lo stato dellarte per una ricostruzione del percorso carlo felice
TRANSCRIPT
Lo stato dell’arte
• Per una ricostruzione del percorso
Carlo Felice
“La Via prosegue senza fine
Lungi dall’uscio dal quale parte.
Ora la Via è fuggita avanti,
Devo inseguirla ad ogni costo
Rincorrendola con piedi alati
Sin all’incrocio con una più larga
Dove si uniscono piste e sentieri.
E poi dove andrò? Nessuno lo sa.”
“Ora la Via è fuggita avanti”
Dalle discipline alle competenze
Non le conoscenze, ma la stabilità e la fruibilità delle
conoscenze.
La cornice di senso
La risposta alla sfida del cambiamento:
“Devo inseguirla ad ogni costo”
1. curricolo verticale basato sulle competenze
2. modelli di continuità didattica
1. curricolo verticale basato sulle competenze
Camminare a più voci
curricolo“canovaccio”
flessibilità, progressività, significatività
soggetto
azione
oggetto
Tre ambiti
Uscire da Babele
4 aree di contenutoAzione costruttiva
4 aree di contenuto
Numeri Spazio e figure
Relazioni e funzioni Misure dati e previsioni
comunicazione
4 aree di processo
Interagire oralmente (ascoltare/parlare)
Leggere
Scrivere Riflettere sulla lingua
2. modelli di continuità didatticaSia le conoscenze
dichiarative (sapere che: fatti, concetti e
teorie), sia le disposizioni stabili(atteggiamenti, significati,
valori)
sia le conoscenze procedurali
(saper come, essere abile),
vanno acquisiti in maniera
significativa stabile fruibile
Le parole chiave
La metodologia
1. L’azione riflessiva: l’esperienza e la riflessione sull’esperienza
2. La costruzione condivisa di senso
3. Definire la realtà: formare capacità interpretative
Scoprire ciò che l’alunno sa già vuol dire agganciare conoscenze da questi tre ambiti diversi, per potersi garantire il
coinvolgimento autentico
Saperi non formali
Saperi formali
Saperi informali
Verso una
Narrativa
“ Rincorrendola con piedi alati Sin all’incrocio con una più
larga Dove si uniscono piste e
sentieri. E poi dove andrò? Nessuno lo
sa.”
Didattica