Nama : . . . . . . . . . . . . . .. . . : …………………………

57

A. Materi Dasar

Bunyi ditimbulkan oleh benda yang bergetar .Contoh benda yang

menghasilkan bunyi antara lain seruling ditiup, gitar dipetik, kkentongan

dipukul, terompet ditiup, dan lain-lain.

Tidak semua bunyi dapat didengar oleh telinga manusia.Agar bunyi dapat

didengar oleh manusia, maka harus memenuhi syarat-syarat sebagai

berikut.

1. Ada sumber bunyi yang bergetar dengan frekuensi 20 Hz – 20 kHz

2. Ada zat antara (medium) yang berada di antara sumber bunyi dan

pendengar.

3. Ada alat penerima berupa telinga manusia dalam keadaan baik dan

berada didekat sumber bunyi.

Bunyi yang merambat diudara merupakn gelombang

longitudinal.Hibungan antara cepat rambat bunyi (v), panjang gelombang

(∞), dan frekuensi (f) dirumuskan sebagi berikut :

v = ∞ . f

Standar Kompetensi

Memahami kinsep dan

penerapan getaran,

gelombang, dan optika dalam

produk teknologi sehari-hari.

Kompetensi Dasar

Mendeskripsikan konsep

bunyi dalaam kehidupan

sehari-hari.

INDIKATOR :

Memaparkan karakteristik gelombang

bunyi

BUNYIMateri Pokok : LKS.2.1Mata Pelajaran : IPA / FisikaKelas / Semester : VIII / 11Pertemuan : 1

58

Hubungan antara cepat rambat bunyi (v), jarak, yang ditempuh (s), dan

waktu yang digunakan (t) dirumuskan sebagai berikut :

v = s/t

Cepat rambat bunyi tergantung pada suhu udara. makin tinggi suhu

udara, maka besar cepat rambat bunyi. sebaliknya, makin rendah suhu

udara, makin kecil cepat rambat bunyi.

59

B. Kerjakan dengan pasanganmu !

1. Mengapa bunyi dapat di dengar? Jelaskan pendapatmu!

………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

….………………………………………………………………………

2. Jelaskan pendapatmu keterkaitan antara bunyi dengan getaran dan

gelombang!

………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

…

……………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

……

3. Kemukakan alasan kalian mengapa bunyi dapat terjadi !

………………………………………………………………………

……………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

4. Apa perbedaan jika sebuah gitar dipetik perlahan-lahan dan dipetik

dengan kuat?kemukakan pendapatmu !

…………………………………………………………………………

……………………………………………………………………….

………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

5. Pada saat terjadi petir kita melihat kilatan cahaya petir muncul lebih

dahulu, beberapa saat kemudian bunyi gemuruh petir baru terdenga.

Mengapa hal tersebut bias terjadi. Jelaskan pendapatmu!

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

60

……………….………………………………………………………

6. Masukkan sebuah bel listrik kedalam ruang kaca yang tertutup rapat,

sehingga tidak ada udarayang dapat mengalir masuk atau keluar.

Sementara itu, saklar bel ditempatkan diluar ruang kaca.Ruang kaca

terhubung dengan pompa vakum (pompa penyedot udara).

Selanjutnya bunyikan bel listrik, ketika udara dalam ruang kaca mulai

tersedot,bunyi bel makin lama makin lemah dan akhirnya tidak

terdengar sama sekali. Mengapa demikian kemukakan pendapat

kalian !

………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

….

Selamat Bekerja

Nama : ………………………………………

: ………………………………………

Nama : . . . . . . . . . . . . . .. . . : …………………………

61

Indikator :

Membandingkan infrasonik, audiosonik, dan infrasonic Membedakan tinggi rendah bunyi, kuat lemah bunyi, dan kualitas bunyi

A. Materi Singkat

Infrasonik, audiosonik, dan ultrasonik

Berdasarkan besarnya frekuensi getaran yang dihasilkan, bunyi

dikelompokkan sebagai berikut

1. Infrasonik, yaitu bunyi yang frekuensinya dibawah 20

Hz.frekuensi ini hanya dapat didengar oleh anjing, nyamuk,

dan jengkrik.

2. Ultrasonik, yaitu bunyi yang frekuensinya diatas 20.000 Hz.

frekuensi ini dapat didengar oleh kelelawar dan lumba-lumba

3. Audiosonik, yaitu bunyi yang frekuensinya antara 20-20.000

Hz (20 kHz). Frekuensi ini dapat didengar telinga manusia.

frekuensi infrasonik dan ultrasonik dapat didengar telinga

manusia.

Tinggi Rendah Bunyi

Bunyi yang kita dengar umunya tediri dari gabungan getaran

dengan berbagai macam frekuensi.Ada juga sumber bunyi yang

menghasilkan frekuensi yang berubah-ubah atau tidak

teratur.Frekuensi yang dihasilkan oleh sumber bunyi berlainan. Ada

sumber bunyi yang menghasilkan frekuensi tinggi, ada juga yang

Mata Pelajaran : IPA Fisika

Kelas/ semester : VIII / Genap

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

62

dapat menghasilkan frekuensi rendah.Dengan demikian, makin tinggi

frekuensi sumber bunyi maka makin tinggi bunyi yang dihasilkan.

Kuat Lemah Bunyi

Untuk frekuensi yang sama, ada bunyi yang terdengar keras dan

ada yang terdengar lemah karena kuat lemahnya bunyi ditentukan

oleh amplitudonya.Makin besar amplitude bunyi maka makin kuat

bunyi tersebut. Demikian pula sebaliknya.

Kualitas Bunyi

Kita mendengar bunyi dua alat musik, misalnya gitar dan

trombone, yang dimainkan pada nada yang sama (misalkan nada C),

kita dapat membedakan dengan jelas antara suara gitar dan suara

trombone. Meskipun memainkan nada yang sama, gitar dan trombone

memiliki karakter bunyi yang khas. Inilah yang disebut kualitas

bunyi. Kualitas bunyi sering disebut timbre atau warna bunyi.

Kualitas bunyi inilah yang membedakan bunyi yang yang dikeluarkan

oleh berbagai alat musik.

63

B.Kerjakan dengan pasanganmu !

1. Berapakah frekuensi gelombang terkecil dan terbesar yang dapat

dideteksi oleh telinga manusia, mengapa demikian? Jelaskan alasan

kalian !

………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

….………………………………………………………………………

2. Kemukakan pendapat kalian mengapa bunyi pada frekuensi antara 20

Hz sampai 20.000 Hz disebut audiosinik ?

………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

…

……………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

……

3. Mengapa serangga, seperti lalat, lebah, dan nyamuk mengeluarkan

bunyi saat terbang jelaskan alasan kalian!

………………………………………………………………………

……………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

4. Bagaimana cara kalian membuktikan bahwa bunyi dapat merambat

melalui benda padat kemukakan alasannya !

…………………………………………………………………………

……………………………………………………………………….

………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

64

5. Mengapa tinggi rendah bunyi ditentukan oleh frekuensinya ? Jelaskan

pendapat kalian !

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

……………….………………………………………………………

6. Mengapa kaut lemahnya bunyi ditentukan oleh amplitudonya.Jelaskan

alasannya !

………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

….

Selamat Bekerja

65

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA

No.Kategori Aktivitas

Siswa

Siklus I

I II Ket.

SM M KM TM SM M KM TM

1. Siswa yang

memperhatikan dan

mencatat tujuan

pembelajaran yang

disampaikan oleh

guru.

2. Siswa yang

memperhatikan

informasi yang

diberikan oleh guru.

3. Siswa yang membaca

LKS dan aktif terlibat

dalam mengerjakan

LKS

4. Siswa yang menjawab

semua soal yang

diberikan oleh guru

yang tertera pada LKS

5. Siswa yang aktif

berdiskusi dengan

pasangannya

6. Siswa yang

mengajukan pendapat

66

atau tanggapan pada

saat berdiskusi

7. Siswa yan melakukan

aktivitas lain dalam

proses pembelajaran

LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN GURU

67

NO

Kegiatan Yang Diamati

Pertemuan I Pertemuan II

baik Cukup

baik

Kurang

baik

Bai

k

Cukup

baik

Kurang

baik

1 Kegiatan pendahuluan Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran kepada siswa Guru memberikan motivasi awal

pada siswa2. Kegiatan inti

Guru mengorganisasikan siswa dalam bentuk kelompok

Guru menjelaskan materi secara singkat

Guru membagikan LKS pada setiap kelompok

Guru memantau setiap kelompok dalam mengerjakan LKS

Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk menanggapi hasil persentase kelompok lain

Guru meluruskan pendapat yang berbada.

3. Kegiatan penutup Guru memberikan penghargaan

pada kelompok yang memiliki kinerja yang baik

Guru memberikan tugas rumah pada siswa

68

4. Kegiatan pengelolaan kelas Posisi guru (di depan, di

tengah, di belakang) Suara dapat didengar oleh

semua siswa dalam kelas Cara penyampaian materi

(dapat dimengerti oleh siswa) Dapat membuat suasana kelas

nyaman