UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

U.C.: TEORÍA Y PRÁCTICA DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL I

ABRIL 2013

LICDA. JANNELY MEDINAC.I.: 17.177.030

Contexto económico, social y político en que se desarrolló el Diseño

Instruccional durante la década de 1930.

El colapso posterior a 1929 tanto en el próspero Estados Unidos como en el crecimiento inestable de Alemania, anunció la Gran Depresión a escala mundial que se prolongó durante toda la década de 1930 y llevó a la bancarrota a los productores de materias primas.

Alan Turing

definió al cálculo en términos matemáticos precisos: ahora se conocían los límites de lo que era posible calcular. En el año 1936 este matemático escribe su trascendental informe “Sobre los números computables”.

Ralph TylerPara Tyler educar era cambiar los patrones de conducta de los estudiantes; de donde se derivaba que el currículo podía ser construido a través de la especificación de conductas deseables. La evaluación consistía, simplemente, en la comprobación del logro de los objetivos.

VigotskyLa postura de Vigotsky es un

ejemplo del constructivismo

dialéctico, porque recalca la

interacción de los individuos y su

entorno.

1930

La primera Posguerra y la gran depresión

Máquina programable que efectúa operaciones lógicas..

1936

1938

El medio social es

crucial para el

aprendizaje

Alan turing

VigotskyLos docentes deberán interrogarse sobre:Los fines de la escuela, Las experiencias educativas, La forma de comprobar el logro de los objetivos propuestos.

1940

Ralph Tyler

LÍNEA DE TIEMPO DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL (1930-1940)