Literatura InfantilLiteratura Infantil

O valor educacional das histórias

• As histórias são excelentes ferramentas de trabalho na tarefa de educar e vários motivos existem para isso:– As crianças gostam muito– Levam a uma empatia com os alunos– A variedade de temas é praticamente inesgotável– Pouca exigência de recursos materiais para sua

aplicação – Os vários aspectos educacionais que podem ser

enfocados

Lemos por diferentes motivos: para nos informar, conhecer, relaxar, distrair, interagir, entre outros.

Portanto, quando selecionamos um texto devemos ter em foco o que buscamos, a função que ele pode desempenhar no desenvolvimento do indivíduo.

• Histórias são bastantes úteis para trabalhar os seguintes aspectos:– Caráter;– Raciocínio;– Imaginação;– Criatividade;– Senso-crítico;– Disciplina;

• Nacionalismo: em função da necessidade das classes dominantes de difundir entre a classe média imagens da grandeza e modernidade do país. Isso acontece de três formas principais:

 a) exaltação da natureza: as belezas naturais do país, o amor à terra que é extremamente fértil, idealização da vida rural.

b) exaltação dos vultos e história do Brasil: origens, história e os grandes homens do país.

 c) exaltação da língua: preocupação e culto da língua nacional, apuro na linguagem expondo as crianças a bons textos, daí também o culto de grandes autores e grandes obras.

  • Intelectualismo: além da valorização dos grandes autores como modelo de língua,

também eram valorizados como modelo de cultura a ser imitada; o livro e o estudo eram extremamente valorizados como meios essenciais de realização social; a escola ocupa papel de grande importância nas histórias.

 • Moralismo e religiosidade: valores que todo bom cidadão deveria ter como

honestidade, bondade, respeito aos mais velhos, cumprir os deveres, caráter reto, obediência aos preceitos cristão, caridade, dedicação ao trabalho e à família, etc.

Literatura Infantil no Brasil

Seleção de textos literários...

• Linguagem• Adequação ao leitor• Temas que interessam sua turma – maneira de

ser e de ver as coisas• Enredo que possibilite antecipação• Personagens• Ambiente• Ilustrações• Ampliação de horizontes• Arte - atemporal

Os leitores...

Vamos sugerir livros???

• 2 a 5 anos – fase do pensamento mágico

• 5 a 9 anos – fantasia, ritmo e rima

• 9 a 12 anos – aventura, mistura de fantasia e realidade

• 12 a 15 anos – aventuras, romances sensacionalistas, livros de viagens, histórias sentimentais.

Formação do professor -leitor

• Quais são as suas leituras?

• A leitura é valorizada na sua vida?

• Qual seu ambiente de leitura?

• A importância de falar de suas leituras para seus alunos.

• Pesquisa retratos de leitura: alguns dados.

A arte de contar histórias

• Primeiro passo – Escolha do texto de acordo com o público

• Familiarização com o texto• Decisão dos recursos que serão utilizados• Transmissão de sentimentos: confiança, motivação,

admiração, beleza, tristeza, alegria, surpresa, • Grande ferramenta: a voz!• Outra ferramenta: o corpo• Expressões faciais• Contato visual com o público• Chamar atenção para as ilustrações• Momentos durante a leitura: de silêncio, de pergunta, de

expressão corporal, de aproximação do leitor...

Lendo e inventando histórias

• Continuar o texto• Mudar a história• Incluir personagens• Incluir ambientes• Finalizar o texto de outra forma• Inventar diálogos• Mudar o ambiente• Mudar o tempo• Dramatizar• Exagerar em certos trechos• Mudar o gênero textual