Lista dei descrittori

Francesco Zambotti

Libera Università di Bolzano – GRIIS Centro Studi Erickson

Fattori AmbientaliFattori AmbientaliFattori PersonaliFattori Personali

Condizioni di salute

•Ospedalizzazioni•Malattie acute/croniche•Anomalie cromosomiche

Funzioni e strutture Funzioni e strutture corporee corporee

Strutture e funzioni dei vari sistemi corporei, per es.•strutture del sistema nervoso/funzioni mentali•occhio, orecchio e strutture correlate/funzioni sensoriali e dolore•strutture correlate al movimento/funzioni neuro muscolo scheletriche e correlate al movimento

• Prodotti e tecnologia• Ambiente (clima, luce,

inquinamento…)• Relazioni e sostegno sociale

(famiglia, amici, comunità, animali,operatori)

• Atteggiamenti • Servizi, sistemi, politiche

Attività Attività personalipersonali• Apprendimento e

applicazione delle conoscenze

• Compiti e richieste generali• Comunicazione• Mobilità• Cura della propria persona• Vita domestica• Interazioni e relazioni

interpersonali

PartecipazionePartecipazione

• Istruzione• Coinvolgimento nel

gioco• Vita nella comunità• Ricreazione e tempo

libero• Lavoro e impiego

• Età• Sesso• Stili attributivi• Autostima/autoefficacia• Vita affettiva• Motivazione

Apprendimento e applicazione delle conoscenze Guardare Ascoltare Altre percezioni sensoriali intenzionali (toccare, odorare, gustare) Copiare Imparare attraverso le azioni con oggetti Acquisire informazioni Acquisire il linguaggio Acquisire un linguaggio aggiuntivo Ripetere Acquisire concetti Imparare a leggere Imparare a scrivere Imparare a calcolare Acquisizione di abilità basilari e complesse Focalizzare l’attenzione Dirigere l’attenzione Pensare Leggere Scrivere Calcolare Risoluzione di problemi Prendere decisioni

Compiti e richieste generali Intraprendere un compito singolo (pianificare, prevedere,

iniziare, completare, spazi e tempi)

Intraprendere un compito articolato

Eseguire la routine quotidiana (seguire, gestire, completare la gestione delle azioni quotidiane)

Gestire la tensione e altre richieste di tipo psicologico (responsabilità, stress, crisi)

Controllare il proprio comportamento (accettare le novità, rispondere alle richieste, relazionarsi, agire in modo prevedibile, adattare il livello di attività)

Comunicazione Comunicare con – ricevere messaggi verbali Comunicare con – ricevere messaggi non verbali Comunicare con – ricevere messaggi lingua dei segni Comunicare con – ricevere messaggi scritti Parlare Vocalizzazione prelinguistica Cantare Produrre messaggi non verbali (disegni, foto, gesti, segni) Produrre messaggi nel linguaggi dei segni Scrivere messaggi Conversazione (avviare, mantenere, terminare, con una persona,

con molte) Discussione (con una persone, con molte) Utilizzo di strumenti e tecniche di comunicazione (computer, cell,

ausili, leggere labbra)

Mobilità Cambiare posizione corporea di base (sdraiarsi, accovacciarsi,

sedersi, piegarsi, ecc.) Mantenere una posizione corporea Trasferirsi (muoversi da una superficie all’altra da seduti, sdraiati) Sollevare e trasportare oggetti Spostare oggetti con gli arti inferiori Uso fine della mano (raccogliere, afferrare, manipolare, lasciare) Uso della mano e del braccio (tirare, spingere, girare lanciare,

afferrare in movimento) Uso fine del piede Camminare Spostarsi (strisciare, salire, correre, saltare, nuotare, rotolarsi,

trascinarsi) Spostarsi in diverse collocazioni (in casa, in altri edifici, all’esterno) Spostarsi usando apparecchiature/ausili Usare un mezzo di trasporto Guidare Cavalcare animali per farsi trasportare

Cura della propria personaLavarsiPrendersi cura di singole parti del corpoBisogni corporaliVestirsiMangiareBerePrendersi cura della propria saluteBadare alla propria sicurezza

Vita domestica

Procurarsi un posto in cui vivereProcurarsi beni e serviziPreparare i pastiFare i lavori in casa Prendersi cura di oggetti della casaAssistere gli altri

Interazioni e relazioni interpersonali

Interazioni personali semplici (rispetto, tolleranza, critiche, contatto fisico, ecc.)

Interazioni personali complesse (distanza sociale, relazioni professionali, ecc)

Entrare in relazione con estraneiRelazioni formaliRelazioni sociali informaliRelazioni familiariRelazioni intime (romantiche, coniugali, sessuali)

PARTECIPAZIONE –AREE DI VITA PRINCIPALI

ISTRUZIONE

Istruzione informale

Istruzione prescolastica (accedere a un programma prescolastico, mantenere, progredire, terminare)

Istruzione scolastica (accedere a un programma scolastico e passare di livello, mantenere, progredire, terminare un percorso di istruzione formale)

Formazione professionale

Istruzione superiore

Lavoro e impiego

ApprendistatoAcquisire un lavoro, conservare e lasciareLavoro retribuito (autonomo, part time,

tempo pieno)Lavoro non retribuitoTransazioni economiche sempliciTransazioni economiche complesseAutosufficienza economica

Coinvolgimento nel gioco

Gioco solitarioGioco da spettatori (osservare gli

altri che giocano, senza unirsi a loroGioco parallelo (gioco in presenza di

altri, ma senza unirsi a loro nel gioco)

Gioco cooperativo condiviso

Vita sociale, civile e di comunitàVita nella comunità (associazioni formali e

informali, cerimonie)Ricreazione e tempo libero (gioco, sport, arte e

cultura, artigianato, hobby, socializzazione)Religione e spiritualitàDiritti umani (godere dei diritti riconosciuti ONU)Vita politica e cittadinanza (impegnarsi,

possedere i diritti civili, ecc.)