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Iseult Marchant - Aurore Philippot - Joan Stas
Nouv
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que du plaisir !LireManuel 5que du plaisir !Lire
« Lire que du plaisir ! Nouvelle édition » a conservé et renforcé tous les atouts de l’ancienne
édition : des textes de tous types et abordant des sujets actuels, des thèmes belges, un ma-
nuel richement illustré, des compréhensions à la lecture variées…
« Lire que du plaisir » est maintenant composé de trois titres :1. Un manuel qui comprend tous les types de textes et qui tient compte du dérou-lement de l’année.
2. Un cahier d’exercices dans lequel l’élève teste sa lecture et sa compréhension du texte.
3. NOUVEAUTÉ : un cahier d’exercices grammaire/conjugaison qui permet à l’élève de parcourir et de s’exercer en grammaire et en conjugaison.
Tout pour faire de la lecture, un plaisir…
Nouv
elle é
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n
ISBN 978-2-8010-0606-1
Lire que du plaisir ! Manuel 5 / Iseult Marchant - Aurore Philippot - Joan Stas
SPÉCIAL
Belgique
3
Lire que du plaisir comprend également un cahier d’exercices de lecture et un cahier de grammaire/conjugaison.
Iseult Marchant - Aurore Philippot - Joan Stas
Nouv
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que du plaisir !LireExercices 5
Iseult Marchant - Aurore Philippot - Joan Stas
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que du plaisir !LireConjugaison 5
Iseult Marchant - Aurore Philippot - Joan Stas
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que du plaisir !LireGrammaire 5
Lire que du plaisir est une collection de textes variés et captivants pour transmettre
aux enfants la passion de la lecture.
Dans ce manuel, nous avons choisi pour toi des récits, des contes, des recettes et d’autres
textes en rapport avec la Belgique. Car si petit soit-il, notre pays est connu dans le monde
entier pour ses monuments tels que le Manneken Pis, pour ses nombreuses spécialités
culinaires comme les frites, la bière ou le chocolat, pour ses héros de bandes dessinées
et pour bien d’autres choses encore que tu découvriras au fi l des pages de ce manuel.
Nous espérons que ce manuel, tout en te faisant mieux connaître le pays où tu vis, t’ai-
dera à enrichir ton vocabulaire, à parfaire ta formation, et surtout à te donner l’envie et
le plaisir de lire.
Les auteurs
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27. Quelques réflexes à avoir pour se protéger
sur les réseaux sociauxD’après une enquête auprès de 25 000 jeunes de vingt-cinq pays européens, 38 % des 9-12 ans ont un profi l sur un site internet de réseau social.
BRUXELLES. Les enfants sont de plus en plus pré-sents sur les réseaux sociaux en ligne comme Face-book, sans toujours être conscients des risques qu’ils prennent en dévoilant des informations privées, a mis en garde lundi la Commission européenne. D’après une enquête auprès de 25 000 jeunes de vingt-cinq pays européens, 38 % des 9-12 ans ont un profi l sur un site internet de réseau social. Pour la tranche d’âge 13-16 ans, le chiffre monte à 77 %.Mais un quart d’entre eux disent que ce profi l est « public », c’est-à-dire accessible à n’importe qui, et un sur cinq y révèle son adresse et/ou son numéro de télé-phone. Les risques pris sont d’autant plus importants que les enfants sont jeunes.
www.dhnet.be
Qu’est-ce qu’un réseau social ?Un réseau social est un site Internet sur lequel les membres d’un même réseau peuvent rester en contact. Ils doivent avoir un « profi l d’utilisateur », sur lequel ils peuvent parta-ger différentes informations avec les autres. Ces informations sont accessibles à tous les membres du réseau. Les réseaux sociaux les plus populaires en Belgique sont : Facebook, Skyrock, MySpace, Netlog…
Comment ça marche ?Il faut une adresse e-mail pour s’enregistrer. On crée un profi l contenant ses informations personnelles. Selon les sites, on demande plus ou moins d’informations. Il est inutile de ren-seigner les données qui ne sont pas obligatoires (adresse personnelle, centres d’intérêt…).
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Bruxelles
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Parmi les informations obligatoires (nom, adresse e-mail, âge), il est possible de choisir ce qui sera visible sur le profi l et qui pourra en prendre connaissance (les amis uniquement / les amis et les amis d’amis / tout le monde).Les « amis » du réseau peuvent s’envoyer des messages, télécharger des photos et des vi-déos, commenter des forums…
Voici quelques conseils pour se protéger lors de l’utilisation d’un site de réseau social.
Faites usage de plusieurs mots de passe diff érents
et pas trop simples!
Ne pas publier de photos ou de vidéos
d’autrui sans leur autorisation.
Ne dites jamais que vous partez en vacances !
N’acceptez comme amis que des personnes
que vous connaissez!
N’indiquez que votre prénom ou un surnom.
N’indiquez pas vos dates et lieux de naissance quand
ce n’est pas nécessaire!
Chaque membre de la famille doit avoir sa propre
cession informatique.
N’hésitez pas à mettre une image ou un dessin plutôt
qu’une photo de votre profi l!
Ne jamais donner votre numéro de téléphone
ou de GSM.
Ne donnez pas les coordonnées
des autres membres de votre famille!
Il faut absolument se limiter
dans le temps.
Ne jamais mettre d’images provocantes
vous concernant.
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Table des matières
1. Jean-Michel Folon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . page 04
2. La construction de la butte de Waterloo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . page 05
3. Les Fêtes de Wallonie : pourquoi ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pages 06 - 07
4. Les échasseurs namurois . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pages 08 - 09
5. La bataille des éperons d’or - 11 juillet 1302 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pages 10 - 11
6. Eddy Merckx . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pages 12 - 14
7. Jean-Luc Fonck : amuseur public . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . page 15
8. Le parc animalier de Planckendael . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pages 16 - 17
9. La bataille de l’Yser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . page 18
10. Le château de Ciergnon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . page 19
11. Bruges par Thérèse Dupuits . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . page 20
12. Le château des Comtes de Gand . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pages 21 - 22
13. Ciney touchée par une mini-tornade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pages 23 - 25
14. Axelle Red . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . page 26
15. Interview : Thomas Lavachery . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . page 27
16. La légende du cheval Bayard . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pages 28 - 29
17. Fabrication des parfums Guy Delforge à la citadelle de Namur . . . . . . . . . . . . pages 30 - 31
18. L’abbaye de Villers-la-Ville . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . page 32
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19. Une histoire comme plein d’autres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . page 33
20. Le barrage de la Gileppe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pages 34 - 35
21. La tarte au maton de Grammont protégée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . page 36
22. Catastrophe du bois du Cazier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pages 37 - 38
23. Adolphe Sax et son saxophone . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pages 39 - 40
24. Perles de Geluck, artiste et comédien. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . page 41
25. La frite est-elle belge ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . page 42
26. Ducobu par Godi et Zidrou . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pages 43 - 44
27. Quelques réflexes à avoir pour se protéger sur les réseaux sociaux . . . . . . pages 45 - 46
28. Le domaine provincial de Chevetogne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pages 47 - 48
29. Justine Hénin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pages 49 - 50
30. Manneken-Pis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pages 51 - 52
31. Jean-Claude Van Damme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pages 53 - 54
32. Dialogue entre Walibi et Isaujo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pages 55 - 56
33. Redu, le village du livre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pages 57 - 58
34. Ostende, le 24 août 2011 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . page 59
35. Plan de Bellewaerde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pages 60 -61
36. Parc éolien d’Estinnes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pages 62 - 63
37. La Belgique fédérale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pages 64 - 66
Iseult Marchant - Aurore Philippot - Joan Stas
Nouv
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que du plaisir !LireManuel 5que du plaisir !Lire
« Lire que du plaisir ! Nouvelle édition » a conservé et renforcé tous les atouts de l’ancienne
édition : des textes de tous types et abordant des sujets actuels, des thèmes belges, un ma-
nuel richement illustré, des compréhensions à la lecture variées…
« Lire que du plaisir » est maintenant composé de trois titres :1. Un manuel qui comprend tous les types de textes et qui tient compte du dérou-lement de l’année.
2. Un cahier d’exercices dans lequel l’élève teste sa lecture et sa compréhension du texte.
3. NOUVEAUTÉ : un cahier d’exercices grammaire/conjugaison qui permet à l’élève de parcourir et de s’exercer en grammaire et en conjugaison.
Tout pour faire de la lecture, un plaisir…
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ISBN 978-2-8010-0606-1
Lire que du plaisir ! Manuel 5 / Iseult Marchant - Aurore Philippot - Joan Stas
SPÉCIAL
Belgique
Iseult Marchant - Aurore Philippot - Joan Stas
Nouv
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que du plaisir !LireExercices 5
SPÉCIAL
Belgique
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Introduction
Ce cahier d’exercices te donne la possibilité de tester ta compréhension des
textes du manuel. Nous avons choisi des exercices variés et ludiques pour
que la lecture devienne un jeu… et un plaisir.
Certains exercices, précédés de ce logo , te demanderont probablement
un peu plus d’effort mais à force de concentration et de persévérance, tu
devrais y arriver. Surtout, ne te décourage pas si tu éprouves des difficultés
avec ces exercices plus compliqués.
Nous espérons que tu prendras plaisir à compléter ce cahier et nous te
souhaitons de bons exercices !
Les auteurs
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Exercice 27 Quelques réflexes à avoir pour se protéger sur les réseaux sociaux
1. Y a-t-il beaucoup de jeunes entre 9 et 12 ans qui sont inscrits sur
un réseau social ?
2. Quel est le problème à éviter quand on s’inscrit sur un tel site ?
3. De quel média provient l’introduction du texte ?
4. Qu’appelle-t-on « réseau social » ? (Une seule phrase)
5. Quelles sont les démarches nécessaires (3) pour s’enregistrer
sur un tel site (facebook, twitter…).
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Exercice 27
6. a. Pour être bien protégé et bien inscrit, écris si les comportements
suivants inscrits sur ton profil sont corrects ou incorrects.
1. Mon mot de passe est : babelou5471
2. Mon mot de passe est : Nathalie2000
3. Mon numéro de GSM est : 0475/56 87 16
4. Mon numéro de téléphone privé est : 02/846 85 72
5. Mes parents sont partis en vacances cette semaine
7. Mon voisin habite rue du Noyer, 52 à 5000 Namur
et qui joue avec moi sur Internet.
6. b. Chaque fois que tu as mis « incorrect » à la question précédente, écris
le comportement correct à adopter, si tu as mis correct, n’écris rien.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
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Exercice 27
7. Écris tout ce que tu devras renseigner sur ton profil pour être bien
inscrite et être en sécurité à partir de ces informations.
8. Entoure la bonne réponse :
C’était un texte pour :
correspondre – raconter – décrire – expliquer – convaincre – s’amuser.
s’appellent Isabelle et Albert Dupont. Ils habitent à la même adresse que moi. Leur
téléphone privé est identique au mien et ma maman a un GSM dont le numéro est
0474/55 64 81. Mon papa est professeur de mathématiques et ma maman est
infirmière au CHR à Namur. Pour le moment, ils sont partis en vacances pendant
ma sœur.
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Exercice 27 Quelques réflexes à avoir pour se protéger sur les réseaux sociaux
1. Y a-t-il beaucoup de jeunes entre 9 et 12 ans qui sont inscrits sur
un réseau social ?
2. Quel est le problème à éviter quand on s’inscrit sur un tel site ?
3. De quel média provient l’introduction du texte ?
4. Qu’appelle-t-on « réseau social » ? (Une seule phrase)
5. Quelles sont les démarches nécessaires (3) pour s’enregistrer
sur un tel site (facebook, twitter…).
Oui, il y en a 38%.
Il ne faut pas dévoiler des informations privées.
Internet, www.dhnet.be.
C’est un site internet sur lequel les membres d’un même réseau peuvent rester en contact.
Il faut créer une adresse e-mail.
On crée un profil contenant des informations personnelles.
On choisit si le profil sera visible par les amis, les amis des amis ou tout le monde.
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Exercice 27
6. a. Pour être bien protégé et bien inscrit, écris si les comportements
suivants inscrits sur ton profil sont corrects ou incorrects.
1. Mon mot de passe est : babelou5471
2. Mon mot de passe est : Nathalie2000
3. Mon numéro de GSM est : 0475/56 87 16
4. Mon numéro de téléphone privé est : 02/846 85 72
5. Mes parents sont partis en vacances cette semaine
7. Mon voisin habite rue du Noyer, 52 à 5000 Namur
et qui joue avec moi sur Internet.
6. b. Chaque fois que tu as mis « incorrect » à la question précédente, écris
le comportement correct à adopter, si tu as mis correct, n’écris rien.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
correct
correct
correct
incorrect
incorrect
incorrect
incorrect
incorrect
incorrect
incorrect
incorrect
Il faudrait mettre un mot de passe plus compliqué.
Il ne faut pas publier son numéro de GSM.
Il ne faut pas publier son numéro privé.
Il ne faut jamais indiquer que ses parents sont en vacances.
On ne publie pas de photos d’autrui sans leur autorisation.
On ne publie pas les coordonnées d’autres personnes.
Il est obligatoire d’indiquer son adresse e-mail pour faire partie d’un réseau social.
On n’accepte jamais comme ami quelqu’un que l’on ne connaît pas personnellement.
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Exercice 27
7. Écris tout ce que tu devras renseigner sur ton profil pour être bien
inscrite et être en sécurité à partir de ces informations.
8. Entoure la bonne réponse :
C’était un texte pour :
correspondre – raconter – décrire – expliquer – convaincre – s’amuser.
s’appellent Isabelle et Albert Dupont. Ils habitent à la même adresse que moi. Leur
téléphone privé est identique au mien et ma maman a un GSM dont le numéro est
0474/55 64 81. Mon papa est professeur de mathématiques et ma maman est
infirmière au CHR à Namur. Pour le moment, ils sont partis en vacances pendant
deux semaines à Tahiti, nous sommes donc seuls à la maison avec mon frère et
ma sœur.
Nom : Dupont
Âge : 12 ans
que du plaisir !Lire« Lire que du plaisir ! Nouvelle édition » a conservé et renforcé tous les atouts de l’ancienne
édition : des textes de tous types et abordant des sujets actuels, des thèmes belges, un ma-
nuel richement illustré, des compréhensions à la lecture variées…
« Lire que du plaisir » est maintenant composé de trois titres :1. Un manuel qui comprend tous les types de textes et qui tient compte du dérou-lement de l’année.
2. Un cahier d’exercices dans lequel l’élève teste sa lecture et sa compréhension du texte.
3. NOUVEAUTÉ : un cahier d’exercices grammaire/conjugaison qui permet à l’élève de parcourir et de s’exercer en grammaire et en conjugaison.
Tout pour faire de la lecture, un plaisir…
ISBN 978-2-8010-0603-0
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Iseult Marchant - Aurore Philippot - Joan Stas
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que du plaisir !LireGrammaire 5
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Grammaire Introduction
Bienvenue dans ton Lire que du plaisir 5, grammaire-conjugaison.
Tu te trouves dans la partie grammaire.
De l’autre côté, se trouve la partie conjugaison.
Tu verras, c’est facile, la couleur est différente.
G 1 Le verbe
La lettre t’indique que tu te trouves dans
la partie grammaire Le numéro t’indique le numéro de la leçon.
Il y en a 37.
Ceci est le titre de la leçon.
En page 4, tu trouveras la table des matières qui reprend tout ce que
tu vas voir cette année en grammaire.
Nous te souhaitons beaucoup de plaisir...
Les auteurs
38
G 27 Le groupe sujet
Observe la phrase suivante et réponds à la question
Les enfants
Essaie et réponds à la question.
Les amis peuvent s’envoyer des messages.
Essaie et réponds à la question.
ont un profil sur un site internet.
à l’infinitif ou une proposition.
1. Souligne le GS et indique sa nature.
39
2. Souligne le GS et pronominalise-le.
38
G 27 Le groupe sujet
Observe la phrase suivante et réponds à la question
Les enfants
Essaie et réponds à la question.
Les amis peuvent s’envoyer des messages.
Essaie et réponds à la question.
ont un profil sur un site internet.
à l’infinitif ou une proposition.
1. Souligne le GS et indique sa nature.
Oui, il est nécessaire.
Oui. Ils peuvent s’envoyer des messages.
Infinitif
39
2. Souligne le GS et pronominalise-le.
Ils peuvent s’envoyer des messages.
Elle a mis en garde les citoyens.
Iseult Marchant - Aurore Philippot - Joan Stas
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que du plaisir !LireConjugaison 5
ISBN 978-2-8010-0604-7
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Conjugaison Introduction
Bienvenue dans ton Lire que du plaisir 5, grammaire-conjugaison.
Tu te trouves dans la partie conjugaison.
De l’autre côté, se trouve la partie grammaire.
Tu verras, c’est facile, la couleur est différente.
En page 4, tu trouveras la table des matières qui reprend tout ce que
tu vas voir cette année en conjugaison.
Nous te souhaitons beaucoup de plaisir...
Les auteurs
C 1 Temps simples - composés
La lettre t’indique que tu te trouves dans
la partie conjugaison
Le numéro t’indique le numéro de la leçon.
Il y en a 37.
Ceci est le titre de la leçon.
45
C 27 Les verbes se terminant par -CER et -GER
aux temps simples de l’indicatif
1. Conjugue le verbe « se protéger » aux personnes et aux temps demandés.
Indicatif présent Indicatif imparfait Indicatif passé simple
Tu
Il, elle
Nous
Vous
Ils, elles
Que remarques-tu ? Tu pourrais donc écrire la règle suivante : devant les voyelles
et , on ajoute un
Attention également à l’accent du verbe protéger !
2. Conjugue les verbes aux temps et personnes demandés.
d’un tas de menaces. Les enfants se (protéger,
également de leur manque d’expérience.
Ils par demander
conseil à un adulte expérimenté avant de s’inscrire sur un site quelconque.
Ils ne pas de demander
la permission pour publier une photo d’autrui.
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3. Conjugue le verbe « commencer » aux personnes et aux temps
demandés.
Indicatif présent Indicatif imparfait Indicatif passé simple
Tu
Il, elle
Nous
Vous
Ils, elles
Que remarques-tu ? Tu pourrais donc écrire la règle suivante : devant les voyelles et
, on ajoute une
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C 27 Les verbes se terminant par -CER et -GER
aux temps simples de l’indicatif
1. Conjugue le verbe « se protéger » aux personnes et aux temps demandés.
Indicatif présent Indicatif imparfait Indicatif passé simple
Tu
Il, elle
Nous
Vous
Ils, elles
Que remarques-tu ? Tu pourrais donc écrire la règle suivante : devant les voyelles
et , on ajoute un
Attention également à l’accent du verbe protéger !
2. Conjugue les verbes aux temps et personnes demandés.
d’un tas de menaces. Les enfants se (protéger,
également de leur manque d’expérience.
Ils par demander
conseil à un adulte expérimenté avant de s’inscrire sur un site quelconque.
Ils ne pas de demander
la permission pour publier une photo d’autrui.
Tu te protèges Tu te protégeais Tu te protégeas
Il se protège Il se protégeait Il se protégea
Ils se protègent Ils se protégeaient Ils se protégèrent
o e
a
protégeons
protègent
commenceront
négligeront
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3. Conjugue le verbe « commencer » aux personnes et aux temps
demandés.
Indicatif présent Indicatif imparfait Indicatif passé simple
Tu
Il, elle
Nous
Vous
Ils, elles
Que remarques-tu ? Tu pourrais donc écrire la règle suivante : devant les voyelles et
, on ajoute une
commence commençais commençai
commences commençais commenças
commence commençait commença
commencent commençaient commencèrent
a
o cédille