linguagens códigos e suas tecnologias – português ensino médio, 3ª série “linguagem...

Linguagens Códigos e suas Tecnologias – Português

Ensino Médio, 3ª Série

“Linguagem digital: os emoticons, nickname, sites,

textos em Power Point, hipertexto etc”

PortuguêsEnsino Médio, 3º ano - Linguagem digital: os emoticons, nickname, sites, textos em Power Point, hipertexto etc

Introdução: Semana da

Arte Moderna

AvaliaçãoTarefasIntrodução:

Linguagem Digital

CréditosConclusão


Imagem: Tarsila do Amaral / Abaporu, 1928 / http://www.base. com.br/tarsila

Imagem: Tarsila do Amaral / Cartão postal, 1929 / http://www.base7. com.br/tarsila

Imagem: Tarsila do Amaral / O Mamoeiro 1925 / http://www.base7. com.br/tarsila

Imagem: Tarsila do Amaral / A Feira I,1924 / http://www.base7 .com.br/tarsila

Imagem: Di Cavalcanti/ Baile Popular,1972 /http://www.dicavalcanti. com.br/anos6070/obras_60_70/baile_popular.htm


A Semana de Arte Moderna, também chamada de Semana de 22, ocorreu em São Paulo no ano de 1922, nos dias 13, 15 e 17 de fevereiro, no Teatro Municipal.Cada dia da semana foi dedicado a uma temática: respectivamente, pintura e escultura, poesia, literatura e música.O presidente do Estado de São Paulo à época, Washington Luís, apoiou o movimento, especialmente por meio de René Thiollier, que solicitou patrocínio para trazer os artistas do Rio de Janeiro, Plínio Salgado e Menotti Del Pichia, membros de seu partido, o Partido Republicano Paulista.

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Introdução

A Semana de Arte Moderna representou uma verdadeira renovação de linguagem, na busca de experimentação, na liberdade criadora da ruptura com o passado e até corporal, pois a arte passou, então, da vanguarda para o modernismo. O evento marcou época ao apresentar novas ideias e conceitos artísticos, como a poesia através da declamação, antes só escrita; a música por meio de concertos, antes só havia cantores sem acompanhamento de orquestras sinfônicas; e a arte plástica exibida em telas, esculturas e maquetes de arquitetura, com desenhos arrojados e modernos. O adjetivo "novo" passou a ser marcado em todas estas manifestações que propunham algo, no mínimo, curioso e de interesse.

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Participaram da Semana nomes consagrados do Modernismo Brasileiro, como: Mário de Andrade, Oswald de Andrade, Víctor Brecheret, Plínio Salgado, Anita Malfatti, Menotti Del Pichia, Guilherme de Almeida, Sérgio Milliet, Heitor Villa-Lobos, Tarsila do Amaral, Tácito de Almeida, Di Cavalcanti entre outros. Entretanto, um dos organizadores, o intelectual Rubens Borba de Moraes, por estar doente, dela não participou.

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Quais os comentários positivos:

E o que precisa melhorar:


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Nos slides seguintes será apresentada uma série de atividades. O professor deve dividir a turma em cinco grupos, cada grupo deverá escolher a tarefa com a qual mais se identificar. Ninguém pode ficar de fora, ninguém pode deixar de participar, pois todos podemos contribuir para a construção do conhecimento. Sempre na perspectiva de nos tornarmos protagonistas de nossas vidas, aprendendo a conviver e a saber tomar decisões, competências estas exigidas dos jovens e dos profissionais bem-sucedidos no século XXI.


Os grupos serão formados por jovens aprendizes e, é claro, cada um na sua medida, buscando avançar sempre:

jornalistas, aqueles que serão responsáveis por produzir textos;

compositores, poetas, músicos e cantores;

produtores de filmes, aqueles responsáveis pela edição de filmes e os fotógrafos;

artistas, aqueles que deverão produzir e representar uma pequena peça teatral;

e, finalmente, os técnicos da tecnologia da informação, que deverão produzir um hipertexto no power point.


Os trabalhos serão feitos de forma colaborativa e interativa, todos se

comunicarão entre si, pois as produções feitas pelos jornalistas, compositores, poetas,

músicos, cantores, produtores serão entregues aos técnicos responsáveis pela

apresentação de power point.


TarefasManuel Bandeira

Tarsila do Amaral

Mario de Andrade

Anita Mafaltti

Oswald de Andrade

Di Cavalcanti


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Os serão responsáveis pelos textos.

Pesquisem nos sites sugeridos sobre: “A Semana da Arte Moderna: a Literatura Modernista de 22”, façam leitura individual e em grupo, anotações do que vocês acharem

mais interessante e discutam com os seus colegas e professores.

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Tarefas

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Os

Pesquisem em jornais, em revistas ou em outra fonte que vocês encontrarem: textos, fotos, imagens ou músicas sobre o tema do nosso

estudo e compartilhem com os colegas do grupo. Organizem a pesquisa.


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OsComecem a produzir textos a partir do que vocês

pesquisaram ou dos filmes e documentários a que vocêsassistiram, utilizando os recursos do Word.

Estes textos deverão ser impressos e distribuídos para os demais colegas da turma, no momento da socialização dos

trabalhos.


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Os

Este grupo deverá ficar responsável por produzir paródia, música ou poesia sobre A Segunda Semana da Arte Moderna, sabendo que deverá apresentar o resultado final no momento da socialização, com os componentes vestidos a caráter. O resultado final deste trabalho escrito deverá ser entregue para o grupo que está responsável pela edição do Power Point.


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Tarefas

Os

Durante todo o processo de construção da peça teatral, da elaboração dos textos, da edição do Power Point, da composição da música, da paródia ou do poema, outro grupo deverá ficar responsável por filmar com celular ou com máquina de fotografar estes momentos de interação para que um filme seja editado e inserido na apresentação de power point que está sendo elaborado.

Este filme deverá ser entregue para o grupo técnico.


TarefasImagem:Auréola/Escritor brasileiro

Oswald de Andrade,1920/public domain

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Que tal, depois de tantas pesquisas, leituras e debates sobre a Semana daArte Moderna de 1922, em grupo, construir uma peça teatral, apresentando alguns participantes da Música, da Literatura, da Pintura e da Escultura daquela época?

Começar procurando os alunos que se identificam com a dramatização e, consequentemente, aqueles que querem atuar.

Definir os autores e textos que deverão constituir a dramatização.

Elaborar o texto, dividir as falas, providenciar o vestuário e ensaiar.


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Tarefas

Elaborem uma sinopse da peça teatral e entreguem para o grupo dos técnicos da tecnologia da informação responsável pela produção do hipertexto no power point.


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Introdução: Linguagem

Digital

Hipertexto:

Escritura não sequencial de um texto que permite ao leitor fazer escolhas e ler em uma tela interativa, uma série de blocos de texto conectados entre si por elos ou nós que formam diferentes itinerários para o usuário (LÉVY, 1993).

Mídias na Educação


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Neste sentido, utilizar os recursos informatizados que possibilitam maior interatividade e acessibilidade às

informações diferenciadas é estar navegando num mundo de saberes produzidos, mas que se tornam diferenciados

pela forma, formato e possibilidade de interação.A construção do texto se faz através de um

entrelaçamento contínuo. Ele desperta para o entendimento de que "texto" quer dizer tecido e se cria

por meio de conexões.O hipertexto se identifica com o texto, de construção e desconstrução, no sentido de que é mesclado por um conjunto de palavras, imagens e sons interligados ao

simples toque de um elemento eletrônico, propiciando ao leitor uma determinada trajetória, de sua escolha pessoal, buscando significados existentes ou produzindo outros.

Mídias na Educação



Digital

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“O que são links? Os links são pontos de conexão entre diferentes partes de texto de um mesmo website/texto ou entre

diferentes websites/textos. Na hora em que você clica em um link, a Internet ou outro

programa com que você esteja trabalhando o transporta para uma nova posição de texto, que tanto pode ser no website/texto

que você está visitando ou outro website/texto que tenha relação com o que você está visitando. Um link é comumente indicado

por uma palavra sublinhada que faz referência a uma outra palavra ou parte de texto. Um link é também indicado por uma mudança gráfica no mouse. Observe que, quando o mouse do micro é movido, é possível ver a posição que ele aponta na tela através de uma seta. Pois bem: quando o mouse passa por um link, esta seta se transforma numa mãozinha. Esta mãozinha

significa que você poderá ir para outro lugar no site/texto ou em um diferente site/texto se clicar no botão esquerdo do mouse em

cima da palavra do link, entende?” http://www.aisa.com.br/basico.html



Digital


Os deverão organizar todo material produzido pelas equipes anteriores: os jornalistas, os compositores, poetas, músicos, cantores, os produtores de filmes, fotógrafos e artistas, para construir uma apresentação de Power Point na forma de hipertexto, utilizando este programa como ferramenta de aprendizagem. O hipertexto deverá ser de caráter colaborativo, em que os autores possam de comum acordo inserir os fatos interessantes e pertinentes ao conhecimento apresentado por todos, construindo um texto com hiperlinks, tornando-o dinâmico e atrativo.


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Os

deverão editar estes slides com: textos , filmes, fotos, links, cores, animações, emoticons, nickname, sites, músicas,

interatividade, direitos autorais, co-produção e co-participação. Lembrem-se de colocar o nome de todos que participaram deste

processo.

Poderão também publicar a apresentação de power point no slideshare e no youtube.


Imagem:Michelle Rizzo/Mario de andrade,1928/public domainTarefas

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Agora é chegada a hora da socialização:

Todos os grupos deverão mostrar para toda a sala os resultados finais que foram capazes de construir juntos.

Neste mesmo momento, poderão contar as experiências, quais as dificuldades e quais os avanços dos grupos ao

trabalhar com o tema proposto.

Poderão também divulgar, através de cartazes, qual o endereço da Internet em que foi publicada a

apresentação de slides para que todos os outros que fazem parte da escola conheçam a produção da turma,

aprendam e sintam-se incentivados.

Fica como sugestão publicar no youtube ou no slideshare.

Di Cavalcanti


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O que será avaliado nos grupos: ValorO conteúdo 2A interação entre as pessoas 2A participação, o interesse de cada um

2

A criatividade 1A coesão 1A clareza 1A harmonia 1

Todos iremos ser avaliados, por todos nós, que estamos fazendo parte destas aulas. Através de um diálogo aberto e sincero, iremos avaliar:


Avaliação

Imagem: Tarsila do Amaral / O Mamoeiro 1925 / http://www.base7. com.br/tarsila

Você observou que esta aula promoveu para nós mais saberes sobre “A Semana da Arte Moderna: A Literatura Modernista de 22”?

Sobre como usar o nosso celular a serviço da Educação?

E aí, você conseguiu aprender algo mais do que você já sabia sobre interagir com as pessoas, com os grupos de trabalho?

E no tocante à Internet, o que você mais gostou de fazer?

Que tal, você aprendeu muito?


Conclusão


Gostou do que aprendeu?

Será que este conhecimento poderá contribuir de alguma maneira para a sua vida?

Não perca tempo e continue aprofundando seus conhecimentos, pois conhecimento é poder, abre caminhos, abre portas, abre oportunidades.

Lembre-se sempre de usar a TI com responsabilidade para, juntos, construírmos uma sociedade mais justa para todos.


Conclusão


• Curso de Mídias na Educação. MEC - Ministério da Educação · Portal Brasil. webeduc.mec.gov.br/midiaseducacao/

• Aprender em Parceria da Microsoft. www.aprenderemparceria.com.br/

• PCNs

• Lei de Diretrizes e Bases – Lei n. 9.394/96 – Art. 32, Art. 35, Art. 39

• UNESCO

• José Manuel Moran. Como utilizar a Internet na educação

http://www.scielo.br/scielo.php?pid=s0100-19651997000200006&script=sci_arttext

• IX Congresso Internacional de Tecnologia

• www.google.com

•http://www.aisa.com.br/basico.html

•www.youtube.com


Créditos

Imagem: Tarsila do Amaral / A Feira I,1924 / http://www.base7 .com.br/tarsila

12d, 17b Auréola/Escritor brasileiro Oswald de Andrade,1920/public domain

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Oswald_de_andrade_1920.jpg

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12b, 23b, 24b Michelle Rizzo/Mario de andrade,1928/public domain

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Mario_de_andrade_1928b.png

04/10/2012

3a, 3b, 4, 5, 6, 7, 8, 20, 21, 22

Tarsila do Amaral / Abaporu, 1928 / http://www.base. com.br/

http://www.base7.com.br/tarsila 04/10/2012

3c, 13a, 14a, 15a, 16a, 17a, 18a, 19a, 23a, 24a, 25a

Tarsila do Amaral / Cartão postal, 1929 / http://www.base7. com.br/tarsila


3d, 26 Autor desconhecido/ O Mamoeiro, 1925 /http://www.base7.com.br/tarsila


3f, 29 Autor desconhecido/ A Feira I,1924 /http://www.base7.com.br/tarsila


3e, 27, 28 Autor desconhecido / Baile Popular,1972 / http://www.dicavalcanti.com.br/anos6070/obras_60_70/baile_popular.htm

http://www.dicavalcanti.com.br/anos6070/obras_60_70/baile_popular.htm

04/10/2012

12a, 16b O Estado de São Paulo - Seção de Periódicos da Biblioteca Mário de Andrade / Domínio Público.

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Tarsila_do_Amaral,_ca._1925.jpg

13/04/2012

12c Anita Mafaltti Jovem, 1912 / Public Domain.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Anita_Malfatti_jovem_(1912).jpg

13/04/2012

Tabela de Imagens

linguagens códigos e suas tecnologias – português ensino médio, 3ª série “linguagem...

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