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LINGO LMS Plataforma E-Learning Una nueva metodología para aprender inglés

Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo. BENJAMÍN FRANKLIN

Juventud, divino tesoro, ¡ya te vas para no volver! – Ruben Darío

PROBLEMA

No se aprende inglés en los institutos/colegios públicos y

privados* en Guatemala. “

* Con excepción de los colegios americanos

Premisas

1. Es obligatorio aprender un segundo idioma (inglés) desde 1º. Básico hasta el final de la carrera (5º. Bachillerato, 6to. Perito/Secretariado/Magisterio).

2. Horas estudio semanal (aula-casa)

Presencial – 3 mín – 5 máx

Casa – 2 mín – 5 máx

Premisas

3. Bajo nivel académico de parte de los profesores de inglés.

4. No se utilizan recursos tecnológicos en el proceso de enseñanza el idioma inglés.

5. No se tiene una metodología que potencie el constructivismo y conectivismo.

Premisas

6. El idioma inglés es muy utilizado en contextos laborales, económicos y tecnológicos.

7. El idioma inglés es el idioma oficial de EEUU, principal socio comercial de Guatemala.

8. Cerca de 2,000 plazas mensuales disponibles en Call Centers/Outsourcing Offices.

Premisas

9. El refuerzo para el estudio del inglés es a través de academias, cursos digitales, Internet o clases particulares.

10. El costo para el refuerzo oscila desde los US$ 10.00/mensuales (Internet) hasta los US$ 1,500.00 (curso 2 años)

Problemas a Resolver Quién es mi

cliente?

1. Quién es mi Stakeholder (interasado)?

Quién es mi cliente?

1. Quién es mi cliente ?

2. Quién es mi usuario ?

3. Quién es mi consumidor?

Padres de Familia

Director Escuela

/Colegios

Estudiantes

Profesor


Padres de Familia

MINEDUC / Director Colegios

Estudiantes

Profesor

Beneficiario

Cliente

Usuario

Usuario

Consumidor


Problemas a Resolver Problemas que enfrentan

actualmente ?

Baja Calidad de Vida

Bajo nivel educativo

Familias numerosas Trabajo informal

Desintegración familiar

Padres

de

Familia

Problemas que enfrentan?

Mala Educación

en Guatemala


• Alto costo canasta básica

Baja Calidad de Vida

• Analfabetas o baja escolaridad


• Muchos hijos que mantener

Familias numerosas

• Subempleo

• Trabajo informal

Trabajo informal

• % PIB más bajo C.A.

• Nivel educativo más bajo C.A.

Mala Educación GT

• Falta el esposo(a)

• Violencia intrafamiliar

Desintegración familiar

Padres

de

Familia

Observaciones Padre de Familia

1. Los padres de familia utilizan sus recursos económicos para pagarle los estudios

a sus hijos. No importando si el establecimiento es público o privado, los padres

saben que el estudio es la única forma de salir de su condición económica hacia

una mejor calidad de vida.

2. Los padres apoyan siempre a los niños y jóvenes para que realicen sus estudios satisfactoriamente.

3. Los padres hacen esfuerzos extraordinarios para que sus hijos obtengan la

mayoría de los materiales y recursos educativos que los niños y jóvenes

necesitan en la escuela/colegio. 4. Los padres saben que la matemática, inglés y computación son competencias

educativas que le servirán en su vida laboral. 5. La mayoría de padres desea que sus hijos culminen sus carreras preuniversitarias

para obtener trabajo, y que no sigan extendiéndose el círculo vicioso del

subempleo o trabajo informal en sus vidas.

6. El padre de familia sabe que si el joven estudiante termina su carrera, tiene más

posibilidades de ingresar a la universidad.

Infraestructura


Analfabeta Tecnológico Recursos

educativo

Acceso a la tecnología

Acceso a Internet

Profesores

Escuela


• Aulas en malas condiciones

• Sobrepoblación escolar

• Baja salario

Infraestructura

• Dejo de aprender o estudiar

• No se especializo


• Bajo nivel en TICs

• No sabe usar una PC

Analfabeta Tecnológico

• No tiene acceso a libros

• Solo pizarrón y tiza

Recursos educativo

• No hay Laboratorios de Computadoras

• No tiene computadora personal


• Pocas veces accesa a Internet

• No utiliza Internet para su trabajo

• No hay Internet en su casa o su colegio

Acceso a Internet

Profesor

Escuela


Observaciones Profesor de Escuela o Colegio

1. Los profesores de escuelas públicas no cuentan con muchos recursos educativos para dar

sus clases.

2. Los profesores no tienen las competencias tecnológicas para agregar componentes TICs a

sus cursos en el colegio o escuela.

3. Los profesores saben que existen nuevas formas de aprendizaje-enseñanza utilizando

recursos tecnológicos.

4. Existe un buen porcentaje de profesores en las ciudades urbanas que ya comenzaron a

utilizar nuevas formas de enseñanza a través de Internet.

5. Existe un buen porcentaje de profesores en las ciudades urbanas que ya tienen acceso a

una computadora personal, tablet o móvil para uso personal, laboral o de sus hijos.

6. En la actualidad no existen un diplomado o una certificación en E-Learning para que el

profesor comience a entender y conocer las nuevas metodologías y pensamientos

pedagógicos utilizando componentes tecnológicos y aprendizaje colaborativo.

7. Los profesores de inglés, no tienen el nivel adecuado para enseñar a sus estudiantes un

inglés conversacional.

8. Los profesores de inglés no cuentan con una metodología, plataforma LMS y/o recursos

educativos (vídeos, podcast, blog, wikis,…) para enseñar inglés y que les permita ser más

que un profesor, un facilitador.

No desarrolla las inteligencias

múltiples Viejos modelos

pedagógicos EA

Sistema Aula-Profesor Recursos

educativos


Acceso a Internet

Estudiante


• Desarrollo inteligencias múltiples

• Gamification y Sistemas EA Lúdicos

Motivación

• Educación en Serie

• Sobre población

Educación Siglo XX

• El profesor es el centro del modelo EA

• El aula no es obicua

Sistema Aula-Profesor

• Cuaderno y lápiz

• Fotocopias

• Libros caros

Recursos educativos

• No hay laboratorios de PCs

• Tablets

• Cafés Internet


• No sabe, no usa Internet

• Lo utiliza para Redes Sociales

Acceso a Internet

Estudiante


Observaciones Del niño o joven estudiante

1. Los niños y jóvenes tienen la versatilidad y habilidad para manejar recursos tecnológicos como computadores, tablets y móviles, debido a que son NATIVOS DIGITALES.

2. Los niños y jóvenes tienen una corta curva de aprendizaje para aprender utilizar móviles, tablets y computadoras personales.

3. Los niños y jóvenes son muy intuitivos en el uso de programas de computación y/o programas para teléfonos móviles, smartphones y/o tablets.

4. Muchos niños y jóvenes les gusta los juegos de vídeo como el Nintendo, WII o basados en computadores/Internet.

5. Miles de jóvenes guatemaltecos entre 14-18 años ya cuentan con un perfil en las redes sociales como Facebook y/o Twitter.

6. Miles de estudiantes ya utilizan blogs, redes sociales y recursos como Youtube y Wikipedia para realizar sus trabajos de la escuela, instituto o colegio.

7. Los niños y jóvenes tienen la versatilidad y la flexibilidad idiomática para aprender el idioma inglés. Entre más pequeños mejor.

8. Los estudiantes jóvenes saben que el aprender inglés – leer + escribir + hablar, tienen acceso a mejores ofertas laborales, como los Call Centers.

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