique on peut deacutefinir la danse comme une suite de mouvements corporels exeacutecuteacutes par des ecirctres vivants (pas seulement des humains mais aussi des animaux des oiseaux et des insectes) et caracteacuteriseacutes par des motifs dans le temps et lespace de faccedilon rythmique et deacutelibeacutereacutee dans un but autre que purement fonctionnel Cependant il est plus utile de deacutefinir la danse comme une attitude instinctive un pheacutenomegravene qui nous amegravene agrave exeacutecuter spontaneacutement une activiteacute physique suivant un code plus ou moins explicite On saute de joie quand on apprend une bonne nouvelle on sagite dans tous les sens quand on est furieux et on danse sur place en hurlant de douleur lorsquon srsquoest cogneacute lorteil contre un caillou ou que lon sest donneacute un coup de marteau sur le doigt

La musique et la danse en disent long sur les cultures qui les ont produites Le programme laquo Entrez dans la danse raquo vous invite agrave deacutecouvrir divers types de danses agrave partir des musiques qui les accompagnent

Les Danses

DANSE Agrave CLAQUETTES La danse agrave claquettes tire son nom du bruit sec produit par des lamelles de meacutetal fixeacutees agrave la pointe du pied et au talon des chaussures du danseur On peut consideacuterer que les artistes qui pratiquent la danse agrave claquettes sont agrave la fois des musiciens et des danseurs puisqursquoen dansant ils produisent agrave la fois des sons et des mouvements La danse agrave claquettes prend ses racines dans au moins quatre traditions diffeacuterentes la danse africaine juba danse rapide qui comprend un ensemble de pas et qui consiste agrave taper du pied frapper dans les mains et sur certaines parties du corps le clog dancing que les paysans anglais dansaient en sabots la gigue irlandaise agrave claquettes et le flamenco espagnol Lappellation tap dance ou laquo danse agrave claquettes raquo est apparue pour la premiegravere fois envers lanneacutee 1928 mais on pratiquait deacutejagrave ce type de danse plus de 20 ans auparavant La danse agrave claquettes a connu son apogeacutee dans les anneacutees 1930 agrave 1950 et elle a surtout eacuteteacute illustreacutee par des artistes ceacutelegravebres comme Steve Condos Fred Astaire Ginger Rogers Shirley Temple Gene Kelly Rita Hayworth Betty Grable et Bill laquo Bojangles raquo Robinson Il existe une grande varieacuteteacute de pas dont beaucoup possegravedent des noms descriptifs shuffle (effleurement de la pointe du pied en avant puis en arriegravere) shuffle ball change (effleurement et changement de pied) flap (jeteacute preacuteceacutedeacute par un tap) cramproll (frappe de la frac12 pointe du pied droit frappe de la frac12 pointe du pied gauche talon droit talon gauche) buffalo (frappe du pied droit et effleurement de la pointe du pied gauche) single and double pullbacks (frappe brosseacutee arriegravere simple et double) wings (effleurement sur le cocircteacute en eacutechappeacute deacutecaleacute un cocircteacute de lautre) shim sham shimmy (appeleacute eacutegalement Lindy)hellip et la liste continue

GIGUE IRLANDAISE Agrave CLAQUETTES Lrsquoexpression laquo gigue irlandaise raquo est une appellation geacuteneacuterale qui deacutesigne des styles de danse privileacutegiant essentiellement le jeu des pieds Les mouvements des bras sont reacuteduits au minimum contrairement agrave ce qui se passe dans le cas de la danse carreacutee Dans la forme pure de la gigue irlandaise le danseur garde le haut du corps tregraves droit La gigue canadienne est une variante particuliegravere dont les origines remontent essentiellement agrave la danse irlandaise et dans une moindre mesure aux danses importeacutees par les immigrants eacutecossais Il existe trois styles distincts celui du Cap-Breton la gigue canadienne franccedilaise et le style de la valleacutee de lOutaouais Le site Web wwwfiddleonca (en anglais uniquement) est une excellente source de renseignements sur la gigue telle quon la danse au Canada (consulter lrsquoarticle intituleacute Fiddle camp Ottawa Valley step dance) On trouve sur ce site la deacutefinition suivante de la gigue irlandaise agrave claquettes laquo Danse rapide nerveuse et eacutenergique geacuteneacuteralement exeacutecuteacutee sur une musique traditionnelle au violon et dont les mouvements neacutecessitent un espace limiteacute Ce style de danse met surtout laccent sur le jeu des pieds le rocircle des mains et des bras eacutetant limiteacute Pour danser la gigue irlandaise agrave claquettes il faut une surface dure et lisse des chaussures de caractegravere eacutequipeacutees de lamelles speacuteciales fixeacutees agrave la pointe du pied et au talonhellip et de la musique raquo


TANGO Le tango est agrave lArgentine ce que la valse est agrave lAutriche la polonaise agrave la Pologne et le trepak agrave la Russie Le tango nest pas seulement une danse cest aussi lacircme dun pays le symbole dune culture Tout comme la valse le tango avait drsquoabord mauvaise reacuteputation puis il a fait son chemin dans la classe moyenne avant decirctre finalement accepteacute par les milieux les plus huppeacutes et de devenir la danse urbaine la plus connue de lArgentine au XXe siegravecle Le tango a vu le jour pendant les derniegraveres anneacutees du XXe siegravecle dans les tripots les bars et les maisons closes de Buenos Aires Dans les quartiers deacutefavoriseacutes de la ville vivaient des centaines de milliers dimmigrants pauvres qui provenaient de trois continents des gens que la vie avait traiteacutes durement et qui recircvaient agrave leur pays natal ndash des gens qui venaient dEspagne dItalie dEurope de lEst dAfrique et de beaucoup dautres pays De petits ensembles instrumentaux composeacutes geacuteneacuteralement dun violon drsquoune flucircte et dune guitare accompagnaient les danseurs sur un rythme caracteacuteristique et des meacutelodies profondeacutement marqueacutees par la tristesse la meacutelancolie lamertume et un sentiment de manque Plus tard certains artistes ont mis des paroles sur la musique de tango Le tango jouit de nos jours dune populariteacute durable qui se manifeste par exemple dans la ceacutelegravebre comeacutedie musicale de Broadway Evita avec son air agrave succegraves laquo Donrsquot Cry for Me Argentina raquo et dans des films comme Dernier Tango agrave Paris et Tango Bar

BALLET Le ballet est une forme de danse classique formelle qui privileacutegie des eacuteleacutements comme la gracircce et la preacutecision Ce type de danse qui sollicite toutes les parties du corps se caracteacuterise par des pas et des gestes codifieacutes qui sintegravegrent dans des figures complexes et fluides geacuteneacuteralement exeacutecuteacutees sur une musique classique Le ballet classique tel que nous le connaissons aujourdhui est neacute au XVIe et au XVIIe siegravecle en particulier agrave la cour de Louis XIV (qui a reacutegneacute en France de 1643 agrave 1715) Cest vers 1815 qua eacuteteacute introduite la danse en pointe (qui se pratique sur la pointe des pieds) Depuis le milieu du XIXe siegravecle les grands ballets dune dureacutee de deux ou trois heures racontant de longues histoires en plusieurs actes sont devenus populaires La musique accompagnant ces ballets eacutetait souvent excellente et parfois mecircme meilleure que les choreacutegraphies elles-mecircmes Les plus connus des grands ballets de ce type sont Giselle drsquoAdam Coppeacutelia de Delibes Les Sylphides (sur une orchestration de morceaux pour piano de Chopin) Le Lac des cygnes et Casse-Noisette de Tchaiumlkovski Spartacus de Khatchatourian et Romeacuteo et Juliette de Prokofiev Au XIXe siegravecle le ballet a laisseacute de cocircteacute bon nombre des mouvements les plus gracieux et les plus artificiels et sest plutocirct attacheacute agrave imiter certains pheacutenomegravenes naturels comme les vagues ou encore les oiseaux et les animaux Daphnis et Chloeacute de Ravel Le Tricorne de Manuel de Falla LrsquoOiseau de feu et Le Sacre du printemps de Stravinsky sont quelques exemples remarquables de ce type de ballet


TERMES DE BALLET

Adage En ballet classique une section lente drsquoun pas de deux ou un exercice dans une classe technique consacreacute aux mouvements lents et maicirctriseacutes qui met en vedette lrsquoeacutequilibre et lrsquoextension et qui exige force et assurance

Adagio La partie drsquoune classe technique ougrave les interpregravetes exeacutecutent les exercices pour lrsquoeacutequilibre et le mouvement soutenu une composition musicale interpreacuteteacutee agrave un tempo lent

Alignement La creacuteation dune harmonie dans le corps afin que les bras et les jambes forment des lignes ininterrompues sans gecircner le torse

Arabesque En ballet classique une position dans laquelle lrsquointerpregravete se tient sur une jambe tandis que lrsquoautre jambe et les bras srsquoallongent loin du centre du corps vers le haut aussi la position des bras relativement aux jambes Comme avec les positions de pieds chaque arabesque se distingue par un nombre soit premiegravere deuxiegraveme et troisiegraveme arabesque

Barre Une barre horizontale attacheacutee au mur ou sur pied sur laquelle lrsquointerpregravete srsquoappuie pour le reacutechauffement lrsquoeacutetirement ou les exercices laquo agrave la barre raquo Les exercices agrave la barre comme les plieacutes les battements et les ronds de jambe forment la premiegravere partie dune classe de ballet traditionnelle ils sont la base mecircme de la technique

Battement En ballet classique le battement drsquoune jambe tendue ou fleacutechie Les types incluent le battement tendu le battement deacutegageacute le battement fondu le petit battement et le grand battement

Corps de ballet En ballet classique les interpregravetes qui nrsquoont pas de rocircles principaux et qui dansent dans les scegravenes de groupes et daction Dans les ballets narratifs les membres du corps de ballet interpregravetent les rocircles de paysans drsquoinviteacutes du mariage et de cygnes

Enchaicircnement Une seacutequence de mouvements lieacutes les uns aux autres

Port de bras En ballet classique les mouvements des bras autour du corps

En dehors Une rotation des jambes initieacutee par le bassin les deux cocircteacutes du corps srsquoouvrent contre la colonne agrave partir des hanches

Pas de deux En ballet classique un enchaicircnement ou une danse pour deux interpregravetes

Pirouette Une reacutevolution du corps sur une jambe La pirouette sexeacutecute en dehors (en tournant contre la jambe de support) ou en dedans (en tournant vers la jambe de support)

Plieacute En ballet classique la flexion des genoux Il y a le demi-plieacute pendant lequel les talons demeurent au sol et le grand plieacute pendant lequel les talons quittent le sol (agrave lrsquoexception de la deuxiegraveme position des pieds) au point maximum de la flexion des genoux


La musique

PAS DE DEUX du laquo CYGNE BLANC raquo extrait du LAC DES CYGNES En Russie au XIXe siegravecle le ballet eacutetait un art populaire et tregraves agrave la mode Cependant la musique qui accompagnait les spectacles de ballet eacutetait geacuteneacuteralement de piegravetre qualiteacute et ne laissait pas un souvenir impeacuterissable De fait les compositeurs seacuterieux de musique symphonique eacutevitaient agrave tout prix de composer de la musique de ballet Tout cela a changeacute avec Tchaiumlkovski Degraves la creacuteation du Lac des cygnes en 1877 et par la suite avec La Belle au bois dormant (1890) et Casse-Noisette (1892) Tchaiumlkovski a su donner ses lettres de noblesse agrave la musique de ballet en lui confeacuterant une dimension symphonique en soignant lexpression musicale et la construction des motifs portant ainsi cette musique aux plus hauts sommets tous genres confondus Ces trois partitions sont devenues des classiques du ballet et du reacutepertoire symphonique Le Lac des cygnes eacutetant le ballet le plus populaire du monde Le pas de deux (duo) du laquo Cygne blanc raquo se situe au deuxiegraveme acte de ce ballet qui en compte quatre (Il y a aussi un pas de deux du laquo Cygne noir raquo au troisiegraveme acte) Largument du ballet sinspire de divers contes de feacutees et contes populaires allemands et russes Au bord dun lac le prince Siegfried rencontre une ravissante creacuteature qui a lapparence dune femme-oiseau Cest Odette la reine des cygnes victime du maleacutefice que lui a lanceacute le meacutechant magicien von Rotbart Elle dit agrave Siegfried que le charme peut ecirctre rompu si un homme leacutepouse et jure de lui ecirctre fidegravele agrave jamais Le prince et Odette expriment leur amour dans un des plus ceacutelegravebres duos de tout le ballet accompagneacutes par de superbes solos du violon et (plus tard) du violoncelle

laquo Put on a Happy Face raquo extrait de BYE BYE BIRDIE La comeacutedie musicale Bye Bye Birdie prenait laffiche sur Broadway le 14 avril 1960 et elle allait tenir le temps de 607 repreacutesentations (soit pendant pregraves de deux ans) Sur une musique de Charles Strouse des paroles de chansons de Lee Adams et un livret (dialogues parleacutes) de Michael Stewart cette comeacutedie musicale raconte lhistoire dun chanteur populaire nommeacute Conrad Birdie (essentiellement lalter ego dElvis Presley) qui est incorporeacute dans larmeacutee Le spectacle a remporteacute quatre prix Tony meilleure comeacutedie musicale meilleur comeacutedien dans une comeacutedie musicale (Dick Van Dyck) meilleure choreacutegraphie et meilleure mise en scegravene Une production de Windwood Theatricals a eacuteteacute preacutesenteacutee en tourneacutee aux Eacutetats-Unis et au Canada en 2009 Au deacutebut de lhistoire Conrad est agrave New York assailli par de jeunes adolescentes qui veulent le rencontrer avant son deacutepart pour larmeacutee Certaines lui font remarquer que lorsquil sera de retour elles seront probablement trop vieilles pour lui Albert limpreacutesario de Conrad invite les jeunes filles agrave se montrer plus optimistes dans la chanson laquo Put on a Happy Face raquo Cette chanson a illustreacute de nombreuses publiciteacutes teacuteleacuteviseacutees pour les marques Kool-Aid et Windex pour un meacutedicament traitant les rougeurs du rhume et pour les magasins Wal-Mart

laquo Begin the beguine raquo de PORTER laquo Begin the Beguine raquo est une chanson extraite de Jubilee comeacutedie musicale de Broadway creacuteeacutee en 1935 Cole Porter (1891-1964) lrsquoa composeacutee agrave leacutepoque ougrave il jouait du piano au bar de lhocirctel Ritz agrave Paris Au deacutepart cette chanson navait pas obtenu un grand succegraves mais en 1938 le ceacutelegravebre musicien et chef dorchestre Artie Shaw et son arrangeur Jerry Gray en creacuteegraverent une nouvelle version en vue dune seacuteance denregistrement dans les studios RCA Contrairement agrave Shaw la compagnie denregistrement ne misait guegravere sur cette chanson qui est pourtant devenue rapidement une des chansons les plus populaires de leacutepoque du swing En 1940 la MGM a inclus la chanson laquo Begin the Beguine raquo dans le film Broadway Melody of 1940 ougrave lon pouvait voir Fred Astaire et Eleanor Powell danser sur cette musique Par la suite presque tous les artistes ont emboicircteacute le pas des chefs de big band comme Harry James Benny Goodman Tommy Dorsey et Glenn Miller des chanteurs comme Frank Sinatra Ella Fitzgerald et Elvis Presley (dans sa version personnaliseacutee) sans oublier Sammy Davis Jr et enfin le ceacutelegravebre peintre allemand Max Beckmann en a peint une version graphique sur toile Mais que signifie le mot laquo beguine raquo (en franccedilais on eacutecrit laquo biguine raquo) Agrave la Martinique Beacutegueacute est un mot creacuteole qui deacutesigne un Blanc le feacuteminin de ce mot est beacuteguine La biguine est aussi une danse de salon qui ressemble agrave une rumba lente laquo Beneath the Southern Cross raquo est une autre biguine ceacutelegravebre composeacutee par Richard Rodgers pour le feuilleton teacuteleacuteviseacute Victory at Sea diffuseacute en 1952


GRANDS SUCCEgraveS DE DANSE laquo BIG BAND raquo Les origines du jazz remontent au ragtime et au blues au deacutebut du XXe siegravecle mais diffeacuterents courants sont sans cesse apparus sinfluenccedilant mutuellement pour creacuteer de nouveaux styles Crsquoest vers la fin des anneacutees 1920 qursquoa vu le jour un nouveau style appeleacute laquo swing raquo joueacute par les ensembles laquo big bands raquo qui gagnaient de plus en plus en populariteacute Lrsquoegravere du swing a connu son apogeacutee entre le milieu des anneacutees 1930 et le milieu des anneacutees 1940 Quelle eacutepoque meacutemorable Cest dans ces anneacutees-lagrave que le jazz est devenu une musique vraiment populaire eacuteclipsant toutes les autres formes de musique aux Eacutetats-Unis touchant toutes les couches de la socieacuteteacute envahissant tout le continent agrave la suite des tourneacutees nationales entreprises par des orchestres ceacutelegravebres et gracircce agrave lavegravenement de la radio Ces orchestres aux sonoriteacutes audacieuses puissantes cuivreacutees et mecircme tapageuses agrave loccasion se produisaient dans de grandes salles qui offraient suffisamment de place pour danser Toute la population eacutetait prise dune sorte de freacuteneacutesie de la danse Les orchestres laquo big bands raquo reacuteunissaient de 14 agrave 20 musiciens ou plus mais la norme eacutetait plutocirct de 17 musiciens regroupeacutes en trois sections ou laquo chœurs raquo cinq instruments agrave anches (saxophones et clarinettes) huit cuivres (quatre trompettes quatre trombones) et une section rythmique de quatre instruments composeacutee drsquoune combinaison varieacutee de batterie piano guitare et contrebasse Il arrivait eacutegalement aux musiciens de laquo doubler raquo leurs collegravegues sur dautres instruments Dans les anneacutees 1930 et 1940 les ensembles de Duke Ellington Earl Hines Cab Calloway et Count Basie eacutetaient les plus populaires des laquo big bands noirs raquo ceux des musiciens blancs avaient agrave leur tecircte Benny Goodman Artie Shaw Tommy Dorsey et Glen Miller La musique de style laquo big band raquo na pas disparu agrave la fin de laquo legravere glorieuse du swing raquo Par la suite les orchestres de Buddy Rich Gil Evans Charlie Mingus Oliver Nelson et Lew Tabackin ainsi que le Lincoln Center Jazz Orchestra ont poursuivi la tradition pour notre plus grand plaisir

IRVING BERLIN Irving Berlin (1888-1989) est le compositeur le plus ceacutelegravebre du 20e siegravecle Bien qursquoil ait passeacute comme ses contemporains la plus grande partie de sa carriegravere agrave eacutecrire des chansons (paroles et musique) pour des comeacutedies musicales de Broadway il est connu non pas pour les spectacles ou les films de ce genre mais bien pour les chansons qui srsquoy rattachent Il eacutetait un maicirctre de ce genre de musique qui florissait au tournant du siegravecle jusqursquoagrave la Seconde Guerre mondiale Agrave lrsquoeacutepoque les productions nrsquoeacutetaient qursquoun ramassis de numeacuteros et de scegravenes et ressemblaient davantage agrave des spectacles de varieacuteteacutes qursquoagrave des comeacutedies musicales lesquelles sont devenues populaires en 1943 avec Oklahoma de Rodgers et Hammerstein Fait eacutetonnant Berlin ne savait pas lire la musique et jouait du piano drsquoune seule cleacute et seulement sur les touches noires Il utilisait un piano speacutecial muni drsquoun levier qui changeait les cleacutes et avait embaucheacute une secreacutetaire qui transcrivait ses compositions Il eacutecrivait des chansons et non des compositions Et quelles chansons meacutemorables a-t-il signeacutees Il en compte agrave son reacutepertoire plus de mille notamment Alexanders Ragtime Band (1911 son premier grand succegraves) God Bless America A Pretty Girl Is like a Melody Always Blues Skies Puttin on the Ritz How Deep Is the Ocean Cheek to Cheek Lets Face the Music and Dance White Christmas Theres No Business like Show Business I Love a Piano Whatll I Do Easter Parade et Oh How I Hate to Get Up in the Morning Le derniegravere est tireacutee de lrsquoun des deux spectacles qursquoil a organiseacutes et dans lesquels il a joueacute durant les deux guerres mondiales (on peut le voir dans la version cineacutematographique de This Is the Army) Irving Berlin a publieacute lui-mecircme ses chansons Il srsquoest eacutegalement construit un theacuteacirctre agrave Broadway le Music Box afin de preacutesenter ses propres spectacles En 1946 il a composeacute son plus grand succegraves Annie Get Your Gun Il a aussi creacuteeacute trois autres comeacutedies musicales avant de prendre sa retraite en 1962 [Les notes sur Irving Berlin sont tireacutees du site Web All Music Guide]


JACQUES OFFENBACH Bien que Jacques Offenbach soit mort en 1880 son nom est associeacute agrave La Gaicircteacute Parisienne un ballet qui a vu le jour en 1938 Il a composeacute les chansons et Manuel Rosenthal a signeacute lrsquoorchestration et lrsquoarrangement des numeacuteros Lrsquoœuvre est neacutee drsquoun talentueux trio composeacute du choreacutegraphe Leonid Massine du reacuteputeacute impreacutesario Sol Hurok et de Reneacute Blum directeur artistique des Ballet Russes de Monte Carlo Ceux-ci ont drsquoabord choisi les chansons drsquoOffenbach et retenu ensuite les services de Rosenthal Leur sceacutenario est inspireacute de lrsquoopeacuterette La Vie Parisienne drsquoOffenbach Lrsquohistoire porte sur les proprieacutetaires miteux du Cafeacute Tortoni un bistro que lrsquoon trouve agrave Paris parisien Le ballet regorge drsquohistoires amoureuses et le reacutecit srsquoarticule autour de deux hommes un baron qui pourchasse une jeune femme qui vend des gants et un Peacuteruvien qui entretient une relation avec une marchande de fleurs Les aventures sont amusantes et espiegravegles hautes en couleurs et se marient agrave merveille agrave la musique drsquoOffenbach et de Rosenthal La premiegravere a eu lieu le 5 avril 1938 au Theacuteacirctre de Monte Carlo Le ballet connut alors un succegraves monstre et depuis la musique fait partie du reacutepertoire et est reacuteguliegraverement joueacutee dans les concerts laquo pop raquo La plupart des piegraveces de La Gaicircteacute Parisienne eacutetaient connues bien avant la premiegravere ce qui a grandement contribueacute au succegraves de lrsquoœuvre Par exemple la populaire Can-Can eacutetait tireacutee de lrsquoopeacuterette Orpheacutee aux enfers (1858 reprise en 1874) Pour de plus amples renseignements sur Jacques Offenbach consultez le site Web drsquoAll Music Guide httpwwwallmusiccomcgamgdllp=amgampsql=4213213~T1

IGOR STRAVINSKY Igor Stravinski est neacute agrave Oranienbaum en Russie en 1882 Nous pouvons ceacuteleacutebrer son anniversaire soit le 17 soit le 18 juin Leacuteglise orthodoxe dOrient suit alors un autre calendrier que celui en usage en Ameacuterique du Nord Stravinski est neacute en Russie mais ses parents sont Polonais Son pegravere est chanteur basse-baryton agrave lOpeacutera impeacuterial de Saint-Peacutetersbourg La premiegravere fois quIgor voit son pegravere sur scegravene cest dans lopeacutera de Glinka Rousslan et Ludmilla On lui permet daller en coulisses apregraves le spectacle pour voir le grand Tchaiumlkovski Deux semaines plus tard Tchaiumlkovski meurt du choleacutera Stravinski est particuliegraverement heureux davoir vu le compositeur quil admire Stravinski adorait aller au theacuteacirctre et agrave lopeacutera Il aimait aussi beaucoup la lecture son pegravere possegravedait dailleurs une imposante bibliothegraveque Le pegravere dIgor apprend agrave son fils agrave aimer la musique et veille aussi agrave ce quil eacutetudie le droit Agrave lacircge de 23 ans Igor obtient son diplocircme de droit de lUniversiteacute de Saint-Peacutetersbourg Serge Diaghilev fondateur des Ballets russes cherchait un compositeur pour convertir en ballet le reacutecit folklorique russe LOiseau de feu Il choisit Igor Stravinski Louverture du ballet a eu lieu agrave Paris le 10 juillet 1910 LrsquoOiseau de feu connaicirct un succegraves foudroyant Ce soir-lagrave les compositeurs franccedilais Claude Debussy et Maurice Ravel se trouvaient dans la salle Ce ballet est le point de deacutepart de la relation de Stravinski avec la culture occidentale Il a fait connaicirctre Stravinski et les Ballets russes dans le monde entier Il a susciteacute par contre une grande jalousie chez les collegravegues russes de Stravinski agrave Saint-Peacutetersbourg Trois ans plus tard une autre premiegravere a eu lieu agrave Paris pour le compositeur celle du Sacre du printemps Cette œuvre cause alors un tolleacute chez les spectateurs qui trouvent la musique et la choreacutegraphie du ballet scandaleuses La fiegravevre typhoiumlde frappe Stravinski immeacutediatement apregraves le spectacle Il met six semaines agrave se reacutetablir [Les notes sur Igor Stravinsky sont tireacutees du site Web Artsvivantsca Musique]

SUITE extraite de LORD OF THE DANCE Lord of the Dance est le titre dune comeacutedie musicale et spectacle de danse irlandaise creacuteeacute choreacutegraphieacute et produit par le danseur irlando-ameacutericain Michael Flatley qui en eacutetait eacutegalement le danseur principal Ronon Hardiman en a signeacute la musique Creacuteeacute agrave Dublin le 2 juillet 1996 le spectacle Lord of the Dance a sans aucun doute contribueacute agrave faire mieux connaicirctre la danse irlandaise agrave claquettes sur la scegravene internationale Inspireacutee du folklore irlandais lhistoire raconte la lutte classique entre le bien et le mal Le personnage appeleacute laquo Lord of the Dance raquo reccediloit pour mission de deacutejouer le projet du maleacutefique Don Dorcha denvahir la planegravete Irlande Le thegraveme de la lutte entre le bien et le mal est renforceacute par la rivaliteacute de deux femmes ndash la bonne Saoirse et la malveillante Morrigahn ndash qui se disputent lamour du heacuteros Dapregraves le site Web du spectacle Lord of the Dance est devenu au cours des 11 derniegraveres anneacutees le spectacle de danse le plus rentable du monde puisque les recettes de billetterie deacutepassent le demi-milliard de dollars Jusquagrave preacutesent plus de 50 millions de personnes ont assisteacute agrave ce spectacle dans 60 pays diffeacuterents et sur tous les continents agrave lexception de lAntarctique Plus de 10 millions de CD videacuteos et DVD ont eacuteteacute vendus



De quoi se compose un orchestre Un orchestre regroupe des musiciens qui jouent divers instruments sous la direction drsquoun chef drsquoorchestre Il peut ecirctre petit ou grand selon les œuvres qursquoil interpregravete Lrsquoorchestre comprend quatre sections cordes vents cuivres et percussions

Tous ces instruments ont quatre cordes Le son est produit par la vibration des cordes qursquoon obtien en faisant glisser sur elles un archet en crins de cheval ou en les pinccedilant avec les doigts Plus lrsquoinstrument est gros plus son registre est bas les violons rendent les sons les plus aigus et les contrebasses les plus graves Chaque instrument agrave cordes est fait de piegraveces de bois colleacutees et vernies avec soin sans aucun clou ni vis

Les instruments agrave vent ou laquo bois raquo sont essentiellement des tubes perceacutes de trous On souffle dans le tube en bouchant certains trous pour produire diffeacuterentes notes Beaucoup de ces instruments sont munis drsquoune anche ndash mince languette de bambou qui vibre sous le souffle du musicien Le hautbois et le basson sont agrave anche double et la clarinette agrave anche simple La plupart sont en bois comme lrsquoeacutebegravene sauf la flucircte qui est geacuteneacuteralement en argent Les flucirctes produisent les plus hautes notes et les bassons les plus graves

Ces instruments sont les plus sonores de lrsquoorchestre Ils sont faits de tubes meacutetalliques recourbeacutes de diffeacuterentes longueurs munis drsquoune embouchure agrave une extreacutemiteacute et drsquoun pavillon eacutevaseacute agrave lrsquoautre Plus le tube est long plus le son est grave Les sons sont produits par la vibration des legravevres du musicien quand il souffle dans lrsquoembouchure Les cuivres agrave lrsquoexception du trombone qui est muni drsquoune coulisse sont munis de pistons permettant de varier la hauteur des sons

Ces instruments sont faits de mateacuteriaux naturellement sonores ndash peau bois meacutetal ndash qui reacutesonnent quand on les frappe Les percussions donnent rythme et caractegravere agrave lrsquoorchestre On peut varier la hauteur du son des timbales en modifiant la tension de la membrane agrave lrsquoaide des vis fixeacutees agrave la caisse ou drsquoune peacutedale

Visitez le Labo drsquoinstruments sur Artsvivantsca (volet musique) et faites lrsquoexpeacuterience en ligne de vos instruments preacutefeacutereacutes

Cordes violon alto violoncelle contrebasse et harpe

Vents flucircte hautbois clarinette et basson

Cuivres trompette cor trombone et tuba

Percussions timbales grosse caisse cymbales triangle et plusieurs drsquoautres

Agrave propos de lrsquoOrchestre


Disposition de lrsquoOrchestre du CNA

chef drsquoorchestre

altos premiers violons

timba

les e

t

percu

ssio

ns

violoncelles

hautbois

bassons cors

contrebasses

flucirctes

clarinettes

trompettes

tuba seconds violons

harpe

trombones


Agrave savoir avant votre visite

Eacutetiquette Nous sommes conscients que vos eacutelegraveves nrsquoont pas tous la mecircme expeacuterience en matiegravere de sorties culturelles (certains en sont agrave leur premier spectacle drsquoautres en ont vu plusieurs) et nous vous invitons agrave lire attentivement avec eux les directives ci-dessous afin que vous puissiez tous vivre une expeacuterience des plus agreacuteables

Arrivez tocirct Nous vous prions drsquoarriver au moins 30 minutes agrave lrsquoavance pour les matineacutees de lrsquoOrchestre

Soyez respectueux Code vestimentaire vous pouvez suivre le code vestimentaire en vigueur agrave votre eacutecole

Il est interdit drsquoapporter de la nourriture et des breuvages dans la salle de spectacle

Nous vous prions drsquoeacuteviter drsquoentrer et de sortir durant la repreacutesentation afin de ne pas deacuteranger les interpregravetes et les spectateurs Les va-et- vient ruinent la magie du spectacle

Silence ndash eacutechangez vos commentaires apregraves la repreacutesentation

Il est strictement interdit drsquoapporter des teacuteleacutephones des appareils photo ou des iPods dans la salle ainsi que drsquoenvoyer des messages texte drsquoeacutecouter de la musique ou drsquoenregistrer le spectacle

Exprimez-vous Pendant le concert regardez les musiciens pour savoir agrave quel moment applaudir Lorsque le chef drsquoorchestre se tourne et fait face aux spectateurs cela signifie que les musiciens ont termineacute et que vous pouvez applaudir

Amusez-vous Les artistes puisent leur eacutenergie dans lrsquointeraction qui srsquoeacutetablit entre eux et le public Alors amusez-vous bien profitez du moment et laissez-vous porter par lrsquoaventure Les arts de la scegravene nous permettent de deacutecouvrir drsquoautres points de vue et drsquoapprendre des choses nouvelles sur nous-mecircme et sur les autres Chaque spectateur ressent agrave sa faccedilon ce qui se deacuteroule devant lui il faut savoir respecter cette deacutemarche drsquoexploration tant chez soi que chez les autres

Les enseignants et les surveillants doivent rester en compagnie des eacutelegraveves en tout temps

Lors des matineacutees scolaires les eacutelegraveves devront partager la salle avec un public adulte

Pour de plus amples renseignements sur le contenu drsquoun spectacle veuillez communiquer

avec le coordonnateur de lrsquoEacuteducation musicale du CNA


par Jane Wamsley

Activiteacutes connexes

Les activiteacutes que nous vos proposons dans le cadre du concert Entrez dans la danse ont eacuteteacute conccedilues dans le but de deacutevelopper les compeacutetences des eacutelegraveves lieacutees au Critical Analysis Process des niveaux qui suivent ci-dessous

Les Arts 1e agrave la 8e anneacutees (2009) pages 23-28 Les Arts 9e et 10e anneacutees (2010) pages 16-20 Les Arts 11e et 12e anneacutees (2010) pages 17-22

EacuteCOUTER Reacutefleacutechir reacutepondre et analyser

AVANT LE CONCERT

ACTIVITEacute no 1 analyse de la musique Choisissez un extrait de chaque morceau dans le but de lrsquointerpreacuteter par la suite Demandez aux eacutetudiants de retranscri-re lrsquoextrait agrave quelques reprises et ensuite de deacutecrire en silence la musique sur leur fiche Par exemple ils peuvent eacutelabo-rer sur les caracteacuteristiques inscrites sur le graphique ci-dessous et qui portent sur Dancing in the Dark Formez de petits groupes ou des paires et demandez aux eacutetudiants de comparer leurs reacuteponses Invitez-les ensuite agrave partager leurs ideacutees avec lrsquoensemble du groupe et de preacuteparer un document reacuteunissant toutes les reacuteponses (laquo Smart Board raquo tableau-papier transparent de reacutetroprojection etc) Dites aux eacutetudiants que ce sont des extraits qursquoils vont entendre au concert du CNA Prenez soin toutefois de ne pas leur deacutevoiler le titre du concert Seacutelection et sources drsquoenregistrement (les versions ci-dessous sont peut-ecirctre diffeacuterentes de ce que vous entendrez lors du concert )

1 Musique de Lord of the Dance Ronan Hardiman avec des arrangements de Larry Moore Publieacutee par Hal Leonard 4490070 wwwhalleonardcomviewaudiodoitemId=4490070ampfileName=commonaudio04490070mp3

2 Pas de deux du Cygne blanc tireacute du Lac des cygnes wwwemusiccomalbumLondon-

Philharmonic-Orchestra-Tchaikovsky-s-Swan-Lake-MP3-Download10977366html (piste no 8 Danse des Cygnes ndash piste no 5 Pas de Deux du Cygne blanc)

Extrait de musique genre Source du son

Description (Caracteacuteristiques) Style de danse

1Dancing in the Dark du groupe The Band Wagon EX musique de Big Band interpreacuteteacutee par le Nick Ross Orchestra

Ex Swing et Big Band

Ex section des cuivres ndashle son est parfois ponctueacute de silences -Saxophones -Section rythmique

Ex Modeacutereacute tempo stable -Rythmes de style swing (ineacutegaux) -Diffeacuterentes sections jouent la meacutelodie -La section rythmique garde un rythme stable basse ambulante Les niveaux changent selon les diverses sections de lrsquoorchestre

Ex tap

2Musique de Lord of the Dance

3 Pas de deux du Cygne blanc tireacute du Lac des cygnes


ACTIVITEacute no 2 musique et danse premiegravere partie Remue-meacuteninges rapide Donnez une minute aux eacutetudiants pour faire un remue-meacuteninges et eacutecrire une liste de

toutes les formes de danse qursquoils connaissent notamment la danse sociale le hip hop le ballet jazz la claquette la gigue irlandaise la danse agrave sabots la danse lyrique le punk les danses traditionnelles et la danse du ventre

Invitez les eacutetudiants agrave partager leurs ideacutees les eacutetudiants srsquoassoient ou se tiennent debout en cercle avec leur liste

chaque eacutetudiant eacutenonce une ideacutee tout haut Donnez la parole agrave tous les eacutetudiants un agrave un en cercle en veillant agrave ce que personne ne reacutepegravete son ideacutee (dites laquo au suivant raquo si toutes les ideacutees ont eacuteteacute mentionneacutees) et ce jusqursquoagrave que les suggestions soient toutes eacutepuiseacutees

Deacutevoilez le titre du concert Entrez dans la danse Jumeler les eacutetudiants en groupe de deux Invitez-les agrave dire ce qursquoils

verront et entendront durant le spectacle Eacutechangez ensuite vos ideacutees en groupe Formez des groupes de quatre personnes Demandez-leur de discuter des questions qui suivent et drsquoecirctre precircts agrave

partager leurs ideacutees devant lrsquoensemble du groupe Qursquoest-ce que la danse Pourquoi les gens dansent-ils Ougrave voyez-vous de la danse Quand ougrave et pourquoi dansez-vous

Lisez la section laquo introduction raquo des notes de programme de Robert Markow Discutez briegravevement des similariteacutes

entre les diverses ideacutees proposeacutees et identifiez les ideacutees nouvelles Regroupez de nouveau les groupes de quatre personnes lesquels sont les laquo groupes drsquoattache raquo Attribuez agrave chaque

membre de chaque groupe un numeacutero de 1 agrave 4 Demandez ensuite aux eacutetudiants de se rassembler selon leur numeacutero (tous les no 1 ensemble etc) Nommez-les laquo groupes drsquoexpert raquo Donnez agrave chacun des groupes une copie de la section des notes de programme soit

Groupe no 1 danse agrave claquettes Groupe no 2 gigue irlandaise Groupe no 3 tango Groupe no 4 ballet

Durant leur lecture les eacutetudiants surlignent soulignent ou apposent des feuillets autoadheacutesifs pour bien identifier les renseignements importants Chaque groupe identifie les trois points les plus importants Demandez aux eacutetudiants drsquoinscrire ces trois points dans les pages reacuteserveacutees aux eacutetudiants (page 23) dans la section laquo musique et danse raquo

Les eacutelegraveves doivent ensuite retrouver leur groupe drsquoattache Chaque laquo expert raquo discute des trois points alors que les

autres membres du groupe eacutecrivent lrsquoinformation dans les cases destineacutees agrave cet effet dans les pages reacuteserveacutees aux eacutetudiants dans la section laquo Avant le concert - musique et danse raquo Les eacutetudiants devront remplir la derniegravere colonne apregraves le concert et en discuter

MUSIQUE ET DANSE Page reacuteserveacutee agrave lrsquoenseignant

Avant le concert Apregraves le concert

Style de danse Quelques donneacutees au sujet de la forme

de danse

Preacutevisions comment les

caracteacuteristiques de la musique seront‐

elles employeacutees Quels sons

produiront‐elles

Rapport comment les caracteacuteristiques

de la musique ont‐elles eacuteteacute employeacutees

Quels sons ont‐elles produits

Danse agrave claquettes ‐Le son de la danse agrave claquettes est creacuteeacute

par les plaques de meacutetal qui se trouvent

sous les souliers des danseurs

‐

‐

‐tregraves rythmeacutee avec beaucoup drsquoaccents

‐tempo rapide

Dancing in the Dark‐‐le tempo eacutetait

drsquoabord modeacutereacute et ensuite acceacuteleacutereacute

Gigue irlandaise

Tango

Ballet


Musique et danse Page reacuteserveacutee agrave lrsquoeacutelegraveve


Style de danse

Quelques donneacutees au sujet de la forme de danse

Danse agrave claquettes

Gigue irlandaise

Tango

Ballet

Preacutevisions comment les caracteacuteristiques de la musique seront-elles employeacutees Quels sons produiront-elles

Rapport comment les caracteacuteristiques de la musique ont-elles eacuteteacute employeacutees Quels sons ont-elles produits


ACTIVITEacute no 3 Entrez dans la danse et le son 1 Identifiez les pas que font les danseurs et discutez du son que font les souliers sur le plancher du type de plancher requis pour chaque type de danse et de la formation que doivent suivre les danseurs selon le type de danse qursquoils choisissent

Souliers de danse agrave claquettes (ex wwwehowcomvideo_4396534_history-tap-dancinghtml)

Chaussons de ballet ndash chaussons de pointe

(ex wwwballetcapdfeducationBeginners20Guide20to20Balletpdf p 6)

Souliers de gigue irlandaise

(ex danse irlandaise wwwdiochracomjumpstartfaqcrnphp) Tango

(ex wwwtejastangocombeginning_tangohtmlshoes) 2 Consultez le lien ci-dessous afin drsquoavoir des renseignements sur les instruments et les formations musicales avant le concert Les eacutetudiants pourront approfondir leurs connaissances en regardant des videacuteos sur le site Web de la boicircte agrave musique du CNA httpwwwartsalivecacollectionsnacmusicboxfrindexphppageid=mus-orchestraampswitchlang Les eacutetudiants qui suivent une formation en musique (cuivres cordes etc) auront inteacuterecirct agrave visionner une entrevue qui met en vedette un musicien de lrsquoOrchestre du CNA Encouragez les eacutetudiants agrave regarder attentivement certaines techniques drsquointerpreacutetation lors du concert Nrsquooubliez pas de demander aux eacutetudiants de discuter de leurs trouvailles apregraves le concert

APREgraveS LE CONCERT

ACTIVITEacute no 4 Reacuteflexions et reacuteponses sur le concert Invitez les eacutetudiants agrave eacutecrire une reacuteponse ou une reacuteflexion sur le concert en srsquoinspirant des questions ci-dessous

Quel est votre moment preacutefeacutereacute du concert Pourquoi Quel est le moment que vous avez le moins aimeacute Pourquoi Qursquoest-ce qui vous a surpris Quel(s) morceau(x) aimeriez-vous entendre de nouveau Pourquoi Agrave quel moment la musique et la danse ont produit un effet marquant Et moins efficace Deacutecrivez les eacutemotions que vous avez ressenties lors drsquoun morceau quelconque Pourquoi croyez-vous avoir ressenti cette

eacutemotion Partagez entre vous les ideacutees et discutez en profondeur de certaines drsquoentre elles Assoyez les eacutetudiants en cercle afin qursquoils puissent tous se voir et srsquoentendre Favorisez une ambiance positive et chaleureuse afin qursquoils soient agrave lrsquoaise pour mieux partager leurs opinions leurs sentiments et leurs ideacutees (toutes les reacuteponses sont acceptables tant et aussi longtemps que les eacutetudiants peuvent les appuyer drsquoexemples tireacutes du concert) Essayez de reacutepondre aux questions qui sont lieacutees agrave certains aspects du concert Vous pouvez aussi deacutecider en groupe drsquoapprofondir un volet speacutecifique


ACTIVITEacute no 5 musique et danse - deuxiegraveme partie Invitez les eacutetudiants agrave remplir la quatriegraveme colonne dans la section laquo musique et danse raquo agrave la page reacuteserveacutee aux eacutelegraveves Discutez de la faccedilon dont les caracteacuteristiques musicales changent tout au long du concert Identifiez des exemples lieacutes agrave ces caracteacuteristiques (dureacutee freacutequence du son timbre nuances controcircle des harmonies forme) et agrave des concepts relatifs agrave la musique (ex rythme tempo meacutelodie tonaliteacutes) Prenez une deuxiegraveme copie de la section laquo musique et danse raquo agrave la page reacuteserveacutee aux eacutetudiants formez des paires ou des petits groupes et faites une description des autres styles de danse ou de musique que vous avez entendus lors du concert Demandez au groupe drsquoexposer ses ideacutees ajoutez ces renseignements sur le tableau-papier de la classe Invitez les eacutetudiants agrave choisir deux morceaux de musique qursquoils ont entendus lors du concert et agrave faire une comparaison en utilisant le diagramme de Venn Dressez une liste de deacutefinitions de termes dont les eacutetudiants pourront se servir Par exemple consultez la page 17 du guide Entrez dans la danse ou les glossaires tireacutes des documents du curriculum du ministegravere de lrsquoEacuteducation de lrsquoOntario soit Les Arts 1e agrave la 8e anneacutee (2009) 9e et 10e anneacutees et 11e et 12e anneacutees (2010)

ACTIVITEacute no 6 caracteacuteristiques de la musique de danse Formez des groupes de quatre personnes Dessinez un graphique sur un tableau-papier et assignez une section agrave chaque eacutelegraveve Apregraves avoir eacutecouteacute quelques-unes des piegraveces musicales ou lrsquoensemble demandez aux eacutetudiants de discuter des similitudes et des diffeacuterences entre les piegraveces de deacutecrire les caracteacuteristiques de la musique soit la cadence le tempo rythme lrsquoaccent la meacutelodie lrsquoharmonie la forme les nuances lrsquoexpression et lrsquoarticulation et drsquoinscrire leurs ideacutees dans leur propre section sur le graphique Au centre du graphique inscrivez trois caracteacuteristiques propres agrave la musique de danse que vous avez entendues lors du concert

Eacutelegraveve nordm1 Eacutelegraveve nordm3


Musique de danse Caracteacuteristiques

ACTIVITEacute no 7 caracteacuteristiques de la musique de danse Faites un remue-meacuteninges et creacuteez un projet en lien avec Entrez dans la danse Dressez une liste de diverses faccedilons qui montrent comment la musique et la danse cohabitent afin drsquoexplorer drsquoautres styles de danse ou des compostions de musiques ou par exemple les danseurs ceacutelegravebres (voir la liste agrave la page 27) Encouragez les eacutetudiants agrave partager leur projet de recherche en utilisant divers moyens notamment la videacuteo la compilation de CD les affiches le scrapbooking les preacutesentations PowerPoint les entrevues les eacutemissions de teacuteleacutevision la danse et la musique en direct Indiquez clairement que le sujet principal du projet est la musique (les caracteacuteristiques et leur faccedilon drsquoecirctre utiliseacutees ou les autres aspects lieacutes aux exigences du programme en musique) Certains eacutetudiants pourraient faire lrsquoerreur de ne parler que de la danse et oublier de deacutevelopper des ideacutees sur la faccedilon dont la danse et la musique sont interrelieacutees Autres suggestions agrave explorer En ce qui concerne la danse

Quel style de danse aimeriez-vous deacutecouvrir davantage Prenez des leccedilons de ce style de danse Eacutecoutez des extraits de musique lieacutes agrave ce style de danse Apprenez agrave jouer de la musique ou agrave chanter (il y a des partitions pour tous les types de voix

drsquoinstruments drsquoensembles de solos ou de duos que lrsquoon peut acheter ou teacuteleacutecharger Ouvrez une session sur la boicircte agrave musique du CNA eacutecoutez des extrait joueacutes par des musiciens de lrsquoOrchestre

du CNA ou lisez les biographies Rassemblez de lrsquoinformation entre autres sur leur carriegravere et leurs deacutebuts


ACTIVITEacute no 8 interpreacutetation de la musique En reacutepeacutetant leur morceau de musique les eacutetudiants doivent respecter les directives du Processus creacuteatif et utiliser les caracteacuteristiques et les techniques de musique de tous les niveaux et ensembles


Liste preacuteliminaire du reacutepertoire drsquoEntrez dans la danse Libertango Escalada O Neil A Kjos Music Co chorale - SATB (deacutebutant agrave intermeacutediaire) Libertango Escalada O Sierra Music Publications ensemble de jazz (avanceacute) Libertango Escalada O ensemble de jazz Libertango Escalada O arrangements de Michael Philip Mossman Cherry Lane Music ensemble de jazz (niveau

4) Mp3 Audiowwwhalleonardcomproductviewproductdo

itemid=2501391amplid=0ampkeywords=libertangoampsearchcategory=00ampsubsiteid=6amp Libertango Escalada O arrangements de Bart Picqueur Beriato Music orchestre de cuivres (2e et 3e anneacutees) Libertango Escalada O arrangements de Jerome Naulais Eacuteditions Robert Martin formation drsquoinstruments agrave vent

(2e anneacutee) Trois piegraveces du Lac des cygnes Tchaikovsky P Arranger Stone Boosey amp Hawkes cordes Dancing in the Dark Dietz H And Schwartz A Alfred Music Publishing Leadsheet e-Print Put on a Happy Face de Bye Bye Birdie Strouse C Adams L arrangements drsquoAlan Billingsley Hal Leonard

Publishing Corp chorale-SATB SAB deux parties CD piegraveces instrumentales Put on a Happy Face de Bye Bye Birdie Strouse C Adams L arrangements de Rick Stitzel HalLeonard Publishing

Corp ensemble de jazz ndash formation jeunesse de jazz Begin the Beguine Porter C arrangements de Lennie Niehaus Sierra Music Publications ensemble de jazz

(intermeacutediaire agrave avanceacute) Begin the Beguine Porter C arrangements de Bill Holman Sierra Music Publications ensemble de jazz (avanceacute)

extrait audio Mp3 wwwjwpeppercomsheet-musicmp3playerjspsong_url=10038214mp3ampsong_title=BEGIN THE BEGUINEampfilename=dbloadGG_10038214xml

Begin the Beguine Porter C version Artie Shaw arrangements de Hest Alfred Publishing ensemble de jazz (intermeacutediaire)

extrait audio wwwjwpeppercomsheet-musicmp3playerjspsong_url=2381549mp3ampsong_title=BEGIN THE BEGUINEampfilename=dbloadGG_2381549xml

The Lord of the Dance Hardiman R arrangements de Richard Saucedo Hal Leonard Publishing Corp Concert Band (formation jeunesse 3e anneacutee)

The Lord of the Dance Hardiman R arrangements de Johnnie Vinson Hal Leonard Publishing Corp Flex-Band (2e et 3e anneacutees)

The Lord of the Dance Hardiman R arrangements de Calvin Custer Hal Leonard Publishing Corp cordes (intermeacutediaire)

Autres reacutefeacuterences Pleins feux sur Broadway consultez le dossier peacutedagogiques du CNA httpwwwartsalivecapdfmusguidePleins_feux_sur_Broadway_nov_2008_frpdf

Histoire faits et activiteacutes Corbett Pie Dancing and Singing Games (J 79613 Dan) Delobbe Karine La danse (J 792809 D361) Izrine Agnegraves Copain de la danse (J 792809 Izrin) Lundsten Apryl Dance (J 7928 L962) Malam John Song and Dance (J 7809 Mal) Maze Stephanie I Want to Be a Dancer (J 792802 Maze) Murphy Liz A Dictionary of Dance (J 792803 M978) Sanchis Solange Jeux de doigts rondes et jeux danseacutes (J MM 37213 S211) Schiller Pam Le grand livre des activiteacutes danses histoires jeux et recettes (J 37221 S334g) Wilson Sarah The Day We Danced in Underpants (J PIC Wilso) Vallon Jacqueline Le dico de la danse (J 792803 V192)

Danse autour du monde Adams Lorraine Le pow-wow (J PL 4486 A214po) Ancona George Capoeira (J 79331981 A542) Collins Pat Lowery I am a Dancer (J PIC Colli) Connolly Liz Letrsquos Dance (J ER 7928 C752) Gilman Phoebe The Gypsy Princess (J PIC Gilma) Grau Andreacutee Dance (J 7928 G774 2000) Grau Andreacutee Le monde de la danse (J 7928 G774m 2004) Hudak Heather C Cultures of Canada Dance (J ESL 7928 Dance) Hudak Heather C Les cultures du Canada la danse (J 7928 Danse) Jonas Ann Color Dance (J PIC Jonas) McCombie Karen Garccedilons frangins et danse du ventre (J P F McCom) McMahon Patricia Dancing Wheels (J 7928087 M167) Meadows Daisy Serena the Salsa Fairy (PB FIC Meado) Morris Neil Music and Dance (J 79331 Mor) Raczek Linda Theresa Rainyrsquos Powwow (J F Rac) Spalding Andrea Secret of the Dance (J FIC Spald) Thomas Mark Irish Step Dancing (J 7933 T459) Thomas Mark African Dancing (J 7933196 T459) Vernay Marie-Christine La danse hip hop (J 7933 Ver) Wallace Ian Chin Chiang and the Dragonrsquos Dance (J FIC Walla) Wojtowicz Jen Des fleurs pour Angeacutelina (J F Wojto)

Le ballet Bentley Sue Les chatons magiques agrave lrsquoeacutecole de danse (J P F Bentl) Bray-Moffat Naia Ballet School (J 7928 B827) Bray-Moffat Naia A lrsquoeacutecole de danse (J 7928 B827) Burgess Melvin Billy Elliot (J PB FIC Burge) Bussell Darcey La danse (J 7928 B981) Ellison Nancy Becoming a Ballerina (J 7928 E47) Gladstone Valerie A Young Dancer (J 79280973 G543) Hall Kirsten Je suis une ballerine (J PL Hall)


Bibliographie des ressources disponibles agrave la Bibliothegraveque publique drsquoOttawa

Preacutepareacutee par Rebekah McCallum Services agrave la jeunesse Bibliothegraveque publique drsquoOttawa


Holabird Katherine Angelina Ballerina (J PIC Holab) Holabird Katherine Angelina ballerina (J A Holab) Holabird Katherine Je danse avec Angelina Ballerina (J 7928 H722) Isadora Rachel On Your Toes A Ballet ABC (J 7928 I74) Lee Laura A Childrsquos Introduction to Ballet (J 7928 L478) Leacutevy Didier La fiegravevre du mercredi apregraves-midi (J PL Levy) Littlesugar Amy Marie in Fourth Position (J PIC L) Mayhew James Ella Bella Ballerina and the Sleeping Beauty (J PIC Mayhe) McMullan Kate Noel the First (J PIC M) Meadows Daisy Bethany the Ballet Fairy (J PB FIC Meado) Medova Marie-Laure La danse classique (J 79282 Med) Moss Alexandra Danseuse agrave lrsquoeacutecole du Royal Ballet (J P F Moss) Pakita Sarah adore la danse (J P F Pakit) Siegel Siena Cherson To Dance a Ballerinarsquos Graphic Novel (JGNampCOM 7928028092 S571s) Streatfeild Noel Ballet Shoes (J PB FIC Strea) Tatchell Judy World of Ballet (J 7928 Tat) Young Amy Belinda the Ballerina (J PIC Young)

La danse jazz la danse de claquettes Ackerman Karen Song and Dance Man (J PIC Acker) Applegate Katherine Roscoe Riley Rules Donrsquot Tap-Dance On Your Teacher (J FIC Apple) Bloch Muriel Contes Jazz et Zizanie (J LCD 3982 C76148) Brisson Pat Tap-Dance Fever (J PIC Briss) Dillman Lisa Tap Dancing (J 79278 D578) Doudou Swing Mister Django amp Madame Swing (J LCD Cuill) Editions Fleurus Premiers pas en danse Jazz (7933 P9252) Garandeau Virginie La danse Jazz (J 7933 Gar) Johnson Anne E Jazz Tap From African Drums to American Feet (J 79278 J66) Krulik Nancy Katie Kazoo Switcheroo Tip-Top Tappinrsquos Mom (J PB FIC Kruli) Meadows Daisy Jessica the Jazz Fairy (PB FIC Meado) Meadows Daisy Tasha the Tap Dance Fairy (PB FIC Meado) Thomas Mark Jazz Dancing (J 7933 T459j) Thomas Mark Tap Dancing (J 79278 T459)

Danseurs ceacutelegravebres Barasch Lynne Knockinrsquo on Wood Starring Peg Leg Bates (J 921 B329b) Cunzin Li Dancing to Freedom the True Story Of Maorsquos Last Dancer (J 7928028092 L693L) De Angelis Gina Gregory Hines (J 79143028092) Dillon Leo amp Diane Rap a Tap Tap Herersquos Bojangles ndash Think of That (J FIC Dillo) Dowd Olympia A Young Dancerrsquos Apprenticeship ( J 7928028 D745) Dublin Anne Dynamic Women Dancers (J 79280280922 D814) Glassman Bruce Mikhail Baryshnikov Dance Genius (J 921 B296gL) Glover Savion Savion My Life in Tap (J 79278092 Glove) Gregory Cynthia Cynthia Gregory Dances Swan Lake (J 7928 G822) Hill Anne E Ekaterina Gordeeva (J 796912092 GorH) Isadora Rachel Isadora Dances (J 7928092 Dunca-I) Rubin Susan Goldman Degas and the Dance (J 921 D3163r)




Jetez un coup drsquoœil agrave tous les Guides de lrsquoenseignant des matineacutees scolaires

de lrsquoOrchestre du CNA que vous pouvez teacuteleacutecharger gratuitement agrave partir

du volet Musique du site Artsvivantsca (voir Ressources musicales Ressources pour les enseignants)

De la maternelle agrave la 6e anneacutee

Rythmes sautillants Le lundi 10 janvier 2011 10 h agrave 11 h (anglais) Le lundi 10 janvier 2011 12 h 30 agrave 13 h 30 (anglais) Le mercredi 12 janvier 2011 10 h agrave 11 h (franccedilais)

De la 4e agrave la 8e anneacutee 2e secondaire

Vivaldi et Les Quatre Saisons Le mardi 5 avril 2011 10 h agrave 11 h (anglais) Le mardi 5 avril 2011 12 h 30 agrave 13 h 30 (anglais) Le mercredi 6 avril 2011 10 h agrave 11 h (franccedilais)

De la 7e agrave la 12e anneacutee Niveau secondaire

Entrez dans la danse Le vendredi 5 novembre 2010 11 h agrave 12 h (bilingue)

ltlt13 ASCII85EncodePages false13 AllowTransparency false13 AutoPositionEPSFiles true13 AutoRotatePages None13 Binding Left13 CalGrayProfile (Dot Gain 20)13 CalRGBProfile (sRGB IEC61966-21)13 CalCMYKProfile (US Web Coated 050SWOP051 v2)13 sRGBProfile (sRGB IEC61966-21)13 CannotEmbedFontPolicy Error13 CompatibilityLevel 1413 CompressObjects Tags13 CompressPages true13 ConvertImagesToIndexed true13 PassThroughJPEGImages true13 CreateJobTicket false13 DefaultRenderingIntent Default13 DetectBlends true13 DetectCurves 0000013 ColorConversionStrategy CMYK13 DoThumbnails false13 EmbedAllFonts true13 EmbedOpenType false13 ParseICCProfilesInComments true13 EmbedJobOptions true13 DSCReportingLevel 013 EmitDSCWarnings false13 EndPage -113 ImageMemory 104857613 LockDistillerParams false13 MaxSubsetPct 10013 Optimize true13 OPM 113 ParseDSCComments true13 ParseDSCCommentsForDocInfo true13 PreserveCopyPage true13 PreserveDICMYKValues true13 PreserveEPSInfo true13 PreserveFlatness true13 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Illustration Marc Audet












XCcedilagraveUumlxeacute wtCcedilaacute Aumlt wtCcedilaacutex4 Guide de lrsquoenseignant







































































par Robert Markow

Notes de programme



Les Danses







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par Robert Markow

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l’orchestre du centre national des arts du canada...

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