list uČenika i nastavnika oŠ ''osman nakaŠ'' · 2020. 6. 3. · 2 uvodna...

SARAJEVO, maj / svibanj 2020. godine, broj 51

LIST UČENIKA I NASTAVNIKA OŠ ''OSMAN NAKAŠ''

SADRŽAJ NAŠA RIJEČ

1

UVODNA RIJEČ .......................................................................................... 2

PRVAČIĆI .................................................................................................. 3

ZNAČAJNI DATUMI .................................................................................... 6

eTwining ................................................................................................... 8

TAKMIČENJA .............................................................................................. 9

LITERARNI KUTAK .................................................................................... 10

ONLINE NASTAVA ..................................................................................... 19

ONLINE NASTAVA U FOTOGRAFIJAMA ......................................................... 22

ONI IDU DALJE ........................................................................................ 26

UREDNIŠTVO:

„Naša riječ“, broj 51, maj/svibanj 2020. godine

Izdavač: OŠ „Osman Nakaš“, Sarajevo

e-mail: [email protected]

Urednik: Eldina Brulić-Sorguč

Tehnički urednik: Mahir Zolota

Redakcijski odbor: Daria Osmanbegović i voditelji sekcija.

Naslovnica: Ela Ruždić, VIII1

mailto:[email protected]

UVODNA RIJEČ NAŠA RIJEČ

2

Uvodna riječ

Školska godina 2019/2020. počinje 2. 9. 2019. godine. Još jedna školska godina

u nizu, misliše mnogi. Dani se nižu, uspjesi se redaju, priredbe se održavaju,

kreativnosti se rađaju.

Niko nije mogao pretpostaviti da će ova

školska godina biti godina za pamćenje, za

učenike, za nastavnike, za sve.

12. 3. 2020. donesena je odluka o obustavi

nastave u Kantonu Sarajevo zbog

pandemije virusa COVID-19. I kreće

ofanziva. Nastava se organizira online.

Izazov - da, ali prihvaćen bez razmišljanja

od svih. I djeca i nastavnici i roditelji

postaju ujedinjeni više nego ikad.

U početku online nastava je trebala trajati

petnaest dana, ali produžena je do

daljnjeg, sada već znamo do kraja školske

2019/2020. godine.

Još veći izazov i pitanje: Hoćemo li uspjeti

ono što svi očekuju od nas? Kreće borba,

borba koja znači požrtvovanost, upornost,

istrajnost, odgovornost, savladavanje

novoga – činimo sve ono čemu nastojimo

naučiti djecu, naše učenike i učenice.

Rađaju se sada nove aktivnosti, nove kreativnosti, uzbuđeni smo zbog nečeg

novog i drugačijeg od onoga na što smo navikli.

Da, prekinuto je na neki način djetinjstvo, prekinute su dječije radosti i tuge u

školskim hodnicima, prekinuti su uspjesi kojima smo zakoračili, ali otvorena su

nova vrata. Naše je bilo da se snađemo što bolje u novonastaloj situaciji. I snašli

smo se.

Stranice koje slijede svjedočanstvo su puta kojim su kročili učenici i nastavnici do

12. 3. 2019. godine i puta kojim se krećemo poslije 12. 3. 2020. godine.

nastavnica

Eldina Brulić-Sorguč

Andrijana Osmanović, VIII1

PRVAČIĆI NAŠA RIJEČ

3

Dobro došli, đaci prvaci! Ispružite hrabro korak, na pravu ste stranu pošli!

I1 – Učiteljica: Tatjana Ivanović-Pavlinović

Učenici: Beganović Arslan, Blažević Sven, Efendić Asja, Elezaj Erblina, Fazlić

Nejla, Hadžiosmanović Asja, Hajder Lamija, Hasić Rijad, Hodžić Bakir, Jaganjac

Imran, Kadić Tarik, Kasapović Sulejman, Kaspović Sumeja, Mutilović Zahra,

Pandža Zlatan, Patković Merjem, Pirić Faruk, Ramović Mehdi, Ramić Šejma,

Rožajac Adi, Rožajac Sara, Šabanović Emir, Tabaković Emina i Tarić Sajra.


4

I2 – Učiteljica: Sanela Ljumanović

Učenici: Aganspahić Adin, Arapčić Benjamin, Avdić Ahmed, Banjac Imran,

Bjelošević Dorian, Buturović Ajla, Dedić Sanela, Demirović Dalila, Dević Eman,

Džidić Hamza, Ećo Laila, Fitozović Esma, Grebo Una, Ivanović Mia, Kljuno Eldar,

Kurtanović Emina, Kurto Jan, Martinović Amna, Mehmedić Ibrahim, Osmanović

Asja, Puška Mehdi, Rijić Erin, Smajlović Azra i Šabani Ikra.


5

I3 – Učiteljica: Bojana Kozomara

Učenici: Sajra Barešić, Hadidža Bećović, Adi Buljubašić, Dalia Curić, Zeyneb Azra

Dilek, Arslan Džabija, Majra Fazlić, Mischel Ibrahimović, Hamza Kekić, Una Kulić,

Nehla Mahmutović, Isak Milanović, Džejna Nezirević, Omer Omerefendić, Ahmed

Osmanković, Alan Piragić, Danin Puščul, Ajdin Salić, Jasmin Strika, Sara

Šabanović, Sven Širić, Iman Šukurica i Esma Zahiragić.

ZNAČAJNI DATUMI NAŠA RIJEČ

6

ZNAČAJNI DATUMI

Dana 4.10.2019. godine u Domu mladih održana

je manifestacija povodom obilježavanja Dana

učitelja na kojoj su dobili priznanja Nastavnici

godine. Nada Sokolović je dobitnica priznanja

Nastavnik godine, u kategoriji nastavnika

predmetne nastave.

Dana 11.10.2019. godine, učenici IX razreda u

pratnji nastavnica Marijane Bagara, Nade

Sokolović, direktorice Aide Mikić i pedagogice

škole Samre Guhdija posjetili su pećinu Orlovača

koja se nalazi u mjestu Sumbulovac u blizini

Sarajeva. Od stručnog lica koje svakodnevno

boravi na pomenutom mjestu smo dobili pregršt

zanimljivih informacija, te se uvjerili da je pećina

Orlovača jedna od najljepših pećina veoma

bogata pećinskim nakitom. Konstantna temperatura u pećini je 9 stepeni, a

posebno se izdvaja po specifičnosti „četiri sprata“ gdje su pronađeni i ostaci

pećinskog medvjeda starih 16 000 godina.

Dana 12.10.2019. godine u okviru projekta "Planinarske družine - edukacija kroz

planinarsku školu 2019.", realizirana je završna faza projekta na lokalitetu

Bjelašnica ( Babin Do - Lisičija glava - Javorak - Opservatorij). Na izletu je

učestvovalo četrnaest osnovnih i dvije srednje škole, 420 učesnika izleta. Od

toga 370 mladih planinara, 16 voditelja, vodiči, sanitet i članovi društva. Družina

"Osman Nakaš" se preko Babinog Dola - Štininog Dola - Kuće spasa uspela na

vrh Javorak (1693 mnv) i vrh Lisičija glava (1678 mnv).

Dana 30. 10. 2020. godine

našoj školi je

dodijeljena Evropska oznaka

kvalitete za izuzetan rad

u 8 eTwinning projekata,

koji su izloženi na

posebnom mjestu

na portalu www.etwinning.

net. U ovim projektima su

radili učenici sedmog i

devetog razreda naše škole

i nastavnici: Nada

Sokolović, Edin Đedović,

Mahir Zolota i Samra

Guhdija.

http://www.etwinning.net/

http://www.etwinning.net/

ZNAČAJNI DATUMI NAŠA RIJEČ

7

Dana 21.11.2019. godine u prostorijama škole upriličena je svečanost povodom

obilježavanja 25. novembra, Dana državnosti Bosne i Hercegovine. Učenici su

zajedno sa nastavnicima pripremili prigodan program, prisjetili smo se

historijskih činjenica, sjetili se književnika, slavili rođendan domovine i putem

dramskog prikaza, pjesme, plesa i instrumenata. Svojim prisustvom čast su nam

ukazali i roditelji, ali i prijatelji škole.

Povodom obilježavanja Dana nezavisnosti Bosne i Hercegovine, u prostorijama

naše škole realizovano je nekoliko aktivnosti. Obilježili smo Dan mjesne

zajednice Čengić Vila, odali počast poginulim licima kod spomen obilježja u

dvorištu škole, realizovali likovne radionice sa temom Dan nezavisnosti i sekcija

RTV „Školarac“ pripremila je prigodan program putem školskog razglasa.

eTwinning NAŠA RIJEČ

8

„Pet godina eTwinning programa u

Bosni i Hercegovini“

Dana 10. oktobra 2019. godine u

zgradi Parlamentarne skupštine BiH,

održana je konferencija pod nazivom

“Pet godina eTwinning programa u

Bosni i Hercegovini”. Ovoj su

svečanoj konferenciji prisustvovali

direktorica naše škole Aida Mikić, Nada

Sokolović, nastavnica matematike i

informatike i učenici Krišćo Merisa i

Merdan Harun, koji su učestvovali u

projektu “Famous female

mathematicians 2”.

eTwinning program od 2015. godine

provodi Agencija za predškolsko, osnovno i srednje obrazovanje BiH, kao Državna služba za podršku eTwinninga

u BiH. Sve aktivnosti se realizuju u saradnji sa Izvršnom agencijom za obrazovanje, audiovizuelnu politiku i kulturu

(EACEA) i finansijsku podršku Evropske komisije.

eTwinning je zajednica odgojno-obrazovnih ustanova u Evropi u kojoj nastavnici mogu komunicirati, sarađivati, razmjenjivati znanje i iskustvo, profesionalno se

usavršavati te postati dio najzanimljivije obrazovne zajednice u Evropi.

Na ovoj konferenciji je nastavnici Nadi

Sokolović uručena nagrada za rad u

projektu sa Evropskom oznakom

kavaliteta “Fun and Games Math 2”. U

ovom projektu, 19 nastavnika širom

Evrope je dobilo EQL.

Našoj školi je dodijeljena Evropska

oznaka kvalitete za izuzetan rad u 8

eTwinning projekata, koji su izloženi

na posebnom mjestu na portalu

www.etwinning.net. U ovim

projektima su radili učenici sedmog i devetog razreda naše škole i nastavnici:

Nada Sokolović, Edin Đedović, Mahir Zolota i Samra Guhdija.

TAKMIČENJA NAŠA RIJEČ

9

Iz okrilja naših mnogobrojnih takmičenja, prekinutih na početku

Dana 8.11.2019. godine realizovan je turnir u odbojci za djevojčice novogradskih

osnovnih škola, a povodom obilježavanja godišnjice pogibije učiteljice Fatime

Gunić i učenika Mujalo Adisa, Salkić Feđe i Mujkanović Adisa. Učenice odbojkaške

sekcije škole su zauzele 1. mjesto.

Dana 5. 3. 2020. godine. učenici naše škole su učestvovali na Općinskom

takmičenju iz matematike. Učenik Fatih Efe Memišević VIII1 zauzeo je četvrto

mjesto, Adem Selimbegović VIII1 šesto mjesto, učenica Hana Hodžić VIII2

deveto mjesto. Ekipno učenici VIII razreda su 4. mjesto.

Dana 6. 3. 2020. godine učenici naše

škole su učestvovali na Općinskom

takmičenju iz fizike. Učenici Hana Hodžić

VIII2, Sani Korjenić VIII2 i Fatih Efe

Memišević zauzeli su ekipno 2. mjesto.


škole su učestvovali na Općinskom

takmičenju iz geografije. Zauzeli su

ekipno 6. mjesto.

10. 3. 2020. godine održano je

Kantonalno takmičenje iz vjeronauke.

Učenica VIII1 odjeljenja Lejla Alić osvojila

je 5. mjesto.


škole učestvovali su na Općinskom

takmičenju iz informatike. Učenici Armin Monić VIII1 i Fatih Efe Memišević VIII1

osvojili su 2. mjesto.

Nejra Aslani, IX1

LITERARNI KUTAK NAŠA RIJEČ

10

MISLIMO, PIŠEMO, STVARAMO

Ljetopis u doba Korone

Mart 2020.

Panika je zavladala u cijelom svijetu. Kažu

da se pojavila neka nova vrsta virusa koja

može biti smrtonosna. Države zatvaraju

granice i čini se da kao svijet staje.

Kada smo saznali da se između ostalog i

škole zatvaraju, priznajem da sam bio

presrećan. Naravno, nije mi bilo drago

zbog virusa i bolesti, ali jeste zbog

karantina. Ostvario se san svakog

prosječnog učenika. Ovo je bila prilika da

spavamo do kad želimo, igramo igrica do

kasno u noć i što je najbitnije, ne moramo

u školu.

April 2020.

Suprotno očekivanjima, izolacija i nije baš

tako zamimljiva. Djeca i starci ne smiju

izlaziti nikako iz kuće, dok odrasli moraju

poštovati policijski sat. Skoro cijeli svijet

je stao i ništa ne radi, a školske obaveze

su veće nego ikada.

Maj 2020.

Svi željno iščekujemo popuštanje mjera.

Čini se da se situacija u svijetu popravlja. Dan po dan, i mi osjetimo to

poboljšanje. Prvo se odrasli vraćaju na posao, počinju raditi radnje, kafići i javni

prevoz. Djeca i stariji smiju izlaziti iz kuće, ali školarci i dalje imaju online

nastavu. Svi smo još uvijek obavezni nositi maske i držati socijalnu distancu.

Emin Durak, VI1

Veliki odmor, nekada

Moram priznati da mi je do prije par mjeseci veliki odmor u školi bio uobičajena i

standardna svakodnevnica. Iako sam tada bio sretan i sa nestrpljenjem ga

očekivao, ipak nisam shvatao koliko su bitni ti školski trenuci.

Nejra Bajrami, VIII2

Rijad Puškić, V2


11

Danas, zbog okolnosti pandemije koja nas je zadesila, shvatam koliko su ti

trenuci bili dragocjeni. I da, zapravo, ti tenuci čine život. Iz ove perspektive,

veliki odmor u školi je bio prilika da bolje upoznamo svoje drugove iz klupa, ali i

nastavnike. To nije bilo pukih dvadeset minuta predaha u kojima ćemo pojesti

ukusne sendviče i možda napisati zadaću koju smo zaboravili.

Veliki odmor u mojoj školi počinje glasnim zvonom na kraju drugog časa. Skoro u

istom momentu već su svi na izlaznim vratima prema dvorištu. Đaci iz starijih

razreda uglavnom se „foliraju“ u svojim grupicama. Dobro, bit će oni uvijek

stariji, ali za par godina ta će razlika biti gotovo neprimjetna i zato ih ne

razumije.

Neki od mojih vršnjaka besciljno

trče po lijepom školskom

dvorištu. Neki odu do golova i

igraju se na najnovijem terenu. U

našem dvorištu ima prekrasnih

visokih stabala u čijem hladu tiho

i tajanstveno razgovaraju

djevojčice. Kada bismo mi,

dječaci, prošli pored njih, kikotale

bi se. Poneka, malo odvažnija,

nešto bi nam dobacila. Te

djevojčice su zaista svijet za

sebe.

U malo udaljenijem dijelu našeg školskog dvorišta je teren sa najnovijim

koševima. Tu bi, uglavnom, bili veći dječaci, iz okolnih zgrada. Ponekad bi i nama

dali da bacimo loptu u koš. Baš su prava raja. Možda su i oni razlog što sam

poželio da treniram košarku.

Mlađi od nas bi bili po nadzorom svojih učiteljica. Uglavnom bi stajali u jednoj

grupici, natkriveni hladom.

Mnogo djece, nastavnici koji pažljivo prate svaki korak učenika, graja, smijeh pa

ponekad i suze, sve to odslikava naš odmor. Nadam se da ćemo sljedeće školske

godine moći uživati u školi kao pravi, a ne online, đaci.

Bakir Džehović, VI1

Šta priča i pričanje znače čovjeku

Često sam čula od starijih ljudi kako riječ, bilo pisana ili kazana, pokreće svijet.

Nisam to baš najbolje razumijevala, ali mi je ostalo u mislima jer mi je bilo čudno

da riječ može pokretati stvari, a ne vidimo je. Nije materijalna i nestane nakon

što se izgovori.

Sarah Berić, VI2


12

Komunikacija odvaja čovjeka od životinjskog svijeta. Ako životinje imaju svoju

komunikaciju, razmišljala sam, kakvu tek mi blagodet imamo da možemo sve

izraziti što mislimo. Čovjek je prije počeo pričati nego pisati. Kako je usavršavao

komunikaciju riječima, tako je više snažio svoju zajednicu.

Priča i pričanje su prije nego smo bili

pismeni, prenosili iskustvo prethodnih

generacija na nove generacije. Tako se

slagalo znanje nove generacije na već

stečeno znanje svih generacija prije.

Na taj način su stvarane kulture

naroda. Pored pismenosti i savremenih

načina komunikacije, ipak riječ i

usmeno kazivanje nije izgubilo na

značaju.

Mnogo o tome razmišljam ovih dana

kada smo razdvojeni i provodimo dosta

vremena na društvenim mrežama. Ako

bih se izrazila jezikom moje generacije,

rekla bih „hm, to nije to“. Poželjela

sam jakoda, dok razgovaram s drugom

ili drugaricom, vidim i izraz lica koji

prati izgovorene riječi. Svi simboli i

smajlići na instagramu ili viberu ne

mogu zamijeniti živu riječ.

Na kraju sam shvatila šta znači to što

je čovjek društveno biće. Život gubi smisao ako je čovjek usamljen. Riječ i

razgovor su, ustvari, jedna od glavnih karakteristika čovjeka. Riječ pokreće sve,

privlači ili odbija ljude. Riječima i pričom svoj unutrašnji svijet nudimo drugima,

a isto tako kroz priču i riječi upoznajemo svijet drugih. Što se više upoznajemo,

to se više vežemo pa bih rekla da su riječi i priča glavna spona neke ljudske

zajednice.

Hana Kadić, IX1

Online nastava – početak nove ere obrazovanja

Online nastava je zavladala u svim školama i fakultetima kao novi vid

obrazovanja. Čini se da će početak nove ere obrazovanja u svijesti ostaviti

brojne posljedice na učenike.

Bez obzira na pandemiju koaj je prisilila učenike na ovakav vid obrazovanja, u

javnosti se postavlja pitanje da je je on adekvatan i produktivan za učenike i

Saura Zendeli, VII2


13

njihovo znanje i zdravlje? Ovakav način nastave ne funkcioniše najbolje kada je

u pitanju savladavanje novog gradiva jer učenici najbolje usvajaju znanje u

kontaktu sa nastavnicima i u svojim učionicama. Često su u situaciji da mnogo

vremena provode pretražujući internet, tražeći odgovore na nejasna pitanja iz

novog gradiva.

Kako poboljšati ovaj vid nastave da ne bi ostavio „rupe“ u znanju učenika kao i

trajne posljedice na njihovo zdravlje zbog cjelodnevnog boravka za

kompjuterom? Možda bi bilo dobro da nastavnici na platformu postavljaju

videosnimke predavanja kako bi učenicima objasnili nove lekcije i kako bi na taj

način, donekle, približili nastavu u klupama. Trebalo bi se smanjiti obim zadaća

koje učenicima oduzimaju mnogo vremena.

Također, treba uvesti malo realaksirajućih

vježbi koje će učenici vježbati sa

nastavnikom/nastavnicom TiZO.

Ali i učenici isto tako moraju biti odgovorni i

truditi se da usvoje znanje koje će im biti

potrebno za eksternu maturu. Bilo bi poželjno

da i nastavnici iznesu svoje mišljenje i

prijedloge kako bi online nastava u

potpunosti ispunila svoje zadatke.

Najbolje bi bilo unijeti neke korisne izmjene u

online nastavi zbog dobrobiti djece, kao i

unaprjeđenja njihova znanja.

Hana Hodžić, VIII2

Online nastava

Najveći problem online nastave je preopterećenje gradivom i način ocjenjivanja.

Neki nastavnici uopće ne uzimaju u obzir druge predmete, obaveze i radove.

Učenici od stresa ne mogu stići završiti sve na vrijeme kada se zadaje ovakvim

tempom. Možda neki nastavnici misle da nam odgovara taj tempo i da ovako

brže učimo, ali je u stvari suprotno.

Činjenica da ne idemo u školu, ne treba značiti da dobijamo duplu količinu

gradiva. Također, ogroman je problem dužina roka do kada treba slati neki rad. I

Adna Sadžak, IX1


14

način ocjenjivanja je nešto o čemu se može diskutirati: koliko su ocjene koje

dobijamo zaista realne?

Bilo bi, što se tiče učenika sigurno, bolje kad bismo dobili da uradimo npr.

prezentaciju ili esej, što je lakše i za učenike i za nastavnike. Usput, nema

prepisivanja, kopiranja, što se pokazalo problemom online nastave. Uzimajući u

obzir količinu rada, rok bi trebao biti sedam dana. Ovoliko preopterećenje može

djelovati nepovoljno na mentalno stanje učenika.

Uz svoje mane, online nastava ima i dobrih strana. Mogu se lako dobiti „dobre“

ocjene. Ipak, najvažnije je da ostanemo zdravi tokom ovog perioda. Online

nastava nas čuva.

Hana Čejović, VIII2

Online nastava – na naš način

Nemoguće je zamisliti sistem obrazovanja u

budućnosti, a da ne uključuje tehnologiju.

Prosto, tehnologija iz godine u godinu okupira

svijet. Ulazi i u naše škole, što je, svakako,

pozitivno. Prije smo slušali o online nastavi, a

sada je živimo. Tokom pandemije korona virusa

imali smo mogućnost uočiti kakva je to online

nastava tako da bismo je slobodno sada mogli

nazvati i „nastavom na daljinu“, možda je to bolji

naziv, ali...

Online nastav iziskuje odvojeno vrijeme,

posvećenost, preciznost i odgovornost. Mnogu

učenici online nastave to ne pružaju i smatraju je

„zezancijom“. Ponekad, pored ovog problema,

javljaju se i tehnički problemi (loša konekcija,

internet, ažuriranje aplikacija i telefona i td.)

Učenici problemom smatraju i mnogo materijala

koji nastavnici šalju. No, po mom mišljenju, taj

meterijal je poterban da bi se gradivo shvatilo i

kako bi se nastava nastavila nesmetano odvijati.

Da bi se ovi problemi riješili potrebno je uvesti strožije mjere i obavijestiti

roditelja ili staratelja ukoliko učenik neozbiljno pristupa radu. Problem sa

internet-konekcijom bi mogli riješiti odgovarajući internet-operateri.

A učenje- učenici bi trebali na trenutak zamisliti da su oni nastavnici, i na svako

svoje „Zašto?“, dobili bi jasno „Zato“.

Lejla Alić, VIII1

Azra Antunović, VI1


15

Online nastava – početak nove ere obrazovanja

Online nastava se pokušavala uvesti u školske ustanove još od prošle zime zbog

jakog smoga u Sarajevu. Međutim, mi smo ssda zbog COVIDA 19 primorani, kao

i ostatak svijeta, da gledamo u ekrane i da se pravdamo lošim interentom.

Hajdemo pogledati dobre i loše strane online nastave.

Ne bih rekao da se ovdje može doći do

tačnog odgovora i rješenja, pa ću samo

kazati svoje mišljenje, a vi donesite vlastiti

zaključak.

Da započnemo s dobrim stvarima. Učenici

se osjećaju ugodnije jer u većini slučajeva

imamo dosta vremena da uradimo šta nam

je poslano. Također, lakše nam je

prepisivati na testovima i pravdati se da

nam je loš interent i da nam je kamera na

mobitelu pokvarena, pa da moramo čekati

mamu da se vrati sa posla da slikamo

njenim mobitelom.

Loše stvari vezane za online nastavu: neki

nastavnici su ipak previše zahtjevni i zadaju

previše zadataka za premalo vremena. Neki

zahtjevaju usmeno odgovaranje. Problema

ima i sa testovima jer nam se nekoliko puta

desilo ili da ne možemo otvorit test ili da ga

ne možemo predati.

Zaključak ste vi stvorili sami, zar ne, a ja nemam mnogo da kažem osim toga da

sam zabrinut da će nam za svaku manju opasnost zadati online nastavu.

Rudi Jovanović, VIII2

Online nastava, na moj način

Ovih dana suočavamo se sa problemom, zapravo cijeli svijet se suočava: COVID

19 - Korona virus. Zbog njega učenici ne mogu ići u školu, u školu koja, to smo

sad saznali, se zove „realna škola“ . Rješenje se nametnulo samo: uvedena je

online nastava.

Ajša Džehović, IX1


16

Online nastava je prikazana je kao „revolucionarna“ i kao rješenje za sve naše

probleme. Međutim, ja smatram da je online nastava vrlo neadekvatna za

učenje, a pogotovo za ocjenjivanje.

Možda je ne volim zbog toga što danas ljudi pokušavaju da sve digitalizuju i

unaprijede, ali ja stvarno smatram da je ona vrlo loše rješenje. Vjerovatno je ne

volim zbog načina na koji je organizovana. Vjerujem i da nisam jedini kojem je

teško shvatiti sve ono što nam nastavnici pokušavaju objasniti.

Na samom početku smatrao sam da prisustvo neće biti potrebno, nego da ćemo

dobiti materijal, gradivo, zadaću u „inbox“ i imali bi cijeli dan da riješimo

zadatke, odgovorimo na pitanja, istražujemo... Ako bismo imali nejasnoća, neko

pitanje, pošaljemo nastavniku e-mail. A tek ocjenjivanje?! Ocjenjivanje nije

pošteno jer ne možemo sve shvatiti i ne može nam zadaća uvijek biti tačna.

Moj prijedlog bi bio, u ovim uvjetima

neizvodiv: prenesite ocjene iz prvog

polugodišta, ali i dalje održavajte nastavu,

samo bez ocjena. Zadaća i testovi bi bili tu

prosto radi sebe. Mislim da bi bilo

interesantnije.

Zlatko Smajlagić, VIII1

Moje zlatne ptice

Zlatne ptice su tu, svud oko nas, dok smo

djeca, dok ne znamo za brigu i dok ne

mislimo šta će sve biti i kako će biti.

Zlatne ptice su tu dok mi ne shvatimo da

svijet i nije tako lijepo mjesto i da se

nećemo zauvijek igrati.

Ptice su uz mene bile dok sam bio mali,

dok nisam znao za pojam stres i dok

nisam još znao za brigu. Onda sam prestao gledati crtane, prestao se igrati sa

igračkama i sve manje dolazio kod nane. Ovo je meni bio veliki preokret, mada

ga ja nisam primijetio. Možda sam shvatio da više nisam mali i da stvari nisu više

jednostavne. Manje sam bio sretan cjelokupno; prve ptice su otišle.

Kako su godine išle za mnom, došao sam do saznanja da ja moram da uspijem i

to znači ocjene, trud, školovanje i vrijeme. Uz svaku pomisao kako moja

porodica neće biti ponosna na mene, svaka ptica je odlazila. Svijet više nije bio

svijetao kao nekad i sve je poprimilo blijede boje. Ono što je nekad bilo, više

nije. Tad i nije bilo toliko strašno, imao sam uspomene i dolazio sam kod nane

često kad bih bio nostalgičan.

Sarah Uzunović, VII1


17

Zadnje ptice su otišle kada je moja nana preminula.To je bila zadnja ptica,

zadnja veza za moje djetinjstvo i zadnja veza za apsolutnu sreću, ljubav,

prijateljstvo i bezbrižnost. Naravno,da ne ureknem, danas nije loše, puno mi se

lijepih stvari desilo, ali ptice više nisu tu, i nikad više neće biti.

Zlatko Smajlagić, VIII1

Zlatne ptice mog djetinjstva

Mi, ljudi, beskrajno smo duboka mora koja

čuvaju bezbroj tajni, skrivenih misli,

namjera, dobrotu, mržnju, zavist, pohlepu i

velikodušnost. Sve ono što vrijedi, što je

dobro, naša nesebičnost, suosjećajnost,

ljubav, darežljivost, povjerenje, široko

isplivava iz nas kada smo djeca.

Zar nismo baš mi, djeca, ti koji su

najiskreniji, najnesebičniji? Zar naša dječja

ljubav nije najčistija, dječije želje

najiskrenije, a prijateljstva bez interesa

najnježnija?

Naše zlatne ptice slobodno lepršaju u nama.

One su naš san o sreći, one su naša ljubav

kojom grlimo svoje najdraže, one su naše

ushićenje koje osjećamo prema novom

danu i novom doživljaju. Naše zlatne ptice

svojim krilima šire prijateljstvo i sigurnost,

radost, dobrotu i vjeru.

Hoće li se naše zlatne ptice primiriti ili prestati lepršati kako odrastamo? Meša

Selimović kaže: “Gdje su zlatne ptice ljudskih snova, preko kojih se to bezbrojnih

mora i vrletnih planina do njih dolazi?“ Mislim da se u svakom odraslom čovjeku

krije zlatna ptica. Bitno ju je pronaći, podstaknuti, čuvati, hraniti i često pustiti

da slobodno leti.

Dalal Bratović, VIII1

Tajra Kadribegović, VIII2


18

Zlatne ptice

Život je kao slika kroz osjećanja ljubavi, misli, sreće i tuge... Život je pun

prepreka koje moramo preći. On je ono što je prošlo i ono što će biti.

Svi imamo zlatnu pticu koja se nalazi unutar nas, samo su neki zaboravili na nju,

dozvolili su joj da odleti.

Zlatna ptica je kao osoba koja je u

nama. Ona može da bude i sreća i

tuga. Ako vjerujemo u zlatnu pticu,

ona će biti uz nas. Kad je opet

pronađemo u sebi, ona će biti naša

unutrašnja sigurnost, podrška,

sreća...

Ja ću svoju zlatnu pticu vječno

čuvati, neću dozvoliti da je iko

uzme, da odleti, da nestane. Neće

joj ništa moći ni životne nedaće,

kojih će sigurno biti. Njegovat ću je,

čuvat ću je i vezat će me za

najljepša osjećanja, osjećanja

ljubavi, dobrote, nježnosti... I tako

ću sačuvati svoju unutrašnju

sigurnost.

Sara Šukurica, VIII1

Damir Karup, IX2

ONLINE NASTAVA NAŠA RIJEČ

19

AKTIVNOSTI ONLINE NASTAVE

Kao i svake godine, i ovog 29.

aprila, u našoj smo školi

obilježili Dan plesa. Samo,

ovaj put znatno drukčiji Dan

plesa. Vrijedni prvačići su sa

svojim učiteljicama i

roditeljima, pripremili

nezaboravno veče puno plesa,

pjesama i imitacija. Svi

zajedno, ujedinjeni idejom da

olakšamo djeci i sebi ove

karantinske dane, prenosom

uživo, djeca su se družila sa

drugarima i učiteljicom.

Radost i sreća koju su svi

skupa osjećali tokom

druženja, motivisalo nas je da

hrabro nastavimo dalje u

izvršavanju svih naših

školskih online zadataka.

Likovna radionica: „Bzzzz...zazujimo o

pčelama“ Za učenike i roditelje I – 2

razreda naše škole, realizovana je

likovna radionica čiji je cilj bio naučiti

djecu o koristi pčela i pčelinjih proizvoda

za ljudsko zdravlje.

Po uzoru na pčele svi možemo puno

naučiti o redu, radu i disciplini.

Osim stečenih znanja, napravili su i

prekrasne radove koji predstavljaju

život pčele.


20

U cijelom svijetu 23. aprila obilježava se Svjetski dan knjige i autorskih prava.

Ovaj datum je odabran jer su tog dana 1616. godine umrli Migel de Servantes,

autor čuvenog “Don Kihota“, najčitanije knjige u svijetu, i neponovljivi Vilijam

Šekspir.

Učenici V-2 na času Bosanskog jezika i književnosti, Hrvatskog jezika i

književnosti, Srpskog jezika i književnosti na simboličan način su obilježili ovaj

datum podsjećajući na važnosti knjige i značaj svakodnevnog čitanja. Njihovi

radovi su izraz poštovanja svim piscima i predstavljaju poticaj čitalačkoj kulturi.

Izložba likovnih radova II-1 „SVE ĆE BITI U REDU”


21

Članovi Vijeća učenika su u saradnji sa nastavnicom Nadom Sokolović i

pedagogicom Samrom Guhdija obilježili Dan Evrope.

Učenici VIII razreda su obilježili 22. April, Dan planete Zemlje na času biologije.

RTV „ Školarac“ je nastavio sa radom i u ovim vanrednim okolnostima kada ne

idemo u školu i kada živimo online život.

ONLINE NASTAVA U FOTOGRAFIJAMA NAŠA RIJEČ

22


23


24


25

ONI IDU DALJE NAŠA RIJEČ

26

Oni idu dalje

2020. godina će se pamtiti. Svako će je se sjećati na svoj način, sigurno, onako

kako ju je doživio. Ali, sigurno je da će je učenici i učenice IX razreda pamtiti po

„online maturi“.

Ovo su oni koji će zakoračiti u budućnost, birati svoj put. Utabana staza

proteklog perioda može im pomoći na putevima koje će sami tražiti, upoznavati

ih i savladavati.

IX1 – Razrednica: Amela Mahmutović

Učenici: Aslani Nejra, Bajrović Nejla, Bosnić Viktorija, Cocalić Amar, Ćirić Sara,

Dobrilović Džejna, Durak Elma, Džehović Ajša, Đulić Amin, Hadžić Ensar,

Hasanović Adna, Kadić Hana, Mujezinović Mikdad, Muslić Adna, Pendek Faris,

Rovčanin Eman, Rudalija Ida, Sadžak Adna, Sejdić Lamija i Zilić Mirza.

ONI IDU DALJE NAŠA RIJEČ

27

IX2 – Razrednica: Nada Sokolović

Učenici: Ahmetović Azra, Akmadžić Alladin-Ali, Bajramović Fuad, Čingić Harun,

Ćato Sara, Dacić Kadir, Dević Ajla, Dizdarević Asja, Džaferović Sumeja, Đerić

Vanja, Hukić Ali, Jahić Ena, Karasalihović Amar, Karup Damir, Memić Mirza,

Nukić-Šehmujović Nihad, Rastoder Faris, Salić Iman, Sladić Tarik, Spasoli Sadri i

Velić Ena

list uČenika i nastavnika oŠ ''osman nakaŠ'' · 2020. 6. 3. · 2 uvodna...

Documents