LÍQUENES COMO BIOINDICADORES: HERRAMIENTAS ECOLÓGICAS Y PEDAGÓGICAS PARA LA EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DEL AIRE EN LA

CIUDAD DE CARACAS  

Cárdenas, Mariana1;, Lacruz, Ángel2;, Franco, Christopher2 y Hernández, Jesús3

 1 Postgrado en Ecología, Instituto de Zoología y Ecología Tropical, Universidad

Central de Venezuela. 2 Universidad Católica Andrés Bello.

3 Instituto Experimental Jardín Botánico "Dr. Tobías Lasser", Universidad Central de Venezuela.

Contaminación

Salud

Líquenes

Educación

Introducción

IAL (International Association of Lichenology) 1982 “Asociación entre un hongo y un simbionte fotosintético resultando en un talo estable y de estructura específica”.

Líquenes: ¿Qué son?

¿Por qué los líquenes? Métodos diversos

Acumulación

Respuestas fisiológicas

Líquenes

Ubicuidad

Sensibles a cambios

atmosféricos

Bajos costos

Potencial herramient

a pedagógica

Longevidad

Perennes

Especificidad

Múltiples trabajos

Bioindicadores (ecología)

Vareschi, 1953; Vareschi y Moreno 1973 Gordon, C. A. et al. 1995. The use of a common epiphytic lichens as a bioindicator of atmospheric inputs to two

venezuelan cloud forests. Marcano, V. et al. 1996. Utilización de líquenes para la medición de la contaminación del aire en sectores urbanos

de América Latina, y su relación con la salud pública. I. Mérida, Venezuela. Díaz, J. G. 2008. Aplicación de los líquenes Patmotrema sp. y Physcia sp. como biomonitores de contaminación por

metales pesados, en algunas localidades de la ciudad de Caracas. Quijada, M. A. 2006. Líquenes como Biomonitores de contaminación por metales pesados (Pb, Cu, Zn, Cd, Ni, V y

Cr) en la ciudad de Caracas-Venezuela. (Cepeda y García, 1998; Rhoades, 1999; Monge et al., 2002; Balmori, 2004; Hawksworth et al., 2005; Monnet et

al., 2005; Ramírez y Cano, 2005; Vergara et al., 2005; Fernández-Salegui et al., 2002; Rubiano y Chaparro, 2006; Giordani, 2007; Policnik et al., 2008)

Aguello, E. 2009. Distribución de metales pesados entre quebrada Quintero y Altamira-Caracas empleando líquenes y bromeliáceas como biomonitores de contaminación atmosférica.

Fernández, R. et al. 2011. Lichens as biomonitors for the determination of polycyclic aromatic hydrocarbons (PAHs) in Caracas Valley, Venezuela.

Moreno, L. E. 2012. Determinación de la calidad atmosférica en el casco urbano de la ciudad de San Cristóbal Edo. Táchira con el uso de líquenes como bioindicadores.

Gómez, H. et al. Biomonitoreo activo de hidrocarburos aromáticos policícliclos en el Valle de Caracas por medio de líquenes.

Hurtado, W. Liquen Parmotrema sanctiangelii como biomonitor de los metales provenientes de la mina Loma de Níquel, Estado Aragua

Bioindicadores (Pedagogía)

Líquenes Aplicados a La Enseñanza de la Ciencia (C. Estrabou, 2012). Líquenes como Modelo Introductorio a las Ciencias (Holguín & Vives, 2012). Líquenes Como Herramienta en la Enseñanza de Conceptos de Evolución, Taxonomía y Biodiversidad en la

Educación Secundaria (Grado Noveno) en Un Colegio Público de Ciudad Bolívar (Orozco & Soto, 2012) Divulgación Liquenológica en Zonas Rurales del Norte de Chile: Aplicando el Modelo ECBI (Herrera, 2012)

Antecedentes

Antecedentes Vareschi 1953

Vareschi y Moreno 1973

Antecedentes Robinson Herrera, Chile

Modelo ECBI (Enseñanza de las Ciencias Basada en la Indagación)

General: Evaluar la contaminación atmosférica en el

valle de Caracas utilizando líquenes como bioindicadores empleando variables ecológicas

Diseñar y proponer un modelo de trabajo con líquenes como proyecto para la enseñanza de la ciencia

Objetivos

Monitoreo

Activo

1.- Trasplantes2.- Análisis de contaminantes en talos3.- Relación de células vivas/muertas4.- Análisis de clorofila5.- Observación daños en los talos

Pasivo

Mapas de distribución 1.- Índice de pureza atmosférica (IPA) 2.- Factor de clasificación ambiental (FCA)

Metodología

IPA y FCA

FCA=

Factor de clasificación ambiental

LeBlanc & De Sloover (1970)

Kaffer et al., (2011)

𝐼𝑃𝐴=∑1

𝑛 (𝑄𝑥𝑓 )10

Índice de pureza atmosférico Una vez calculados los índices, cada estación de muestreo se caracterizará de acuerdo a la escala

propuesta por Käffer et al. (2011)

Metodología

132 433 km²

900 msnm

8 forófitos

Metodología Cuadrat

aCAP min: 40 cm

Altura: 1,60-1,80

Metodología Cuadrat

aCAP min: 40 cm

Altura: 1,60-1,80

 Paso 1: Haga un reconocimiento general de la estación de muestreo. Tome una fotografía de la zona y haga la descripción general de la estación diligenciando la primera parte de la ficha 1.

 Paso 2: Observe la presencia de las especies de forófitos de interés. Realice la selección de los ocho (8) individuos más cercanos al punto de referencia.

 Paso 3: Evalúe que los forófitos seleccionados cumplan con las condiciones fitosanitarias y diamétricas óptimas para el muestreo. CAP mínimo: 40 cm

 

Paso 4: Identifique el forófito hasta el nivel taxonómico que sea posible con ayuda de las instrucciones del investigador resposable y la guía de árboles liquenófilos de Caracas. Si no es posible identificarlo, tome una muestra de herbario.

  Paso 5: Caracterice el primer forófito diligenciando la segunda parte de la ficha 1.

 Paso 6: Haga un reconocimiento general de la liquenobiota del forófito. Seleccione la zona del tallo con mayor cobertura/riqueza de líquenes.

 Paso 7: Ubique la malla de muestreo (20 x 30) con orientación vertical en el área seleccionada sobre el tallo. Ponga la parte inferior a 1.5 m del suelo.

  Paso 8: Identifique las diferentes especies que se encuentren dentro de la malla de muestreo.  Paso 9: Cuantifique la cobertura de cada especie y diligencia la ficha 2.

 Paso 10: Antes, durante y después de ejecutar los pasos 5, 7 y 8, realice la colecta de las diferentes especies que identifique dentro de la malla de muestreo y que se encuentren el el forófito. Rotule los sobres/bolsas de papel.

Metodología Cuadrat

aCAP min: 40 cm

Altura: 1,60-1,80

 Paso 1: Haga un reconocimiento general de la estación de muestreo. Tome una fotografía de la zona y haga la descripción general de la estación diligenciando la primera parte de la ficha 1.

 Paso 2: Observe la presencia de las especies de forófitos de interés. Realice la selección de los ocho (8) individuos más cercanos al punto de referencia.

 Paso 3: Evalúe que los forófitos seleccionados cumplan con las condiciones fitosanitarias y diamétricas óptimas para el muestreo. CAP mínimo: 40 cm

 

Paso 4: Identifique el forófito hasta el nivel taxonómico que sea posible con ayuda de las instrucciones del investigador resposable y la guía de árboles liquenófilos de Caracas. Si no es posible identificarlo, tome una muestra de herbario.

  Paso 5: Caracterice el primer forófito diligenciando la segunda parte de la ficha 1.

 Paso 6: Haga un reconocimiento general de la liquenobiota del forófito. Seleccione la zona del tallo con mayor cobertura/riqueza de líquenes.

 Paso 7: Ubique la malla de muestreo (20 x 30) con orientación vertical en el área seleccionada sobre el tallo. Ponga la parte inferior a 1.5 m del suelo.

  Paso 8: Identifique las diferentes especies que se encuentren dentro de la malla de muestreo.  Paso 9: Cuantifique la cobertura de cada especie y diligencia la ficha 2.

 Paso 10: Antes, durante y después de ejecutar los pasos 5, 7 y 8, realice la colecta de las diferentes especies que identifique dentro de la malla de muestreo y que se encuentren el el forófito. Rotule los sobres/bolsas de papel.

Metodología Cuadrat

aCAP min: 40 cm

Altura: 1,60-1,80

 Paso 1: Haga un reconocimiento general de la estación de muestreo. Tome una fotografía de la zona y haga la descripción general de la estación diligenciando la primera parte de la ficha 1.

 Paso 2: Observe la presencia de las especies de forófitos de interés. Realice la selección de los ocho (8) individuos más cercanos al punto de referencia.

 Paso 3: Evalúe que los forófitos seleccionados cumplan con las condiciones fitosanitarias y diamétricas óptimas para el muestreo. CAP mínimo: 40 cm

 

Paso 4: Identifique el forófito hasta el nivel taxonómico que sea posible con ayuda de las instrucciones del investigador resposable y la guía de árboles liquenófilos de Caracas. Si no es posible identificarlo, tome una muestra de herbario.

  Paso 5: Caracterice el primer forófito diligenciando la segunda parte de la ficha 1.

 Paso 6: Haga un reconocimiento general de la liquenobiota del forófito. Seleccione la zona del tallo con mayor cobertura/riqueza de líquenes.

 Paso 7: Ubique la malla de muestreo (20 x 30) con orientación vertical en el área seleccionada sobre el tallo. Ponga la parte inferior a 1.5 m del suelo.

  Paso 8: Identifique las diferentes especies que se encuentren dentro de la malla de muestreo.  Paso 9: Cuantifique la cobertura de cada especie y diligencia la ficha 2.

 Paso 10: Antes, durante y después de ejecutar los pasos 5, 7 y 8, realice la colecta de las diferentes especies que identifique dentro de la malla de muestreo y que se encuentren el el forófito. Rotule los sobres/bolsas de papel.

"Líquenes como indicadores de contaminación ambiental en la ciudad de Caracas" - Ficha 1

Estación No.

Forófito No.

Nombre científico

Cobertura (cm2)

Estructuras reproductivas

Necrosis (1/0) Observaciones

                                                                                                                                                                                                                                                                                                           

Mutualismo: ciencia, escuela y comunidad

¿Qué se quiere hacer?

Modelo para el empleo pedagógico de los líquenes como bioindicadores

Dar a conocer a los líquenes y su importancia como indicadores de buena salud atmosférica.

¿Cómo podría desarrollarse el

modelo?

Proyecto comunitario

Proyecto escolar

Concientizar

Enseñar el método científico

Promocionar

Muchas gracias