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Língua Portuguesa – 3.º ciclo Ano letivo 2013/ 2014
Docente: Malvina da Silva Teixeira Sousa Turma: 8.º A
Critérios de avaliação – 1.º Período
Domínios de Avaliação Instrumentos de Avaliação % %
TOTAL
Do
mín
io d
as a
titu
de
s e
val
ore
s
♦ Responsabilidade (comportamento;
assiduidade/pontualidade; material; TPC).
Grelha de registo de responsabilidade (assiduidade, pontualidade, material e TPC).
9%
20% ♦ Autonomia ♦ Empenho; interesse/iniciativa
Grelhas de observação das atitudes e valores. Observação direta.
8%
♦ Sociabilidade (respeito pelo outro, pelo meio/consciência cívica)
Grelhas de observação das atitudes e valores. Observação direta.
3%
Do
mín
io c
ogn
itiv
o ♦ Oralidade (Compreensão oral e
expressão oral) ♦ Leitura (Compreensão escrita/ Expressão escrita) ♦ Escrita (Expressão escrita) ♦ Conhecimento Explícito da Língua
Ficha de compreensão oral (compreensão oral).
Apresentação oral (expressão oral).
Teste sumativo (compreensão escrita/gramática/expressão escrita).
Teste sumativo (compreensão escrita/gramática/expressão escrita). Trabalho escrito (expressão escrita).
10% 10%
25%
25%
10%
80%
DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 8º ANO
COMPETÊNCIAS INSTRUMENTOS
A. COMPREENSÃO, INTERAÇÃO E PRODUÇÃO ORAL 40%
- Leitura correta de textos adequados ao
programa;
- Compreensão de enunciados orais em
língua corrente sobre assuntos do
quotidiano;
- Identificação de uma ação/tarefa a
realizar a partir das respetivas instruções;
- Participação em conversas sobre
assuntos do quotidiano;
- Respostas adequadas a questionários
orientados.
Compreensão oral
20%
-Textos com espaços;
-Verdadeiro/ falso;
-Escolha múltipla;
-Preenchimento de grelhas;
-Ordenação de textos;
-Completamento de texto;
- …
Interacção e produção oral
20%
-Dramatização de diálogos;
-Simulação;
-Entrevista;
-Debate;
-Leitura de um texto;
-Diálogo informal na sala de
aula;
-Canções
-…
B. COMPREENSÃO, INTERAÇÃO E PRODUÇÃO ESCRITA 40%
- Compreensão de enunciados escritos
em língua corrente sobre assuntos do
quotidiano;
- Produção escrita de pequenos
enunciados;
- Respostas adequadas a questionários
orientados;
- Resolução de fichas de aplicação de
conteúdos morfossintácticos;
- Exercícios de tradução de pequenos
enunciados.
Compreensão escrita
20%
-Textos com espaços;
-Verdadeiro/ falso;
-Escolha múltipla;
-Preenchimento de grelhas;
-Questionários de
interpretação de textos;
-Ordenação de textos;
-Completamento de texto;
- …
Interação e produção
escrita
20%
-Redação de cartas,
bilhetes, postais, cartazes,
correio eletrónico;
-Produção de textos de
matrizes variadas;
-…
C. ATITUDES E VALORES 20%
Responsabilidade
-assiduidade/pontualidade
-material
-cumprimento de prazos
-realização de trabalhos
5%
-Grelhas de verificação;
-Observação direta;
-…
Comportamento
-respeito por si e pelos outros
-respeito pelo meio envolvente
-respeito pelas opiniões
5%
Autonomia 5%
Empenho/interesse/iniciativa 5%
Vila do Topo, novembro de 2013
A Professora de Inglês:
______________________________ (Sandra Alves)
DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE FRANCÊS - 8º A
COMPETÊNCIAS INSTRUMENTOS
A. COMPREENSÃO, INTERAÇÃO E PRODUÇÃO ORAL 40%
- Leitura correta de textos adequados ao
programa;
- Compreensão de enunciados orais em
língua corrente sobre assuntos do
quotidiano;
- Identificação de uma ação/tarefa a
realizar a partir das respetivas instruções;
- Participação em conversas sobre assuntos
do quotidiano;
- Respostas adequadas a questionários
orientados.
Compreensão oral
20%
-Textos com espaços;
-Verdadeiro/ falso;
-Escolha múltipla;
-Preenchimento de grelhas;
-Ordenação de textos;
-Completamento de texto;
- …
Interação e produção oral
20%
-Dramatização de diálogos;
-Simulação;
-Entrevista;
-Debate;
-Leitura de um texto;
-Diálogo informal na sala de
aula;
-…
B. COMPREENSÃO, INTERAÇÃO E PRODUÇÃO ESCRITA 40%
- Compreensão de enunciados escritos em
língua corrente sobre assuntos do
quotidiano;
- Produção escrita de pequenos
enunciados;
- Respostas adequadas a questionários
orientados;
- Resolução de fichas de aplicação de
conteúdos morfossintáticos;
- Exercícios de tradução de pequenos
enunciados.
Compreensão escrita
20%
-Textos com espaços;
-Verdadeiro/ falso;
-Escolha múltipla;
-Preenchimento de grelhas;
-Questionários de
interpretação de textos;
-Ordenação de textos;
-Completamento de texto;
- …
Interação e produção
escrita
20%
-Redação de cartas, bilhetes,
postais, cartazes, correio
eletrónico;
-Produção de textos de
matrizes variadas;
-…
C. ATITUDES E VALORES 20%
Responsabilidade
-realização de trabalhos
-assiduidade/pontualidade
-material
-cumprimento de prazos
5%
-Grelhas de verificação;
-Observação direta;
-…
Comportamento
-respeito por si e pelos outros
-respeito pelo meio
envolvente
-respeito pelas opiniões
5%
Autonomia 5%
Empenho/interesse/iniciativa 5%
Vila do Topo, novembro de 2013
A docente: _________________________________________________
(Maria da Graça Teixeira Botelho)
Departamento de Ciências Sociais e Humanas Disciplina: Geografia
3 º Ciclo
__8_ º Ano
Ano letivo 2013/14
Operacionalização de critérios, instrumentos e indicadores de avaliação
Domínio cognitivo-------------------------------------------------------------------------------------------------------- 80
%
- Fichas de avaliação---------------------------------------------------------------------------------------------------- 55% - Participação oral--------------------------------------------------------------------------------------------------------- 10%
Aptidões e capacidades:----------------------------------------------------------------------------------------------- 15%*
Trabalhos realizados em vários contextos: - Trabalhos de casa, - Trabalhos de pesquisa; - Fichas de trabalho. - Caderno diário. - Expressão escrita. - Uso correto da linguagem específica da disciplina. - Outros. *A extensão dos períodos condiciona as atividades a levar a cabo pelo professor, pelo que este valor (__%) será distribuído equitativamente pelas que efectivamente forem realizadas em cada um deles, das acima elencadas. Essa distribuição visará sempre beneficiar o aluno.
Domínio das atitudes e valores: ………………………………………………………………... 20 %
- Comportamento---------------------------------------------------------------------------------------------------- 4% - Esforço/empenho-------------------------------------------------------------------------------------------------- 4% - Pontualidade/ Assiduidade ------------------------------------------------------------------------------------ 4% - Cooperação--------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4% - Responsabilidade------------------------------------------------------------------------------------------------- 4%
Topo, 4 de novembro de 2013
Departamento de Ciências Sociais e Humanas Disciplina: História
3º Ciclo
9.º ano
Operacionalização de critérios, instrumentos e indicadores de avaliação
Domínio cognitivo----------------------------------------------------------------------------------------------------------80%
-Testes----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------45% -Participação oral--------------------------------------------------------------------------------------------------------------15%
Aptidões e capacidades:---------------------------------------------------------------------------------------------------20%*
Trabalhos realizados em vários contextos: - Trabalhos de casa, - Trabalhos de pesquisa; - Fichas de trabalho. Caderno diário. Expressão escrita. Uso correcto da linguagem específica da disciplina. Outros. *A extensão dos períodos condiciona as actividades a levar a cabo pelo professor, pelo que este valor (15%) será distribuído equitativamente pelas que efectivamente forem realizadas em cada um deles, das acima elencadas. Essa distribuição visará sempre beneficiar o aluno.
Domínio das atitudes e valores: 20%
- Comportamento----------------------------------------------------------------------------------------------------------------3% - Esforço/empenho--------------------------------------------------------------------------------------------------------------3% - Pontualidade-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2% - Assiduidade --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2% - Cooperação---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5% - Responsabilidade--------------------------------------------------------------------------------------------------------------5%
O grupo de História
Topo, novembro de 2013
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Disciplina: Matemática Ano Letivo: 2013/2014
Ano: 8.º Turma: A Período: 1.º
Dom
ínio
Cogn
itiv
o
Instrumentos de Avaliação Percentagens (80%)
Testes de Avaliação Sumativa
70
Trabalhos (individuais, grupo ou de pares)
10
Dom
ínio
das
Ati
tud
es e
Valo
res Instrumentos de Avaliação Percentagens (20%)
Assiduidade/Pontualidade
2
Participação
4
Comportamento
4
Interesse/Atenção
5
Responsabilidade
5
A docente de Matemática
______________________
(Ana Paiva)
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
8ºANO – CIÊNCIAS NATURAIS
ANO LETIVO 2013/2014 – 1º PERÍODO
DOMINIO COGNITIVO
(80%)
DOMINIO DAS ATITUDES
(20%)
Testes de avaliação sumativa e formativa
60%
Assiduidade/Pontualidade
4%
Participação
4%
Interesse/ Atenção
4%
Trabalhos individuais ou grupo, autonomia
20%
Comportamento
4%
Responsabilidade
4%
O Professor
Nélio Araújo
Ano/turma: 8.º A Ano letivo: 2013/2014
Vila do Topo, 31 de outubro de 2013 O docente de Física e Química
__________________ (Carlos Freitas)
Atitudes/Valores
(25%)
Responsabilidade;
5%
Participação oral
(Participação assertiva) 5%
- Pontualidade /Assiduidade;
5%
- Interesse / Atenção;
5%
- Comportamento. 5%
Domínio Cognitivo
(75%)
- Testes de Avaliação Sumativa; 60%
- Trabalhos efetuados (Individuais, grupo ou de pares);
15%
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Ano Letivo 2012/2013
Educação Visual ( 8ºAno)
Domínio Cognitivo Indicadores % Parcial
% Total
Criatividade/ Imaginação
-É criativo -É inovador - Cria projetos executáveis -Propõe alterações pertinentes ao projeto
6
80%
Domínio da Língua Portuguesa na
expressão oral e escrita
Comunicação
Visual
- Conhece a linguagem correta para cada forma de expressão - Domina e utiliza as várias formas de expressão - Representa de forma clara aquilo que observa
12
Competência na
aplicação de conhecimentos
Utiliza conhecimentos adquiridos - Elabora o projeto tendo em conta a solução em estudo - Executa aquilo que projetou - Utiliza elementos definidores da forma
30
Domínio de Técnicas e Procedimentos
- Aplica corretamente as técnicas escolhidas -procura ser criativo na aplicação das técnicas -Aplica os conhecimentos a novas situações
30
Utilização das Tic a)
Pesquisa de informação - Trabalhos apresentados
2
Domínio Sócio-Afetivo Indicadores % Parcial
% Total
Assiduidade/Pontualidade
É pontual - É assíduo
2
20%
Valores de
Cidadania
Respeito por normas e valores
- Respeita os colegas e professores - Não causa situações de conflito - Ouve os colegas e respeita opiniões - Acata as ordens dos professores - Cumpre as regras estabelecidas -Intervém oportunamente
6
Responsabilidade
-É atento/ concentrado - Executa as tarefas propostas - Apresenta os trabalhos limpos e com rigor - Traz o material necessário -Tem a capa organizada.
5
Autonomia
Utiliza corretamente os materiais - Realiza tarefas simples sem apoio contínuo - Tenta superar as dificuldades - Organiza o seu espaço de trabalho
- Tem métodos de trabalho e estudo
5
Empenho na utilização/Organização de materiais
-Deixa o local de trabalho limpo e arrumado - É cuidadoso com os instrumentos de trabalho
2
a) Apenas quando utilizado em sala de aula (caso não seja utilizado, a percentagem atribuída reverte em favor dos restantes domínios
Critérios de Avaliação Ano letivo 201272013
Educação Tecnológica ( 8/9º Ano) Domínio Cognitivo Indicadores %
Parcial %
Total
Situação
Identifica a situação
Apresenta soluções para o problema
Contribui para a solução escolhida
6
80%
Investigação
Recolhe informação adequada Regista e organiza a recolha Inventaria os recursos disponíveis Seleciona técnicas, materiais e ferramentas
16
Projeto
Apresenta soluções alternativas Elabora esboços Altera adequadamente o projeto Organiza as fases do projeto
28
Execução
Executa as fases do projeto Aplica técnicas materiais e ferramentas adequadas Apresenta o trabalho de acordo com o projeto Efetua as alterações necessárias quando necessário
30
Domínio Sócio-Afetivo Indicadores % Parcial
% Total
Assiduidade/Pontualidade
É pontual - É assíduo
2
20%
Valores de Cidadania
Respeito por normas e valores
- Respeita os colegas e professores - Não causa situações de conflito - Ouve os colegas e respeita opiniões - Acata as ordens dos professores - Cumpre as regras estabelecidas -Intervém oportunamente
6
Responsabilidade
-É atento/ concentrado - Executa as tarefas propostas - Apresenta os trabalhos limpos e com rigor - Traz o material necessário
-Tem a capa organizada.
5
Autonomia
Utiliza corretamente os materiais - Realiza tarefas simples sem apoio contínuo - Tenta superar as dificuldades - Organiza o seu espaço de trabalho - Tem métodos de trabalho e estudo
5
Empenho na utilização/Organização
de materiais
-Deixa o local de trabalho limpo e arrumado - É cuidadoso com os instrumentos de trabalho
2
Os professores
__________________ __________________
Departamento de Língua Estrangeira
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE CIDADANIA
Ano/turma: 8.º A Ano letivo: 2013/2014
Vila do Topo, novembro de 2013
Os professores:
_________________________________________________
(Graça Botelho/Paulo Ventura)
Domínio
Cognitivo
(80%)
Participação escrita
(trabalhos individuais e/ou de grupo) - conceção e operacionalização de
projetos;
- utilização das potencialidades das TIC;
- capacidade de autogestão; -resolução de problemas
50%
Participação oral
- comunicação assertivamente; - resolução de problemas;
-análise da ação individual e coletiva, como apoio à adoção de critérios de ação
30%
Atitudes/Valores
(20%)
Empenho/Interesse
(mostra vontade de aprender; procura; superar as suas dificuldades)
Responsabilidade
(apresenta e organiza os materiais necessários; cumpre prazos e compromissos, assiduidade/ pontualidade)
Autonomia
10%
Atitudes Cívicas:
Respeito e valorização do outro
(procura consensos; respeita a diferença)
Cooperação
(valoriza e participa ativamente no trabalho de grupo; é solidário com os outros)
Comportamento
(respeita as regras de sala de aula e de convivência)
10%
Critérios de Avaliação
DESENVOLVIMENTO PESSOAL E SOCIAL (8.ºAno) PARÂMETROS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO PERCENTAGENS
Trabalho individual, de
pares e/ou de grupo
-Originalidade;
-Coerência;
-Rigor;
-Clareza
40%
Intervenção nas aulas
-Intervém a propósito e com
pertinência várias vezes na aula;
-Argumenta e defende corretamente
os seus pontos de vista.
40%
Atitudes e valores
Responsabilidade:
-assiduidade/pontualidade
-comportamento
-material e cumprimento de prazos
Sociabilidade:
-respeito por si e pelos outros
-respeito pelo meio envolvente
Autonomia
Empenho/interesse/iniciativa
20%
Vila do Topo, novembro de 2013
A docente:
_________________________________________________
(Maria da Graça Botelho)
Departamento de Ciências Sociais e Humanas Disciplina: EMRC
3 º Ciclo
8º Ano
Ano letivo 2013/14
Operacionalização de critérios, instrumentos e indicadores de avaliação
Domínio cognitivo--------------------------------------------------------------------------------------------- 80 %
-Participação oral------------------------------------------------------------------------------------------------- 20 %
Trabalhos de grupo ou individuais----------------------------------------------------------------------------60%
Domínio das atitudes e valores: …………………………………………………………………20 %
- Comportamento-------------------------------------------------------------------------------------------------- 5 % - Esforço/empenho----------------------------------------------------------------------------------------------- 5% - Cooperação-------------------------------------------------------------------------------------------------------- 5% - Responsabilidade-------------------------------------------------------------------------------------------------5 %
Topo, 14 de outubro de 2013
Bruno Oliveira
ESCOLA BÁSICA INTEGRADA DE VILA DO TOPO
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO – 2013/2014 EDUCAÇÃO MUSICAL 8.º ANO
Domínio
Competências
Indicadores
%
Atitu
de
s e
va
lore
s
20
%
Responsabilidade
É assíduo
É pontual
Traz o material necessário
Tem os materiais de trabalho organizados
10
Respeito / cumprimento de
regras
Tem um comportamento / postura corretos
Participa nas aulas: quando solicitado / espontaneamente /
de forma organizada
Coopera nas atividades
Respeita a opinião dos outros
Tem um bom relacionamento com os outros
Participa com a turma em apresentações públicas
5
Autonomia
Revela persistência e esforço
Manifesta interesse / curiosidade
Manifesta sentido crítico construtivo
Toma iniciativas
5
Aq
uis
ição
de
con
he
cim
en
tos
e d
ese
nvo
lvim
en
to d
e c
om
pe
tên
cia
s
80
%
Interpretação e comunicação
É capaz de cantar com ritmo, afinação e expressão
É capaz de tocar flauta com afinação, ritmo e boa sonoridade
É capaz de tocar outros instrumentos (Orff) com coordenação
e autonomia
É capaz de executar movimentos corporais coordenados com
música
É capaz de executar uma coreografia em grupo
Exprime-se com originalidade e de forma criativa (canto,
execução instrumental e movimento corporal)
30
Compreensão e perceção
sonora
É capaz de identificar qualidades do som
É capaz de reconhecer parâmetros musicais em contexto
É capaz de reconhecer alterações tímbricas, rítmicas e
melódicas
É capaz de utilizar diferentes códigos de notação
(convencionais e não convencionais)
20
Criação e experimentação
É capaz de organizar e selecionar sons 15
Culturas musicais em
contexto
É capaz de identificar diferentes estilos e géneros musicais
É capaz de investigar diferentes significados
É capaz de produzir textos utilizando vocabulário adequado
15
Do
mín
io
So
cio
- D
om
ínio
Co
gn
itiv
o-
Op
era
tóri
o
DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
3º CICLO
Capacidades Motoras 7º Ano 8º e 9º ano
Flexibilidade – “ senta e alcança”
Força superior – flexões
Força media – abdominais
Resistência – Vaivém ou milha
Exercícios critério
Categoria A – Desportos Coletivos;
Categoria B – Ginástica solo
/aparelhos/acrobática;
Categoria C – Atletismo;
Categoria D – Patinagem;
Categoria F – Raquetas;
Categoria G – Outras (Judo e Rugby).
Situação de jogo (composição / interpretação)
Categoria A – Desportos Coletivos;
Categoria B – sequencia ginástica de solo.
Categoria E – Raquetes;
Categoria G – Rugby.
Conhecimentos
Aplicação prática dos conhecimentos
Uma Ficha de avaliação de conhecimentos por
período
75% 80%
Empenhamento/Comportamento
Assiduidade /Pontualidade
Material escolar
25% 20%
Higiene e segurança
DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
3º CICLO
Alunos com prática condicionada de atividade física
7º ano 8º e 9º ano
Domínio
Cognitivo
Aplicação dos conhecimentos:
Técnicos, táticos e de regras em:
Questionamento oral;
Arbitragem;
- Uma Ficha de avaliação de
conhecimentos por período
75%
80%
Domínio Sócio
Afetivo
Empenhamento/Comportamento;
Assiduidade/Pontualidade;
25%
20%
Domínio das Atividades
Físicas
Os alunos não são avaliados neste
domínio, sendo a avaliação final a
soma dos restantes dois domínios.
DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
1. Avaliação do Domínio das Atividades Físicas
As modalidades a avaliar neste domínio serão as nucleares, constantes no
programa nacional de Educação Física em situação de jogo formal, exercícios
critério e desenvolvimento das capacidades motoras.
1.1. Capacidades Motoras:
A avaliação das capacidades motoras é realizada de acordo com o protocolo
de FitnessGram adaptado, e segundo as tabelas de referência para sexo/ idade
nelas constantes para cada exercício.
1.2. Exercícios Critério:
Cada modalidade é avaliada em percentagens iguais na atribuição da nota a
este parâmetro.
Nível 1 Não executa os gestos técnicos abordados
Nível 2 Executa com dificuldade os gestos técnicos abordados, evidenciando falhas graves.
Nível 3 Executa os gestos técnicos abordados demonstrando pequenas falhas ou erros
Nível 4 Executa corretamente os gestos técnicos abordados
Nível 5 Domina eficazmente os gestos técnicos da modalidade
1.3. Situação de Jogo, composição/Interpretação:
Cada modalidade é avaliada em percentagens iguais na atribuição da nota a
este parâmetro.
Nível 1 Não realiza as ações táticas em situações de jogo formal ou reduzido, conforme definidos nos objetivos programáticos.
Nível 2 Nem sempre é capaz de aplicar em situação de jogo formal ou reduzido, as ações táticas, conforme definidas nos objetivos programáticos.
Nível 3 Realiza as ações táticas em situação de jogo formal ou reduzido, conforme definidas nos objetivos programáticos
Nível 4 Realiza as ações táticas em situação de jogo, decidindo-se maioritariamente pela ação mais adequada a cada momento
Nível 5 Realiza as ações táticas em situação de jogo, decidindo-se sempre pela ação mais adequada a cada momento
DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
1.4. Regras de seleção das matérias:
São selecionadas as 7 “melhores matérias” de cada aluno (onde o aluno revelou
melhore níveis de interpretação). São selecionadas matérias de 6 ou 5 categorias.
Obrigatoriamente, são consideradas matérias da Categoria A. No caso de se
considerarem apenas 5 categorias, para além das 2 matérias da categoria A, devem
escolher-se 2 matérias da categoria B.
Exemplos:
CORRECTO CORRECTO CORRECTO CORRECTO INCORR. INCORR. INCORR. INCORR. Futebol
Voleibol Gin
.Solo
Atletismo
Patinagem
Dança
Raquetas
Basquete
Andebol Gina
Apar Atletismo
Patinagem
Raquetas Luta
Futebol
Andebol
Gin. Apar.
Gin Solo
Atletismo
Raquetas
Natação
Basquete
Voleibol
Gin. Acrob
Atletismo
Patinagem
Dança
Raquetas
Futebol
Voleibol
Basquete
Gin. Acro
Patinagem
Dança
Raquetas
Basquete
Andebol Gin.
Apar. Atletismo
Patinagem
Orientação
Luta
Gin Acro
Gin. Solo
Gin. Apar.
Patinagem
Dança
Raquetas
Luta
Voleibol
Gin Solo
Gin. Apar.
Dança
Raquetas
Gin. Ritm.
Natação
2. Domínio Cognitivo Neste domínio avaliam-se o conhecimento das regras, o conhecimento técnico, o
enquadramento (histórico, económico, social etc.) e da relação dos diversos
temas/modalidades.
2.1. Critérios de avaliação do conhecimento das regras:
Nível 1 Não conhece nem aplica qualquer regra da modalidade
Nível 2 Conhece mas não aplica as regras mais básicas da modalidade
Nível 3 Conhece e aplica as regras mais básicas da modalidade
Nível 4 Conhece e aplica a generalidade das regras
Nível 5 Conhece e aplica a generalidade das regras apitando os jogos com correção
2.2. Critérios de avaliação do conhecimento técnico:
Nível 1 Não conhece
Nível 2 Não conhece corretamente
Nível 3 Conhece basicamente a técnica de uma habilidade motora ou comportamento tático
Nível 4 Conhece a técnica correta de uma habilidade motora ou comportamento tático e em função disso melhora a sua execução
Nível 5 Conhece a técnica correta de uma habilidade motora ou comportamento tático e em função disso melhora a sua execução e é capaz de corrigir os companheiros.
Os métodos de avaliação predominantes neste domínio são o questionamento oral e os testes.
DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
3. Domínio Socio- efetivo
3.1. Critérios de avaliação do Empenhamento / Comportamento
O aluno coopera sempre com os companheiros, escolhendo as ações favoráveis ao êxito pessoal e do grupo, admitindo as indicações que lhe dirigem e aceitando as opções e falhas dos seus colegas. Aceita sempre as decisões da arbitragem e trata com cordialidade e respeito os companheiros e adversários. Utiliza sempre uma linguagem adequada ao ambiente da aula. Colabora na organização das atividades. Adere a todas as atividades propostas com entusiasmo.
Nível 5
O aluno coopera quase sempre com os companheiros, escolhendo as ações favoráveis ao êxito pessoal e do grupo, admitindo as indicações que lhe dirigem e aceitando as opções e falhas dos seus colegas. Aceita as decisões da arbitragem e trata com cordialidade e respeito os companheiros e adversários. Utiliza sempre uma linguagem adequada ao ambiente da aula. Adere a todas as atividades propostas com entusiasmo.
Nível 4
O aluno coopera, quando solicitado, com os companheiros, escolhendo as ações favoráveis ao êxito pessoal e do grupo, admitindo as indicações que lhe dirigem e aceitando as opções e falhas dos seus colegas. Aceita as decisões da arbitragem e trata com cordialidade e respeito os companheiros e adversários. O aluno utiliza uma linguagem adequada ao ambiente da aula. Adere às atividades propostas.
Nível 3
O aluno não coopera com os companheiros, não escolhendo as ações favoráveis ao êxito pessoal e do grupo, não admitindo as indicações que lhe dirigem e não aceitando as opções e falhas dos seus colegas. Não aceita as decisões da arbitragem e não trata com igual cordialidade e respeito os companheiros e adversários. Utiliza uma linguagem pouco adequada ao ambiente da aula. Adere às atividades propostas.
Nível 2
O aluno não adere às atividades propostas. Frequentemente o aluno utiliza uma linguagem pouco adequada à sala de aula.
Nível 1
DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
3.2. Critérios de avaliação da Assiduidade / Pontualidade
É sempre assíduo e pontual; é empenhado e disciplinado nas tarefas; colabora nas tarefas de organização de forma voluntária; cumpre as tarefas de manuseamento do material; respeita as decisões da arbitragem voluntariamente; é crítico em relação às atividades propostas e tenta melhorá-las de forma organizada.
Nível 5
É quase sempre assíduo e pontual; é empenhado e disciplinado nas tarefas; colabora nas tarefas de organização de forma voluntária; cumpre as tarefas de manuseamento do material; respeita as decisões da arbitragem voluntariamente.
Nível 4
È assíduo mas nem sempre pontual. È empenhado e disciplinado nas tarefas. Colabora nas tarefas de organização de forma voluntária. Cumpre as tarefas de manuseamento do material. Nem sempre respeita as decisões de arbitragem voluntariamente.
Nível 3
Nem sempre é assíduo e pontual; Empenha-se nas tarefas quando lhe apetece; nem sempre colabora nas tarefas de organização de forma voluntária; nem sempre cumpre as tarefas de manuseamento do material; nem sempre respeita as decisões da arbitragem voluntariamente.
Nível 2
Não é assíduo nem pontual; não se empenha nas tarefas; colabora nas tarefas de organização por imposição do professor; não cumpre as tarefas de manuseamento do material; respeita as decisões da arbitragem por imposição do professor.
Nível 1
3.3. Critérios de avaliação do material Escolar
100 % das Presenças efetivas Nível 5
91% a 99% das Presenças efetivas Nível 4
85 % a 90 %das Presenças efetivas Nível 3
De 50 a 84% % das Presenças efetivas Nível 2
De 0% a 49% das Presenças efetivas Nível 1
4. Avaliação por período
1º Período 100% da nota correspondente a esse período;
2º Período 100% da nota correspondente a esse período;
3º Período 100% da nota correspondente a esse período;
Nota Final Média das notas finais dos três períodos
DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Dança
3º Ciclo (8º e 9º Ano)
Avaliação de Alunos com Currículo Normal
Domínio Cognitivo- Operatório
Valor total atribuído
Exercício Critério
80%
Coreografia e Criatividade demonstrada
Domínio Socio- Afetivo “Atitudes e Valores” Valor total atribuído
Empenhamento/Comportamento
20%
Assiduidade /Pontualidade
Material escolar
Higiene e segurança
Alunos com prática condicionada de atividade física
Domínio das
Atividades Físicas
Domínio Cognitivo
Domínio Sócio Afetivo
Os alunos não são
avaliados neste
domínio, sendo a
avaliação final a
soma dos restantes
dois domínios.
Aplicação dos
conhecimentos:
Técnicos;
Questionamento oral;
1 Teste escrito por período.
Empenhamento/Comportamento;
Assiduidade/Pontualidade;
80%
20%
DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Avaliação por período
8ºAno e 9º Ano
2º Período 100% da nota correspondente a esse período;
3º Período 100% da nota correspondente a esse período;
Nota Final Média das notas finais dos dois períodos
O professor de Educação Física
Paulo Matos
Vila do Topo, 28 de outubro de 2013