lo que tu hagas cuenta...revista formativa creada por estudiantes del iv semestre de la unefm
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informacion sobre el sistema educativo bolivariano..espero les gusteTRANSCRIPT
REVISTA FORMATIVA
Realizado por Estudiantes del IV Semestre de Educación Física,
Recreación y Entrenamiento Deportivo
LO QUE TU HAGAS CUENTA
Edición abril 2015
INDICE
1.SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO……………................1
1.1.1Caracteristicas del sistema educativo bolivariano….....4
1.1.2. Finalidad de la Educación en el marco SEB .................4
1.1.4.Niveles del SEB………………………………………………9
1.1.5. Subsistemas del SEB......................................................10
1.1.5.1. Subsistema de EIB.......................................................10
1.1.5.2. Subsistema de EPB.....................................................12
1.1.5.3. Subsistema de ESB……………………………………..13
1.1.5.4.Modalidades del SEB……………………………………15
1.1.5.5. Educación Especial ....................................................15
1.1.5.Educacion de adulto…………………………………….....15
1.1.5.Educacion intercultural bilingüe…………………………15
1.1.5.educacion rural……………………………………………...15
1.1.5.Educacion cívico-militar…………………………………...15
1.2. Fundamentación del SEB………………………..................19
2. El Currículo del SEB..............................................................39
2.1. Caracterización del Currículo del SEB ............................39
2.1.2. Características del Currículo del SEB ..........................43
2.2.2 Estructura del Currículo en cada subsistema...............49
a) Características del Currículo:..............................................49
La República Bolivariana de Venezuela vive momentos de profundas
transformaciones hacia la consolidación de una sociedad humanista,
democrática, protagónica, participativa, multiétnica, pluricultural,
plurilingüe e
intercultural en un Estado de derecho y de justicia; que se inicia con la
elaboración colectiva de la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela (CRBV) en 1999.
Nuestra Constitución contiene la filosofía y el marco legal que orientan el
proceso de refundación de la República como fin supremo del Estado y
plantea la formación de un ciudadano y una ciudadana transformadores,
con principios y valores de cooperación, solidaridad, convivencia, unidad
e integración, que garanticen dignidad y bienestar individual y colectivo.
Asimismo, nuestra Carta Magna considera un proceso de educación
integral para todos y todas como base de la transformación social,
política, económica, territorial e internacional.
Al respecto, Simón Bolívar señaló: “A la sombra de la ignorancia, trabaja
el crimen” y “El ciudadano sin educación es instrumento fácil de la
corrupción y de servidumbre”. Por ello, corresponde al Ministerio del
Poder Popular para la Educación la dirección de ese proceso de
formación ciudadana.
El Sistema Educativo Bolivariano (SEB) transita hacia la construcción del
modelo de la nueva República, donde el Estado ejerce la acción de
máxima rectoría, garantiza el acceso a los derechos esenciales como
principio ético y político. Refundar la República significa construir ese
nuevo modelo de sociedad plasmada en la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela; y un pilar fundamental para lograr tal fin es la
educación.
Editorial: Sorelys Suarez
INTRODUCCION
Sistema educativo bolivariano
El SEB es el conjunto de elementos
estructurados e integrados entre sí,
orientado de acuerdo con las etapas del
desarrollo humano que tiene como
finalidad garantizar los servicios educativos a
toda la población venezolana
bajo la dirección del Ministerio del Poder
Popular para la Educación (MPPE).
Comprende los siguientes subsistemas: la
Educación Inicial Bolivariana, con
dos niveles (maternal, de 0 a 3 años, y
Preescolar, de 3 a 6 años); la
Educación Primaria Bolivariana (de 1º a 6º.
grados, de 6 a 12 años); la
Educación Secundaria Bolivariana, con sus
dos opciones (Liceo Bolivariano,
de 1
a 5
años, y la Escuela Técnica
Robinsoniana y Zamorana, de 1
a 6
años, de 12 hasta 19 años de edad,
aproximadamente); la Educación Especial; la
Educación Intercultural Bilingüe; la Educación
de Jóvenes, Adultos y Adultas (incluye las
Misión Robinson (I y II) la Misión Ribas).
Periodista. Sorelys S.
El SEB, en las circunstancias y
momentos actuales, tiene ante sí la tarea
de
educar a las nuevas generaciones en un
contexto que se caracteriza por
contradicciones sociales complejas que
afectan los procesos formativos en la
sociedad nacional e internacional y por
una mayor comprensión de la dirección
y perspectivas de la labor educativa que
desarrollan la sociedad y los diversos
actores participantes.
Periodista. Sorelys S.
Características generales del SEB
El Sistema Educativo Bolivariano
tiene como características
generales las siguientes:
1. Se organiza en subsistemas
educativos, interrelacionados entre sí.
2. Es de naturaleza sistémica, flexible e
integral.
3. Asegura la igualdad de
oportunidades y condiciones para la
integración
de todos y todas en los diferentes
subsistemas; atendiendo a la
diversidad multiétnica, intercultural y
pluricultural; y a las necesidades
educativas especiales.
Periodista. Abraham E
4. Está dirigido a la atención de todos y
todas, con la finalidad de favorecer
el desarrollo de las capacidades, habilidades
e intereses científicos y
tecnológicos propios de cada subsistema, en
correspondencia con
las necesidades y problemas planteados por
los diversos contextos
socioculturales de la República Bolivariana
de Venezuela.
5. Centra su atención en el ser humanista,
social, ambientalista,
participativo, protagónico y corresponsable.
Periodista. Abraham E.
Finalidad de la Educación Bolivariana en el
marco del Sistema Educativo Bolivariano
La educación es un servicio público y
está fundamentada en el respeto a
todas las corrientes del pensamiento,
con la finalidad de desarrollar el
potencial creativo de cada ser humano
y el pleno ejercicio de su personalidad
en una sociedad democrática basada
en la valoración ética del trabajo y en
la
participación activa, consciente y
solidaria en los procesos de
transformación
social, consustanciados con los
valores de la identidad nacional y con
una
visión latinoamericana y universal Periodista. Sorelys S. La formación de un ser humano
social, solidario, crítico y con
una participación
democrática, protagónica y
corresponsable.
La fomentación de los Derechos
Humanos y la construcción de la
paz.
La participación ciudadana en
igualdad de derechos y
condiciones.
Las innovaciones pedagógicas. Periodista. Sorelys S.
NIVELES DEL SISTEMA
EDUCATIVO
BOLIVARIANO
El nivel de educación inicial:
Comprende las etapas de
maternal y preescolar destinadas
a la educación de niños y niñas
con edades comprendidas entre
cero y seis años. Su finalidad es
iniciar la formación integral de
los niños y las niñas entre cero
(0) y seis (6) años de edad, en
cuanto a hábitos, habilidades,
destrezas,
actitudes y valores basados en la
identidad local, regional y
nacional, mediante
el desarrollo de su potencial
creativo y el pleno ejercicio de su
personalidad en
formación, atendiendo a la
diversidad e interculturalidad. periodista. Abraham E.
El nivel de educación primaria: Comprende
seis años y conduce a la obtención del
certificado de educación primaria.
Su finalidad es formar niños y niñas,
activos, creativos, reflexivos, críticos e
independientes, que sean cada vez más
participativos, protagónicos y
corresponsables en su actuación en la
escuela, familia y comunidad; con
sentimientos de amor y respeto en sus
diferentes manifestaciones hacia la
Patria.
periodista. Abraham E.
Es el subsistema del SEB que centra su atención en la
formación integral de la adolescencia y la juventud,
aproximadamente entre los 11 y 19 años de edad.
Comprende dos tipos de instituciones: el Liceo Bolivariano y
la Escuela
Técnica Robinsoniana y Zamorana.
La Educación Secundaria Bolivariana tiene como finalidad
lograr la formación integral de los y las adolescentes y
jóvenes acorde con las exigencias de la
República Bolivariana de Venezuela, actual y futura, da
continuidad a los estudios primarios y permite la
incorporación al mundo laboral y a los estudios
superiores.
La finalidad del Liceo Bolivariano es lograr la formación
integral de las y los adolescentes y jóvenes dirigida al
desarrollo endógeno en los campos de las
ciencias naturales, exactas y humanísticas que los prepare
para ingresar a la
Educación Superior, con una adecuada orientación
vocacional y formación
para la vida.
Periodista Abraham E.
MODALIDADES DEL
SISTEMA EDUCATIVO
BOLIVARIANO
Las modalidades del Sistema Educativo son
variantes educativas para la atención de las
personas que por sus características y
condiciones específicas de su desarrollo integral,
cultural, étnico, lingüístico y otras, requieren
adaptaciones curriculares de forma permanente o
temporal con el fin de responder a las exigencias
de los diferentes niveles educativos.
Son modalidades:
La educación especial es el proceso integral, permanente,
continuo, sistemático, interdisciplinario y multifactorial
que garantiza la atención educativa integral de las
personas con necesidades educativas especiales, desde
el nacimiento o desde el momento de la detección de la
situación de riesgo o de la necesidad especial hasta la
adultez, que por sus características físicas, intelectuales o
emocionales comprobadas, sean de tal naturaleza o
grado, serán atendidos en los Planteles y Servicios en la
Modalidad de Educación Especial. Así mismo garantiza la
atención educativa integral de aquellas personas con
necesidades educativas especiales, en condiciones de ser
integrados a la educación regular desde la educación
inicial hasta la educación universitaria
Periodista Sorelys S.
La Educación de Adultos constituye una
modalidad de atención educativa integral,
abierta, flexible, participativa y democrática;
dirigida a las personas mayores de 18 años que
aspiran a continuar, perfeccionar o concluir
estudios en el Sistema Educativo Bolivariano
desde el nivel Básico Primaria de Educación
Primaria hasta el nivel de Educación
Universitaria. Asimismo impartirá capacitación
en, por y para el trabajo productivo y liberador.
Es Estado utilizará diversas estrategias
metodológicas pertinentes y medios de
aprendizaje que garanticen el derecho a la
educación como continuo humano.
Periodista Sorelys S.
Esta basada en los principios y
fundamentos de la Educación
propia de cada pueblo indígena, en
su idioma, cosmovisión, valores,
mitología y organización social,
económica, política y jurídica. Es
complementada sistemáticamente
con los aportes del acervo cultural
científico, tecnológico y
humanístico de la nación
venezolana y del patrimonio
cultural de la humanidad. (Bajo
observación)
Periodista Sorelys S.
La Educación Rural está orientada al
logro de la formación integral del
individuo en el contexto de valores de
identidad local, regional y nacional,
para propiciar mediante su
participación protagónica, el arraigo a
su hábitat, facilitando el desarrollo de
habilidades y destrezas de acuerdo a
las necesidades de la comunidad en el
marco del desarrollo endógeno y en
correspondencia con los principios de
seguridad de la nación.
Periodista Sorelys S.
La Educación Cívico –
Militar se fundamenta en
los principios, fines y
normas establecidas en la
Constitución de la
República Bolivariana de
Venezuela; estará dirigido
a la formación profesional
de carrera en lo civil –
militar de la Fuerza
Armada Nacional. Se
regirá por disposiciones
especiales que a los
efectos se dicten.
Periodista Sorelys s.
FUNDAMENTOS DEL
SISTEMA EDUCATIVO
BOLIVARIANO
El estudio del pensamiento educativo venezolano,
latinoamericano y universal
permite construir un referente teórico del SEB
con identidad propia. En este se
identifican, entre otros representantes a: Simón
Rodríguez (1769-1854),
Simón Bolívar (1783-1830), Ezequiel Zamora
(1817-1860 ), Luis Beltrán
Prieto Figueroa (1912-1993), Belén Sanjuán Colina
(1916-2004) .
Periodista Abraham E.
Fundamentos
Ideológicos: El
Sistema Educativo
Bolivariano esta
diseñado para ir en
paralelo al sistema
político del estado
venezolano, ante la
nueva realidad, que
se vive en
Latinoamérica y el
mundo. Esta basado
en la ideología
socialista.
Fundamentos Filosóficos: Se
basa en los ideales
liberadores, de Simón
Rodríguez el Robinsón de
América, Simón Bolívar el
libertador, Francisco de
Miranda el generalísimo y
Ezequiel Zamora.
Fundamentos Pedagógicos:
El Sistema Educativo
Bolivariano se nutre de las
ideas del maestro Simón
Bolívar y Luís Beltrán Prieto
Figueroa. El primero
precursor de la escuela
técnica mixta y el segundo el
maestro de la escuela
técnicas del siglo XX.
Periodista Abraham E.
El currículo del
sistema
educativo
bolivariano
"El interés general
esta clamando por
una reforma
de la instrucción
pública; la América
está llamada por
las circunstancias a
emprenderla... Los
hombres no
están en el mundo
para entre
destruirse, sino para
entreayudares"
Simón Rodríguez,
Sociedades
Americanas (1828)
Periodista Abraham E.
El Sistema Educativo Bolivariano transita
hacia la construcción del
modelo de la nueva República, donde el
Estado ejerce la acción rectora
de la educación. En consecuencia, refundar
la República significa construir
ese nuevo modelo de sociedad, plasmada
en la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela; siendo
la educación un pilar
fundamental para lograr tal fin.
De manera que, la educación es concebida
como un proceso
indisolublemente ligado a las fuerzas que
impulsan el crecimiento cualitativo
y el desarrollo del país.
El Currículo Nacional
Bolivariano “…Si queremos
hacer República, debemos
emplear medios, tan nuevos
como la nueva idea de ver
por el bien de todos…”
Simón Rodríguez (1842)
Periodista Sorelys S.
EVOLUCION DE LA DISCUSION CURRICULAR
(1999) *Proceso de revisión política educativa.
*La constituyente educativa.
*Proyecto educativo nacional (PEN).
(2001-2007) *Plan septuanual de la Nación
(2000-2007)
*Los proyectos banderas.
(2006) *Nueva concepción de
Escuelas.
*Proceso de sistematización y
construcción curricular, tomando
como
aporte los tres congreso
pedagógicos.
(2007) *Continua el proceso de
construcción curricular orientado
Por las ideas de los insignes
Pensadores venezolanos.
Periodista Abraham E.
En este sentido, se identifica al SEB como
fuente
de las principales respuestas relacionadas
a la transformación que todos
los venezolanos y todas las venezolanas
aspiran para la búsqueda de
fórmulas que contribuyan a la solución de
los problemas que afectan de
manera sensible al país.
El SEB se encuentra en una etapa de
profundización, enmarcada
en la construcción de un diseño curricular
que dé respuestas y concretice
los procesos de aprendizaje acordes con
las necesidades e intereses
de la nueva República.
ESTRUCTURA DEL
CURRICULO EN
CADA SUBSISTEMA
En cada uno de los
subsistemas el currículo está
constituido por los
siguientes aspectos:
características del currículo,
objetivos generales y
específicos, áreas de
contenidos, áreas de
aprendizajes (sólo para
Educación Inicial), núcleos
de contenidos, componentes
(solo para Educación Inicial),
malla curricular (excepto en
Educación Inicial), formas de
organización de los procesos
de enseñanza y aprendizaje,
trabajo de la organización
estudiantil y evaluación.
CARACTERISTICAS
DEL SISTEMA
CURRICULAR
El currículo que caracteriza al SEB
está centrado en un ser humano
social. Posee una visión integral con
pertinencia social y cultural, así
como un enfoque transformador, en
el que la institución educativa se
asume con una teoría pedagógica
propia, originaria, que se expresa en
la práctica y se nutre de un docente
creador, innovador, organizador y de
una comunidad educativa
corresponsable para dar respuesta a
los fines de la CRBV.
Se asume curricularmente el modelo
histórico cultural, cuya base
considera el desarrollo integral de la
personalidad de las y los
estudiantes, como producto de la
actividad y la comunicación en los
procesos de enseñanza y de
aprendizaje,
Son características del currículo del
SEB las siguientes:
·Busca satisfacer las
aspiraciones de la
sociedad venezolana.
. Afianza la identidad
nacional y el sentido de
pertenencia.
·Respeta la diversidad
cultural.
·Es integral, democrático y
participativo.
.Es flexible,
contextualizado y
consensuado socialmente
en correspondencia con las
necesidades nacionales.
.Respeta y reconoce las
diferencias individuales y
colectivas.
·Reconoce lo universal-
general y local-específico.
.Se sustenta en las teorías de
aprendizaje desarrollador y
en ideas educativas
nacionales y
latinoamericanas.
·Se centra en el ser humano y
en el colectivo social.
·Organiza el contenido de la
educación por áreas y
núcleos de contenidos.
. Concibe la educación como
proceso transformador de
una conciencia crítica y
social.
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