CÓMO SE INVESTIGALoraine Blaxter

s

CENTRARSEIdentificar las preguntas o las hipótesis de investigación

Debe centrar el proyecto como forma de asegurarse de que es relevante para sus intereses y para sus intereses y para las normas o expectativas bajo las que trabaje.

Desde una perspectiva cualitativa HAY CINCO PREGUNTAS planteadas por Mason (2002) importantes que se deben responder para centrar la esencia de la investigación.

1. ¿Cuál es la naturaleza del fenómeno, entidad o realidad social que deseo investigar? por ejemplo, me interesan los agentes o los comportamientos sociales, los sentimientos, los recuerdos, la política, la práctica organizativa.

2. ¿Qué puede representar el conocimiento o la evidencia de las entidades o de la realidad social que deseo investigar? Por ejemplo ¿Qué constituiría evidencia con respecto a las prácticas organizativas?

3.¿con que tema o área nominal más amplia se relaciona la investigación? ¿cuál sería la etiqueta genérica de la investigación?

4.¿cuál seria el rompecabezas intelectual de lo que deseo explicar o explotar? ¿qué tipo de rompecabezas sería? Por ejemplo me interesa saber cómo funciona algo y por qué se ha desarrollado algo. Mason sugiere que existen 3 rompecabezas intelectuales: a) rompecabezas de desarrollo, es decir, cómo y por qué sucedió X; b) rompecabezas mecánicos, es decir, cómo funciona X; c) rompecabezas causales, es decir que influencia tiene X sobre Y.

5.¿cuál es el objetivo de mi investigación? ¿por qué la estoy haciendo? Según Mason, esta cuestión nos exige considerar las cuestiones éticas y políticas de nuestra investigación.

Definir los conceptos, los problemas y los contextos

CONCEPTOS: Dey define el termino concepto como una idea general que representa una clase de objetos. Los conceptos son términos generales, y en investigación, están frecuentemente asociados con una teoría o teorías concretas.

PROBLEMAS: hace referencia a preguntas generales que subyacen y dirigen las disciplinas, su disciplinas o áreas de interés, así cómo temas públicos, son objeto de debate y estudio continuos desde una serie de perspectivas.

CONTEXTO: hace referencia a las características de la investigaciones. El contexto de investigación incluirá muchos estudios que no son específicamente importantes para la pregunta de investigación concreta pero que son un ejemplo de aspectos más generales de su campo disciplinario, aplicaciones de su enfoque metodológico o estudios comparativos de otros países.

La revisión de la bibliografíaLoraine Blaxter

• Una revisión de la bibliografía es un método sistemático, explicito y reproducible de identificar, evaluar y sintetizar el cuerpo existente del trabajo completo y registrado, producido por los investigadores, eruditos y profesionales.

• […] la investigación se refuerza ampliamente colocando la nueva información en el contexto de lo que ya se conoce sobre el tema. Los investigadores llaman a esto hacer una investigación de bibliografía, sondeo o estudio. La bibliografía hace referencia a toda la investigación existente sobre un tema. La investigación de bibliografía se refiere al proceso de encontrar el material y un sondeo de bibliografía describe sencillamente la bibliografía existente. Los términos revisión o estudio señalan la importancia de evaluar críticamente la información que se recopila y darle sentido en relación con la propia pregunta de investigación. Una buena revisión de bibliografía es un rasgo fundamental por el que se juzga la calidad de un trabajo de investigación.

• La habilidad para llevar a cabo una revisión de la bibliografía competente es una destreza importante en un investigador. Ayuda a situar el trabajo en el contexto de lo que ya se ha hecho, permite establecer comparaciones y ofrece un marco de trabajo para investigaciones futuras.

Algunas preguntas a las que puede responder la revisión de la bibliografía.

Búsqueda y revisión de la

bibliografía sobre un tema

¿cuáles son las teorías, conceptos o ideas clave?

¿cuáles son las fuentes principales?

¿cuáles son los problemas y los debates

importantes sobre el tema?

¿cuáles son los puntos de vista políticos?

¿cuáles son los orígenes y las definiciones del tema?

¿cuáles son las bases epistemológicas y ontológicas de la

disciplina?

¿cuáles son las preguntas y los problemas principales que se han

tratado hasta la fecha?

¿cómo se estructura y organiza el conocimiento sobre el tema?