linha do tempo

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Linha do Tempo Homérico 1150/700 a.C. Arcaico 800/500 a.C. Pré Homérico 1900/1100 a.C. Helenístico 338/146 a.C Clássico 500/338 a.C. Medieval 476/1453 d.C Tradição Grega Principais Educadores Gregos Tradição Romana Tradição Medieval

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Trabalho desenvolvido durante o primeiro semestre do curso de Letras para a disciplina de Fundamentos Históricos-Filosóficos da Educação.

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Page 1: Linha Do Tempo

Linha do Tempo

Homérico 1150/700

a.C.

Arcaico800/500

a.C.

Pré Homérico1900/1100

a.C.

Helenístico338/146

a.C

Clássico500/338

a.C.

Medieval 476/1453

d.C

Tradição Grega Principais Educadores Gregos

Tradição Romana Tradição Medieval

Page 2: Linha Do Tempo

Educação Heróica

Educação Espartana

Educação Ateniense

Educação Helenística

TRADIÇÃO GREGA

Page 3: Linha Do Tempo

Tradição Grega

Educação Heróica

Educação Ateniens

e

Educação Helenístic

a

Educação Espartana

Principais Educadores Gregos

Tradição Romana Tradição Medieval

Voltada para as pessoas mais ricas: os patrícios. Seu objetivo principal: divulgar os valores

da nobreza de sangue.A família como instituição mais respeitada,

com a centralização dos poderes no pai.Em 509 a.C os patrícios junto com os plebeus

conseguem implantar a república, onde seu processo educativo

passa a se preocupar com a formação jurídico-moral e física, para a vida cotidiana, tendo como

base o amor à pátria e a conscientização histórica. De acordo com a educação heróico- patrícia a criança ficava

aos cuidados da mãe até os sete anos. As meninas mesmo após esta

idade continuavam no lar. Os meninos acompanhavam os seus pais.

Os jovens, em sua maioria aprendiam por imitação.

Page 4: Linha Do Tempo

Educação Heróica

Educação Espartana

Educação

Ateniense

Educação Helenísti

ca

Tradição Grega Principais Educadores Gregos

Tradição Romana Tradição Medieval

A educação de Esparta visava à formação de bons soldados e

cidadãos leais, privilegiando atributosfísicos e militares sobre o desenvolvimento do espírito e do intelecto. A partir dos sete anos, as crianças do sexo masculino eram

entregues ao estado para completar sua educação, que pode ser assim sintetizada: bem obedecer, resistir às fadigas e vencer em combate. As mulheres recebiam, desde a infância, um rigoroso treinamento físico

e psicológico no intuito de se prepararem

para serem mães e esposas dos guerreiros.

Page 5: Linha Do Tempo

Educação Heróica

Educação Espartana

Educação

Ateniense

Educação Helenísti

ca

Tradição Grega Principais Educadores Gregos

Tradição Romana Tradição Medieval

Em Atenas, o individuo recebe mais importância; o Estado determinava os padrões, mas a família fornecia a educação.

Estabeleceram-se Escolas de dois tipos: uma de música e literatura, outra de ginástica. Depois que a Grécia Jônica entrou em

contato intimo com outros povos, os velhos ideais e práticas educacionais conservadoras se substituíram por aqueles que davam maior importância ao individuo. Os sofistas foram os instrumentos na introdução nas novas

práticas educativas. Complexidade e melhoria da educação: o ensino ministrado tanto em grego quanto em latim.

Ensino dividido em três graus: 1-Elementar ou ludi: a escola do literato onde se aprendia a ler, escrever e calcular.

2- Médio ou Grammaticus: onde se ensinava à língua latina e a grega, se estudava os autores das duas literaturas,

através das quais se aprendia a cultura helênica em geral.3-Superior: membros da elite econômica, ensino voltado para o erudito.

Page 6: Linha Do Tempo

Educação Heróica

Educação Espartana

Educação

Ateniense

Educação Helenísti

ca

Tradição Grega Principais Educadores Gregos

Tradição Romana Tradição Medieval

Período Helenístico (338/146 a.C): Com o domínio de Alexandre Magno

a cultura grega se universalizou, tornando-se multicultural,

com grande influência dos orientais. Nessa época a Paidéia tornou-se enciclopédia

e a educação passou a valorizar aspectos intelectuais ao invés de

estéticos.Leitura, cálculo e escrita se desenvolveram bastante,

mas o método era de memorização.

Page 7: Linha Do Tempo

Principais Educadores Gregos

Sócrates Platão Aristóteles

Page 8: Linha Do Tempo

Tradição Grega Principais Ed. Gregos Tradição Romana Tradição Medieval

Sócrates Platão Aristóteles

(470 a.C. –a. C.) foi um filósofo ateniense e um dos mais importantes

ícones da tradição filosofia ocidental. Acredita-se que tenha sido o fundador da atual filosofia Ocidental.

A fonte mais importante de informação sobre Sócrates é Platão. Os diálogos de Platão retratam Sócrates como professor que se recusa a ter discípulos, como um homem de razão que obedece

a voz divina em sua cabeça, e um homem piedoso que foi executado por causa da conveniência de seu próprio Estado. Sócrates não acreditava

nos prazeres dos sentidos, todavia se interessava pela beleza. Dedicava-se à educação dos cidadãos de Atenas, mas era indiferente

em relação a seus próprios filhos..

Page 9: Linha Do Tempo

Tradição Grega Principais Ed. Gregos Tradição Romana Tradição Medieval

Sócrates Platão Aristóteles

Platão de Atenas (428/27 a.C. — 347 a.C.) foi um filosofo grego. Discípulo de

Sócrates, fundador da Academia e mestre de Aristóteles. Acredita-se que seu nome

verdadeiro tenha sido Aristóteles; Platão era um apelido que, provavelmente,

fazia referência à sua característica física, tal como o porte atlético ou os ombros

largos, ou ainda a sua ampla capacidade intelectual de tratar de diferentes temas.

Πλάτος (plátos), em grego significa amplitude, dimensão, largura.

Sua filosofia é de grande importância e influência. Platão ocupou-se com

vários temas, entre eles ética, política, metafísica e teoria do conhecimento.

Page 10: Linha Do Tempo

Tradição Grega Principais Ed. Gregos Tradição Romana Tradição Medieval

Sócrates Platão Aristóteles

Suas reflexões filosóficas — por um lado originais e por outro reformuladoras da tradição grega —

acabaram por configurar um modo de pensar que se estenderia por séculos.Prestou inigualáveis contribuições para o pensamento humano,

destacando-se: ética, política, física,metafísica, lógica, psicologia

poesia., retórica, zoologia, biologia, historia naturale outras áreas de conhecimento humano.

É considerado por muitos o filósofo que mais influenciou o pensamento ocidental.

Por ter estudado uma variada gama de assuntos, e por ter sido também um discípulo que em muito

sentidos ultrapassou seu mestre, Platão, é conhecido também como o Filósofo.

Page 11: Linha Do Tempo

TRADIÇÃO ROMANA

Educação no Império Educação Heróico - Patrícia

Educação de influência grega

Page 12: Linha Do Tempo

Ed. Heróica - Patrícia

Tradição Grega Principais Educadores Gregos

Tradição Romana Tradição Medieval

Ed. influência grega Ed. Heróico - Patrícia

Voltada para as pessoas mais ricas: os patrícios.Seu objetivo principal: divulgar os

valores da nobreza de sangue.A família como instituição mais respeitada, com a centralização dos poderes no pai.

Em 509 a.C os patrícios junto com os plebeus conseguem implantar a república,

onde seu processo educativo passa a se preocupar com a formação

jurídico-moral e física, para a vida cotidiana, tendo como base o amor à pátria e a conscientização histórica. De acordo com a educação heróico- patrícia a criança ficava aos cuidados da mãe até os sete

anos. As meninas mesmo após esta idade continuavam no lar. Os meninos acompanhavam os seus pais. Os jovens,

em sua maioria aprendiam por imitação.

Page 13: Linha Do Tempo

Ed. Heróica - Patrícia

Tradição Grega Principais Educadores Gregos

Tradição Romana Tradição Medieval

Ed. influência grega Ed. Império

A influência da cultura grega em Roma já se vinha manifestando desde os remotos tempos dos etruscos.

A sua afirmação viria a ocorrer no fim do século IV e no século II a.C., embora neste último período a situação

se tenha tornado de certa forma conturbada, especialmente no que dizia respeito à literatura.

Foi a Guerra de Anibal que provocou nos romanos uma forte hostilidade contra a cultura grega. A importação dos modelos da filosofia e da expressão

literária gregas chegou a estar comprometida pela acérrima crítica movida por Plauto e Catão.

Page 14: Linha Do Tempo

Ed. Heróica - Patrícia

Tradição Grega Principais Educadores Gregos

Tradição Romana Tradição Medieval

Ed. influência grega Ed. Império

(27 a.C/476 d.C):O poder estava concentrado nas mãos do imperador.

O processo educativo se distinguiu do anterior apenas pela maior organização convertendo-se numa

educação pública no século I a.C. Vespasiano (Imperador Romano entre 69/74) libera os professores dos ensinos médio e superior do pagamento de impostos.

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Educação Medieval

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Tradição Grega Principais Educadores Gregos

Tradição Romana Tradição Medieval

Educação Patrística Educação Ecolástica

O grande tema de toda a Filosofia patrística é o da possibilidade de

conciliar razão e fé.A idade Média não pode ser comparada com a Antigüidade clássica,

pois a cultura Medieval se restringia aos conventos religiosos.Fatores que impediram um maior desenvolvimento cultural: Os livros eram

manuscritos e raros, ainda não havia imprensa. E eram escritas em latim e grego dificultando a leitura por parte do povo.

A mentalidade da época-crenças no absurdo: monstros, florestas encantadas, etc.A inquisição religiosa que coibia a pesquisa científica.

Entretanto, conservando em seus mosteiros e conventos as obras culturais da Antigüidade,

a Igreja destacou-se como preservadora

da cultura e contribuiu para o desenvolvimento na Idade Moderna.

Page 17: Linha Do Tempo

Tradição Grega Principais Educadores Gregos

Tradição Romana Tradição Medieval

Educação Patrística Educação Ecolástica

Iniciou com Carlos Magno resolvendo

organizar escolas por todo seu império ligadas a instituição Católica.

Tendo a educação romana como modelo, começaram a ser ensinadas as seguintes matérias:

gramática, retórica e dialética (o trivium) e geometria, aritmética, astronomia e música

(o quadrivium). A fundação dessas escolas e das primeiras universidades do século XI

fez surgir uma produção filosófico-teológica denominada escolástica (de escola).

Page 18: Linha Do Tempo

Referências bibliográficaswww.cade.com.br

www.google.com.brA brief course in the history of education ; Monroe. Paul 14º edição ; 1949

http://br.answers.yahoo.com/question/index?qid=20060920143723AAer3oZhttp://ava.ead.ftc.br

http://www. mundodosfilosofos.com.br/direito.htmhttp://pt.wikipedia.org/wiki/Gr%C3%A9cia_Antiga

http://www.art-and-archaeology.com/timelines/tl001.html http://www.filosofiavirtual.pro. br/paideia.htm

Material didático período 1 ftc http://pt.wikipedia. org/wiki/Gr%C3%A9cia_Antiga

http://www.educ.fc.ul.pt/docentes/opombo/hfe/ momentos/escola/ensinoroma/indexhttp://paginas.terra.com.br/ educacao / teletrabalho/ pedago_historia.htm

Alcântara, Paulo César de: história geral antiga e medieval/ Editora do Brasil.A brief course in the history of education ; Monroe. Paul 14º edição ; 1949.

Page 19: Linha Do Tempo

EquipeVivian Caroline Santos

Silvana Machado

Mirlette

Ivanilson

Renata Cardoso

Fernanda Soutos

Patrícia Barbosa

Talita