Benemérito Instituto Normal del Estado“Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”

Lineamientos para la organización del

trabajo académico durante séptimo y octavo semestres

Elaboró: Guadalupe Cevada, Guadalupe Fernández

Trabajo docenteConjunto de actividades

Bajo la tutoría de una educadora, durante periodos prolongados

Carácter formativo

Pro

pósi

tos

Fortalecer nuestra competencia didáctica

Habilidad para conocer a los niños

Competencia de comunicación (clara y sencilla)

Profundizar sobre los conocimientos adquiridos

Compromiso profesional

Características generales

Realizar Desarrollo y fortalecimiento

TUTORA

Plan general

de trabajo

Actividades pedagógicasAtender las NB de

cada campo de desarrollo

Observación del trabajo y actividades

de ayudantía

Plan general y plan de actividades

Diseño, selección y uso de materiales

didácticos

Actividades permanentes

Relación con niños en actividades

colectivas fuera del aula

Participación en actividades

académicas propias del jardín

Colaboración en actividades con

padres de familiaVisitas o recorridos

Observación del trabajo de los niños

Seguimiento a 2 o más niños

Recopilación de información

MES SEMANA A C T I V I D A D E S

Agosto

13-17 Organización e inscripciones. Asistencia a los Cursos Básicos de Profesionalización.Estancia en el jardín de niños: inscripción. Organización de grupos,

reunión del personal docente.Inicio de clases en el jardín de niños.

Actividades preparatorias del trabajo docente. Jardín de niños.

VII

20-24

27-31

Septiembre

3-7Seminario de Análisis... Escuela normal.

Trabajo en grupo. Asesoría individual, documento recepcional.Planeación del primer periodo de trabajo docente. Escuela normal.

10-1418-21

24-28

Octubre-Noviembre

1-5

Trabajo docente. Jardín de niños.

8-1215-1922-2629-15-9

12-1620-23

Noviembre-Diciembre

26-30 Seminario de Análisis... Análisis del primer periodo.Elaboración del documento recepcional. Escuela normal.

Planeación del segundo periodo de trabajo docente.Escuela normal.

3-710-14

17-19

Diciembre-Enero20-21

Vacaciones.24-2831-4

Enero-Febrero

7-11

Trabajo docente. Jardín de niños.14-1821-25

28-1Seminario de Análisis... Análisis del segundo periodo.

Elaboración del documento recepcional. Escuela normal.

VIII

Febrero-Marzo

5-8Planeación del primer periodo de trabajo docente.

Escuela normal.11-15

Trabajo docente. Jardín de niños.

18-2225-14-8

11-1519-22

Marzo-Abril25-29

Vacaciones1-5

Abril-Mayo

8-12Trabajo docente. Jardín de niños.15-19

22-26 Seminario... Análisis del segundo periodo.Elaboración del documento recepcional29-3

7-10

Trabajo docente. Jardín de niños13-1720-2427-31

Seminario... Análisis del segundo periodo.Elaboración del documento recepcional

Mayo-Junio

3-710-1417-2124-28

Julio 1-5

Desarr

ollo d

e las

acti

vid

ad

es

Evaluación del desempeño docente

Cumplimiento al trabajo docente

Evaluar integralmente (en conjunto e individual)Identificar avances y dificultadesDiseñar y aplicar secuencias de actividades didácticasUso eficaz de materiales y recursos educativosEstrategias de trabajoModalidades

Comunicación con niñosPromover participación

Atender necesidadesSituaciones imprevistas

Para involucrarse con el personal docente Comunicarse con los padres de familia

Seminario de análisis del trabajo docente

Se enriquecerá

Espacio

Para mejorar

PropósitosReflexionar sistemáticamente sobre el propio desempeño

Fortalecer capacidades para la obtención de información

Intercambiar experiencias

Habilidad para sistematizar las experiencias y comunicarlas

Organización del seminario

Las Sesiones

Tipos de actividades

• Análisis de experiencias de trabajo

Trabajo en grupo

• Asesor titular• Asesor adjunto (la docente

en formación solicita colaboración de acuerdo a las características de la problemática)

Asesoría individual • Demanda análisis y explicación de problemáticas

• Experiencias y reflexiones• Indagación atónoma

Elaboración del documento recepcional

Evaluación

Disposición y participación sobre trabajo individual y colectivo

Sistematizar y analizar informaciónAcciones como productos de reflexión y análisisBúsqueda y selección de fuentes de información

Interpretar y relacionar (teoría con práctica)Expresar por escrito aprendizajes obtenidos

Avanc

e sist

emáti

co

III. ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE LAS

ACTIVIDADES ACADÉMICAS DE SÉPTIMO Y OCTAVO SEMESTRES

I. Actividades académicas y distribución del tiempo

• Se organizan en dos etapas:

*Planificación *Desarrollo del trabajo docente

*Análisis

*Documento recepcional.

• Criterios generales:a) Tres semanas iniciales dedicadas al conocimiento

gral. del trabajo de organización.b) Las actividades de Seminario de Análisis de Trabajo

Docente se realizarán en la semana posterior a cada periodo de trabajo.

c) La preparación del trabajo docente se llevará a cabo en la escuela normal durante una semana.

d) Las estudiantes acudirán al jardín de niños para desarrollar el trabajo docente.

e) Las actividades de cada semestre concluirán con el trabajo correspondiente al SATD.

Descripción del calendario de actividadesSemana Actividades principales

Conocerán las formas en que se organiza y planifica el trabajo para un año escolar. Asistirán a los talleres generales. Colaborarán en el proceso de inscripciones. Tomarán los primeros acuerdos a fin de elaborar el plan general de trabajo para el primer periodo.

1-2 Observarán el trabajo en el grupo asignado., las características y las actividades de la evaluación diagnóstica, así como elementos del contexto. Presentarán a las alumnas-propósitos

Semana

3-5 Realizarán en la escuela normal, actividades iniciales del Seminario, la organización y las orientaciones básicas para elaborar el documento recepcional.

6 Elaborarán el plan general de trabajo, según lo convenido con la educadora tutora, así como el plan de actividades para las primeras semanas del trabajo docente.

Semana

7-14 Primer período de trabajo docente

Se llevará a cabo en ocho semanas.Presentarán el plan general de trabajo y el plan de actividades a la educadora tutora. Durante la primera semana ayudantía y observar. Apoyar a los niños. Antes de concluir, estudiantes y tutora acordarán algunas actividades para el siguiente período.Al termino de cada período, las estudiantes tendrán una charla especial c on la tutora. Asimismo escribirán información relevante.

15-16 En la escuela normal las estudiantes llevarán a cabo en grupo el análisis de las experiencias y recibirán asesoría individual. Elaboración del documento recepcional, y buscarán apoyo necesario de otros maestros de la escuela.

17-18 Una semana de trabajo en la escuela normal, destinada a la planificación del segundo período. Prepararán las actividades a realizar durante tres semanas.

19-21 Segundo período de trabajo docente

Dos días de la primera semana a observar y ayudar e identificar los avances y problemas. En los días restantes aplicarán secuencias de actividades.Continuarán el registro de las experiencias.

22 Regresarán a la escuela normal para analizar el trabajo docente y para avanzar en la elaboración del documento recepcional.

• Se reservarán las tres últimas semanas para que las estudiantes analicen los resultados del trabajo docente y concluyan la redacción de su documento recepcional.

2. Responsabilidades de las estudiantes, de los directivos de la escuela normal, del asesor de las actividades académicas de 7º y 8º

semestres y de la educadora tutora.

Tienen un doble compromiso: adquirir aprendizajes que fortalezcan su formación profesional y asegurar un trabajo efectivo con el grupo de niños que se les asigne.

a) Realizar el trabajo docente con responsabilidad y compromiso en el jardín de niños.

b) Asistir ininterrumpidamente al jardín de niños durante los períodos destinados al trabajo docente.

c) Trabajar con todos los niños del grupo al que fueron asignadas y manifestar actitudes adecuadas.

2.1 Responsabilidades de las estudiantes

d) Planear las actividades que realizarán con los niños del grupo y presentar a la educadora tutora.e) Establecer comunicación con los distintos actores del jardín de niños.f) Participar en las diversas actividades académicas que se realicen en el jardín de niños.g) Solicitar a la educadora tutora observaciones y recomendacionesh)Acudir a las sesiones de Seminario con los materiales necesarios.

i) Acordar con el asesor las reuniones que llevarán a cabo para la asesoría individual.

j) Escribir el documento recepcional de forma autónoma.

k) Atender lo dispuesto acerca de las actividades académicas.

2.2 Responsabilidades de los directivos de la escuela normal

a) Organizar a los grupos de estudiantes de séptimo y octavo semestre y designar a los asesores de las actividades académicas.

b) Difundir este documento entre el personal docente, así como la guía de trabajo para el SATD y Orientaciones Académicas para la Elaboración del Documento Recepcional, y designar a los profesores, además del asesor que pueden brindar apoyo.

c) Difundir estos Lienamientos entre las estudiantes normalistas que se inscriban al último año de la licenciatura.d) Establecer los acuerdos necesarios con las autoridades educativas y mantener comunicación permanente con las autoridades de educación preescolar.e)Reconocer la participación de los jardines de niños y de las maestras tutoras.f)Organizar y asegurar la realización de las reuniones de trabajo colegiado entre los asesores.

g) Atender los casos especiales en que se presenten situaciones que impidan el desarrollo del trabajo docente:• La ausencia prolongada o frecuente de la educadora

tutora.• El incumplimiento sistemático de la función de tutoría.• La falta de disposición de la estudiante para realizar el

trabajo docente.

En cualquier situación imprevista, primero revisarán el caso, segundo, establecerán un acuerdo, tercero tomarán las decisiones más adecuadas.

2.3 Responsabilidades del asesor de las actividades académicas de 7º y 8º semestres.

a) Atender durante el séptimo y el octavo semestres al grupo de estudiantes que le sea asignado.

b) Asistir de forma continua y con tiempo suficiente a los jardines de niños.

c) Coordinar el desarrollo de las sesiones de Seminario.

d) Apoyar a las estudiantes en la definición del tema y en la elaboración del documento recepcional.

e) Orientar la planeación del trabajo docente y coordinarse con los profesores que pueden brindar asesoría.

f) Participar en las reuniones de trabajo colegiado.

g) Coordinar el trabajo y participar en las reuniones previstas por la escuela normal.

h) Evaluar el desempeño de las estudiantes normalistas en Trabajo Docente y en Seminario de Análisis del Trabajo Docente.

i) Informar con oportunidad a los directivos de la escuela normal acerca de las estudiantes que desarrollan el trabajo docente.

j) Participar como presidente del jurado en la presentación del examen profesional que sustenten las estudiantes del grupo a su cargo.

2.4 Responsabilidades de la educadora tutora.

a) Observar el desempeño de las tareas de las estudiantes. Su responsabilidad es permanecer en el grupo durante toda la jornada.

b) Acordar con la estudiante, el tipo de actividades y la modalidad.

c) Tomar los acuerdos necesarios con el asesor.

d) Ofrecer las observaciones y las recomendaciones a la estudiante.

e) Conocer los planes de trabajo y de actividades que diseñe la estudiante para su trabajo docente y aportar sugerencias.

f) Llevar un registro sistemático del desempeño de la estudiante.

g) Participar en las reuniones a que convoque la escuela normal.

IV. SERVICIO SOCIAL

1. Características del servicio social

• Se cumplirá únicamente con el trabajo docente.• Los planes de trabajo, los diarios de trabajo y los trabajos

que se acuerden con el asesor serán los elementos básicos.

• Los requisitos generales necesarios:a) Estar inscrita como alumna regular en el último año.b) Haber cumplido con las actividades académicas en los

tiempos establecidos.c) Haber entregado oportunamente los planes de trabajo y de actividades así como el diario de trabajo, para el análisis de la experiencias.

2. Beca de apoyo a la práctica intensiva y al servicio social

• La Secretaría de Educación Pública destinará recursos financieros.

• La beca ayuda a cubrir gastos de transportación y de adquisición de materiales.

• La Secretaría de Educación Pública emitirá un reglamento general en el que se establezcan las responsabilidades de los becarios